山东省北镇中学高中语文《杨振宁 合璧中西科学文化的骄子》学案 新人教版选修《中外传记作品选读》

山东省北镇中学高中语文《杨振宁合璧中西科学文化的骄子》学案新人教版选修《中外传记作品选读》一、感悟主旨《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》是一篇人物小传，选自《预约成功：诺贝尔奖获得者的大学生涯》一书。

文章以传主杨振宁获得诺贝尔物理学奖的成功轨迹为主线，紧紧围绕“合璧中西科学文化”这一核心，以述评结合的方式，截取传主一生成长发展过程中最具决定意义的几个关键阶段，通过这些闪光的“点”简要而全面地勾画出传主杨振宁的生平事业轮廓，揭示了一位杰出的华人科学家取得辉煌成功的根本原因，那就是中西科学文化的“合璧”和献身科学的精神。

其间文章还穿插了一些能抓住人物性格、心理特征的“特写镜头”，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。

二、把握结构三、重点难点1．今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。

我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。

剖析这是和李政道博士于1957年双双获得诺贝尔物理学奖之后杨振宁在诺贝尔奖颁奖仪式上所作演讲词的最后一段话。

传记作者引用这一段热情洋溢的演讲词，一方面表达了传主杨振宁对自己作为炎黄子孙的代表而获取这一国际殊荣的激动、喜悦和自豪之情，表现了传主对父母之邦的满腔热忱，从而引起人们的强烈共鸣，有先声夺人之势；另一方面，又借传主之口及其切身感受和体验，揭示了传主之所以取得如此辉煌成就的深层原因，那就是中西文化的共同滋养，从而自然而然地引起人们对其成长之路、成功秘诀的思索和兴趣，领起下文对传主生平事迹的勾画和追述，可谓高屋建瓴。

其中“沉重”、“不止”诸词可谓发自肺腑，力透纸背，将传主拳拳之心、诚挚之情表现得淋漓尽致，读来实在不能不令人悄然动容，具有撼人心魄的艺术力量。

2．参天的大树，离不开根本。

杨振宁物理学的茁壮根系，在西南联大这片沃土往深里钻，往广处长，为大树的繁茂，汲取着丰富的营养。

剖析这句话以形象生动的比喻，揭示了西南联大这座高手云集、名师荟萃的中华第一高等学府为杨振宁日后在物理学发展方面所起到的巨大作用和具有的深远意义。

其中，“往深里钻”、“往广处长”、“汲取着丰富的营养”等语句，更是仿佛令人切身感受到杨振宁这棵参天大树蓬勃生长的盛况。

3．由于这一抉择，杨振宁今天不是一个实验物理学家。

他的朋友开玩笑说，这恐怕是实验物理学的幸运。

但转过来说，这个抉择又何尝不是理论物理学的大幸？剖析杨振宁本来是抱着搞实验物理研究、做一个实验物理学家的愿望来美国求学的，因为他认为物理是一门实验科学，实验是理论的源泉，尤其是西南联大实验条件的简陋，更是坚定了他搞实验物理研究以弥补自己不足的信念，并希望在费米教授的指导下，写一篇实验论文。

但经过在艾里逊实验室前后20个月的工作，现实却将他的梦想击得粉碎，因为在实践中他发现自己在实验技巧、实验天赋方面与其他同学有着太大的差别，如果坚持下去，非但会举步维艰，而且很难会有什么建树，而深谙杨振宁才能和特长的泰勒教授又及时地向他提出了放弃实验论文、改写理论论文的建议，杨振宁自然是十分失望而又心有不甘。

但不争的现实却又使他不能不意识到，是该正视自己的长处和短处的时候了。

于是经过两天的痛苦的抉择，他终于作出放弃实验论文而转写理论论文的艰难的选择。

正是这一抉择，决定了杨振宁从此与实验物理擦肩而过，走上理论物理的研究之路。

所以说“由于这一抉择，杨振宁今天不是一个实验物理学家”。

但也正是这一明智的抉择，使实验物理学避免了一场因埋没人才而造成的悲剧，从另外一层意义上来说，却也使理论物理学多了一位杰出的天才。

所以他的朋友开玩笑说，“这恐怕是实验物理学的幸运。

但转过来说，这个抉择又何尝不是理论物理学的大幸？”4．杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。

剖析这句话以形象生动的比喻，恰当地揭示了中西文化的滋养对于杨振宁辉煌成就的取得所起到的巨大作用。

具体说来，西南联大数年的大学生涯，使杨振宁积累了丰富的读书经验，打下了扎实的理论和知识基础，学会了推演法。

而到芝加哥大学又受到了新的启发，学到了归纳法，掌握了一些新的研究方向，获取了丰富的研究经验。

经过这两个学校的教育，杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法，又掌握了与中国传统不一样的西方的学习、研究方法，他巧妙地结合应用了这两种方法，使这两种方法互为补充，取长补短，成为他日后能在科学事业上取得重大成就的重要原因。

总之，这句富含哲理的诗化的语言启示我们：一个青年的成长和发展，正像一棵大树一样离不开充沛的水分和充足的养料，只有博采众长，全面发展，用全人类一切最先进的知识和文明成果武装自己、充实自己，才能够不断创新，为人类的发展和社会的进步作出巨大的贡献。

5．杨振宁转换专业是很有根据的。

19世纪末至20世纪30年代，时间虽只过去了40多年，但人们对物质世界的认识，远远超过了人类几千年认识的总和。

令人激动万分的新发现、新理论，环环相扣，继往开来，未有穷尽。

1895年，伦琴关于X射线的发现，揭开了现代物理发现的序幕……当杨振宁正准备上西南联大学习之际，世界科坛正在为开创核能时代而进行着最富有开创性的研究，核裂变即将发现。

正是这些在经典物理中难以想像的重大科学成果，使杨振宁把目光和兴趣转向了物理。

剖析这段文字，作者通过大量列举19世纪末至20世纪30年代这40年间人类在物理学领域的一系列激动人心、极富开创性和革命性的新发现、新理论，勾画了杨振宁在准备上西南联大学习之际，世界物理学界所经历的惊心动魄的划时代的变化。

通过对这种变化的列举和描述，一方面展现了杨振宁转换物理专业的现实背景，深刻揭示了物理学对杨振宁所产生的强大的吸引力；另一方面也表明了兴趣对一个人事业和成功的巨大影响。

6．许多年后，杨振宁回忆这些经历时说：“我在芝加哥大学念了两年半，得到了博士学位。

回想起来……对我后来的工作产生了巨大的影响。

”杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法，又掌握了与中国传统不一样的西方的学习、研究方法，他巧妙地结合应用了这两种方法，使这两种方法互为补充，取长补短，成为他日后能在科学事业上取得重大成就的重要原因。

剖析这段文字，通过引用杨振宁对自己这些年来求学和科研历程的切身体会，巧妙地总结了杨振宁在物理学方面取得杰出成就的一个极其重要的原因，那就是得益于中西两种不同教育方式的巧妙结合和互补应用，同时照应了文章的开头和标题，使行文结构精巧自然。

一、启智人生杨振宁一生都是非常幸运的。

在战乱频仍、山河破碎的时代能有一个相对稳定、相对安全的家，在旧中国贫瘠荒芜的文化沙漠中他却拥有着一般人所难以具备的深厚的家学渊源，在教员云散逃难、学校教学工作无法正常进行的时候他家中却有着一位理念先进、留美归来的父亲亲自为他辅导和授课，在以优异成绩考入大学后又得到了西南联大众多高手名家的熏陶和悉心培养，赴美留学后拜师于当时世界上顶尖的科学大师们，亲自聆听大师们的教诲，接受大师们科学精神的濡养，学业结束后又在美国获得了优越的工作岗位，并找到了得力的合作伙伴……当然除了这种种幸运之外，更为重要的是，在整个事业的成长和发展过程中，杨振宁又始终都以一位智者的聪慧和敏感作着最为明智和正确的抉择，始终让幸运之神眷顾着自己，以一颗奋斗、渴求之心兢兢业业地进行着自己钟爱的物理学科研工作，并在大师们的指导和培养下不断校正着自己的学术航向，从而最终做出一生中最为辉煌的成就，登上世界物理学研究的辉煌的峰巅……文章就是这样以传主求学和科研生涯为序，通过截取传主一生数个典型阶段生活和求学、科研方面的奋斗经历，点面结合、述评结合、详略有致地展现了传主在学术研究方面的历程，给人以深刻的教育和启迪。

我们不是向来提倡“失败是成功之母”吗？然而从杨振宁这里，我们更感受到一种成功者的智慧、成功者的执著和成功者的辉煌，体会到一种“成功是成功之母”的全新的理念，体会到一种跟大师同行，借大师脚力，站在大师的肩膀上，创造出大师级辉煌业绩的智慧，体会到一种大胆抉择与勇于变通的统一，体会到中西科学文化合璧的威力以及传主对于父母之邦的那分热忱。

让我们与大师同行，大师们严谨科学的治学方法和卓越的智慧将使我们在治学和做人上受益终生！另外，我们能得到的启示还有很多，如抓住机遇，追随名师，扬长避短等等。

二、合作研讨我们应向大师们学习什么？我们应如何做好人生抉择？导思现代作家郁达夫在其著名的悼念性文章《怀鲁迅》一文中曾说过这样一句极富哲理的话：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

”是的，自古以来，我们中华民族向来就是一个不乏伟大人物的国度。

只是到清代以来的几百年中，由于长期闭关锁国的封建专制制度，才使中国积贫积弱，在与世界的竞争中逐渐败下阵来，远远落在了人类文明的后面。

富有远见、领先世界的伟大人物自然也就日见式微，寥若晨星。

好在近代以来，饱受国家衰微积弱之痛的中国人，开始把眼光投向飞速发展的世界，或远涉重洋，探索救国救民的道理，或远走异邦，学习西方先进的科技，以图科学救国，迎头赶上，寻回中国人在世界文明发展史上应有的自信和地位，从而涌现出一大批睁眼看世界、学贯中西的领军中国或世界的大师级的思想、文化和科技界的伟大人物，如魏源、林则徐、鲁迅、季羡林、钱钟书、华罗庚、杨振宁、李政道、钱学森、邓稼先……尤其是近代以来中国获取的第一个世界顶尖级大奖——诺贝尔物理学奖，为中国人在世界科技史上重新找回应有的尊严、自信和地位的杨振宁博士，其在治学、求知和科研方面的丰富阅历和经验，对于我们今天肩负振兴中华、科技强国重责的广大中学生来说，更具有着强烈的现实指导意义。

学习《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》，探寻大师成功的轨迹，请以“我们应向大师学习什么”为主题，进行一次探究活动。

站在巨人的肩膀上，我们会看得更高，望得更远。

探究第一步，研读《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》，并讨论交流收获与心得，注意从机遇、抉择和主观努力诸方面初步把握杨振宁取得辉煌成功的根本原因，探讨大师在治学和科研方面的丰富经验和高超智慧。

第二步，分工合作，查阅与课文有关的杨振宁全传，以及其他作者为杨振宁所作的传记，借助网络等工具搜集杨振宁的生平资料，全面深入地了解和把握杨振宁成功的轨迹，探讨大师在奋斗动力、人生境界和面对辉煌成功的态度等方面的秘密，从而探知大师能够不断超越、不断创造的精神源泉及其丰富的内心世界。

第三步，到阅览室借阅或网上搜集查询近现代以来中国社会史、文学史、科学史等各个领域内涌现出来的其他杰出大师们的传记及其人生资料，从更广泛的范围内对比、总结和归纳社会各个领域内名人和大师们所共同具备的优势、素质和特征，形成对社会各领域内大师们共同素质的规律性的认识，并进行归纳总结和记录。