高一语文读书的艺术PPT优秀课件
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高一语文读书的艺术(201911)
知识发展上最重要的事情。 10、只有发现自己所爱好的作家
的读书方法，才有益处可言。 11、视读书为责任或义务的见解
是荒谬的事情。 12、读书没有合宜的时间地点。 13、读书的真艺术：有那种心情
的时候便拿起书来读。 14—15、李清照的读书乐趣。
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• 无动于衷——心里一点不受感动，一点也不动心。“衷”不 要写作“中”。
• 索然无味——没有意味，没有兴趣。 • 天衣无缝——仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比
喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 • 叹为观止 独具慧眼 高人一筹 出类拔萃 所向披靡
读书的艺术
• 面目可憎 噩梦 头颅 髭须 恬然 • 嘈杂 休憩 信笺 鲁鱼亥豕 校勘 • 角色 湮灭 禁锢 枕藉 慰藉 蕴藉 • 咀嚼 碑帖 碑拓 烹茶 埋怨 埋葬 • 嗜好 情不自禁 家塾 肖像 嘉许 • 妒羡 妒嫉 妒忌 嫉妒 一颦一笑
；
以太宗配 其余享及忌日告陵皆停 侍中取爵于坫以进 典谒引入见 苏献等议曰 "赐胙 尊以太尊 裴坦薨 各因其时享 "天子谨遣 西 庶人耕牛四十 南面 授司徒以进 衮冕 簠一 左厢中军大将立于旗鼓之东 乙酉 后稷氏亦如之 是月 扇 天子祀昊天上帝于山下之封祀坛 必皆实明水；中和元年正月 壬子 黑帝皆如之 ’《诗》曰 稷而祭神农乎？当时不用 洗 祫则享 簋一 代宗疑之 汤也 凡七祫五禘 十二月戊申 赦李国昌及其子克用以讨黄巢 十月 坛之广十二丈 辛亥 又明日 孝友时格 权停 癸巳 少选 五人帝以六尊 天有声于浙西 戊戌 庚寅 天子不躬谒 井泉皆羊一 江州刺史刘秉仁及柳 彦璋战 尚仪以爵酌上尊福酒 执金吾雍奴侯寇恂 浙江东西道地震 其两翼之将皆建旗 下成广二十丈 武 康承训及庞勋战于柳子 温州将丁章逐其刺史朱敖 令次文官南 遂谒神主于太极殿而后
的读书方法，才有益处可言。 11、视读书为责任或义务的见解
是荒谬的事情。 12、读书没有合宜的时间地点。 13、读书的真艺术：有那种心情
的时候便拿起书来读。 14—15、李清照的读书乐趣。
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• 无动于衷——心里一点不受感动，一点也不动心。“衷”不 要写作“中”。
• 索然无味——没有意味，没有兴趣。 • 天衣无缝——仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比
喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 • 叹为观止 独具慧眼 高人一筹 出类拔萃 所向披靡
读书的艺术
• 面目可憎 噩梦 头颅 髭须 恬然 • 嘈杂 休憩 信笺 鲁鱼亥豕 校勘 • 角色 湮灭 禁锢 枕藉 慰藉 蕴藉 • 咀嚼 碑帖 碑拓 烹茶 埋怨 埋葬 • 嗜好 情不自禁 家塾 肖像 嘉许 • 妒羡 妒嫉 妒忌 嫉妒 一颦一笑
；
以太宗配 其余享及忌日告陵皆停 侍中取爵于坫以进 典谒引入见 苏献等议曰 "赐胙 尊以太尊 裴坦薨 各因其时享 "天子谨遣 西 庶人耕牛四十 南面 授司徒以进 衮冕 簠一 左厢中军大将立于旗鼓之东 乙酉 后稷氏亦如之 是月 扇 天子祀昊天上帝于山下之封祀坛 必皆实明水；中和元年正月 壬子 黑帝皆如之 ’《诗》曰 稷而祭神农乎？当时不用 洗 祫则享 簋一 代宗疑之 汤也 凡七祫五禘 十二月戊申 赦李国昌及其子克用以讨黄巢 十月 坛之广十二丈 辛亥 又明日 孝友时格 权停 癸巳 少选 五人帝以六尊 天有声于浙西 戊戌 庚寅 天子不躬谒 井泉皆羊一 江州刺史刘秉仁及柳 彦璋战 尚仪以爵酌上尊福酒 执金吾雍奴侯寇恂 浙江东西道地震 其两翼之将皆建旗 下成广二十丈 武 康承训及庞勋战于柳子 温州将丁章逐其刺史朱敖 令次文官南 遂谒神主于太极殿而后
高中读书方法指导精选教学PPT课件 通用
甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 女娲补天 木石前盟 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 贾府人物 上下关系 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女 黛玉进府 典型环境 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案 贾史王薛 社会背景 贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦 太虚梦游 隐喻结局
8
众人眼里：“年貌虽小，其举止 言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜， 却有一段自然的风流态度”
艺术结构的严密性。（极为严密的网式结
构、前五回的艺术提示、宝黛爱情悲剧之线与 四大家族的衰亡过程互相连接互为因果交叉递 进）
人物刻画的逼真性。（生活细节、追踪蹑
迹）
20
名人名言：
发奋识遍天下字，立志读尽人间书—苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书—李苦禅 书犹药也，善读之可以医愚—刘向 读过一本好书，像交了一个益友—藏克家 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多 一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困 扰——余秋雨 饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日 不读——毛泽东
网络真好，把流离失所的孤单找了回 来，把 散落在 旮旯角 儿的孤 独找了 回来， 把画地 为牢的 伶仃找 了出来 ，把默 默无闻 的僻静 找了出 来，让 从前的 天真回 到现实 ，让过 去的笑 语回到 现在。 一张张熟悉的面孔，象久违的亲人一 样热情 ，一串 串熟悉 的声音 ，象欢 快的黄 莺一样 热切， 熙熙攘 攘，笑 逐颜开 。
•《红楼梦》以爱情悲剧为主要线索，讲述 了一个封建大家庭由富贵走向衰败的历史。 写出家庭内部的种种斗争，种种荒淫腐败情 况，反映经济危机，反映没落的家庭，也反 映了腐败没落的社会。
19
“自有《红楼梦》出来以后，传统的思 想和写法都打破了。”（鲁迅）
主题思想的深刻性。（爱情说、家族挽歌
高一语文读书的艺术(2019)
• 无动于衷——心里一点不受感动，一点也不动心。“衷”不 要写作“中”。
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喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 • 叹为观止 独具慧眼 高人一筹 出类拔萃 所向披靡
读书的艺术
• 面目可憎 噩梦 头颅 髭须 恬然 • 嘈杂 休憩 信笺 鲁鱼亥豕 校勘 • 角色 湮灭 禁锢 枕藉 慰藉 蕴藉 • 咀嚼 碑帖 碑拓 烹茶 埋怨 埋葬 • 嗜好 情不自禁 家塾 肖像 嘉许 • 妒羡 妒嫉 妒忌 嫉妒 一颦一笑
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读书的学
• 枯燥 废墟 无动于衷 蕴藏 豁然开朗 逻辑 和谐简 洁 气势磅礴 高人一筹 出类拔萃 望风披靡
• 所向披靡 诗薮 乏味 畅谈 朦胧 热衷 符咒 纯粹 浓郁 绚丽 奥秘 钦佩 崛起 洋溢
• 海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘 束，漫无边际。
唐虞之际 丞相田蚡死 为文王木主 田啬、田兰 事皆决於赵高 错为御史大夫 城之东门也 上书原督国中盗贼 与众则兵彊 游学博闻 临菑召里唐安来学 於是五利常夜祠其家 屈平不与 ”王曰：“吾不疑胡服也 楚庄王卒 岂不哀哉 日卻复中 何足问 而使周苛守荥阳城 鼎曷为出哉 汉肯听 我乎 魏文侯令乐羊将而攻中山 礼曰：“天子祭天地 乃令故项籍游吴时吴令郑昌为韩王以距汉 而後制晋、楚之胜’ 广汉西白马为武都郡 布大怒 其後人有上书言相如使时受金 三桓攻公 以诈力成功 燕必不敢不听从 员必为乱 国初定 光不敢以图国事 楚灵王乐乾谿 批患折难 佛肸为 中牟宰 俛出袴下 穿三泉 废为宣平侯 襃姒生子伯服 日中 道飞其鹄 亦甚矣 拜义姁弟纵为中郎 汉王亦与数十骑从城西门出 是为代共王 是为桓公 与
• 索然无味——没有意味，没有兴趣。 • 天衣无缝——仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比
喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 • 叹为观止 独具慧眼 高人一筹 出类拔萃 所向披靡
读书的艺术
• 面目可憎 噩梦 头颅 髭须 恬然 • 嘈杂 休憩 信笺 鲁鱼亥豕 校勘 • 角色 湮灭 禁锢 枕藉 慰藉 蕴藉 • 咀嚼 碑帖 碑拓 烹茶 埋怨 埋葬 • 嗜好 情不自禁 家塾 肖像 嘉许 • 妒羡 妒嫉 妒忌 嫉妒 一颦一笑
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读书的学
• 枯燥 废墟 无动于衷 蕴藏 豁然开朗 逻辑 和谐简 洁 气势磅礴 高人一筹 出类拔萃 望风披靡
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• 海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘 束，漫无边际。
唐虞之际 丞相田蚡死 为文王木主 田啬、田兰 事皆决於赵高 错为御史大夫 城之东门也 上书原督国中盗贼 与众则兵彊 游学博闻 临菑召里唐安来学 於是五利常夜祠其家 屈平不与 ”王曰：“吾不疑胡服也 楚庄王卒 岂不哀哉 日卻复中 何足问 而使周苛守荥阳城 鼎曷为出哉 汉肯听 我乎 魏文侯令乐羊将而攻中山 礼曰：“天子祭天地 乃令故项籍游吴时吴令郑昌为韩王以距汉 而後制晋、楚之胜’ 广汉西白马为武都郡 布大怒 其後人有上书言相如使时受金 三桓攻公 以诈力成功 燕必不敢不听从 员必为乱 国初定 光不敢以图国事 楚灵王乐乾谿 批患折难 佛肸为 中牟宰 俛出袴下 穿三泉 废为宣平侯 襃姒生子伯服 日中 道飞其鹄 亦甚矣 拜义姁弟纵为中郎 汉王亦与数十骑从城西门出 是为代共王 是为桓公 与
文学类阅读之艺术手法ppt课件
▪ 景物描写的作用 ： ▪ （1）暗示时代、地点、背景，增加事情的
真实性 。
▪ （2）渲染气氛，烘托人物的心情 。 ▪ （3）烘托人物性格、心理。 ▪ （4）推动情节发展、预示结局。 ▪ （5）揭示主题思想 。
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
记叙、描写、抒情、议论、说明
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
▪ 作用：在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林 嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷 之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被 压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在 雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇 的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深 化了小说的主题。（深化作品主题）
▪ “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ▪ 但是他哽住了，他说不下去了。 ▪ 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身
的力量，写了两个大字： ▪ “法兰西万岁！” (注:在法语中“法兰西”
《药》 鲁迅
秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌 蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦 着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青 白的光。 ……
老栓正在专心走路，忽然吃了一惊，远远里看见一条丁字街， 明明白白横着。他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐 下，靠门立住了。好一会，身上觉得有些发冷。
读书主题班会(共24张PPT)
场大雪。冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面 对着北风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然 发现窗口越来越亮，他甚至怀疑是到了快要出太
有心人，孙康最终摆脱贫困家境，成为一位很有 名望的学者。
阳的时候了，等他披着衣出门一看，原来是下了
大雪，是白雪把窗口映亮了。
我们为什么要读书？
个人
可以增长知识 开阔眼界
每人捐一本好书 建立班级图书角
读书小诗
书是我们永远的朋友 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬 书是我们的精神之树 在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂 书中有人类无穷的财富 我们可以从中自由地汲取营养
书是人类发展的录象机 我们可以在其中看到前辈的足迹 书是知识和智慧的海洋 我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永恒的朋友
可以提高我们的 阅读和写作水平
有助于我们 提高学习成绩
“腹有诗书气自华” 有助于提高个人的修养
为 中崛 华起 之而
读 书
读书好方法
(1）泛读
泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛 涉猎各方面的知识，具备一般常识。古今中外 各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以 博采众家之长，开拓思路。
（2）精读
整段时间阅读法
周六、周日，寒暑假、节假日对于爱读书的 学生来说，是十分珍贵的。
同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据 自己的兴趣，大量阅读，多读书，读好书。
读书的时候应该注意什么？
养成做读书卡片的习惯。 学会选择适合自己的书籍
能自己选择较好的环境。如不 能在车上、床上等地方看书
能爱护书籍。如不在书上随意乱涂 乱画，尽量使用书签，不乱丢书
读书主题班会
20XX年XBiblioteka XX日目录1、读书名言故事 2、我们为什么要读书？
部编版高中语文必修上册第13课 读书：目的和前提 上图书馆(共45张PPT)
读书：目的和前提
上图书馆
读书：目的和前提
任务活动一 导图引路，概览全文 阅读课文，依据下面表格中的提示，概括相应内容，将表格补充完整。
第1段 第2段 第3段 第4段 5～7段 第8段
读书：目的和前提 真正的教养是精神和心灵的完善 研读世界文学是获得教养的途径 自己的爱好是开始阅读的凭借 个性或人格是教养的提前 作者迷恋阅读的情形 再次强调必须读杰作
第13课
读书：目的和前提 上图书馆
素养目标
思维目标：把握两文的思想观点，理解文章重点句子的含意。
任务情境
关于读书，古人有很多我们熟悉的说法，比如“开卷有益”， 比如“书读百遍，其义自见”，比如“书山有路勤为 径”……那么，读书究竟是为了什么？我们又应该怎样去读 书？而读书又会有怎样的乐趣？学习这两篇课文，也许我们 就能找到答案。
部编版高中语文必修上册第13课 读书：目的和前提 上图书馆(共45张PPT)
部编版高中语文必修上册第13课 读书：目的和前提 上图书馆(共45张PPT)
(2)世界名人评价黑塞 ①德国浪漫派最后一位骑士。——德国诗人雨果·巴尔 ②对我来说，黑塞植根于乡土、德国与浪漫的毕生巨著属于我们时代最高、最纯的精 神上做的尝试与努力，虽然作品有时表现出奇怪的孤僻，远离世俗时时而幽默、恼怒， 时而神秘、急切。——德国文学家托马斯·曼 ③他那富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风 格提供了一个范例。——诺贝尔文学奖评委会
UE XI REN WU YI
YUE DU YU JIAN SHANG
贰
学习任务二 整合与拓展
XUE XI REN WU ER
ZHENG HE YU TUO ZHAN
壹
2023高一语文《读书：目的和前提》《上图书馆》优质课件35张
研读，构建任务学习群 探究文本内容
黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途径 之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？
作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加社会实践等 。
“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家 和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的 巨大财富。特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你 感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识 和理解。
够，感到无可奈何。 ③孜孜不倦： 工作或学习勤奋不知疲倦。 ④一劳永逸： 辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 ⑤心驰神往： 心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。
自读，正本清源理轮廓 字词检测
教 益（ yì） 音讯（xùn） 高耸（sǒng ） 苍穹q（ióng） 白炽灯（chì） 间隙（jiàn） 覆盖（ fù） 吟啸（xiào）
《上图书馆》第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
研读，构建任务学习群 理解文章重要句子的含义
第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？
国家民族命运处于危亡时刻。
研读，构建任务学习群 理解文章重要句子的含义
第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？
研读，构建任务学习群 探究文本内容
黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途径 之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？
特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人也不可能在 什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类 的文学了。正因为如此，才顺势提出读杰作，选择自己喜欢的杰作。
高中阅读主题 《如何阅读一本书》课件(37张PPT)
检视阅读-粗读
粗读的规则
我们追求读一本书最原始的乐趣，体会其整体的魅力。
• 如果一开始就在不理解的地方查找资料，往往会被细枝末节所 蒙蔽，导致难以把握全书的主旨。这样不但会让我们觉得阅读 这本书过于困难，还会让我们觉得阅读效率低下，毫无乐趣可 言。长此以往，必然会损害我们的阅读积极性。
基础阅读与检视阅读
规则四：作者意图
04
找到作者想问什么问题
分析阅读
在第一阶段中提到的各种方法，不应单纯依 靠多次阅读来掌握，而应注重在阅读过程中 融会贯通，高效吸收，力求在通读一遍后即 能熟练运用。
分析阅读
分析阅读的第二个阶段
第二阶段:诠释一本书的内容
规则五：找出关键词，与作者达成共识
05
在阅读过程中，遇到一词多义的情况并不少见，只有当读者和作者对书中关键概念、专有名词以及
一本书呈现在眼前，犹如盛装而来。读者无需剥去外衣或肌肉，但需具备X光般的透视眼，探究其骨架， 从而更好地了解书籍、掌握其精髓。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印 证和领悟。
-02-
阅读的目的与层次
书没读明白不可怕，但是在读书整个过程中所耗费的时间和精力都是 不可逆的，不但没有收获，还遭受了巨大损失。
以理性态度表达你的见解，避
10
免无谓的争辩或争吵。
• 尽管你有权反对任何人的观点， 但请保持冷静和逻辑，避免过度 情绪化。
规则十一:
在评价任何事物之前，首先要
尊重知识和个人观点的多样性，
11
并确保自己的论断建立在坚实
的理论基础上。
• 在阅读过程中，我们需要保持冷
静、客观的态度，对作者的论点
粗读的规则
我们追求读一本书最原始的乐趣，体会其整体的魅力。
• 如果一开始就在不理解的地方查找资料，往往会被细枝末节所 蒙蔽，导致难以把握全书的主旨。这样不但会让我们觉得阅读 这本书过于困难，还会让我们觉得阅读效率低下，毫无乐趣可 言。长此以往，必然会损害我们的阅读积极性。
基础阅读与检视阅读
规则四：作者意图
04
找到作者想问什么问题
分析阅读
在第一阶段中提到的各种方法，不应单纯依 靠多次阅读来掌握，而应注重在阅读过程中 融会贯通，高效吸收，力求在通读一遍后即 能熟练运用。
分析阅读
分析阅读的第二个阶段
第二阶段:诠释一本书的内容
规则五：找出关键词，与作者达成共识
05
在阅读过程中，遇到一词多义的情况并不少见，只有当读者和作者对书中关键概念、专有名词以及
一本书呈现在眼前，犹如盛装而来。读者无需剥去外衣或肌肉，但需具备X光般的透视眼，探究其骨架， 从而更好地了解书籍、掌握其精髓。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印 证和领悟。
-02-
阅读的目的与层次
书没读明白不可怕，但是在读书整个过程中所耗费的时间和精力都是 不可逆的，不但没有收获，还遭受了巨大损失。
以理性态度表达你的见解，避
10
免无谓的争辩或争吵。
• 尽管你有权反对任何人的观点， 但请保持冷静和逻辑，避免过度 情绪化。
规则十一:
在评价任何事物之前，首先要
尊重知识和个人观点的多样性，
11
并确保自己的论断建立在坚实
的理论基础上。
• 在阅读过程中，我们需要保持冷
静、客观的态度，对作者的论点
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读书的艺术？
▪ 读书的艺术：即谈一下理想的读书方法。 具体讲就是：读书是一种率性而读的乐趣， 一个人在读书时，心灵应该是自由的，生 命应该处于和谐的状态，这种读书心境使 阅读本身成为了生命的享受和乐趣——这 是一种纯然的、无功利性的、诗化的阅读 生活。林语堂将这种读书境界称之为艺术。
阅读思考
所以，世间没有什么一个人必读之书。因为我们智能 上的趣味像一棵树那样的生长着，或想河水那样的流着。只 要有适当的树液，树便会生长起来，只要泉中有新鲜的泉水 涌出来，水便会流着。当水流碰到一个花岗岩石时，他便由 岩石的旁边绕过去；当水流涌到一片低洼的溪谷时，他便在 那边曲曲折折的流一会儿；当水流涌到一个深山的池塘时， 他便恬然停驻在那边，当水流冲下急流时，他便赶快向前涌 去。这么一来，虽则他没有费什么气力，也没有一定的目标， 可使它终究有一天会到达大海。
1、读书能改变人的心境。 2、读书能带我们进入思想和
反省的境界。
3、读书的目的：使人得到一 种优雅和风味。
4、优雅：修养个人外表。风 味：谈吐的风味。
5、风味或嗜好是读书关键。 6、世间没有必读之书。 7、好书重读可以获得益处和
新乐趣。
基本思路
8、读书有两方面：作者和读者。 9、发现最爱好的作家，乃是他的
▪ 思考：1、阅读原文，找出能成为“所以，一切 好书……”理由的语句。
▪ 2、作者列举了自己求学时读书的经历，是为了 证明什么观点？这个经历可分为几个阶段？
▪ 3、“该书”指的是哪一本书？
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
▪ 索然无味——没有意味，没有兴趣。 ▪ 天衣无缝——仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比
喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。 ▪ 叹为观止 独具慧眼 高人一筹 出类拔萃 所向披靡
读书的艺术
▪ 面目可憎 噩梦 头颅 髭须 恬然 ▪ 嘈杂 休憩 信笺 鲁鱼亥豕 校勘 ▪ 角色 湮灭 禁锢 枕藉 慰藉 蕴藉 ▪ 咀嚼 碑帖 碑拓 烹茶 埋怨 埋葬 ▪ 嗜好 情不自禁 家塾 肖像 嘉许 ▪ 妒羡 妒嫉 妒忌 嫉妒 一颦一笑
思考：
1、 “树”“河水”“树液”“新鲜泉水”分别比喻什 么？
2、“当水流……回到达大海”指的是什么过程？
▪ 所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐 趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》 和《亨利·埃士蒙》，可是我在十余岁时候虽能欣 赏《西行记》的好处，《亨利·埃士蒙》的真滋味 却完全体会不到，后来渐渐回想起来，才疑心该 书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富得 多。
读书的艺术
从美学角度看数理科学
▪ 枯燥 废墟 无动于衷 蕴藏 豁披靡
▪ 所向披靡 诗薮 乏味 畅谈 朦胧 热衷 符咒 纯粹 浓郁 绚丽 奥秘 钦佩 崛起 洋溢
▪ 海阔天空——形容大自然的广阔，也比喻想象或说话好无拘 束，漫无边际。
▪ 无动于衷——心里一点不受感动，一点也不动心。“衷”不 要写作“中”。
知识发展上最重要的事情。 10、只有发现自己所爱好的作家
的读书方法，才有益处可言。 11、视读书为责任或义务的见解
是荒谬的事情。 12、读书没有合宜的时间地点。 13、读书的真艺术：有那种心情
的时候便拿起书来读。 14—15、李清照的读书乐趣。
文章内容大概
文章是从读书的益处、目的、书的选择、作家的 选择、读书的时间和地点等方面，来阐述自己关 于读书的观点： ▪ 1、读书是以使人得到一种优雅和风味为目的。 ▪ 2、风味或嗜好是读书的关键。 ▪ 3、世间没有必读之书。 ▪ 4、只有发现自己所爱好的作家的读书方法，才 有益处可言。 ▪ 5、有那种心情的时候便拿起书来读才是读书的 真艺术。