大学思政课论文
思政课实践教学硕士论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国社会经济的快速发展，高等教育在人才培养方面面临着新的挑战。
思政课实践教学作为一种新型的教学模式，对提高大学生思想政治素质具有重要意义。
本文以我国某高校为例，分析了思政课实践教学在高等教育人才培养中的现状，探讨了基于思政课实践教学的高等教育人才培养模式，并提出了相应的对策建议。
关键词：思政课实践教学；高等教育；人才培养模式；对策建议一、引言思政课实践教学是高校思想政治理论教育的重要组成部分，旨在通过实践教学活动，提高大学生的思想政治素质、道德品质和创新能力。
近年来，我国高等教育在人才培养方面取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题，如学生思想政治素质不高、道德品质下降等。
因此，加强思政课实践教学，创新高等教育人才培养模式，成为当前我国高等教育改革的重要任务。
二、思政课实践教学在高等教育人才培养中的现状1. 思政课实践教学体系不完善。
目前，我国高校思政课实践教学体系尚不完善，实践教学课程设置、教学方法和评价体系等方面存在一定的问题。
2. 实践教学资源不足。
实践教学资源包括师资、场地、设备等，目前我国高校实践教学资源相对匮乏，制约了实践教学活动的开展。
3. 实践教学效果不佳。
部分高校实践教学流于形式，缺乏实效性，未能充分发挥实践教学在人才培养中的作用。
4. 学生参与度不高。
部分学生认为实践教学活动枯燥乏味，缺乏参与积极性，影响了实践教学效果。
三、基于思政课实践教学的高等教育人才培养模式1. 构建实践教学课程体系。
将思政课实践教学纳入专业课程体系，制定实践教学课程方案，明确实践教学目标、内容和方法。
2. 创新实践教学方式。
采用案例教学、情景模拟、社会实践等多种实践教学方式，提高实践教学效果。
3. 加强实践教学师资队伍建设。
选拔具备丰富实践教学经验的教师担任实践教学课程主讲，提高实践教学水平。
4. 完善实践教学评价体系。
建立实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行科学评价，确保实践教学质量。
思政课伴我成长论文范文
思政课伴我成长思政课是大学教育中的重要组成部分，它在我的成长过程中起到了至关重要的作用。
通过思政课的学习，我对自身的人生态度、价值观、社会责任等方面有了更深刻的认识。
在这篇文章中，我将分享我个人的思政课学习经历，并探讨它对我的成长带来的影响。
思政课的意义思政课，全称为《思想道德修养与法律基础》课程，是大学教育中的一门核心课程。
它的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备应对社会挑战和问题的能力。
思政课涵盖了伦理道德、法律知识、社会主义核心价值观等多个方面，通过对这些内容的学习，学生能够形成较为完整的思维框架与健全的人生观。
我的思政课学习经历我的大学思政课始于大一的第一学期。
刚开始上课时，我对这门课程并没有太多的期待，认为它只是一门需要填鸭式学习的课程。
然而，随着课程的深入，我渐渐发现，思政课并不仅仅是简单的知识传授，更重要的是它对我的思维方式和价值观的影响。
首先，思政课帮助我形成了正确的人生态度。
在课堂上，我们学习了许多优秀的人物故事，他们的奋斗精神和价值追求深深地打动了我。
例如，孟子的“无远弗届”的仁爱精神、鲁迅的对真理的追求和社会责任感等等。
这些故事和思想在我的内心深处引发了共鸣，我开始思考和反思自己的人生价值和目标。
其次，思政课提高了我对社会问题的敏感性。
通过学习法律知识和社会伦理，我逐渐认识到社会问题的复杂性和严重性。
我开始关注社会上的不公平现象，例如贫困、环境破坏和社会不平等等。
思政课激励我积极参与社会实践活动，关注社会问题，为改变社会做出自己的贡献。
最后，思政课提供了一个思辨和讨论的平台。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和辩论。
每个人都被鼓励表达自己的观点和看法，而不被教师的观点束缚。
这种开放的讨论氛围让我可以充分发挥自己的思考能力，并且从不同的角度思考和分析问题。
这种思辨能力对我的日常学习和决策能力有着积极的影响。
思政课对我的成长影响思政课在我成长过程中起到了至关重要的作用。
思政课伴我成长论文范文800字
思政课伴我成长论文范文引言作为一位大学生，我深深感受到思政课对我的成长和发展的重要性。
多年来，我在思政课的指导下，逐渐形成了正确的思想观念、价值观和人生观。
本文将从思政课对我人格培养、社会责任感和创新精神的培养三个方面，谈谈思政课伴我成长的体会。
人格培养人格是一个人内在的精神特质和行为表现，对一个人的发展和成长起着决定性的作用。
通过思政课的学习，我深刻认识到人格塑造对我个人的意义。
在思政课的引导下，我开始思考自己的行为和言辞对他人的影响以及自己的责任。
我逐渐形成了尊重他人、友善待人的行为准则。
我学会了如何与同学相处，关心他人，帮助他人。
我明白了作为一个大学生，我要树立正确的人生观和价值观，努力成为一个有责任感和正直品行的人。
思政课还在我个人的情感发展中起到了重要的作用。
在思政课的学习中，我接触到了人类伟大的思想和文化。
通过学习伟大的思想家、科学家和文学家的思想和精神，我受到了极大的激励和感召。
我懂得了奋斗的意义，激发了我面对挑战时的勇气。
思政课不仅培养了我的道德品质，还丰富了我的内心世界，使我更加热爱生活、热爱人类文化。
社会责任感的培养作为一名大学生，我深感身上有着重大的社会责任。
在思政课的教导下，我更加清晰地认识到了自己的社会责任，并努力去履行它。
思政课教会了我如何正确对待社会问题，如何关注社会热点，如何关心弱势群体。
通过思政课的学习和实践，我理解到社会福利和公平正义是每个公民应当努力争取的目标。
我开始主动参与一些扶贫、环保等公益活动，积极为社会发展做出自己的贡献。
思政课还教会了我如何正确理解和执行法律。
法律是构建社会秩序的重要工具，是维护公平正义的基石。
通过思政课的学习，我懂得了法律的作用和重要性，认识到每个公民都应当依法行事。
我开始主动了解和学习法律知识，提高自己的法律素养，以便在面对法律问题时能够正确处理和解决。
同时，我也积极参与一系列法律宣传活动，帮助他人正确认识法律，避免违法行为的发生。
大学生思政课论文
大学生思政课论文引言大学生思政课是一门重要的课程，旨在培养学生的思想道德素质、政治觉悟和社会责任感。
它不仅是学校教育的一部分，更是一种培养学生全面发展的重要途径。
大学生思政课帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极思考社会问题，并为将来成为有担当的社会公民打下坚实基础。
思政课与大学生成长思政课对于大学生的成长发展起着重要的作用。
首先，思政课帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过思政课的学习，学生可以了解社会的多样性，并学会尊重不同的观点和意见。
这有助于他们在面对社会问题和困难时，能够做出正确的判断和选择。
其次，思政课培养学生的政治觉悟。
通过学习党的基本理论和方针政策，学生可以深刻认识到中国特色社会主义的优越性，并充分认识到自己是社会主义事业的建设者和接班人。
这种政治觉悟将对学生的未来发展产生重要的影响，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
最后，思政课还培养学生的社会责任感。
在思政课的引导下，学生能够认识到自己是社会的一员，需要为社会作出贡献。
他们会认识到自己的行为和选择对社会有着重要的影响，因此会更加珍惜自己的学习机会和成长环境，积极参与社会实践和志愿服务活动。
思政课的问题与对策然而，当前大学生思政课也存在一些问题。
一方面，一些学生对思政课缺乏兴趣，甚至将其视作一门“考试课”，只追求分数而忽视其它重要内容。
另一方面，一些思政课教师的教学方法和内容不够吸引学生，难以引发学生的思考和热情。
针对这些问题，我们需要采取一系列的对策来提高思政课的质量。
首先，学校应加大宣传力度，提高学生对思政课的认识和了解，让他们认识到思政课对于个人成长的重要性。
其次，思政课教师应不断提升教学能力，采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
同时，教师还应选择内容丰富、贴近学生生活的案例和故事，通过生动的方式讲解教材内容。
最后，学校可以开设社团活动，鼓励学生参与社会实践和志愿服务，将课堂所学与社会实践相结合，增强学生的实践能力和社会责任感。
大一思政课程论文
大一思政课程论文引言大一思政课程是高校教育中的重要组成部分，其目的在于培养学生的思想道德素养和自主创新能力。
思政课程旨在帮助学生理解和掌握马克思主义基本原理，提升学生的思维能力和社会责任感。
本文将探讨大一思政课程的重要性，讨论如何利用该课程促进学生的综合素养提升。
1. 大一思政课程的重要性1.1 培养学生正确的世界观、人生观和价值观大一思政课程为学生提供了学习和思考的平台，通过学习马克思主义基本原理，学生能够建立正确的世界观、人生观和价值观。
这种正确的价值观能够指导学生在面对各种问题时做出正确的选择，提高道德水平和社会责任感。
1.2 增加学生的社会科学知识大一思政课程不仅教授学生马克思主义基本理论，还涉及到社会科学领域的知识，如社会学、政治学等。
这些知识能够为学生提供更加全面的认知，帮助他们理解社会现象和问题，并增强解决问题的能力。
1.3 培养学生的思维能力和逻辑思维大一思政课程注重培养学生的思维能力和逻辑思维。
通过学习和分析马克思主义基本原理，学生能够培养出辩证思维和系统思维的能力。
这对于他们在学习和工作中解决问题具有重要意义。
2. 如何利用大一思政课程促进学生综合素养提升2.1 注重思政课程的实践教学大一思政课程应该注重实践教学，通过参观社会机构、参与社会实践活动等形式，让学生更加深入地了解社会现实。
通过实践，学生能够将所学的知识运用到实际中，增强综合素养。
2.2 引导学生参与综合素养培养的特色活动大一思政课程可以引导学生参与综合素养培养的特色活动，如社会实践、志愿者活动等。
这些活动旨在培养学生的社会责任感、团队合作能力和创新精神，提升学生的综合素养。
2.3 组织学生思政课程学习小组为了更好地实现大一思政课程的效果，可以组织学生思政课程学习小组，让学生在小组中进行讨论和交流。
通过小组学习，学生能够互相启发和鼓励，提高学习效果，培养合作和沟通能力。
2.4 创新教学方法，激发学生学习兴趣大一思政课程可以尝试创新教学方法，如案例教学、小组讨论、互动式教学等。
思政课程论文范文
思政课程论文范文引言思政课程是高校教育中重要的一门课程，旨在培养学生的思想品德和社会责任感。
通过思政课程的学习，学生能够形成正确的思想观念，增强社会意识，并具备良好的社会道德修养。
本文将从课程设置、教学方法和评估方式三个方面来探讨思政课程的重要性和影响。
课程设置思政课程的设置是高校教育的一项重要举措。
在现代社会，人们面临着各种复杂的挑战和问题，思政课程能够帮助学生正确认识社会现象和价值观念。
通过开设思政课程，学校能够为学生提供一个全面了解社会、培养良好品德的平台。
思政课程的设置应该注重学生的实际需求和学科发展。
课程内容应该贴近学生的日常生活，涵盖社会热点问题和实际工作经验。
同时，思政课程应该融入学科的专业素养，帮助学生在专业发展中具备正确的道德观念和行为准则。
教学方法思政课程的教学方法应该多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
传统的讲授式教学有助于理论知识的传递，但在激发学生思考和参与的层面上存在一定的不足。
因此，教师可以采取互动式教学、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动思考和探索。
互动式教学是一种有效的教学方式。
教师可以通过提问、讨论、教学游戏等形式，与学生进行互动，促使学生主动思考和表达自己的观点。
此外，引入案例分析可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，更好地理解和应用课程内容。
小组讨论则可以激发学生之间的交流和合作，促进共同学习和思考。
评估方式思政课程的评估方式应该注重对学生能力的综合评价。
传统的考试方式主要注重对学生记忆能力和理解能力的评估，难以全面评价学生的思辨能力和实践能力。
因此，思政课程的评估方式应该包括作业、实践报告、小组讨论和个人陈述等综合性评估形式。
作业是一种有效的评估方式。
通过布置作业，可以促使学生对课程内容进行思考和总结，同时培养学生的自学能力和学术写作能力。
实践报告则是对学生实践能力的评估，通过学生参与社会实践活动并撰写报告的方式，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
大一思政课程论文
大一思政课程论文引言大学作为培养人才的重要阶段，思政课程是大学教育中不可或缺的一部分。
大学生在接受思政教育的过程中，通过学习国情、党史、马克思主义等理论知识，加深对社会、人生和价值观的认识，培养正确的人生观、价值观和世界观。
因此，大一思政课程在大学教育中具有重要的作用。
价值观教育的重要性价值观是对事物的评价，是行为和生活方式的内在驱动力。
塑造正确的价值观对年轻人的成长和发展具有重大意义。
大学生作为社会的新生力量，他们的价值观将直接影响到整个社会的发展。
因此，大学思政课程中的价值观教育起着至关重要的作用。
首先，价值观教育有助于培养大学生正确的人生观。
大学生面临着诸多选择和困惑，在这个阶段，大学生应该树立正确的人生观，明确自己的目标和追求，并为之努力奋斗。
通过思政课程的学习，大学生能够了解不同的人生观，并在思考中选择适合自己的人生价值观。
其次，价值观教育有助于培养大学生正确的价值观。
在社会变革的今天，产生了各种各样的价值观念。
大学生在接受思政课程的过程中，可以了解到丰富的思想观点，形成合理的世界观、人生观和价值观。
正确的价值观使大学生在面对困难和挫折时能够保持正确的行为准则和底线，同时也能够引导他们追求真善美并做出正确的选择。
最后，价值观教育有助于培养大学生正确的社会责任感。
大学生作为未来社会的栋梁之才，应当具备一种责任感，积极参与社会事务，并为社会的发展贡献自己的力量。
价值观教育能够引导大学生正确认识社会问题,树立正确的公民意识，激励他们关心社会问题、关注他人，并为社会的发展作出贡献。
大一思政课程的教学方法与策略为了更好地实现思政课程的教学目标，培养大学生正确的人生观、价值观和社会责任感，我们需要采取多样化的教学方法与策略。
首先，通过教师讲解材料，引导学生思考。
教师可以通过案例分析、问题引导等方式，引发学生的思考，并帮助学生分析问题、提出解决方案。
通过教师的引导，学生可以更好地理解和掌握相关的理论知识，并将其运用到实际问题中去。
思政课伴我成长论文800字左右怎么写
思政课伴我成长摘要作为大学生，思政课是培养我们综合素质和人文精神的重要课程之一。
本文将从个人经历的角度出发，探讨思政课对我成长的影响和启示。
首先，我将讨论思政课对我思想道德素质的提升以及对社会责任感的培养。
接着，我将探讨思政课对我综合能力的提升，包括审美能力、跨学科思维以及创新能力。
最后，我将总结思政课在我成长过程中的重要作用，并展望未来的发展方向。
1. 思政课对思想道德素质的提升大学时期是人生中成长最快的阶段之一，思政课作为大学教育中的重要组成部分，对于大学生思想道德素质的提升起着至关重要的作用。
在思政课中，我接触到了人类文明史的伟大成果，学习了伦理道德的基本原理，认识了社会的多元性和复杂性。
通过思考和讨论，我逐渐形成了自己的价值观和世界观。
思政课还注重培养学生的社会责任感。
通过学习社会主义核心价值观和公民道德规范，我逐渐认识到每个人都有义务为社会贡献自己的力量。
在参与社会实践和志愿活动中，我深刻体会到了为他人、为社会服务的重要性。
思政课的教育使我逐渐意识到，只有将个人的价值融入到社会的发展中，才能真正实现自身的价值。
2. 思政课对综合能力的提升思政课在培养学生的综合能力方面也发挥着重要作用。
首先，思政课注重培养审美能力。
通过学习音乐、美术、文学等艺术形式，在欣赏美的同时，我锻炼了自己的审美观。
艺术美对于培养人的情感和情操具有重要作用，思政课通过引导学生欣赏优秀的艺术作品，提高了我的审美品味，培养了我的情感表达能力。
其次，思政课注重培养跨学科思维。
在思政课中，我们不仅学习马克思主义的基本原理，还学习了哲学、政治学、经济学等多个学科的内容。
跨学科思维使我能够从不同的角度去看待问题，并更好地理解问题的本质。
这种综合性的学习方式拓宽了我的知识面，提升了我的分析和解决问题的能力。
最后，思政课注重培养创新能力。
思想解放和创新意识是大学生发展的重要特质。
思政课通过开展讨论、辩论和研究等活动，激发学生的思考和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其次，要充分利用学习中的实践活动，我们在实际的学习过程中可充分利用这些栏目，广开思路，大胆发言，积极地进行模拟与实践，体验与探究，讨论与交流，通过自己的实际活动生动地去获取知识，曾强技能，并寻得利用己用的知识解决实际问题的途径和方法，这样哦我们才能达到——能力目标。
第三，要认真学习一些时事知识历史事实，这些内容都是正文的辅文，它们的设置是正文相关内容的补充和扩展。通过这些方面的学习，可扩展学生的知识面，寓学于趣，还可帮助我们对正文内容的理解。有助于情感、态度、价值观的形成。
作为大学生我们应该如何学好思政课呢？
首先，要认真的阅读教材。教材是学习的根本，是知识的源泉，教材的正文内容将所学的知识系统呈现出来，还配有大量的图画和照片对正文内容加以补充和说明，非常形象、生动、直观。我们要充分利用这些文字和图片，掌握所学知识的整体结构和框架，并初步学会运用图片等资料来获取信息，实现第一层次的目标——知识目标。
总之，我认为我们只有多思考，多发言，多动手，多实践，才能获得知识，扩展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、健康的情感、态度和价值观。
在我们的大学生活里思政课是必不可少的，它让我们更通透了解党的思想，让我们对现在的形成有更清的认识，让我们的思想更为理智，更为成熟。
Welcome To
Download !!!
们这些90后来说，古板，严格的军事化教育显然是行不通的，我们有自己的想法。“你灌多少就可以吐多少，融教育于无形，是美国思想教育的一个特点，而我认为这是中国思想政治教育最应该做到的，每个人生而平等，生而自由，我们便在自由中进行无形的教育。这些年来，中国经历了很多的天灾，从8年的雪灾到今年8月的丹曲特大泥石流，我们一步步的走了过来，没有会想到“痛哭流泪”，但是我们为了我们的国家一起努力，我们一起奋斗，我们是相信相爱的，我们是“爱祖国爱人民”的，这些让我们深刻的体会到了现代大学生的爱国情怀。
4、思想家与工作要贴近学生生活。思政教育工作要采用“渗透”的教育方式，寓教于乐，循序渐进，让学生在不自觉中接受教育。高校思政教育工作者要多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法，参与的方法和讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
5、毋庸置疑的，思政课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道与主阵地。但我不得不承认思想政治是枯燥的、乏味的，除了那些想拿奖学金的人很少会有人对它“情有独钟”。而单单从它的有用性上来讲，它的抽象性让我们唯恐躲之不及。同时，在中国，这种枯燥更让我们难以忍受。
二、加强“90后”大学生思想政治教育的对策
加强和改进思想政治工作，首要转变思想政治教育模式
传统的思想政治教育，主要是以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，进行世界观、政治观、人生观、法制观、道德观教育。体现的是一种理论的“灌输”教育。这种教育模式，不再适用“90后”大学生，因为他们更愿意接受一种自主性发散式的教育模式。因此，高校教育者必须转变对“90后”的看法，正确对待他们个性鲜明的特征，另一方面，在对“90后”的大学生进行思想政治教育不仅要加强理论的引导，同时还要结合当前国内国际新形势不断丰富思想政治教育的新内容，并且灌输式教育应该转变为自主体验式学习。
大学的第一天起，我们就开始接受全面而系统的思政政治教育，各种各样的迎新会（会上领导的发言）；同时学校在大一就设立了思政课，其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相连的一些法律知识，还有我们学习毛泽东思想、邓小平理论等体系理论知识。
在我们刚进入校园是听的几次讲座是我们对思政课有了一定的了解，所谓政治思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思政、道德和心理综合教育实践。
浅析“90后”大学生的思想政治工作
一、价值观趋向务实功利但缺远大理想
大量信息和社会现实的轰炸，“90后”大学生更能感知社会生活的各种样态、规则，加上社会竞争日益激烈，生存压力迫使他们对有一个较为清晰的自我定位、价值观更加趋向务实，人生规划理性。不过。这种滋生于相对务实、功利的思想下，难免会使得“90后”大学生缺乏远大理想，没能树立更高远目标，不利于自身的更好的发展。
2、思想政治教育要和素质教育、成才教育结合起来。当前社会是个价值观和道德观多样性的年代，把思想政治教育和素质教育，成才教育结合起来，把社会对当代大学生在思想政治方面的期待和要求与学生加强自身素质、实现自我价值的愿望有机结合起来，有利于正确积极地引导大学生加强自身修养，自觉接受正确的世界观，思想政治教育作为成才教育的核心，作为全面提高人才素质的首要任务，必不可少，教育家苏霍林斯基曾说过：“和谐全面发展的核心是高尚的道德，世界观的形成是智育的核心。”
欢迎您的下载，资料仅供参考！
大学思政课论文
思想政治理论课作为高校德育的重要组成部分，是对大学生实施思想政治教育的主渠道，也是所有大学生的必修课。这类课程是理论性、针对性和实践性都很强的课程，对引导大学生树立科学的人生观、确立正确的价值观、培养良好的道德品质、识别和抵制各种错误思潮以及大学生的健康成长具有特殊重要的意义。所以一个高校思想政治理论课老师的工作是非常重要的
三、加强和改进思想政治工作，次要在于注重人文关怀和心理疏导
正如党的十七大报告所指出的，要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系”。高校教育管理的中心应以学生为本，因此对于“90后”大学生，高校辅导员以及广大教师要经常关注学生的心理以及思想状况变化。近年来，“90后”这一新生代因其不同以往的个性特征、标新立异的价值观和行为方式逐渐走入公众视野，并成为社会舆论关注的焦点。一方面，深圳大学生运动会以及抗震救灾等大型事件中，“90后”们表现出来的坚韧、自强、互助、奉献的精神品格，令人激赏；另一方面，负面新闻屡次曝光，引起众人惊叹和热议。那么，这一批新生代自2008年初次登上高校的舞台后，到如今，越来越多的“90后”大学生涌入高校，在给校园带来活力的同时，也给高校的思想政治工作带来新挑战。
我们还可以了解我们的思想政治教育课程具有一个比较完整的教育教学体系，同时我们还有一批优秀的老师给我们授课，他们认真备课，并且接近他们所能地向我们讲授他们平生所学，同时还变着法儿地让对这些课程感兴趣，通过播放相关视频、鼓励学生们表演、述说感想等方式融入课堂。
现在下面是我自己对思政课一些理解以及看法：
1、我们大学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的高素质人才的重任。念教育
如今“90后”的大学生表现出更加理智但冷漠，缺乏坚定的理想信念。因此，坚持理想信念教育，要以社会主义核心价值体系为导向，引导他们形成内在的价值基石，使得所有人的行为取向在这宏伟的价值基石下指导完成。具体来说，高校教育者需要使用灵活教育手段，使理想信念教育以一种喜闻乐见并富有时代气息的形式呈现在“90后”大学生眼前。