“部编初中历史教材培训会”心得体会
部编版教材培训心得体会
部编版教材培训心得体会部编版教材培训心得体会部编版教材培训心得体会12023年7月13日至14日我有幸参加了区教育厅和黄河传媒结合组织的初中历史新教材的培训，虽然只有短短的两天时间，但却仍然给我留下了深化的印象。
聆听了北京市教科院张静老师和中学历史高级老师丁丁老师对教材的分析及详细的指导，使我的教育观念得到进一步更新、对新编的七年级教材也有了更进一步的认识，真可谓是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1.新课改的到来对历史学科教学来说就是一场及时雨。
在开幕式上宁夏教育厅教研室岳维鹏主任做了重要讲话，他提出：历史学科的地位会有所上升，要重视历史的教学。
这让我很冲动。
就目前来说，历史在中考中只占30分，而且还是选考的，考试内容也比拟少，所以被很多学校看作副课。
学校的不重视影响了学生的学习态度，这就使得我们历史老师的教学质量有所下降，教学过程也存在一些困难，而新课改的到来在一定程度上很好的解决了这一问题。
2.分析新教材、理解新教法。
北京市教科院张静老师向我们全面又详细地介绍了七年级新教材的编写背景、根本框架以及教材内容的变化，并配以教学案例对新教材进展详细分析和讲解，并提出珍贵的教学建议，为老师们理解教材、用好教材做了实在的指导，为我们在以后的教学中指明了方向。
3.活学活教新教材、提升学科新价值。
中学历史高级老师丁丁老师带来四节优秀的课例为我们做教学经历交流。
短短的三个小时丁丁老师亲和、幽默、扎实的教学功底给我留下了深化的印象，我觉得作为她的学生应该很幸福。
因为她完全融入到学生之中，和学生一起探究历史，学习历史、感悟历史让历史课堂不再是一个传统的“师授”型，而是“活”起来了。
这正好符合新课改的精神，我们要让学生在历史学科中有所思、有所想培养他们树立正确的社会价值观，从而提升历史学科的核心素养。
新的教育理念、新的课程标准、新的教材体系，决定了老师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。
由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位必需突出。
历史教材培训的心得体会范文（精选16篇）
历史教材培训的心得体会范文（精选16篇）历史教材培训的范文篇1余桂元老师指出要读懂教材用好教材，理解课标与教科书的关系，并从以下五个方面作了介绍：1.立足时序，建立时空观念新编历史教材按时序编排，即按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识，在总体打通的前提下，分阶段设置单元，概述每个历史发展时期的阶段性特征。
与此同时，以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域变化，形成初步的时空观。
例如七年级上册共分为四个单元：史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期，就是按照时序进行编排的。
2.点线结合，呈现历史面貌新编七年级教材更加关注的是那些最基本、最典型的历史人物、历史事件和历史现象，即人们常说的具有典型意义的“点” ，由若干点串起一条条线，每一条线通常能纵向说明某一方面、某一领域的问题，贯通解释中国古代史上各个发展阶段以至整个古代历史的整体面貌，这就构成了我们习惯上所说的“面”。
这样，就能收到“点线结合”，“以点带面”的功效。
3.图文并茂，培养学科感情编者追求以通俗易懂的文字表述、格式各样的栏目和多姿多彩的图片，全方位的落实课标规定的知识点，呈现给学生图文并茂、赏心悦目、严谨科学的历史教科书，让学生养成对历史的感情。
4.精心谋划，构建教学平台①教科书各板块相辅相成，各司其职、分工合作。
正文是核心，导言与辅助栏目、课后活动、知识拓展，以及大事年表，共同构成有机整体。
②新版课程标准为课改创造了条件，也给教科书的编写提出了空前的挑战，随着知识点的减少，教科书串联上的许多节点出不来，需要找出合适的链接体系，或明显、或隐含的为教学创造条件，构建平台。
5.完善配套，丰富教学资源传统的教学资源主要有教师教学用书、同步解析与测评、地图册等，此外还有许多新媒体，如配套光盘、人教网站、面对面培训、远程培训等等。
《西汉建立和“文景之治”》与《汉武帝巩固大一统王朝》两节示范课各具特色，教学方法先进，板块教学应用得心应手，板块名称独具匠心，教学流程清晰顺畅，问题设计独特而巧妙，师生互动积极而热烈，知识点落实到位，学生学习的积极性高涨，真正实现了有效教学、高效课堂。
初中历史培训心得体会 培训心得体会历史(精选18篇)
初中历史培训心得体会培训心得体会历史(精选18篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史部编新教材培训心得体会
初中历史部编新教材培训心得体会在参加初中历史部编新教材的培训过程中，我受益匪浅。
通过这次培训，我对历史教材的编写有了更深入的理解，同时也学到了一些有效的教学方法和策略。
以下是我对这次培训的心得和体会。
一、对历史教材编写的认识历史教材编写是一项非常重要的任务，它直接关系到学生对历史知识的理解和学习效果。
在培训中，我了解到历史教材编写需要兼顾知识的准确性、逻辑性和可读性。
我们编写的教材应该能够准确地传达历史事件和人物的重要性，同时也要注重组织框架的合理性，以便学生能够更好地理解历史的发展脉络。
此外，教材的语言应简练明了，不仅要考虑到学生的阅读习惯，还要注重启发学生思考的能力。
二、教学方法和策略的学习在培训中，我们学习了一些有效的教学方法和策略，这些方法和策略对于提高教学质量和学生的学习兴趣具有重要意义。
首先，我们学习了教学设计的重要性。
在编写教材时，我们需要提前设计好教学流程和教学步骤。
通过有序的教学设计，可以使学生更好地理解知识，提高学习效果。
其次，我们学习了启发式教学的方法。
通过启发式教学，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的独立思考能力。
在历史教学中，通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，可以培养他们的历史思维能力。
此外，我们还学习了多媒体教学的应用。
在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体资源丰富教学内容。
通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以激发学生的兴趣，提高他们对历史知识的理解和记忆。
三、个人的收获和感悟参加这次培训，我深感教育事业的重要性和责任感。
作为一名历史教师，我应该不断学习和进步，不断提高自己的教学能力和水平。
通过这次培训，我对历史教学有了更深入的认识，也对如何编写一本优质的历史教材有了更清晰的思路。
此外，培训中与来自各地的教师进行交流和合作，我深感教育的魅力和力量。
我们可以通过互相交流和借鉴，进一步丰富和完善自己的教学方法和策略，提高教学效果。
在未来的教学中，我将运用所学的知识和方法，不断改进教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
初中统编历史教材线上培训心得体会
初中统编历史教材线上培训心得体会在教育不断改革和发展的大背景下，我有幸参加了初中统编历史教材的线上培训。
这次培训对于我这样一名初中历史教师来说，是一次宝贵的学习和提升的机会。
它不仅让我对新教材有了更深入的理解，也为我今后的教学工作指明了方向。
在培训中，专家们对统编教材的编写理念、结构体系、内容特点等进行了详细的解读。
让我深刻认识到统编教材的编写是基于国家对人才培养的要求，旨在培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
新教材在内容的选择上更加注重系统性和连贯性。
它将历史知识按照时间顺序和主题进行了有机的整合，使学生能够更加清晰地了解历史发展的脉络。
例如，中国古代史部分，从史前时期到明清时期，每个阶段的政治、经济、文化等方面的发展都有详细的阐述，让学生能够全面地认识中国古代社会的演变。
同时，新教材在内容的呈现上也更加丰富多样。
除了文字叙述，还配有大量的图片、图表、地图等资料，这些资料不仅能够帮助学生更好地理解历史知识，还能够培养学生的读图能力和分析能力。
比如，在讲述古代商业发展时，教材中展示了不同时期的商业城市地图和商业活动场景图，让学生直观地感受到商业的繁荣和变迁。
此外，新教材还注重培养学生的思维能力和创新能力。
通过设置各种探究活动和问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的批判性思维和创新意识。
比如，在学习近代史时，教材会提出一些关于历史事件原因和影响的问题，让学生通过查阅资料、分析讨论，形成自己的观点和见解。
在教学方法方面，培训也给了我很多启示。
传统的教学方法往往是以教师的讲授为主，学生被动地接受知识。
而新教材要求我们转变教学方式，更加注重学生的主体地位，引导学生主动学习。
我们可以采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受历史；也可以采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、探讨，共同解决问题。
另外，在教学资源的运用上，线上培训也让我有了新的认识。
部编历史教材培训心得体会(一)
部编历史教材培训心得体会(一)
前言
在参加部编历史教材培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验
和心得。
本文将总结我在培训中的体会，并分享给大家。
培训内容
部编历史教材培训内容丰富全面，涵盖了历史教材的编写原则、知识点梳理以及教学方法等方面。
讲师们通过讲解和互动讨论的形式，使我们更加深入地理解了历史教材编写的目的和意义。
研究收获
通过参加部编历史教材培训，我获得了以下几方面的研究收获：
1. 编写原则
部编历史教材强调"简洁明了、言之有物"的原则，让学生能够
轻松理解历史知识，同时培养学生的批判思维。
我认识到在编写教
材时，要注重信息的凝练和语言的生动，让学生在研究历史时能够
更好地理解和记忆。
2. 知识点梳理
在培训中，我们研究了如何对历史知识点进行梳理和安排，使其有机结合，体现历史的逻辑和发展。
这使我更加清晰地认识到历史知识的脉络和内在联系，为教学提供了更好的依据。
3. 教学方法
培训中，我们还研究了一些创新的教学方法，如案例分析、游戏教学等。
这些方法既能激发学生的兴趣，又能培养学生的思辨能力和合作精神。
我将积极尝试运用这些方法，以提高课堂教学的效果。
总结
通过部编历史教材培训，我深刻认识到历史教育的重要性和挑战。
我将充分运用所学知识和技巧，编写优质的教材，并努力创造良好的教学环境，使学生对历史感兴趣，追求知识的深度和广度。
参加部编历史教材培训是一次宝贵的经历，我相信这些研究收获将会对我的教学工作产生积极的影响。
部编初中历史教材培训心得体会
部编初中历史教材培训心得体会4500字一、培训收获一次为期五天的部编初中历史教材培训结束了，通过这次培训，我受益匪浅，收获颇多。
首先，我对部编初中历史教材的特点和编写理念有了更深入的了解。
在培训中，培训老师详细介绍了部编初中历史教材的特点，包括“扎根中华文化，拓展国际视野”、“归于生活，回归生活”、“突出思想性，平衡知识量”等。
通过听老师讲解和学习教材的编写思路，我进一步认识到部编初中历史教材是为了培养学生的历史思维能力和历史人文素养，注重培养学生的思辨能力和创新能力。
这对于我的教学工作有着重要的指导意义。
其次，我学到了一些新的教学方法和手段。
培训中，老师通过多种教学形式和方式，如讲解、案例分析、游戏模拟等，生动形象地展示了如何使用主题化教学、问题导入、资源丰富等教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，通过实践操作，我学会了如何使用多媒体教学，如何利用互联网和社交媒体资源辅助教学，这将为我的教学工作带来很多便利。
再次，我参观了一些先进的教学实践案例，学到了很多有益的教学经验。
培训期间，我们还参观了一些优秀的初中历史教学实践案例，通过观摩课堂教学和交流探讨，我了解到了一些教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、情感教育等。
这些实践案例的成功经验对于我教学工作的改进和提高具有很大的借鉴意义。
最后，我还与来自各地的教师进行了交流和互动，增进了彼此间的了解和合作。
在培训期间，我结识了一些同行老师，并与他们一起交流教学心得和经验。
我们互相激励、互相学习，感受到了教师团队的力量和合作的重要性。
通过这次交流，我不仅拓宽了自己的教学视野，也提高了自己的教学能力。
二、反思与展望尽管这次培训给我带来了诸多收获，但是也有一些需要反思的地方。
首先，我觉得自己在教学设计和教学方法上还有待加强。
通过培训，我了解到了很多新的教学方法，如探究式教学、案例教学等，但是我在实际教学中，还未能很好地运用这些方法。
因此，我希望以后能够更加注重教学设计，针对不同的主题和内容，选择合适的教学方法和手段，让学生更主动参与，更深入地学习历史知识。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（4篇）
2024年部编初中历史教材培训心得体会中宁县下流水九年制学校的教师陈靖，于____年____月____日至____日，参加了由自治区教育厅与黄河传媒共同举办的初中历史新教材培训活动。
此次培训虽然时间仅为两天，却对教师教育教学观念的更新产生了深远影响。
在培训中，陈靖教师认真聆听了来自北京市教科院的张静老师和中学历史高级教师丁丁的精彩讲解，对新教材的理解和应用有了更加深入的认识。
以下是陈靖教师通过本次培训获得的几点深刻体会：1. 新课改对历史学科教学的积极推动。
在开幕式上，宁夏教育厅教研室岳维鹏主任发表了鼓舞人心的讲话，指出历史学科的地位将得到提升，呼吁重视历史教学。
当前历史学科在中考中仅占____分，且为选考科目，考试内容相对较少，导致一些学校将其视为副课。
新课改的实施为改善这一状况提供了有力支持。
2. 深入分析新教材，理解新教学方法。
北京市教科院张静老师全面、详细地介绍了七年级新教材的编写背景、基本框架及内容变化，并配合教学案例进行具体分析，提供了宝贵的教学建议。
这为教师们理解和运用新教材提供了明确的方向。
3. 活学活用新教材，提升学科价值。
中学历史高级教师丁丁通过四节精彩的课例展示了教学经验，其亲和、幽默且扎实的教学风格给人留下了深刻印象。
丁丁老师与学生互动密切，使历史课堂变得生动活泼，符合新课改的精神，旨在培养学生正确的社会价值观，提升历史学科的核心素养。
新的教育理念、课程标准以及教材体系，要求教师转变教学方式，同时也促进学生转变学习方式。
教学内容的时代性和生活性日益增强，学生的主体地位愈发突出。
新教材为每位教师提供了展示才华的舞台，并要求教师成为专家型而非仅仅传授课本知识的教书匠。
新课改之路虽然漫长，但陈靖教师已坚定地踏上征程，将每节课视为征途中的一个坚实脚印，努力在教学中留下深刻的印记。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（二）教育厅岳维鹏老师发表了重要讲话，指出教材与学术著作的区别，强调教材是国家意志的体现，承载着民族文化与核心价值观，对学生的思想观念和价值观形成具有深远影响。
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2017年9月4日，在我们学校会议室我参加了2017年部编初中历史教材培训会。
会上，听取了省教育厅专家的介绍视频，专家从部编教材的编写背景和经过，新版本的内容、体例及重点核心，如何使用新版本进行了具体的解读。
培训会上，专家讲解了部编教材课程性质、课程基本理念和课程思路，注重用法和学法指导，让大家明确了教材改革的方向。
党中央、国务院历来重视中小学教材建设。
2009年，中央宣传思想工作领导小组召开
会议，对中小学教材编写进行专题研究，指示教育部要组织编写德育、语文、历史三科教材。
教育部在颁布了新课标后，着手组织这三科教科书的编写工作。
三科教材的主编是教育部基础课程教材专家工作委员会推荐、经报中央宣传思想领导小组同意的。
历史教材由著名史学家齐世荣先生担任主编。
参加历史教材编写工作的人员共38人，历史教材按照严格的程序
展开编写工作，又由教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会进行审查工作。
评审专家认为历史教材主要特点有：
1、以唯物史观为指导，将正确的价值判断融入了历史叙述与阐述中，做到了思想性和
科学性的统一。
2、对中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用叙述比较
全面系统，深刻揭示了没有共产党就没有新中国的历史必然性。
3、注重引导学生更好地理解中华民族多元一体的发展格局，加强了爱国主义教育和民
族团结教育。
教材编写的指导原则有以下几点：
1、以唯物历史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展
现中外历史发展的基本趋势，全面客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。
2、贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会主义价值观和中华民族优秀传
统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分发掘和叙述历史教学内容中与这些方面有
密切关联的史事，从历史发展演进的角度，对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
3、体现基础教育课程教材改革的总体思路和理念，贯彻“德育为先、全面发展、能力
为重、以人为本、与时俱进”的基本原则，按照《义务教育历史课程标准（2011年版）》
中对历史课程的设计思路和规定的教学内容范围，设计历史教材的体例，结构及具体内容。
4、体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科
的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。
历史教科书采用“点-线”结合的方式编写。
“点”是指重要的历史史实，“线”是指
历史发展的基本线索。
以“线”穿“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发
展的阶段和顺序，循序渐进地展开。
具体的呈现方式是在单元框架下设课，在每课中设子目。
每一单元前面设有单元导语，概述本单元的内容。
课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的主干知识，并有一些相应的必要内容。
新教材的课文，一般是根据课题分为相关的三个子目，分别叙述基本的史事。
新教材围绕课文的教学，设计了多样的栏目，为教师的教和学生的学提供了更多的资源和平台。
部编版历史教材在呈现方式、学习要求等各个方面与2011版《历史课程标准》高度契合，其内容之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。
与过去的教材相比，有一些新的历
史教育理念。
这些新理念在某种程度上吸收了多年来历史教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注重通过历史学科的教育达到“育人为本，使全体学生都得到发展的教育理念”，注重历史学科的文化内涵。
专家主要结合具体的教学案例——《看七雄并立，探孝公之愿》《求富国强兵，行商鞅之法》《除岷江水患，叹李冰之智》从如何设计教学环节、落实课程理念、指导学生学习等
方面进行了阐释，有很强的可操作性和指导性，让我们更加直观地把握了处理教材的方法。
另外，专家明确指出初中历史课讲的就是历史，不要把历史课上成语文课、政治课！呼吁一线教师应该要多吸收最新的史学研究成就！
通过这次培训，我受益匪浅，收获颇丰，加深了对新教材的理解与体会。
聆听了这次培训，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课标要求，整体把握教科书的框架脉络，不断的反思与总结，从学生
学习的角度用好教科书！。