人音版七年级下册音乐5.欣赏一根竹竿容易弯 (3)
七年级音乐下册教案-第五课时《一根竹竿容易弯》
考点
与
措施
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
一、教学导入：
用歌曲《团结就是力量》导入本节课。这首歌曲表达了众人合伙力量强的道理，像这样的歌曲还有很多，今天我们就来学习一首新歌《一根竹竿容易弯》。
二、欣赏歌曲：
1、欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。
我国著名湖南籍歌唱家何纪光就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。下面我们就来欣赏一下吧！
教
学
反
思
本节课学生又学习了一首湖北民歌，通过学习学生起初对民族音乐还不太喜欢，但是通过这几节课的学习，他们渐渐喜欢上了民族音乐，并且可以有感情的演唱歌曲
课题
第五单元《小调集萃》
第五课时《一根竹竿容易弯》
第13周第1课时（总第5课时）
教
材
分
析
教学
目标
一、完整地聆听《龙船调》全曲，能够对歌曲的基本情绪能够有所体验。
二、能够感受《龙船调》、的内容及地方风格，体验歌曲的山歌风味。认识这首歌的演唱形式。
三、尝试用哑剧的形式表演《龙船调》。
教学
重难点
1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
完整聆听歌曲，让学生从听辨中了解湖南民歌的骨干音是“6、1、3、5”几个音这样 学生既了解了湖南民歌的特点 又同时熟悉了歌曲的主旋律。让学生在主动的、有兴趣的过程中自主学习欣赏歌曲的演唱，让音乐学习始终保持在愉悦、民主、亲切的氛围中。
四、教师小结
通过这首歌曲我们学到了什么？（告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利。）
7下第5单元 音乐欣赏 教案
人音版音乐七年级下册第10课《音乐欣赏》教学设计的软、糯、甜、媚的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。
2、小调：又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。
小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。
小调的地域性很强，常用方言演唱。
3、音乐特点。
旋律--“音串”曲折下行的模进。
犹如“小桥流水”，隽永悠长。
结构--分节歌，一曲多段词。
四个乐句，起、承、转、合。
歌词--多用语气衬词“呀”“末”。
柔和的语调让听者倍感亲切。
4.难点突破注意波音、倚音的演唱技巧！三、学唱歌曲1.跟着旋律哼唱歌曲2.接龙合唱四、拓展活动。
1.了解中国五声调式宫商角徴羽五声调式中的五个音,每个都可以作为主音,因此五声调式有五种调式。
2.请同学们用五声调式的五个音为以下的节奏型谱上音符，让其成为一首简短的民歌片段。
让学生了解歌曲相关背景。
听一听说一说波音、倚音的学习唱一唱了解中国五声调式加深学生对歌曲的了解。
感受歌曲的旋律与特色注意波音、倚音的演唱技巧能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。
巩固学生对这首歌曲的认识，加深对这首歌曲的印象。
课堂小结江南音乐是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，山清水秀的地形地貌孕育了秀丽柔美的江南音乐，让我们畅游在江南音乐中感受它带给我们的无穷魅力！通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
第二课时导入新课师：大家一起来欣赏赵州桥的图片吧！相关链接：赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。
建于隋代，由著名匠师李春设计和建造，宽19米，长55.82米。
距今已有1400年的历史，是当今世界历史最长、保存最完好的石拱桥。
了解赵州桥为本课时学习做铺垫讲授新课京剧传统折子戏《小放牛》一、乐曲欣赏。
欣赏《小放牛》这首歌曲。
歌曲的情绪是怎样的？歌曲采用什么演唱形式？二、新知讲解。
1、京剧传统折子戏《小放牛》是根据河北民间小调的旋律变化重复发展而形成的，以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的故事。
《第五单元 小调集萃 一根竹竿容易弯》教学设计教学反思
《一根竹竿容易弯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《一根竹竿容易弯》所传达的乐观、坚韧的精神内涵。
2. 学会演唱并理解歌曲的旋律和节奏，能够用恰当的动作表达歌曲的节奏感。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和演唱歌曲，感受和理解歌曲中的精神内涵。
2. 教学难点：学生根据歌曲节奏，创编恰当的动作，以及在合作中展示歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（竹竿、打击乐器等），以便在教学中应用。
2. 挑选并选取合适的歌曲进行表演，同时做好相关背景音乐准备。
二、教学步骤：1. 开始阶段：向学生介绍所选歌曲的基本背景和意义，并简要说明歌曲的节奏和旋律特点。
2. 练习阶段：让学生分组，分别练习歌曲中的不同部分，并适时给予指导。
3. 表演阶段：让学生展示他们的合作效果，同时播放背景音乐，营建出良好的表演氛围。
4. 结束阶段：对表演进行点评，总结经验，鼓励学生在未来的合作中更好地展示自己。
总之，合作是一项非常重要的能力，尤其是在音乐教学中。
通过这种教学方法，可以让学生在互相配合、互相学习和不息改进中提升自己的合作能力，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
希望大家能够在以后的学习和工作中多加实践和运用这种合作方式，以便更好地实现个人和团队的共同进步。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跳竹竿舞。
设计意图：以跳竹竿舞律动为引子，创设一种欢快、愉悦的教室氛围，充分调动学生的兴趣和参与度，同时也让学生们很快地融入到了音乐教室中。
（二）新课导入1. 欣赏《最炫民族风》视频。
2. 分享跳竹竿舞的视频和图片。
3. 讲解并欣赏本课歌曲《一根竹竿容易弯》。
设计意图：通过欣赏民族音乐和展示跳竹竿舞的相关图片视频，使学生们能够更加直观地感受这一民族文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）新课教学1. 学唱歌曲旋律：学生分组接龙跟钢琴旋律学唱歌曲旋律。
人音版七年级音乐下册第五单元《一根竹竿容易弯》《桃花红杏花白》《龙船调》课程教学设计
课题《一根竹竿容易弯》《桃花红杏花白》《龙船调》教学目标：1、在完成本单元第一课时的基础上，让学生继续聆听我国其他地区的民歌风格，感受体验各地的民歌小调的独特风格。
2、通过聆听，让学生感受到民歌中的方言与衬词在其中的作用。
3、通过系统学习，让同学们体会到原生态民歌、改编民歌和创编民歌的不同。
教学重点：聆听体会《一根竹竿容易弯》《桃花红杏花白》《龙船调》三个不同地方的民歌特点。
教学难点：在流行音乐盛行的今天，学生是否对我国民歌产生兴趣并认证聆听。
作品分析：《一根竹竿容易弯》是流行于湖南的一首传统民歌，歌名就是歌曲的第一句歌词。
歌曲只有一段歌词，句法方整，语言质朴，阐明了一个深刻的道理-----团结就是力量。
歌词与旋律的紧密结合再加上衬词衬腔的运用，使整首歌曲爽朗流畅，充满活力，寓意深刻。
全曲为多乐句乐段，属于民族角调式，在四个乐句的基础上进行了变化重复形成了七个乐句的句式结构，从而把歌曲的湖南地方风格演绎的更加浓郁。
教学过程：一、学唱歌曲《一根竹杆容易弯》1、新课导入前面我们学习了江苏民歌《无锡景》及创作的山东民歌《沂蒙山小调》，今天我们首先来到我国的湖南省去听一听湖南民歌，感受一下湖南民歌又会是什么样的风格。
简要介绍民歌出处 (展示有关湖南民俗风情的图片，让学生对所听民歌的出处有些了解，有助于体验与理解歌曲)，湖南省民族音乐种类丰富，异彩纷呈，湖南花鼓戏《刘海砍樵》就非常盛行，今天我们要欣赏的是一首著名的湖南民歌《一根竹竿容易弯》（出示歌谱）2、初听歌曲师：同学们看着谱子，认真聆听歌曲。
（播放方言版）思考：歌曲的速度及风格特点？（中速、具有浓郁的湖南地方风格）3、复听歌曲师：这首歌曲是一首流行于湖南的传统民歌，歌词就是歌曲的第一句歌词，通过聆听大家能感受到歌曲与前面所欣赏的民歌在风格上的不同，尤其是歌词中的衬词衬腔的作用，提问：（1）请同学们找出歌曲有哪些衬词衬腔？（“那个”“哟”“呀”“嗬”“梭了一支郎当郎当一支哟”）（2）那这些衬词衬腔在歌曲中产生了什么作用啊？请同学们再听一遍方言版的演唱。
人音版音乐七年级下册第五单元一根竹竿容易弯教案
2.文化素养：通过对歌曲背景的介绍，使学生了解我国民间音乐与民俗文化的关系，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的集体合作意识，激发学生对美好生活的向往和热爱，树立正确的价值观和人生观。
2.《一根竹竿容易弯》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景，包括其创作年代、作者等信息。
详细介绍这首歌曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《一根竹竿容易弯》案例分析（20分钟）
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，提供乐器和辅助设备，方便学生进行音乐实践和实验操作。
此外，还需要准备网络资源，如音乐网站、教学资源网站等，以便教师在教学过程中查阅相关信息和资料。同时，也需要准备打印机和复印机，以便打印教材和辅助材料，以及复印学生的作业和练习题。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《一根竹竿容易弯》这首歌曲的演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《一根竹竿容易弯》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
最新人音版七年级下册音乐期末试题
人音版七年级下册音乐期末试题班级姓名考号一选择题1、《拉德茨基进行曲》的作者是( )A约翰.巴普蒂斯特.施特劳斯 B瓦格纳 C安德森2、《辛德勒的名单》速度和情绪分别为( )A稍慢、痛楚地 B稍快、活泼地 C中速、抒情3、( )又称小曲,是我国民歌的重要体裁之一A小调 B山歌 C劳动号子4、《一根竹竿容易弯》是( )民歌A湖北 B陕北 C湖南5、中国民族民间音乐的种类一般包括民歌、民族民间音乐、说唱音乐、( )、歌舞音乐等五大类A现代音乐 B 戏曲音乐 C歌剧6、下面属于力度记号的有 ( )A 、 mfB 、<C 、⌒7、《中国人民解放军进行曲》的曲作者是 ( )A 、聂耳B 、冼星海C 郑律成8、属于铜管乐器的有 ( )A 、小号B 、单簧管C 、大管9、∨是几拍的指挥图示（）A 、 2/4B 、 4/4C 、 3/410. 下面哪个是升记号( )A.# B-- C b二判断题（正确填A错误填B）1、《葬礼进行曲》和《婚礼进行曲》的作曲者分别是德国瓦格纳和波兰的肖邦。
( )2、《辛德勒的名单》是电影《放牛班的春天》的主题歌。
( )3、影视音乐是指电影、电视剧中的配乐和歌曲。
( )4、《青春舞曲》的速度是中速。
( )5、《赛乃姆》是塔塔尔族的民歌。
( )6、《在那银色的月光下》的演唱形式是独唱。
( )7、《红河谷》是巴西民歌。
( )8、《化装舞会》的演奏形式是管弦乐。
( )9、《沂蒙山小调》的演唱形式是齐唱。
( )10、《桃花红杏花白》是山东民歌。
( )七年级下音乐期末试题参考答案一选择题1A 2A 3A 4C 5B 6A 7C 8A 9A 10A二判断题1A 2B 3A 4B 5B 6A 7B 8A 9A 10B。
一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案
一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案课程目标
•了解音乐节奏的基本概念
•听辨乐曲的节奏与旋律
•通过学习乐曲提高音乐欣赏能力
•培养学生的音乐表演能力
教学重点
•掌握乐曲的节奏与旋律
•通过学习乐曲提高音乐欣赏能力
•学生通过演唱提高音乐表演能力
教学难点
•通过演唱提高音乐表演能力
教学准备
•教材：人音版七年级音乐下册，第三单元《一根竹竿容易弯》
•音乐设备：音响，音乐CD
•教学工具：白板，笔，纸张
教学过程
第一步：导入（5分钟）
•讲解本节课目标和重点
•展示一些竹子的图片，让学生猜测本节课将学习和演唱的歌曲是什么。
第二步：学习歌曲（40分钟）
•通过播放音乐CD教学，逐句教唱歌曲
•教师演唱一遍，学生跟唱一遍，并纠正学生的发音和节奏。
•整体唱和分组合唱。
第三步：加强训练（15分钟）
•将学生分组并自行练习歌曲
•选其中一个小组来展示练习成果
•通过教师的点评来纠正歌曲表演中存在的问题
第四步：评价（10分钟）
•展示该歌曲的歌词和翻译，让学生读译并讲述自己的理解
•整合本课目标与学生的反馈，让学生给自己和同伴投票评价表现。
课后拓展
•给学生布置《一根竹竿容易弯》这首歌的表演任务，并要求学生利用各种音乐元素进行表演。
总结
本节课通过竹子这一富有中国文化烙印的元素，引入学生对节奏的学习。
使学生不仅能够熟练地演唱歌曲，也能够在表演中融入自己的独特想法和创意。
通过这样的课程设置延长了学生们的音乐体验时间，将课堂氛围推向了高潮，进一步营造了积极向上的学习氛围。
人音版七年级音乐下册教案-一根竹竿容易弯教案1000字
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。
-完成拓展作业：学生根据拓展内容，完成相应的拓展作业，如阅读后感、歌曲创作、音乐制作等。
-分享拓展成果：学生将自己的拓展成果（如阅读后感、歌曲创作、音乐制作等）分享给同学和老师，进行交流和讨论。
-解答疑问：学生遇到拓展学习中的疑问，可以向老师提问，老师会给予必要的指导和帮助。
板书设计
①歌曲《一根竹竿容易弯》的旋律和歌词
-音乐制作软件：介绍与音乐创作和制作相关的软件，如GarageBand、FL Studio等。
-音乐视频：推荐与本节课教学内容相关的音乐视频，如《一根竹竿容易弯》的演唱视频、音乐制作教程等。
拓展建议：
1.拓展学习：鼓励学生利用拓展资源进行拓展学习，加深对民族音乐的理解和欣赏。
2.创作实践：引导学生利用音乐制作软件进行音乐创作和制作，提高自己的音乐表现力和创造力。
教学资源拓展
教学资源拓展：
1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。
-民族音乐作品：介绍与《一根竹竿容易弯》风格相似的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
-音乐理论书籍：推荐与本节课教学内容相关的音乐理论书籍，如《民族音乐学》、《音乐欣赏》等。
-音乐家介绍：介绍《一根竹竿容易弯》的作曲家或演唱者的生平和作品，如作曲家王洛宾、演唱者郭兰英等。
9.教学课件：制作精美的教学课件，包括歌曲《一根竹竿容易弯》的旋律、歌词、节奏、拍子等内容，以便进行直观的教学展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、 小调: 是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧 节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌.曲调性强、 旋律流畅、婉转曲折
3、 劳动号子：在劳动过程中，尤其是集体协作性较 强的劳动，为了统一步伐，具有协调与指挥劳动 的实际功用。劳动者常常发出吆喝或呼叫。
湖北民歌
a 正月里是新年哪 咿哟喂， 妹娃子要拜年哪 呵喂， 金那银儿锁 银那银儿锁， 那阳雀叫呀么搔着鹦哥 啊搔着鹦 哥
b 二月里是春风哪 咿呦喂， 妹娃子要探亲哪 呵喂， 金那银儿锁 银那银儿锁， 那阳雀叫呀么搔着鹦哥 哎搔着 鹦哥
（白）妹娃要过河 哪个来推我吗？ （答）我来推你嘛
（白）妹娃要过河 哪个来推我同点：
曲调性强、旋 律流畅、婉转 曲折、感情细 腻。
演唱形式：独 唱
体裁：小调
不同点：
第一首《茉莉花》
没有使用方言演 唱。
第二首《茉莉花》 使用了当地方言 演唱，富有浓郁 的地方乡土气息。
小河淌水
捎公你把舵搬哪 妹娃我上了船 啊哟喂座 啊哟喂座 将阿妹推过河哟 呵喂
捎公你把舵搬哪 妹娃我上了船 啊哟喂座 啊哟喂座 将阿妹推过河哟 呵喂
原汁原味民歌 独唱、对唱、说白 节奏、旋律、速度 湖北方言
找一找： 歌曲中印象最深的一句。（歌词下一页）
湖北民歌
a 正月里是新年哪 咿哟喂， 妹娃子要拜年哪 呵喂， 金那银儿锁 银那银儿锁， 那阳雀叫呀么搔着鹦哥 啊搔着鹦 哥
猛虎 落在 平阳 地 ， 蛟龙 无水 困沙滩。 （哇）（呀）（啊）（哟嗬） （啊）（呀）
梭了 一支 郎当 郎当 一支 ，不怕力小怕孤单 ， （哟）
众人 合伙 金不换， 众 人 合伙 金不换。 （那个）
旋律有怎样的特点，大家找一找歌曲中出现 的音有哪些？
学唱歌曲
《一根竹竿容易弯》
《一根竹竿容易弯》属于民歌的 哪种体裁
第五单元
小调 集萃
众人拾柴（火焰高）。
墙倒（众人推）。
一个篱笆三个桩，一个好 汉（三个帮）。
《一根竹竿容易弯》
湖南民歌
1、 除了方言，歌词还有什么特别之处？
（衬词、衬句：那个，啰嗬，呀，哇）
2、 歌曲中运用方言和衬词的演唱，对歌 曲的表现有什么影响？
.
【无方言 衬词版】
《一根竹竿容易弯》
一根 竹竿 容易弯 ， 三缕 麻纱 扯脱难 。 （那个） （啰嗬） （呀）（呀）
b 二月里是春风哪 咿呦喂， 妹娃子要探亲哪 呵喂， 金那银儿锁 银那银儿锁， 那阳雀叫呀么搔着鹦哥 哎搔着 鹦哥
（白）妹娃要过河 哪个来推我吗？ （答）我来推你嘛
（白）妹娃要过河 哪个来推我 吗？（答）还不是我来推你嘛
捎公你把舵搬哪 妹娃我上了船 啊哟喂座 啊哟喂座 将阿妹推过河哟 呵喂
捎公你把舵搬哪 妹娃我上了船 啊哟喂座 啊哟喂座 将阿妹推过河哟 呵喂