图书馆老鼠
图书馆的老鼠
图书馆的老鼠一、棕尔是谁棕尔是住在图书馆墙角的一只小老鼠。
他的家里有小孩子乱扔的纸巾做成的床，用橡皮做成的床头柜以及果壳做成的小碗和小朋友吃剩下的糖果和奶酪。
大门出去就是一排旋转童话书的书架。
棕尔在这里生活很惬意。
二、一天中的棕尔白天，图书馆里人山人海，川流不息的人们在借书、看书、还书，还有些小朋友在电脑旁敲敲打打，寻找要看的书。
胆小的棕尔蜷缩在自己的家里，躺在自己舒适的小床上。
夜晚，人们陆陆续续地走出了图书馆，整个图书馆都成了棕尔的王国。
他看童话书，也看书；既看神话书，又看人物传记。
棕尔徜徉在书的天堂里，畅游在知识的海洋里。
棕尔就像是这里的国王。
三、神秘的作者棕尔看了那么多书以后，他的小脑袋里装满了奇思妙想。
他一会儿是童话里的王子，一会儿又是战士，一会儿又成了书里的财主。
棕尔看完了一本《奥巴马传记》后，脑袋里突发奇想：“既然有那么多人都写了自己的传记，为何我不写一本关于我自己——一只老鼠的传记呢？”于是，棕尔爬上图书管理员的桌子，拿了几张白纸和一只铅笔，把纸全部订了起来，开始了写书的工作。
突然，棕尔抬起头来，自言自语地说道：“既然我要写猫抓我的样子，我应该换上一套战服做插图！”小棕尔换上了一套战服，对着镜子摆了一个姿势，在自己的传记上照模照样地画了下来。
他不停地写啊写啊，终于有一天，棕尔兴奋地举起自己的写的自传，大声喊道：“啦啦！《棕尔自传——一只可爱的老鼠》完成！”他举着自传，走向了自传栏里，放在了《牛顿自传》和《爱因斯坦自传》的中间，然后返回了自己舒适的家里。
第二天早上，阳光照耀着图书馆，人们都来看书了。
一个小女孩为了老师布置的作业——了解一位名人的一生，而跑向自传栏。
她刚想拿起一本《牛顿自传》，发现旁边还有一本迷你的书《棕尔自传——一只可爱的老鼠》。
她好奇极了，拿起书看了起来。
“噢，这本好看的书我从来都没看过！”她不禁大声赞叹起来。
话音刚落，不少人都闻声而来抢着看这本书。
图书管理员看了这本书，对馆长说：“这本书写得不错，可是这个名叫‘棕尔’的作者我怎么不知道呢？”馆长也看了这本书，也觉得很好看。
【安徒生童话】图书馆里的老鼠
【安徒生童话】图书馆里的老鼠《安徒生童话》是丹麦著名的童话作家安徒生所著的一部经典童话集，其中的每一个故事都散发着温情和智慧。
而今天我们要讲的是其中一则动人的故事——《图书馆里的老鼠》。
在一个宁静的小镇上，有一座美丽的图书馆，里面藏书如山，馆内宽敞明亮，是小镇的宝贝。
就在图书馆的地下室，住着一伙古怪的老鼠。
它们一出动，总是把图书馆弄得一团糟，书籍被啃咬，纸张被咬破，让图书馆的管理员十分头痛。
这些老鼠虽然让图书馆陷入混乱，但它们也有自己的苦衷。
这些老鼠原本生活在图书馆的旧址，因为地下水管漏水，它们才被迫搬进了现在的图书馆地下室。
在搬家过程中，老鼠们不小心弄脏了图书馆那些珍贵的书籍，虽然它们很后悔，但也无能为力。
有一天，图书馆的管理员找到了勇敢的小姑娘琳达，请求她帮忙解决这个问题。
琳达是一个聪明伶俐的女孩，她决定一定要帮助图书馆，于是她开始了她的冒险之旅。
琳达进入了图书馆的地下室，她并没有像其他人一样惧怕老鼠，而是开始仔细观察和了解它们的生活。
她发现老鼠们原本也很困惑，它们只是为了生存而不得已为之。
琳达心生同情，她决定找到一个既能解决老鼠问题，又能保护图书馆安全的方法。
琳达开始四处寻找解决问题的办法，她去找了村长、图书馆的建筑师，还有水管工人。
在经过一番讨论后，他们想到了一个解决老鼠问题的好方法——修理地下室的水管，让老鼠们重新回到原来的住处。
此后，一切都恢复了正常，图书馆重新焕发了生机。
琳达的勇气和智慧赢得了大家的尊重和赞赏，她成为了小镇上的英雄，而这个故事也成为了小镇上的佳话。
从此以后，图书馆里的老鼠也不再被人们视为麻烦，而是被更多人当作可爱的小生灵。
通过《图书馆里的老鼠》，我们学到了很多。
我们不应该轻易对待别人，因为每个人、每种生物都有自己的难处和故事。
面对问题时，我们要勇敢、冷静、细心地寻找解决的方法，而不是轻易放弃或是盲目冲动。
我们应该学会宽容和同情，理解别人的立场和处境。
只有这样，我们才能成为真正有智慧和勇气的人。
绘本故事《图书馆老鼠》原文全文
图书馆老鼠山姆是一只图书馆老鼠。
他的家在图书馆墙脚的一个小洞里，就在少儿工具书架的后面。
他觉得生活真的很棒。
白天，图书馆里到处都是人。
人们在过道里走来走去，读书、借书、还书，在电脑上敲敲打打。
这时，山姆卷曲在他的小洞里，睡得正香。
晚上，人们都回家了，房间里黑黑的、静静的。
这时候，图书馆可就是山姆的了。
山姆每天晚上都在读书，他读啊，读啊。
山姆读图画书，也读书分章节的故事书。
他既读传记和诗歌，也读教人做饭的书和有关运动的书。
他还读神话故事、鬼怪故事，还有谜团重重的推理小说......他读了成堆的书。
山姆的脑子装得满满的。
他知道很远的地方发生的事情，还能在心中画出那里的模样。
丰富的想象，奇特的幻想，在他的脑子里都快装不下了。
一天晚上，山姆决定，从这天起他要写一本自己的书！山姆从图书馆馆员的桌上拿来几张方纸片，折成书页的样子。
他又找到一只滚到书架底下的铅笔，开始写了起来。
“写你的熟悉的事”——这是山姆在一本讲“怎么写作的书”上读到的。
所以，山姆就写“身为一只老鼠的经历和感受”。
为了给自己的书画插图，他就在小镜子前摆好姿势，然后把看到的样子画下来。
山姆非常努力地写啊、画啊，终于，他的第一本书完成了。
他给这本书起名叫《吱吱！一只老鼠的一生》。
他在封面上写道：“山姆文/图”。
他来到图书馆放传记/自传类图书的分区，把自己的第一本书塞到书架上。
然后，他回到自己的小洞里，等待着。
第二天下午，阳光透过窗子洒进了图书馆。
“这是什么？”一个女孩问。
她是被老师派来做一篇读书报告的。
“我还从未见过这样的东西！”一位馆员说着，把这本书《吱吱！一只老鼠的一生》放着自己的桌子上。
稍后，她把这本书拿给其他馆员一起看。
山姆决定再写一本书，书名叫做《孤独的奶酪》。
他在写这本书的时候，总觉得肚子非常饿。
还好，在走廊的垃圾篓旁边，他总能找到足够的面包屑来吃！当山姆花完了所有的插图，他一路小跑来到放图画书的分区，把他的新作得意摆到书架上。
然后，他回到自己的小洞里，等待着。
《图书馆的老鼠》读后感
《图书馆的老鼠》读后感
《图书馆的老鼠》读后感
有两只老鼠，一只居住在图书馆里，另一只居住在粮仓里。
有一天它们两个相遇了。
图书馆里的老鼠摆出一副学者的架子，傲气十足地对粮仓里的老鼠说：“可怜的家伙，为了填饱肚子，你们甘愿住在干燥、憋闷的谷仓里。
那里除了稻谷之外什么也没有。
可想而知，只有物质满足、缺乏精神享受的生活该有多么乏味啊!而我在图书馆里是多么好啊，古今中外，经史子集，我都能见到。
”
“这么说，您一定是位知识渊博的学者。
”粮仓里的老鼠虔诚地说道。
“那当然，每本书中的一字一句我都要细细咀嚼，一页页装进肚子里。
”
“这太好了，我正有一件事需要请您这位知识渊博的老兄帮忙。
”
说完，粮仓里的老鼠把图书馆里的老鼠带到一座粮仓里，指着墙角的一个瓶子说：“您认识字，请看看这标签上写的是‘香麻油’还是‘灭鼠药’。
”
其实，图书馆里的.老鼠根本不认识字，它看着标签上三个黑糊糊的大字，是“香麻油”还是“灭鼠药”呢?它发愁地思量着，就在它进退两难之时，有一股香油的味从瓶口飘出，于是，它就凭着直觉猜测道：“这是香麻油。
”
“真的，您看清楚了吗?”
“没错，不信，我先喝给你看。
”图书馆里的老鼠为了证明自己博学多才，同时也为了一饱口福，它搬倒瓶子就喝了起来。
谁知只喝了几口，它就浑身抽搐，不久，便四腿一蹬，死了。
这时，粮仓里的老鼠才知道，瓶子上写的分明是“灭鼠药”。
我明白不懂就是不懂不要装懂不然就会和那个小老鼠一样！。
安徒生童话《图书馆里的老鼠》
安徒生童话《图书馆里的老鼠》安徒生童话《图书馆里的老鼠》在少儿图书馆的这个角落里，有一个储藏物品的小房间，里面堆满了拖把、扫帚和破靴子。
在这个小房间的一角，有一个洞，里面住着一只日子过得舒舒服服、胖乎乎的小老鼠，它叫西里尔。
平时，谁也不容易看见西里尔，一星期它只到洞口两次，悄悄听外面的儿童故事节目。
有时肚子实在饿了，它就壮起胆子，在深夜里走出洞，找一些图书馆工作人员丢下的面包皮、奶酪和饼干，带回洞，一边看书一边吃，然后就舒舒服服地躺在床上，看安在自己屋里的小电视。
一天夜里，西里尔正钻在被窝里睡觉，忽然听到一阵奇怪的声音——滴答，滴答，滴答……西里尔一骨碌从床上挺起身，支棱着耳朵仔细听。
这不是钟表的走动声，也不是图书馆窗外的下雨声，这到底是什么声音呢?西里尔下了床，披好睡衣，穿上拖鞋，小心翼翼地走到洞口，透过拖把、扫帚和旧靴子之间的缝隙，它看到黑暗中的`图书馆没有一人，没有什么事情，可那声音却越来越大——滴答，滴答，滴答!西里尔实在是纳闷，它伸出鼻子闻闻，又仔细听听，就慢慢穿过那些黑糊糊的一动不动的影子。
声音好像是从百科全书的书架上传来的，西里尔知道，书架的最顶层，搁着一个很大的金鱼缸。
西里尔跑到大鱼缸跟前，踮起脚，挺身朝上一看，那些金鱼还像平时一样懒洋洋地游来游去。
可是借着模糊的光亮，西里尔发现鱼缸里的水不像从前那样满，它又听到脚下的拖鞋发出只有在水里才会有的咕吱咕吱的响声。
滴答，滴答，滴答!水一滴一滴地落在地毯上，西里尔觉得自己的一颗小鼠心怦怦直跳。
可不能让什么灾祸落到这些金鱼身上，它常常见孩子们对这些金鱼说话，并轮流给它们喂食，还给每条金鱼都起了名字，可现在……剩下的时间不多了!西里尔赶快从口袋里掏出手绢，堵在漏缝上，滴水声停住了，可没过一会儿，西里尔的手绢就湿透了，水又滴答起来。
它想把睡衣也脱下来堵上，可知道这也无济于事。
“啊，天哪!”西里尔喊起来，“救命啊!快来人啊!”没有人答应。
它顺着书架跑到窗户台上，小鼻子紧贴璃，朝外望去。
图书馆老鼠教学设计
《图书馆老鼠》绘本教学设计绘本解读：《图书馆老鼠》讲了一只叫山姆的老鼠，住在图书馆墙角的一个小洞里，特别喜欢写书，由于他写的书小朋友都非常喜欢。
大家都想认识山姆，山姆非常高兴也非常紧张，他不想让人们见到他是小老鼠，所以他做了一个小盒子，盒子上写着与山姆见面，盒子里放了一面小镜子，盒子旁边放了许多削尖的铅笔。
每个小朋友走近盒子都看到了自己本人，小朋友受到鼓励，相信自己的阅读能力，其实每个人都是一位作家，都能写出自己的杰作教学目标：让孩子通过故事对图书馆有所认识，爱上图书馆，爱上阅读，并能勇于尝试自己创作编故事。
教学准备：与作家见面设备制作学生课前参观图书馆拍图书馆照写作、写绘纸笔教学时间：1课时教学过程一、谈话导入1.同学们，有一首《小老鼠上灯台》的儿歌，大家一定还记忆犹新吧！让我们一起欢快的来诵读一下吧：（小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。
），猜猜故事的主角是谁——老鼠这可不是偷油吃的老鼠，而是——2.播放图书馆图片……板书——图书馆（老鼠）二、讲述故事，整体呈现1、山姆是一只图书馆老鼠。
他的家在图书馆墙角的一个小洞里。
就在少儿工具书架的后面。
他觉得生活真的很棒。
(想一想：是一种什么样的生活，让山姆觉得很棒)2、白天，图书馆里到处都是人。
人们在过道里走来走去，读书、借书、还书，在电脑上敲敲打打。
这时，山姆蜷曲在他的小洞里，睡得正香。
晚上，人们都回家了，房间里黑黑的、静静的。
这时候，图书馆可就是山姆的了。
3、山姆每天晚上都在读书，他读啊、读啊。
山姆读图画书，也读分章节的故事书。
他既读传记和诗歌，也读教人做饭的书和有关运动的书。
他还读神话故事、鬼怪故事，还有谜团重重地推理小说……他读了成堆的书。
4、山姆的脑子装得满满的。
他知道很远的地方发生的事情，还能在心中画出那里的摸样。
丰富的想象，奇特的幻想，在他的脑子里都快装不下了。
一天晚上，山姆决定，从这天起他要写一本自己的书。
【安徒生童话】图书馆里的老鼠
【安徒生童话】图书馆里的老鼠----08bb35a8-7879-11ec-8b4a-7cb59b590d7d在少儿图书馆的这个角落里，有一个储藏物品的小房间，里面堆满了拖把、扫帚和破靴子。
在这个小房间的一角，有一个洞，里面住着一只日子过得舒舒服服、胖乎乎的小老鼠，它叫西里尔。
通常，没有人能轻易地看到西里尔。
它每周只去两次洞穴，在外面静静地听孩子们的故事节目。
有时候，当他真的饿了，他会有勇气走出半夜的洞，找到一些面包皮，奶酪和饼干离开图书馆工作人员，把他们带回洞，吃一边看书，然后躺在床上舒适地看着小电视安装在他的房间。
一天夜里，西里尔正钻在被窝里睡觉，忽然听到一阵奇怪的声音——滴答，滴答，滴答西里尔一骨碌从床上挺起身，支棱着耳朵仔细听。
这不是钟表的走动声，也不是图书馆窗外的下雨声，这到底是什么声音呢?西里尔下床，穿上睡衣，穿上拖鞋，小心翼翼地走向洞口。
透过拖把、扫帚和旧靴子之间的缝隙，他看到黑暗的图书馆里一个人也没有，但声音越来越大--滴答，滴答，滴答!西里尔真的很奇怪。
他伸出鼻子闻了闻，仔细地听着，慢慢地穿过黑暗的静止的阴影。
声音好像是从百科全书的书架上传来的，西里尔知道，书架的最顶层，搁着一个很大的金鱼缸。
西里尔跑向大鱼缸，踮起脚尖向上看。
金鱼像往常一样懒洋洋地游动。
但透过昏暗的灯光，西里尔发现鱼缸里的水不像以前那么满了，他听到脚下的拖鞋只在水里吱吱作响。
滴答，滴答，滴答!水一滴一滴地落在地毯上，西里尔感到他的一只老鼠的心脏在砰砰地跳。
我们不能让任何灾难降临到这些金鱼身上。
它经常看到孩子们和这些金鱼交谈，轮流喂它们，给每一条金鱼命名，但是现在剩下的时间不多了!西里尔迅速从口袋里掏出手帕堵住了漏洞。
滴水声停止了，但过了一会儿，西里尔的手帕湿了，水又滴答滴答地响了起来。
他想脱下睡衣并把它们塞住，但他知道这没用。
“啊，天哪!”西里尔喊起来，“救命啊!快来人啊!”没有人答应。
它顺着书架跑到窗户台上，小鼻子紧贴玻璃，朝外望去。
图书馆小老鼠绘本故事读后感50字
图书馆里的小秘密——读《图书馆小老鼠》有感
哇塞，读完那本超有爱的绘本《图书馆小老鼠》，心里真的暖洋洋的。
这本书啊，简直就像是一碗热腾腾的心灵鸡汤，治愈了我一天的疲惫！
故事的开头就很有趣呢，“吱吱吱”，一只小小的、不起眼的老鼠在偌大的图书馆角
落里安家啦。
它渴望知识又害怕被发现，每天都小心翼翼地偷看小朋友们的书页。
那神情，就像是偷偷吃糖的小孩一样既紧张又兴奋吧！每次读到这儿我都会忍不住笑出声来。
哎呀，最让我感动的是那只小老鼠和一个小女孩的友情故事了。
小女孩发现了它
的秘密后并没有告诉大人，而是悄悄地给它留好吃的，还帮助它在书的海洋中找到属于自己的天地。
友谊的力量可真伟大呀，都能跨越物种了呢！这画面想想都超级温馨的说~
而且你知道吗？这个故事里还藏着好多有趣的知识点和哲理哦。
“书籍是人类进步
的阶梯”这句话在小老鼠身上也得到了完美体现嘛，你看，连小动物都那么爱学习，咱们还有理由偷懒吗？！嘿嘿~
嗯……总而言之，《图书馆小老鼠》这本绘本不仅仅给我带来了欢笑与泪水，更教
会了我许多人生的道理。
希望以后还有机会再读一读这样的好书，感受一下那份简单而又纯粹的快乐！。
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如何使用图书馆
2.先欣赏封面找出
书名、作者、绘图者、出版社
3.猜猜看，老鼠在图书馆里做什么？
4.逐页看图说话（先不显示文字部
分）
5.整本书的图片都看完后再重新显示
文字部分，全班共同朗读文字部
分。（文字部分非常浅显，每页图
只配一个句子）
【活动二】七嘴八舌
1.提出问题与小朋友共同讨论。
◎老鼠在图书馆做什么？
E-1-3-1-1能培养阅读的兴趣，并培养良好的习惯和态度
E-1-7-5-2能理解在阅读过程中所观察到的讯息
1.能用注音符号拼读，念出简单的句子，并理解其意。
2.能善用图书馆
3.能说出自己的想法。
4.能模仿句型口述造句。
拓展连结
相关领域
语文领域、生活领域、
综合领域
教育议题
环境教育、人生发展
自主教育
故事内容
简介
1.故事摘要：
山姆是一只住在图书馆里的老鼠，他见多识广、充满奇思异想。他不只看遍了图书馆里的书，还开始动笔写书，传记、恐怖故事……什么都写。没想到，他的书大受好评，后来竟成为图书馆里最受欢迎的神祕作家！他到底是怎么办到的呢？
教学活动流程
教学资源
评量方式
教学时间
【活动一】打开一本书
1.引起动机：
班级图书角即是一个小型图书馆
适用
年级
低年级
书名
图书馆老鼠
设计者
作者
丹尼尔‧柯克
教学者
出版社
中国少年儿童
教学总节数
4节16Hale Waihona Puke 分分段能力指标教学目标
A-1-4-3-2能利用注音读物，扩充阅读范围
B-1-1-2-1能自然安静的聆听
B-1-2-7-4能有条理的掌握聆听到的内容
C-1-1-2-4能正确的使用普通话说话
C-1-1-4-9能清楚复述所听到的事物
◎如果你有一间图书馆，你想怎么设计？请你画下你心目中图书馆的样子。
◎后来老鼠开始做什么事？
◎老鼠先写什么内容？
◎为什么老鼠有办法写书而且可以写出受欢迎的书？
◎如果你住在图书馆你会做什么事？
2.◎学习单
画出心目中的图书馆
能用心欣赏
能发表想法
能参与朗读
能针对问题，提出想法
20’
20
40’
40’
40’
四小三六班学习单姓名：
◎书名：图书馆的老鼠◎阅读日期：年月日
◎作者：丹尼尔‧柯克出版社：中国少年儿童