让每个生命都能绽放精彩
生命绽放精彩的名言
生命绽放精彩的名言
1. 生命如同一朵花，需要阳光和雨水，才能绽放出美丽的色彩。
2. 生命中最重要的是追求梦想，创造美好的回忆。
3. 每一个生命都有无限的潜力，只要发掘并发挥出来，就能创造出不可思议的成就。
4. 生命的意义不在于长短，而在于是否有过精彩的经历和真正的意义。
5. 生命是一个奇妙的旅程，我们需要好好珍惜每一个体验和机会。
6. 生命的阳光和阴雨交替，只有坚持不懈和不放弃，才能看到绚丽夺目的彩虹。
7. 唯有让生命像一朵花般盛开，我们才能开创出丰富多彩的人生。
8. 生命的过程中，无论遇到多少艰难险阻，只要坚信自己，就能超越困难，走向成功。
9. 让我们热爱生命，珍惜每一天，并将每一个挫折化为成长，让生命更加精彩。
10. 唯有不断努力与拼搏，才能在生命的舞台上演绎出真正的精彩。
让生命之花绽放作文（精选32篇）
让生命之花绽放作文让生命之花绽放作文（精选32篇）在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的让生命之花绽放作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
让生命之花绽放作文篇1生命，这是每个人最珍贵的财富。
生命是短暂的，一去不复返，不管一个人有多大的才能，失去生命，那才华也会离你而去。
不要放弃生命。
这个世界为何如此美妙？因为有很多双手在创造。
每个人都在努力着，都在奋斗着，都希望用自己的双手为这个社会创造出精彩的篇章，创造出永不泯灭的灵魂。
但是千万不要放弃生命，创造来自于双手，双手来自于生命。
举世闻名，被称为科学巨人的霍金，深受病魔的折磨，不能走路，不能开口说话，头只能向右倾斜，全身只有3根手指会动。
这种困境恐怕对于一个科学家来说是最困难的了。
但身为科学巨人的霍金没有退缩，没有因命运而放弃自己最宝贵的生命，终于解决了世界性难题―黑洞。
并以自己的微薄力量，完成了世界最著名的科普书《时间简史》，为科学事业做出了巨大贡献，以自己的双手塑造了永不泯灭的灵魂。
我国著名史学家司马迁因对李陵兵败匈奴之事辩解，触怒了汉武帝，身受宫刑。
经奇耻大辱，仍未放弃生命。
为了给后人留下历史，他隐忍苟活，发愤著书，终于完成了一部五十二万字的辉煌巨著―《史记》，为现在学习历史者做出了巨大贡献。
他虽然人已走了，但他的灵魂却永远留在了这个美丽的世界上。
延伸生命的价值，让生命之花绽放。
人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。
有的人死了，但他对社会做出了巨大的贡献，使人们纪念他，忘不了他，这样，他的生命价值得以延伸，那伟大的灵魂，变成一朵生命之花，绽放在这个伟大的世界上。
现在没有战争了，不要放弃自己的生命。
去建设这个社会，去创造这个社会，为这个社会做出贡献，发挥自己的才华，让自己的生命之花永远迎着金色的阳光绽放。
让生命之花绽放作文篇2生命来之不易，时而脆弱，时而坚强。
让每一个生命都绽放光彩
每一个生命都能绽放异彩幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中的重要组成部分,是幼儿身心全面和谐发展的内在需求,已经越来越受到人们的关注。
但在实际工作中我们没有对孩子的心理发展上给予关注，只是一味的去管压他们，通过这次讲座，让我懂得了想让孩子有一个健康的心理，我们教育者首先必须要有正确的教育理念，要满足孩子的心理需求，一定要学会欣赏孩子。
幼儿的心是稚嫩的，需要我们小心呵护，他们有得到老师认可的需要，他们需要我们能够欣赏他们的成绩，分享他们的快乐。
而且孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。
他们还不能明辨是非，老师要一分为二地对他们的行为作出正确的判断，不吝惜一句表扬话语，只有这样，才能得到孩子积极的响应，有利于培养良好的心理素质。
通过培训也了解了衡量儿童心理健康的标准有六个方面：智力发育正常、稳定的情绪、能正确认识自己、有良好的人际关系、稳定、协调的个性、热爱生活；以及埃里克森的心理－社会八阶段发展理论；马斯洛层次需求理论等等。
杨捷老师提到了“让每一个生命都能绽放异彩，去让每一个儿童都能身心愉悦成长”；方语老师的《让生命进入轨道自行运转》也让我有深深的共鸣；李楠老师主要从“全球视野、交互式教学、语言表达、艺术修养”这四个方面给我们阐述如何开展生涯教育，相当精彩！所以我觉得生涯教育很重要，它是进行科学、及时的干预和引导，帮助孩子更好地认识自我、发掘自己的长处，选择一条最现实、也最合适的成长道路。
那么真正的交互式教学是提问、质疑、勇敢的鼓励孩子拥有批判性思维，这样更有利于孩子的表达并且对孩子的心理有巨大的帮助。
其实教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、能适应变化的孩子。
我们要了解孩子的生长规律，让孩子像孩子一样长大，就像每朵花的花期都不同，让孩子按照自己的节奏走，他也可以谱出属于自己的精彩乐曲。
教师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强，心灵也很脆弱。
因此，教师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而忽视了他们的感受和承受力。
请你就如何活出生命的精彩,绽放生命之花提几条合理化的建议
请你就如何活出生命的精彩,绽放生命之花提几条合理
化的建议
一、积极面对生活：
1. 每天早晨以积极的心态和行为面对生活，少做一些比较消极的事情。
2. 增加自己接受信息能力，充实自己，不断学习新的知识，促使自己
发展。
3. 活出热情和乐观，不要消极抗拒复杂的环境，不要低头记仇。
二、拓展自我：
1. 努力拓展自己，而不仅仅是依赖当前的能力，不断拓宽自己的眼界。
2. 学会利用时间，不断的进行实践，不断的发展自己的一切能力。
3. 多去参加比赛和活动，多和不同的人取得联系，让自己的能力在不
同的环境中拓展。
三、多结交有趣的朋友：
1. 冷暖人我不在乎，物是人非我更鄙夷，要结交正能量的朋友，让自
己有正确引导。
2. 常常去不同的地方，不断地吸取不同地域、文化的精华，多和有趣
的朋友交流，拓展自我的视野。
3. 理性看待身边的人，哪怕别人犯错，也不要在朋友间互相监督，很
多事情还是要原谅彼此的。
四、开拓自己的创意：
1. 利用空余时间，孤芳自赏，转移自己的注意力，让心灵有更多的空
间去思考和创造。
2. 解放思维，灌溉大脑，多思考，把想象力和创造力都发挥出来，形
成自己的创意产出。
3. 把生活中的细节牵引出自己的思考，以新视角来看待任何事物，积
累更多的创意激情。
五、珍惜彼此之间的爱：
1. 珍惜身边的人，多多教育家人，尊重每个人，不要放弃自己的理想。
2. 珍惜身边的朋友，多了解每个朋友的心情，多给予朋友鼓励和帮助，相互帮衬。
3. 和恋人要有感情上的多层次，不仅局限于一个无聊、物
质的关系，珍惜彼此之间的爱。
让每个生命都绽放精彩
让每个生命都绽放精彩作者：暂无来源：《教育家》 2016年第34期文/ 朱祥勇近年来，四川省成都高新新科学校秉承学校办学传统，开掘社区教育资源，在深入诊断的基础上，提炼出了“守正出新，弘文崇科”的办学理念，明确了“根植传统，建国际化社区优质学校”的办学目标，提出了“兼具本土情怀和国际视野的现代公民”的培养目标，旨在让每个孩子都绽放生命的精彩。
“一体”管理，激发生命活力起航于2009 年8 月的成都市高新新科学校，地处高科技企业星罗棋布的高新西部园区，是一所高标准、高起点的九年一贯制学校。
但渐入“九年一贯制”的深水区后，不少问题与困惑随之而来：“九年一贯制”如何解决学段衔接不畅、生源不稳、考核评估缺少明确导向等问题？怎样协调不同层次与学段的办学目标和培养目标？怎样组织与统筹一切可利用的教育资源服务于各年段学生的充分发展？……为了破解“中小衔接”这一管理难题，学校形成了“三段双线三式”的“一体化”管理模式。
划分“三段” 抓住九年一贯制学校的优势，学校在“一贯”两字上做文章，实行学段主管负责制，即把九个年级划分为三个学段：一、四、七年级为入口学段；二、五、八年级为巩固学段；三、六、九年级为出口学段。
对每个学段，采取化整为零、共同发展、捆绑考核的策略，实施全面管理、培育教师这一学习、合作共同体，充分激活每一个细胞，注重学校的每一个单元，充分调动教师积极性和能动性。
兼顾“双线” 为了避免管理的脱节，学校采取了“以纵为统领，兼顾横向”的“双线”管理策略，对九个年级打通管理，不分小学和初中。
在平常的管理中，同一部门打通管理，纵线到底。
而“横线”则采取项目管理的形式进行补充。
有了纵线的强力带动，横线的有力辅助，进而达成管理的连续性。
着力“三式” 在“一体化”管理中，学校不断创新管理形式，激活管理活力。
对管理人员实施“积分式”，中层干部上岗采取“竞聘式”，倡导贴地“行走式”的管理，集思广益，群策群力，为学校的民主管理、快速发展奠定了坚实的基础。
让每一个生命都能精彩绽放——走进儋州市那大第三小学
新教育窑上旬刊品预防教育读本》和发放毒品预防教育手册等教育书籍。
各年级利用黑板报出版防毒、禁毒知识宣传活动,学校利用文化长廊宣传禁毒知识。
校园内外悬挂禁毒横幅,增强广大学生识毒、防毒、拒毒的意识。
3.邀请相关部门到校开展禁毒宣传教育活动。
每年的“禁毒宣传日”我们学校邀请相关部门到校开展禁毒宣传教育活动,美兰区检察院公诉局未成年刑事检察部、三江镇司法所的工作人员多次亲临我校开展禁毒宣传教育活动,通过在横幅上签名表示禁毒决心、参观禁毒展板图片、生动讲解、互相交流的形式,宣传毒品的种类、危害以及远离毒品等方面的知识,引导学生认识毒品对个人、家庭、社会带来的种种危害,告诫学生要树立自我保护意识,懂得用法律的武器来保护自己,自觉拒绝毒品,珍惜生命,远离毒品。
三、依法治校,为学生的安全保驾护航校园安全,是法治教育的重要组成部分。
为了全面推进创建“平安学校”,开展全国“安全教育日”主题教育活动。
我校通过一系列内容丰富、形式多样的活动,使学生在活动中树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,以及应对突发事件的能力。
1.加强校园安全宣传教育。
提高学生的防范意识。
结合我省学校近期校园事故发生案例,我们学校领导立即召开会议,布置校园安全工作,各年级通过班级主题班会、观看安全教育专题影片、安全知识讲座等形式,增强学生防范意识和安全避险的能力。
2.家校联合,为学生的安全保驾护航。
密切家校的联系,督促家长落实监督人的职责,做好孩子的安全管理工作,通过节日、假期告知家长一封信、签订孩子们的安全管理责任书等举措,着重加强对孩子进行交通安全、防溺水、防火安全、饮食卫生安全以及治安安全等方面的教育,发挥家校联合,双管齐下的作用,共同为学生的安全保驾护航。
3.加强应急演练活动,提高学生自救互救能力。
组织学生学习安全防范、安全救护、安全逃生的知识,邀请消防人员到学校给学生上课,掌握基本的消防设备的使用方法。
学校通过多次组织学生举行消防应急疏散、地震模拟等演练活动,提高学生自救互救的基本技能以及应对紧急突发事件的能力。
让每个生命都能绽放精彩
培养“专业+发展”教师
举措和成绩： “一花独秀不是春，百花齐放春满园。”骨干教师的培养是学校工作的 不可或缺的重点工作。 1、形成了一个荣誉共享，责任共当，科学分工、关注执行，凝聚力强、 责任心强的领导集体。 2、打造了一支“课程改革”团队。 3组建三级教研团队即形成了“学校教导处——学科教研组——首席教 师”教研团队。 4、教师学习制度规范化。重视业务学习、理论学习、外出学习等各类学 习形式，增强教师业务素养。 5、开展系列教研活动即“集体备课”常态化 ，“研课活动”制度化。 6、关心教师，尊重教师、团结教师。发扬民主，让教师成为主人。发现 典型，让骨干教师受人尊重，在评价考核上倾斜，激励教师成长。 多措并举、多管齐下，确保了教师的健康成长。现有滕州市级骨干 教师13名、教学能手3名、滕州市级课改标兵4名、枣庄市级课改标 兵1名。
“让每个生命都能绽放精彩”
---姜屯中心小学教学改革侧记
中心小学：孙清涛 2014.2.13
中心小学始建于1950年，2012年9月，在上级领导的关心支持下， 投资700余万元对我校进行新建，于2013年11月迁入现址。同时将 老校旧址进行加固改造，改建为留守儿童工作站和幼儿园。学校现 有12个教学班，在校学生297名，教职工35人，其中专任教师35人， 本科学历27人，专科学历8人，达标率100%。
创建“规范+特色”学校
三“文明礼仪进课堂，常规养成“七个好”教学改 革现状： 1、分工明确、齐头并进。 2、精心规划、科学发展。 3、坚持实施、常态管理。 4、评价指导、创新提升。Biblioteka 培育“合格+特长”学生
学校具体举措： 1、严格落实好国家课程、扎实推进镇域教学学改革。 2、确立课外活动时间、双休日、节假日为节点的时间规划，为学生特长 发展解决时间问题。 3、以班级和学校两种形式、组织建设了了包含学习、素养、实践、读书 、习字、绘画、舞蹈、诵唱、琵琶、武术操、乒乓球、红领巾广播站 、校报等项目,内容涵盖德智体美劳等各个方面兴趣小组或社团。 4、“周目标、大课堂“”目标导学自主互助“课堂教学体现把展示课堂 为突破口，激发学生兴趣需求，发展前置性学习能力、收集、处理信 息能力、语言表达等能力。 5、营造浓郁特色育人文化，重视榜样引领，关心学生参与度、关注科学 评价，发展学生特长。 6、优化学校干部内部管理、实行对口责任制。
让生命绽放光彩作文8篇
让生命绽放光彩作文让生命绽放光彩作文8篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的让生命绽放光彩作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
让生命绽放光彩作文1国学大师席慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。
在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。
那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。
古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。
生活中总会有这么一些人，为理想而奋斗让生命绽放光彩。
陈州虽是街头卖唱失去双腿的残疾人，却凭借心中顽强的毅力攀登五岳之巅；中国科学院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想着为国家作出应有的贡献。
站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，无不散发着为理想而奋斗的光芒。
楚大夫沉吟泽畔九死而未悔；张骞扶着驼铃走一心向天山；卫将军旌旗飞舞奔向大沙漠；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠，无不是我们敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨难，纨绔少伟男”。
司马迁再忍受宫刑之后，并没有颓废，仍坚持着作被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的，《史记》。
翻开太史公的《抱任安书》会有这样的声音在耳边环绕：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄尔作《春秋》；屈原放逐，乃赋<<离骚>>；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《孤愤兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇大抵圣贤发奋之所为也。
生命的道路坎坷不平，我们要迎风破浪，披荆斩棘，让生命绽放出光彩。
让生命绽放光彩作文2生命始于一个小小的细胞，结束于一具冰冷的尸体。
这段时期或短或长，我们该怎样安享生命的历程，让生命绽放光彩呢？让生命绽放光彩需要准确定位。
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让每个生命都能绽放精彩
苏霍姆林斯基说过，“没有也不可能有抽象的学生”。
所以作为教育工作者，有责任让每一个孩子绽放生命的精彩。
在北京市朝阳区、机场辅路沿线的一个村庄，有一所立足乡土，因地制宜办特色教育、大力提倡赏识教育的、有着近95%外来农民工子弟的公立小学――北京市朝阳区苇沟
小学。
学校秉承适合学生的教育就是好的教育的理念，以五虎棍为切入点，努力实践赏识教育，致力于将学生培养成心智健康、乐学善思、热爱生活的健康少年，为其终生发展奠定坚实的基础。
立足乡土资源，开展特色教育
五虎棍据传起源于明代，为宋太祖赵匡胤路见不平时所创，由于当时对战双方（赵匡胤、卖油郎郑子明和恶霸董家“五虎”）使用的武器都是棍，因此称之为“五虎棍”。
表演时，演员都勾着花脸，扮成上述角色。
有时双打，有时群打，均各有名目，并有故事情节，如《董家桥》《燕青打擂》《武松打店》等。
前苇沟村五虎棍圣会始于明万历四十四年，发源于孙河乡前苇沟村，也就是学校所在地。
自1994年起，前苇沟村五虎棍圣会每年都受邀参加市、区级迎春庙会和民
俗文化节等活动，受到了各级领导和群众的一致好评。
五虎棍于2013年被列为朝阳区非物质文化遗产。
苇沟小学因地制宜，设计了图文并茂、精彩纷呈的五虎棍文化传承范本。
首先，学校设立了专门的五虎棍教育专栏，不仅让学生了解了五虎棍的由来、传承过程和典型招式，还引导孩子们感受历代五虎棍优秀传承人堂堂正正做人、踏踏实实做事的人格魅力。
其次，各班的班级文化园地中都开辟专栏，主要宣传尚武崇德、练体练心等方面的内容。
学校走廊的两侧张贴着短小精悍、铿锵有力、朗朗上口的五虎棍文化励志名言，使学生耳濡目染，过目成诵。
再次，将五虎棍文化与星级文化有效整合，加强宣传和培养“五虎棍星”，即选定每年的6月和11月为“五虎棍月”，以“五月五彩五虎棍，百团百花百明星”为口号，开展争“五虎棍星”活动，各班评选出3名“班级五虎棍星”参加年级评选，各个年级再评选出3名“年级五虎棍星”角逐“校级五虎棍星”，评选内容包括规定动作、自选套路和对打三个环节，师生皆是裁判。
以此来激励学生练棍强体，增强竞争意识和不畏困难勇于前进的体育精神。
苇沟小学在开展教育教学的同时，还特别强调要遵循学生的身体特点和心理特点，始终站在促进学生全面发展的角度整体考虑，因材施教。
学校制定了《五虎棍文化建设“五个一”的活动制度》（即“一日一练、一周一讲、一月一看、
一期一赛、一年一节”）、《教师培训制度》和《考核评价制度》等一系列规章制度，以保证传承五虎棍的活动能够顺利有效持久地开展下去；学校专门邀请“孙河乡前苇沟村五虎棍老会”的师傅们对全校教师特别是体育教师进行五虎棍基础知识和基本技能的培训，努力做到“学校五虎棍指导教师先培训、后上岗”，除此之外，学校还聘请了专业的五虎棍教练到校为师生进行全面专业的指导。
学校开设了五虎棍校本课程，制定了科学的训练内容，包括身体素质训练、技能训练和心理训练，希望学生通过科学的训练，达到增进健康、不断完善基本功的目的，使其初步学习器械动作、培?B顽强的意志品质和优良作风。
教师将“体验五虎棍”与学科整合，将学校的特色发展与自身学科教学结合起来，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，以达到“以棍促学”的目的；学校根据教学及传承五虎棍的需要，自编了符合学生特点、易于理解掌握的校本教材《苇沟小学五虎棍操》；学校要求一至六年级每周上一节五虎棍校本课程，并利用每天上午课间操中的10分钟和每天下午的大课间时间进行五虎棍操练，真正将五虎棍练习融入学生的学习生活中；学校组建了五虎棍社团，聘请五虎棍老会的指导老师进行指导，并利用校内和校外的各种平台展示宣传训练成果，展示五虎棍恢宏的气势，如学校组织学生参加了朝阳区国庆六十五周年献礼、第二十三届奶子房民间花会、第一届
京旺家园民俗文化庙会、第二届“舞彩浅山”旅游文化节，开展了以“五月五彩五虎棍百团百花百明星”为主题的苇沟小学民俗文化传承基地揭牌仪式，开展了以“童声颂青春棍法显身手”苇沟小学非遗进校园五虎棍研讨展示会等活动，让观众感受到了五虎棍的魅力，受到了广泛赞誉。
开设特色课程，传承优秀文化
一棋走好，满盘皆活。
在五虎棍课程之外，学校还将京剧、烫葫芦烙画、风筝剪纸和书香课程带进了苇沟小学孩子们的生活。
京剧小明星与三大歌唱家同台歌唱学校成立了“小巴郎演唱”社团（戏曲）和飞鸽合唱团，聘请了专业音乐老师指导，并积极为孩子们提供良好的歌唱舞台。
王志远同学就是苇沟小学“小巴郎演唱”社团的一员，《智取威虎山》是其代表曲目。
他多才多艺，不仅获得过历届声乐比赛的金奖，今年还被朝阳区活动中心选中参加了全国巡演。
值得一提的是，在2015年的北京春晚上，他与著名歌唱家杨洪基、刘秉义、李光羲同台演唱《花房姑娘》，赢得了阵阵掌声。
从刚入校时的懵懂儿童，到春晚舞台上、赛场上的小明星，王志远能够取得今天的成绩，离不开学校的悉心培养，社团和指导教师功不可没，学校也为其健康成长提供了有利平台。
烫葫芦烙画艺术深得孩子喜爱在苇沟小学操场边，有一块菜地，种植了各种时令蔬菜，这是学校的种植园。
长势
茂盛的韭菜，结出果实的秋葵……邵校长介绍，这些蔬菜是师生共同劳动的成果。
菜地边葫芦架上挂满了大大小小的葫芦，分外夺目。
学校就地取材，利用这些葫芦，开展了烫葫芦烙画艺术课，深得孩子们喜爱，烫葫芦烙画艺术家徐建利先生常来指导。
在科技教室，有数百个形态各异的学生亲手制作的葫芦烙画作品：圆圆的小葫芦上画有向日葵、荷花；高高的长葫芦上还有挺拔的竹子……
风筝“飞”到剪纸上剪纸艺术课，也是学校的特色课程之一。
据邵校长介绍，学校充分发挥本地民俗文化优势，之前开设了扎风筝课，后来考虑到潜在的安全隐患，经过探讨，将扎风筝改为了风筝剪纸。
学校把风筝中的“沙雁儿”运用到剪纸中，即在剪纸时以沙雁儿的轮廓为雏形，变换各种剪法，剪出丰富多彩的造型。
两者融合，熠熠生辉。
在北京市朝阳区教委举办的中国青少年儿童交流活动中，苇沟小学的30多幅优秀剪纸作品被赠送给了国际友人。