小学美术教案：《连环画》教案(两篇)
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本课内容选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
本课主要引导学生学习连环画的创作方法，通过观察、想象、构思和表现，创作出具有故事情节的连环画。
教学内容包括：了解连环画的基本概念、特点及创作步骤；掌握连环画的表现手法和技巧；学会用连环画的形式表达一个故事。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解连环画的基本概念、特点及创作步骤，掌握连环画的表现手法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、想象、构思和表现，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学重点：掌握连环画的表现手法和技巧，学会用连环画的形式表达一个故事。
教学难点：如何引导学生观察、想象、构思和表现，创作出具有故事情节的连环画。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组连环画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学习连环画的基本概念、特点及创作步骤（1）教师通过多媒体课件介绍连环画的基本概念、特点及创作步骤。
（2）学生跟随课件，了解连环画的创作过程。
3. 实践环节（1）教师提出一个故事主题，如“小熊拔萝卜”，引导学生进行观察、想象和构思。
（2）学生分组讨论，确定每组的故事情节和角色。
（3）每组学生根据讨论结果，分工合作，用连环画的形式表现故事。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，讲述故事情节。
（2）其他学生欣赏并评价，提出意见和建议。
（2）学生课后拓展，尝试自己创作一个连环画故事。
六、板书设计1. 连环画的基本概念、特点及创作步骤。
2. 连环画的创作方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一个连环画故事。
2. 答案：各组根据实践环节的故事情节和角色，完成连环画创作。
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。
2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。
3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。
4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。
3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。
这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。
你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。
你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。
那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。
它要尽量鲜明夺目、有重点。
2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。
3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。
画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。
4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。
介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。
3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。
2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。
4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。
五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。
小学生连环画教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《美术》四年级上册教学目标：1. 让学生了解连环画的基本概念、特点及表现手法。
2. 培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
3. 激发学生的创造力和审美情趣。
教学重点：1. 连环画的基本概念和特点。
2. 连环画的表现手法。
教学难点：1. 如何运用连环画的表现手法进行创作。
2. 如何使连环画作品具有故事性和趣味性。
教学准备：1. 连环画作品若干。
2. 素材图片、绘画工具等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示连环画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：连环画是一种以图画为主要表现手段，通过连续的画面讲述故事或传达信息的艺术形式。
二、新授1. 讲解连环画的基本概念、特点及表现手法。
2. 引导学生观察连环画作品，分析其表现手法。
3. 学生讨论，教师总结：连环画的表现手法有：线条、色彩、构图、人物表情、场景描写等。
三、实践1. 学生根据教师提供的素材图片，选择一个主题进行连环画创作。
2. 学生自主创作，教师巡视指导。
第二课时一、复习1. 复习连环画的基本概念、特点及表现手法。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
二、新授1. 讲解如何使连环画作品具有故事性和趣味性。
2. 引导学生分析优秀连环画作品，总结其特点。
三、实践1. 学生根据教师提供的素材图片，创作具有故事性和趣味性的连环画作品。
2. 学生自主创作，教师巡视指导。
四、总结1. 学生展示自己的作品，教师点评。
2. 总结本次课程所学内容，强调连环画创作的重要性。
教学评价：1. 学生对连环画的基本概念、特点及表现手法掌握程度。
2. 学生连环画作品的质量，包括故事性、趣味性和艺术性。
3. 学生在创作过程中的参与度和积极性。
第四课《连环画》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连环画的基本概念、创作方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对连环画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解连环画的基本概念。连环画பைடு நூலகம்一种以连续的画面讲述故事或表现情节的绘画形式。它对于培养学生的图像识读和美术表现能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的连环画案例。这个案例展示了连环画如何通过连续的画面和简洁的文字讲述一个生动的故事。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解连环画的定义和特点：连环画是一种以连续的画面讲述故事或表现情节的绘画形式。重点讲解其画面连续性、故事性和表现手法等方面的特点。
举例：通过展示《西游记》等经典连环画作品，使学生直观地了解连环画的定义和特点。
（2）掌握连环画的创作方法：包括构思、构图、绘制和文字表述等环节。重点讲解如何将故事情节转化为连续的画面，以及如何运用绘画技巧表现人物和场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“连环画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，使学生能够理解并分析连环画的艺术特点及其表现手法；2.培养学生的美术表现能力，通过创作连环画，提高学生的绘画技巧和构图能力；3.增强学生的创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，形成有个性的连环画作品；4.拓展学生的审美观念，使学生在欣赏优秀连环画作品的过程中，提高审美品味和审美判断能力。通过本节课的学习，全面提升学生在美术学科的核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
人美版小学美术三年级上册《第4课连环画》word教案 (2)
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在喜悦的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的持续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面持续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
小学美术《四宫格连环画》教案
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但有时候讨论主题偏离了课程内容。为了提高讨论效果，我会在今后的教学中更加明确讨论主题，引导学生围绕课程内容展开讨论，确保讨论能够真正帮助学生解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四宫格连环画的基本概念。四宫格连环画是一种将故事情节分为四个连续画面进行表现的绘画形式。它在我国传统文化中具有重要地位，是传播故事、表达情感的有效方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的四宫格连环画案例。这个案例展示了如何将一个故事情节分解为四个画面，并通过线条、形状、色彩等元素生动地表现故事内容。
小学美术《四宫格连环画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《四宫格连环画》章节。教学内容主要包括：
1.了解连环画的定义与特点，掌握四宫格连环画的构图方法。
2.观察和分析日常生活中的故事情节，培养学生的观察力和想象力。
3.学习运用线条、形状、色彩等基本美术元素创作四宫格连环画，表达故事情节。
4.体验合作完成作品的过程，提高学生的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四宫格连环画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过有趣的故事想要分享给他人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用四宫格连环画表达故事情节。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的四宫格连环画创作练习。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现故事情节。
最新整理小学美术教案《连环画》.docx
最新整理小学美术教案《连环画》《连环画》教学设计（第2课时）教学目标：1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点和组成部分。
2、培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
教学重难点：重点：了解连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备：课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
教学过程：一、故事导入简要回顾上堂课所学，让小朋友介绍上堂课他们自编的4句话的小故事。
教师表扬后引出教师准备的小故事。
二、认识和了解连环画。
1、教师通过连环画范作展示自编的小故事，引出这堂课的学习内容：学生小组合作将自编的小故事画成连环画。
引出课题《连环画》2、通过范作的欣赏了解连环画的特点。
（1）通过连续的图片来展现故事内容。
（2）图文并茂。
简单介绍连环画中两类文字：一种是人物的对话。
另一种是对图画的解说。
（3）故事人物形象统一。
3、教师通过展示连环画书籍并结合教师范作，让学生知道连环画的组成部分。
（1）封面（2）图画（3）文字三、了解连环画的创作过程。
教师以讲故事的形式讲述连环画创作的三个步骤：1、设计主人公的形象。
（铅笔人和橡皮人）结合展示师生设计的主人公形象。
2、创编一个4句话的小故事。
3、把故事画成连环画课件展示小故事和图画的关系。
选几幅图重点讲述。
讲一下封面的内容，并重点提示故事题目要写的醒目，并教学生如何写艺术字。
重点讲解第一句话怎么画成图画的，教师简单在黑板上示范绘画，并讲解绘画过程中要注意的问题。
其它几幅画看一下就可以了。
全部画好后把他们按顺序连起来，一幅连环画就完成了。
四、各小组合作将自编的小故事画成连环画。
1、小组讨论分配任务。
请各小组长分配任务，确定小组成员所画的内容。
讨论好后请一位组长介绍一下任务分配情况。
2、作业要求请小朋友们用黑笔直接在这个纸上画，然后涂色。
人美版小学美术三年级上册《连环画》微课程教学设计
人美版小学美术三年级上册《连环画》微课程教学设计教学内容：人美版小学美术三年级上册第12课《连环画》设计意图：正所谓“小人书、大天地”，连环画的内容包容着波澜壮阔的历史画卷，展示着古往今来的社会风情，揭示着各个阶层的人生真谛，世界风云、纵横历史都浓缩在小小的巴掌般大的连环画之上。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们。
因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学目标：1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画特点。
2.培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力教学重点：连环画的特点及创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学过程：一、故事导入，初步感知连环画1、故事欣赏导入在我们的记忆和生活中，小人书不仅是儿时最早的启蒙图书，而且还珍藏着童年美好的时光。
现在，你将和我一同走进连环画，了解连环画。
先来欣赏连环画《看门》，看看它讲述了一个什么故事。
配乐欣赏连环画《看门》。
2、初步感知连环画提出问题：看完了连环画《看门》，你能说说什么是连环画吗？3、教师小结连环画是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。
[设计意图：故事引入，符合儿童喜欢看故事的年龄特点，吸引学生注意力，激发兴趣。
教师总结归纳，使学生明确认知连环画。
]二、连环画名称的由来及各种称呼1．连环画名称的由来出示课件，教师讲解：1925年至1929年，上海世界书局先后出版了《西游记》、《水浒》、《三国演义》、《封神榜》、《岳传》的连环画书，题名上有“连环图画”的字样，这是第一次用连环图画作为正式名称，这一叫法一直使用到1950年代，后改为“连环画”。
2．连环画的称呼你知道吗？连环画还有许多不同的称呼。
出示课件，教师讲解：连环画在称呼上并不统一，南方称为公仔书、菩萨书、伢伢书，北方多称为小人书。
小人书是连环画的俗称，这是由于故事中所画的人物比大幅画要小，因为体积小，可以揣进口袋里，所以也叫“口袋书”。
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《连环画》教案（一）
一、教学目标：
1、显性内容与目标：
通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：
重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：
1、欣赏感悟畅想
调节学生的学习兴趣，准备上课。
课件展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。
2、体验表现创新
你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）
欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：
a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括：图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）
3、展示交流评价
继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）
你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？
学生作业，教师巡回指导：
作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：
（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：
展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
《连环画》教案（二）
一、教学目标：
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
四、教学过程
（一）激趣导入
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的一些什么知识呢？
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
（二）探究式学习
1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
（1）.连环画和以前学过的画有什么不同？
（2），连环画有哪几个部分组成？
2、反馈交流：
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字
４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：简洁
５、欣赏引导分析
（１）欣赏教材中连环画的内容。
（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？
（３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（４）组际间的交流
（三）动手实践，创作连环画
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
（四）展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。