全国青少年机器人技术等级考试及科普创新教育基地项目说明
全国青少年机器人技术等级考试及科普创新教育基地项目说明
全国青少年科普创新教育基地建设工程〔全国机器人创客教师培训与认证、全国青少年机器人技术等级考试和竞赛〕项目介绍中国电子学会国家教育信息化产业技术创新战略联盟2006年11月一、工程介绍全国青少年科普创新教育基地建设工程由中国电子学会、国家教育信息化产业技术创新战略联盟联合主办。
目前全国机器人创客教师培训与认证、全国青少年机器人技术等级考试两个局部已在全国范围内陆续开展，筹备中的有全国青少年机器人竞赛。
1、主办单位介绍（1）中国电子学会中国电子学会于1962年在北京成立，是我国开展电子信息人才培养、科普和学术交流的国家级一流学会，同时作为中国工程教育参加?华盛顿协议?的重要支撑单位，和中国政府职能转移的重点承当单位。
学会秘书处是工业和信息化部直属事业单位，同时受中国科学技术协会业务指导。
现任理事长是工业和信息化部副部长、党组成员、中国科学院院士怀进鹏；现任秘书长是全国政协委员、中国科协常委徐晓兰。
会员单位包括中国电信、中国移动、中国联通、阿里巴巴(中国)、百度〔中国〕、中兴、华为、海尔、大唐电信等国内外知名企业。
〔2〕国家教育信息化产业技术创新战略联盟国家教育信息化产业技术创新战略联盟是由科技部培育、支持、管理，教育部报备，市场经济条件下“产学研用〞一体化结合的新型创新组织。
科技部自2014年起开始组建各行业的国家级产业技术创新战略联盟，国家教育信息化产业技术创新战略联盟是首批入围单位。
联盟引领创新，致力于教育教学与数字技术的深度融合，目前由204家会员单位组成，包括厂家类企业、经销效劳类企业、科研机构、教育局、电教馆〔教育信息中心、教育技术装备中心〕、学校。
在全国已建立100个地市级实验区和1500所实验校.自成立之日起，联盟以连接和效劳为工作目标，对接厂商与用户，拉近双方的距离，降低企业的推广本钱和用户的选择本钱，让用户在采购时有更多的、更精准选择。
通过联盟组织的各类活动，在行业内形成信息交流、思想碰撞、多方合作的良性态势。
全国青少年机器人技术等级考试项目说明
中国电子学会 中国电子学会于1962年成立，是工业和信息化部直属事业单位，是中国科
统一大纲，考试共分为六级，需逐级进行考取，必须从第一级开始。 一级：简单机械结构搭建 二级：带电机的机械结构搭建 三级：电路实操、简单程序设计、机器人基本传感器应用 四级：高级传感器应用及机器人巡线、复杂程序设计 五级：基于物联网的机器人应用等、二维数组等语言程序编写 六级：大型复杂机器、类库设计等高级语言程序编写
学技术协会的重要团体会员单位。 中国电子学会拥有全球知名的国家级机器人专业品牌（世界机器人大会-
WRC）；并以强大的学术、技术、专家、渠道资源承担着中国机器人相关团体 标准的制定和发布职能；承担着大量电子信息专业技术人员的水平评价工作。
国家教育信息化产业技术创新战略联盟 国家教育信息化产业技术创新战略联盟是由科技部培育、支持、管理，教育部报备，
清华、北大、北航、复旦等名牌大学，也已将机器人创课成绩（比 赛、考级等）作为创新意识和创新能力的衡量指标。
全国青少年机器人技术等级考试2017年第四次考试 于11月25日上午在全国102个城市开考。
全国青少年机器人技术等级考试2017年第四次考试 于11月25日在全国近102个城市开考。
全国青少年机器人技术等级考试2017年第四次考试 于11月25日在北京、上海、青岛、沈阳、海口等全国102城市同时开考。
报名费用 1级240、2级280、3级320、4级360、5级420、6级480
机器人创客教师培训与认证：铺导员、教练员、监考员、裁判等
全国青少年机器人等级考试一二级教学内容及安排H
全国青少年机器人等级考试一二级教学内容及安排H全国青少年机器人等级考试一二级教学内容及安排机器人技术近年来在全球范围内得到了广泛的普及和应用，特别是在青少年教育领域。
为了促进青少年的科学素养和创新能力发展，全国青少年机器人等级考试应运而生。
本文将介绍一二级考试的教学内容及安排，为参与考试的学生和教师提供指导和借鉴。
一、等级考试概述全国青少年机器人等级考试是由中国机器人技术与产业发展中心主办的，旨在提高学生的动手实践和创新能力，培养学生解决科学问题和工程实践能力。
一二级考试是最基础的考试等级，适合初学者。
二、考试内容1. 机器人基础知识考试要求学生掌握机器人的基本概念和原理，了解机器人的各个组成部分及其功能。
包括但不限于机器人的定义、机器人的分类、传感器、执行器、控制系统等基础知识。
2. 机器人编程考试要求学生学会使用编程语言对机器人进行编程控制。
学生需掌握编程语言的基本语法和逻辑，能够实现机器人的基本动作，如移动、转向、抓取等。
同时，学生需要具备解决简单编程问题的能力，如条件判断、循环等。
3. 机器人应用实践考试要求学生运用机器人知识和技能，完成一系列的实践任务。
这些任务旨在培养学生的问题解决能力和工程实践能力。
任务内容可能涉及机器人的运动控制、传感器应用、环境感知等方面。
三、教学安排1. 教学内容分析根据考试内容的要求，教师应逐一解析各个知识点和技能要求。
对于机器人基础知识，可以通过课堂讲解、实验演示、多媒体教学等方式进行。
对于机器人编程，可以采用线上教学平台、编程软件等工具进行讲解和实践。
对于机器人应用实践，可以组织学生进行小组实践项目，鼓励学生在实践中发挥创造力和合作精神。
2. 教学方法选择在教学中，应采用多种教学方法，如探究式教学、合作学习、案例分析等。
通过引导学生主动学习和动手实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。
3. 实践环节设计为了帮助学生更好地掌握考试内容，应设置实践环节，让学生亲自动手完成一些实践任务。
2022年全国青少年无人机创新教育竞赛活动规程设计方案范文
2022年全国青少年无人机创新教育竞赛活动规程设计方案范文一、主办单位国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国航空运动协会二、承办单位待定三、时间和地点活动时间：2022年3月-12月。
全国总决赛时间、地点待定。
四、竞赛项目本次教育竞赛活动充分贯彻“体教融合”理念，突出创新意识，对参赛选手的航空科普知识、飞行器设计制作能力、无人机编程、操控技巧进行全面考评，设立下列六类竞赛项目:（一）无人机航空科普知识竞赛考验选手对无人机航空科普理论知识的理解与掌握，是整个活动的基础科目。
（二）无人机竞速赛考验参赛选手的无人机操控技能，以及敏锐观察力、反应力、手脑协调和赛场决策力等综合能力。
（三）无人机足球赛参赛团队合理地利用规则，进行战术策划、执行和无人机对抗，考验参赛选手对无人机的操控能力、团队协作能力和团队精神。
（四）无人机任务赛是跨学科、跨行业的融合创新竞赛项目，考验参赛选手合理利用所学知识和技能，完成各类常见的军事、生产和生活相关主题任务。
（五）无人机自主飞行编程赛参赛选手通过编程，控制无人机自主飞行完成任务，考验青少年对程序基本结构和控制方法的掌握，锻炼青少年的专注力和编程思维。
（六）无人机创意设计赛在飞行器设计制图、动手制作、调试飞行的活动过程中，考验参赛选手基本的科学素养和学以致用的实践能力。
五、组织与竞赛办法（一）全国青少年无人机创新教育竞赛活动组织组委会（简称“组委会”），下设全国青少年无人机创新教育竞赛活动管理办公室，负责日常工作和全国总决赛工作。
（二）竞赛分组设小学组和中学组。
详细分组规定请见竞赛规则（另行发布）。
参赛选手须为在校学生（含当年毕业生），组别按学年度划分。
竞赛活动采用网络报名的方式，由基层活动组织单位的辅导员统一或指导本队参赛选手在航管中心官方平台报名。
（三）费用本次活动不收取报名费用，器材等费用自理。
（四）选拔赛和全国总决赛1、2022年3月至7月举办各地活动和选拔赛。
青少年机器人技术等级考试计划安排-概述说明以及解释
青少年机器人技术等级考试计划安排-概述说明以及解释1.引言1.1 概述青少年机器人技术等级考试计划安排旨在为青少年提供一个系统化、规范化的机器人技术学习和评定体系。
通过参加该考试，青少年可以系统地学习和掌握机器人技术的基础知识和应用能力，提高自身的综合素质和技能水平。
本文将介绍青少年机器人技术等级考试的考试内容和要求，以及详细的考试计划安排，为广大青少年机器人爱好者提供指导和借鉴。
1.2 文章结构:本文将分为三个主要部分，分别是引言、正文和结论。
在引言部分，将概述青少年机器人技术等级考试计划的背景和意义，介绍文章的结构以及阐明本文的目的。
正文部分将详细介绍青少年机器人技术等级考试的相关内容和要求，以及具体的考试计划安排。
在结论部分，将对整个文章进行总结，探讨该考试计划的推广意义，同时展望未来青少年在机器人技术领域的发展前景。
整体结构清晰，内容丰富，旨在为读者提供全面的了解和参考。
1.3 目的本文的目的在于介绍青少年机器人技术等级考试计划安排，以帮助青少年更好地了解考试内容和要求，有针对性地进行备考。
通过详细介绍考试计划安排，使青少年能够合理安排学习时间，提高考试的准确性和通过率。
同时，通过推广这一考试计划安排，可以促进青少年机器人技术的发展，培养更多具有机器人技术能力的青少年人才，为未来的科技发展做出贡献。
2.正文2.1 青少年机器人技术等级考试介绍青少年机器人技术等级考试是针对青少年参与机器人技术学习和实践的能力评估考试。
通过该考试可以全面了解青少年在机器人设计、编程、创新等方面的技能水平和综合能力。
考试内容涵盖了机器人基础知识、编程技能、机械结构设计、传感器应用等多个方面，旨在激发青少年对机器人技术的兴趣，培养其动手实践能力和创新思维。
青少年机器人技术等级考试分为多个等级，从初级到高级，考生可以根据自身实际情况选择适合的等级进行报考。
每个等级的考试内容和要求都有所不同，旨在逐步提升考生的技术水平和综合能力。
2全国青少年机器人等级考试一二级内容概述.docx
全国青少年机器人等级考试一二级内容概述一、力的认知 (3)1.1力的介绍 (3)1.2重力 (3)1.3摩擦力 (3)1・4•惯性 (4)二、简单机械 (5)2.1杠杆 (5)2.2滑轮 (6)2.3功和功率 (6)三、特殊的结构 (7)3.1凸轮装置 (7)3.1.1 定义 (7)3.1.2 组成 (7)3.1.3 分类 (8)3.1.4运动规律 (14)3.1. 5从动件常见运动 (14)3. 1. 6.特点 (16)3.2曲柄 (17)3.3棘轮 (18)3. 3. 1 定义 (18)3. 3. 2 组成 (18)3. 3.3工作原理 (18)3. 3. 4 分类 (19)3. 3.5 作用 (21)3.4滑杆 (22)3.5连杆装置 (22)四、机器人通识 (22)4.1机器人的发展 (22)4.2机器人现代发展 (24)4.3机器人基本组成 (25)4.4工业机器人特点 (25)4.5机器人相关电影 (26)—、力的认知1.1力的介绍符号:F单位：牛顿N力的效果：可以改变物体的运动状态或改变物体的形态。
力的三要素：大小、方向以及作用点1.2重力定义：重力是我们生活中无时无刻都存在的一种力，是由于地球的吸引而受到的力符号：G重心：地球吸引物体的每一个部分，但是对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在物体的一个点上，这个点就是物体的重心。
质地均匀外形规则的物体的中心，很容易确定大小：G=mg重力二质量*重力加速度g=9. 8N/Kg1.3摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或者具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
影响因素：接触面所受的压力，接触面的粗糙程度。
方向：阻碍相对运动或者相对运动趋势。
分类：静摩擦，滑动摩擦，滚动摩擦1.4•惯性定义：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，称为惯性。
惯性是物体的一种固有属性简单机械2.1杠杆定义：能绕某一固定点转动的杆杠杆原理公式是由阿基米德总结的。
青少年机器人教育等级评测考试流程
青少年机器人教育等级评测考试流程
青少年机器人教育等级评测考试流程如下：
1. 注册和登录：首先，学生需要访问官方网站（如
2. 选定考试级别：进入报考首页后，学生需要选择要报考的专业以及等级。
核对相关信息时，务必确保没有选错。
选择完成后，点击右下方的“我要报名”。
3. 阅读并同意报名须知：学生需要查阅“报名须知”，用大约2分钟的时间仔细阅读。
这里包含了所有关于考试的重要信息。
阅读完成后，点击“同意”进入到下一步。
4. 完成报名：按照报名须知中的指示，学生需要完成报名过程。
这可能包括填写报名表，上传照片，支付考试费用等步骤。
5. 准备考试：在考试日期前，学生需要做好充分的准备。
这可能包括复习课程内容，熟悉考试格式和规则，进行模拟考试等。
6. 参加考试：学生按照指定的时间和地点参加考试。
考试期间，学生需要严格遵守考试规则，确保考试的公正性和公平性。
7. 查询成绩：考试结束后，学生可以查询自己的成绩。
通常，成绩会在考试后的几个工作日内公布。
如果通过考试，学生将获得相应的证书或等级认证。
以上信息仅供参考，具体流程和要求可能会根据不同的考试机构或地区有所不同。
如有需要，建议联系当地的教育机构或专业人士获取详细信息。
中国青少年机器人竞赛规则-全国青少年科技创新活动服务平台
中国青少年机器⼈竞赛规则-全国青少年科技创新活动服务平台第24届湖北省青少年科技创新⼤赛机器⼈竞赛规则第⼀章概述⼀、竞赛的性质湖北省青少年科技创新⼤赛机器⼈项⽬以培养青少年的创新意识和实践能⼒，提⾼青少年的科学素质为⽬的，是⼀项将知识积累、技能培养、探究性学习融为⼀体，⾯向⼴⼤青少年机器⼈爱好者的科学普及性活动。
⼆、组织机构主办单位：湖北省科协、湖北省教育厅、湖北省科技厅承办单位：湖北省青少年科技中⼼⼯作⽹站：湖北省青少年科技创新活动服务平台（）。
竞赛的有关⽂件、规则和各类项⽬申报书均在⽹站上发布，供各地下载使⽤。
三、竞赛时间时间：2008年 4-5⽉四、竞赛内容1、中夏机器⼈普及赛：①⼩学组：机器⼈接⼒赛；②初中组：和平鸽⽐赛；③⾼中组：分辨⿊⽩球⽐赛；2、爱乐博机器⼈特⾊⽐赛：①机器⼈轨迹赛；②机器⼈不编程轨迹赛；3、机器⼈提⾼赛；4、机器⼈⾜球⽐赛；5、机器⼈创意⽐赛；6、机器⼈⼯程挑战⽐赛；①FLL机器⼈⼯程挑战⽐赛；②VEX机器⼈⼯程挑战⽐赛。
五、竞赛参赛对象及组团⽅式凡2009年在校就读的中⼩学⽣（包括中专、中技、中师、中职），均可参加本届竞赛。
本届竞赛规定的各项⽬，除机器⼈特⾊项⽬外⼀律按⼩学、初中、⾼中三个组别参赛，不允许跨组别。
各代表队由领队、教练各1⼈及参赛队员组成，参赛队员的组队⼈数详见各项⽬细则。
六、奖励1、竞赛活动优胜选⼿及组织者由主办单位进⾏表彰和奖励。
2、⼤赛接受有关企业和社会机构设⽴的专项奖励。
根据专项奖设⽴原则，评选出专项奖获奖⼈员，予以奖励。
3、本届竞赛将从获得机器⼈基本技能⽐赛、机器⼈⾜球⽐赛、机器⼈创意⽐赛、FLL机器⼈⼯程挑战⽐赛、VEX机器⼈⼯程挑战⽐赛5项竞赛中选拔各组别的优秀代表队，组成湖北省代表团参加中国青少年机器⼈竞赛。
4、若有个别项⽬组队数低于10个队，⼤赛将设表演奖⽽不设竞赛奖。
第⼆章基本规则⼀、第24届湖北省青少年科技创新⼤赛机器⼈项⽬竞赛的“中夏机器⼈普及赛”、“爱乐博机器⼈特⾊赛”、“机器⼈提⾼赛”、“机器⼈⼯程挑战⽐赛”等4项赛事每个代表队⽐赛两轮，取最佳成绩；“机器⼈⾜球⽐赛”每个代表队抽签分组、采取淘汰赛的⽅式进⾏；“机器⼈创意⽐赛”采取评委现场问辩评审的⽅式进⾏。
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全国青少年科普创新教育基地建设项目（全国机器人创客教师培训与认证、全国青少年机器人技术等级考试目介绍中国电子学会国家教育信息化和竞赛）项产业技术创新战略联盟 11年月2006一、项目介绍全国青少年科普创新教育基地建设项目由中国电子学会、国家教育信息化产业技术创新战略联盟联合主办。
目前全国机器人创客教师培训与认证、全国青少年机器人技术等级考试两个部分已在全国范围内陆续开展，筹备中的有全国青少年机器人竞赛。
1、主办单位介绍中国电子学会）（1是我国开展电子信息人才培养、年在北京成立，中国电子学会于1962科普和学术交流的国家级一流学会，同时作为中国工程教育加入《华盛顿协议》的重要支撑单位，和中国政府职能转移的重点承担单位。
．学会秘书处是工业和信息化部直属事业单位，同时受中国科学技术协会业务指导。
现任理事长是工业和信息化部副部长、党组成员、中国科学院院士怀进鹏；现任秘书长是全国政协委员、中国科协常委徐晓兰。
会员中国移动、中国联通、阿里巴巴(中国)单位包括中国电信、、百度（中国）、中兴、华为、海尔、大唐电信等国内外知名企业。
（2）国家教育信息化产业技术创新战略联盟国家教育信息化产业技术创新战略联盟是由科技部培育、支持、管理，教育部报备，市场经济条件下“产学研用”一体化结合的新型创新组织。
科技部自2014年起开始组建各行业的国家级产业技术创新战略联盟，国家教育信息化产业技术创新战略联盟是首批入围单位。
联盟引领创新，致力于教育教学与数字技术的深度融合，目前由204家会员单位组成，包括厂家类企业、经销服务类企业、科研机构、教育局、电教馆（教育信息中心、教育技术装备中心）、学校。
在全国已建立100个地市级实验区和1500所实验校.自成立之日起，联盟以连接和服务为工作目标，对接厂商与用户，拉近双方的距离，降低企业的推广成本和用户的选择成本，让用户在采购时有更多的、更精准选择。
通过联盟组织的各类活动，在行业内形成信息交流、思想碰撞、多方合作的良性态势。
通过不断探索，形成了企业与企业之间，企业与用户之间，企业与研究部门之间联合优化服务、共同推广的模式，更好的服务于我国教育信息化发展。
2、项目背景）为什么要让孩子学机器人、考机器人？如何开展？1（．中国未来的发展靠什么？劳动密集型必然向知识密集型、智力密集型转变，传统制造业必然向智能制造业转变，制造大国必然向创新大国转变。
如何让孩子更早了解和进入未来国家的发展轨迹？机器人教育几乎涵盖了信息技术与下一代制造业发展的所有基本要素，同时它通过设计、建造、编程、协作让孩子的实践力、创造力得以提升，是一种高效、高技术的教育载体。
国家考试制度改革进行中，中小学科技课、通用技术课教学比重加大，而科技教育的发展方向、课程、师资让学校无从下手。
中国电子学会和国家教育信息化创新联盟在这方面有着足够权威的研究成果和教育资源，正好可以服务于中小学。
（2）即使是以升学为目标的中小学教学，也将面临国内外高校对于青少年苗子在专业兴趣、动手能力、技术基础等方面的遴选。
除了高考成绩，你怎么证明孩子的过硬素质？高校如何差别考生的专业素养？寻找公正权威的第三方科技评价体系来辅助供需双方合理评估考生的专业水平、兴趣爱好、技术特长，是最可靠的方式。
中国电子学会拥有全球知名的国家级机器人专业品牌（世界机器人大会-WRC）；与13个国际机器人机构进行技术合作；受国家标准委委托开发工业机器人、服务机器人、教育机器人标准，并已经发布；获批人社部国家级继续教育基地（人社厅发[2016]114号）可以开设机器人创客教师的专业培养工作，并可以计入继续教育学分；拥有13年专业技术人员资格认证管理体系，实行考培分离，实现电子测评与独立认证，公正性和权威性得到全球认可，国内高校电子信息专业广泛认可学会的认证评价结果。
．）中国电子学会与国家教育信息化产业技术创新战略联盟提供的服务3（包括：指导建设科普创新教育基地。
联合评价电教馆（学校）的基础条①件，包括场地、设备、师资、课程、学生基础素质，基于场所的基础条件指导设立科普创新教育基地，并对此提供咨询、指导和方案，输送中国科协和中国电子学会的线上线下科普资源；②联合开展师资培训服务，通过3-4天的集中培训，完成对机器人创客软硬件的基础培训（可以获得相关认证），使得学校初步建立师资团队；③搭建继续教育在线服务系统，不断为学校和教师提供最新的教学资源和资讯（基于与微软、Arduino、VEX等达成的共建协议，提供权威培训资源与器材）；④在当地设立考试服务中心，为参加机器人教育的学生提供考试认证服务；⑤推荐优秀的学生参加中国电子学会组织的国家级或国际级大赛，优秀选手可以晋级世界机器人大会主赛场及进入国际机器人赛场。
二、组织机构指导单位：工业和信息化部、中国科学技术协会主办单位：中国电子学会承办单位：国家教育信息化产业技术创新战略联盟协办单位：全国青少年电子信息科普创新联盟三、官方网站1、信息发布：中国电子学会：国家教育信息化产业技术创新战略联盟：全国青少年电子信息科普创新联盟：2、培训和考试报名：全国青少年科普创新教育项目办公室：四、联系方式咨询电话联系人：张灿东邮箱：全国青少年电子信息科普创新教育基地管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《全民科学素质纲要》）以及国家推动科普基础设施发展的有关规定，中国电子学会为培养青少年学习电子信息技术的兴趣和创新能力，提高青少年的科学素养，推动电子信息技术在全社会的普及和推广，特制定本办法。
．第二条全国青少年电子信息科普创新教育基地（以下简称科普基地）主要是依托中国电子学会在电子信息领域的专业优势，指导致力于电子信息科普工作的、有条件的教育培训机构开展电子信息类科普创新教育活动。
第二章条件第三条科普基地的基本条件。
（一）重视科普工作，具备开展科普教育工作的制度保障，将电子信息科普教育工作纳入本单位的工作计划，纳入年度工作目标考核及表彰奖励范围。
（二）具备一定规模的专门用于电子信息科普教育、传播与普及的固定场所。
（三）拥有开展电子信息科普教育的相关软硬件条件。
（四）具备开展电子信息科普活动的专兼职队伍。
（五）能够保障开展经常性电子信息类活动所需的经费。
（六）拥有完善的安全管理制度和安全保障设施。
第四条科普基地是对青少年进行电子信息类科普教育的重要载体，应充分利用单位自身优势，做好科普活动规划，积极开展以体验、交互、动手、协作、创新为主要形式的科普教育活动。
第五条科普基地应在中国电子学会的指导下，不断提高自身能力与水平，保证一定的活动时间和受众人数。
第六条科普基地应加强科普人才队伍建设，有计划地开展专、兼职科普工作人员业务培训，积极发展科普志愿者队伍。
．第三章申报与认定第七条申报资格。
凡符合上述条件的相关学校、培训机构、少年宫、科技馆、展览馆、艺术馆等，有相关工作基础，且有意开展电子信息科普教育活动，均可自愿申请成为科普基地。
申报科普基地的院校单位应当具有国家认可的办学资质；社会培训机构应当为经工商部门注册且有三年以上良好经营业绩的合法企业；场馆单位应当具备上级主管部门的备案登记。
第八条申请程序和步骤。
（一）申报材料。
申请单位应提供以下材料，保证材料的真实性和准确性：1．《全国青少年电子信息科普创新教育基地申报表》。
2．申请报告。
内容包括单位的基本情况、申请理由和工作成效。
此外，以附件形式提供：科普工作人员基本情况表、科普工作管理制度（包括经费制度）、安全管理制度、本年度工作计划、各类已开展的科普活动或从事科普工作的相关材料等。
3．申请单位认为需要提交的其他材料。
（二）申报受理和推荐。
由申请单位填写相关申报材料纸质版（加盖公章）直接邮寄至中国电子学会培训认证科普部（可先通过邮箱、网站提交），由中国电子学会进行审核。
（三）评审。
中国电子学会组织专家评审，评审结果在指定网站进行公示。
．第九条认定。
申请单位通过专家评审和社会公示后，由中国电子学会授予科普基地证书和牌匾。
第四章工作职责第十条科普基地须遵守国家法律法规及本管理办法，严格按照管理办公室核定的工作范围组织开展各项工作，自觉维护中国电子学会的科普工作声誉。
科普基地主要工作职责包括：（一）根据中国电子学会下达的科普工作任务，制定适合本基地的工作计划，并做好执行工作。
（二）建设并维护科普教育环境，开发并完善相关课程、教材、实验器具等。
（三）积极组织科普工作人员参加由中国电子学会组织的培训、交流活动。
（四）组织具有一定电子信息技术水平的青少年参加全国青少年电子信息等级考试，提供考试环境，并做好报名、组织、证书申请、证书发放等工作。
（五）在所在地区积极宣传科普教育工作，拓展服务影响力。
（六）配合管理办公室的监督和检查，及时改进工作中出现的问题和不足。
（七）按时缴纳科普基地相关管理费用。
．第五章指导与服务第十一条中国电子学会承担科普基地相关工作的业务指导职责。
科普基地应参照中国电子学会年度科普工作计划，于每年一月向中国电子学会提交上一年度科普基地工作总结和本年度科普基地工作计划。
第十二条中国电子学会通过发布《全国青少年电子信息科普创新教育基地服务支持方案》，向各科普基地提供系统化、标准化、可选择、可定制的服务。
第十三条科普基地应派专职人员参与中国电子学会组织的培训、交流及相关活动，不断提升本单位的科普能力和水平。
第十四条中国电子学会对科普基地实行动态管理，授权期限为两年或三年。
授权期结束后，可再次提出申请，经认定为合格者，可继续履行原有职责。
第十五条取消资格。
有下列情况之一者，中国电子学会有权撤销科普基地授权：（一）有违法乱纪行为。
（二）有宣传邪教、封建迷信等活动。
（三）有损害公众利益的行为，经通知仍不整改的。
（四）不能满足本办法第二章所列条件，或不能履行科普基地义务，经中国电子学会评估认定为不合格者。
则附第六章．第十六条本办法由中国电子学会负责解释。
第十七条本办法自公布之日起实施。
全国青少年电子信息科普创新教育基地申请表复印件。
第一部分机器人创客教师培训与认证一、项目介绍机器人创客教育也成为青少年“创客”大潮在全国迅猛发展，随着动手科技素质培养的核心领域。
机器人创客教育对青少年的兴趣驱动、它不仅是推进跨学实践、创意创新等能力的提升具有良好的推动作用。
工程和数学技术、科人才培养的创新模式，更在全面提升青少年科学、创促进创新型、整体技能的基础上，激发学生的创新精神与实践能力，机器人创客教育所蕴含的教育价值已经受到教育界和业型人才的成长。
产业界的认可和欢迎。
教育模式等教学方法、由于机器人创客教育对于教师在技术内容、但仍然无法得到因此尽管社会需求缺口巨大，方面提出了更高的要求，民间组织等开展的教学和考级，由于缺有效供给。