高一生物细胞学说的建立过程
【课件】细胞是生命活动的基本单位课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是德国科学家__施_莱__登___和___施_旺____。 2．建立过程
器官
组织
细胞
3．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由___细__胞___发育而来，并由 _细__胞__和__细_胞__产__物__所构成。 (2)细胞是一个_相__对__独_立__的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞___分_裂____产生的。 4．意义 (1)揭示了动物和植物的__统__一_性___，从而阐明了__生__物_界___的统一性。 (2)对生物学发展的意义 ①使生物学的研究进入___细_胞____水平，并为后来进入___分__子___水平 打下基础。 ②为__生__物_进__化__论___的确立埋下了伏笔。
新冠病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，它没有细胞结 构。该病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细胞，导致患者发热、 呼吸困难，进而因呼吸功能衰竭而死亡。病毒一旦离开活细胞就不能 表现生命现象。
(1)从材料分析新冠病毒与细胞的关系是什么？你得出结论运用的是 什么科学方法？
该资料说明病毒这类非细胞生物只有依赖活细胞才能生活，病毒的生命活动离 不开细胞。运用的是不完全归纳法。
不是。除了细胞分裂会产生新细胞外，细胞融合也会导致新细胞的形成，如精 子与卵细胞结合形成受精卵。
5．细胞学说的建立过程运用的是完全归纳法还是不完全归纳法？
不完全归纳法。
1．[2022·山东检测](合格考)下列关于细胞学说及其内容的叙述，不 正确的是( )
A.建立者主要是施莱登、施旺和魏尔肖 B.一切动植物都由细胞发育而来 C.新细胞是由老细胞分裂产生的 D.揭示了动物和植物的统一性
基础生物测试题及答案高一
基础生物测试题及答案高一一、选择题（每题2分，共40分）1. 细胞学说的建立过程包括哪些科学家的贡献？A. 施莱登和施旺B. 施莱登和施旺，魏尔肖C. 施莱登和施旺，达尔文D. 施莱登和施旺，牛顿答案：B2. 细胞膜的主要功能是什么？A. 保护细胞内部结构B. 控制物质进出细胞C. 储存遗传信息D. 合成蛋白质答案：B3. 下列哪项不是细胞器？A. 线粒体B. 核糖体C. 高尔基体D. 染色体答案：D4. 细胞核的主要功能是什么？A. 储存遗传信息B. 合成蛋白质C. 储存能量D. 进行光合作用答案：A5. 细胞分裂过程中，染色体的变化规律是什么？A. 先复制加倍，再平均分配B. 先加倍，再复制C. 先平均分配，再复制D. 先复制，再加倍答案：A6. 光合作用的场所是哪里？A. 线粒体B. 叶绿体C. 核糖体D. 高尔基体答案：B7. 呼吸作用的主要场所是哪里？A. 线粒体B. 叶绿体C. 核糖体D. 高尔基体答案：A8. 细胞膜的主要成分是什么？A. 蛋白质和脂质B. 蛋白质和糖类C. 脂质和糖类D. 蛋白质和核酸答案：A9. 细胞壁的主要功能是什么？A. 保护和支持细胞B. 储存遗传信息C. 合成蛋白质D. 进行光合作用答案：A10. 细胞周期包括哪些阶段？A. 间期和分裂期B. 间期和有丝分裂C. 有丝分裂和减数分裂D. 减数分裂和有丝分裂答案：A11. 细胞分化的实质是什么？A. 基因的选择性表达B. 细胞的形态和结构的改变C. 细胞的功能的改变D. 细胞的分裂和增殖答案：A12. 细胞凋亡和细胞坏死的区别是什么？A. 细胞凋亡是程序性死亡，细胞坏死是非程序性死亡B. 细胞凋亡是非程序性死亡，细胞坏死是程序性死亡C. 两者都是程序性死亡D. 两者都是非程序性死亡答案：A13. 细胞全能性的表现是什么？A. 单个细胞能发育成完整个体B. 单个细胞能分化成多种细胞类型C. 单个细胞能合成多种蛋白质D. 单个细胞能进行光合作用答案：A14. 细胞癌变的原因有哪些？A. 基因突变B. 病毒感染C. 化学物质的影响D. 所有以上因素答案：D15. 细胞衰老的特征有哪些？A. 细胞体积增大，细胞核缩小B. 细胞体积缩小，细胞核增大C. 细胞体积增大，细胞核增大D. 细胞体积缩小，细胞核缩小答案：B16. 细胞周期的调控机制是什么？A. 细胞周期蛋白和周期蛋白依赖性激酶B. 细胞周期蛋白和细胞周期蛋白依赖性激酶C. 细胞周期蛋白和细胞周期蛋白依赖性激酶D. 细胞周期蛋白和细胞周期蛋白依赖性激酶答案：A17. 细胞信号转导的主要途径是什么？A. G蛋白偶联受体途径B. 受体型酪氨酸激酶途径C. 核受体途径D. 所有以上途径答案：D18. 细胞凋亡的主要执行者是什么？A. 溶酶体B. 内质网C. 线粒体D. 细胞核答案：A19. 细胞周期同步化的方法有哪些？A. 选择同步化细胞B. 药物处理C. 营养限制D. 所有以上方法答案：D20. 细胞分化的调控机制是什么？A. 转录因子的调控B. 表观遗传修饰的调控C. 细胞间相互作用的调控D. 所有以上机制答案：D二、填空题（每空1分，共20分）21. 细胞学说的建立者是________和________。
1.1细胞是生命系统的基本单位
•A．它能进行独立的新陈代谢 •B．它具有完整的细胞结构 •C．组成它的化合物中含有C元素 •D．它能通过增殖繁殖后代
3．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为 B
A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统
4．细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和
随堂训练
1．下列有关细胞学说的说法中，正确的是（D ）
A．细胞学说揭示了生物的多样性 B．细胞学说认为，细胞分为原核细胞和真核细胞 C．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 D．德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”
2．2020的1月，新冠肺炎开始在全世界蔓延，给我国乃 至全世界带来了巨大的灾难，现已查明引起该病的是一种 新型冠状病毒(COVID-19)，这种病毒对于人类来讲是一 种“陌生”的生物，认为这种病毒是生物的主要理由是（
取大 熊猫和 冷箭竹 的组织 制成临 时装片， 然后用 显微镜 观察。
一、细胞学说及其建立过程 阅读教材P3思考讨论并总结发现的流程
一、细胞学说及其建立过程
过程 科学家 时间
从人体的 解剖和观 察入手
维萨里、 比夏
1543 年
显微镜下 的重大发
现
虎克
列文虎 克
马尔比 基
1665 年
17世 纪
17世 纪
二、细胞是基本的生命系统 2
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
器官
由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。
叶
花
果
系统
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在 一起。
高中生物 第三章 第9课时 生命活动的基本单位-细胞课时作业(含解析)苏教版必修1-苏教版高一必修1
第三章 细胞的结构和功能第9课时 生命活动的基本单位——细胞目标导航 1.概述细胞学说建立的过程。
2.概述细胞学说的内容和意义。
3.使用显微镜观察各种各样的细胞。
一、细胞学说的建立和发展1．1665年，英国科学家________用自制的简易显微镜发现细胞。
实际上他当时发现的是死了的植物细胞的细胞壁。
2．1838年，德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是________的聚合体。
3．1839年，德国动物学家________提出动植物体都是细胞的集合体。
4．1858年，魏尔肖指出细胞只能来自________，这被认为是对细胞学说的重要补充。
5．细胞学说的内容：一切________________都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的________________。
6．细胞学说的意义：使动物和植物统一到________的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
二、显微镜1．说出图中显微镜的结构名称：①________；②________；③______；④________；⑤________；⑥____________；⑦________；⑧________________；⑨____________________；⑩____________；○11____________；○12____________；○13____________；○14____________。
2．光学显微镜主要由___________、____________、________、____________、____________等组成。
用显微镜观察到的物体的放大倍数＝____________________×____________________。
3．20世纪30年代初，德国青年科学家____________等制造出能放大10 000倍的高分辨率________________。
常用的电子显微镜有________________________________和________________________。
细胞是生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版必修一
A. 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B. 细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞构成的 C. 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D. 细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性
2. (2020·广东佛山期末)下列有关生命系统的叙述,正确的是( B )
A. 病毒无细胞结构,属于生命系统中的最基本层次 B. 细菌的细胞层次就是个体层次 C. 松树由器官组成系统进一步形成个体 D. 生物圈是生命系统的最高层次,由地球上的植物、动物和微生物
4.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现
具有哪些特点？
二、细胞是基本的生命系统
每个细胞都相对独立地生活着，但同时又从属于有机体的整体功能。
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞_增__殖__、__分__化___为基础； 生物的遗传与变异以细胞__基__因__的__传_递__和__变__化__为基础。
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却 归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这 一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究 有什么意义？
3.所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这是否暗 示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？ 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
4.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现
③ 新细胞是由老细胞分裂中产生的。 3、意义: 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说的建立过程
肉眼观察Leabharlann 宏观→微观显微观察
器官水平 组织水平
细胞水平
维萨里
比夏
罗伯特胡克 列文虎克 马尔比基
施莱登 施旺
高一生物上册在线免费考试(2023年大兴安岭呼玛县高级中学)
2023年高一生物上册下列有关细胞学说建立的过程，不正确的是（）A．1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞B．19世纪，德国科学家施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究建立了细胞学说C．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性D．1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞【答案】C【解析】细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特•虎克（Robert Hooke），而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细胞和生物的统一性。
提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖。
A、1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，他将小室命名为细胞，A正确；B、19世纪，德国科学家施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究建立了细胞学说，B正确；C、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，没有揭示细胞的多样性，C错误；D、1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，D正确。
故选C。
2023年高一生物上册下列关于生命系统的理解，正确的是（）A．高等动物和高等植物具有相同的生命系统层次B．酵母菌和乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系统D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能【答案】B【解析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞。
分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
A、高等植物没有系统这一生命系统的结构层次，A错误；B、酵母菌和乳酸菌均属于单细胞生物，在生命系统的层次上既属于细胞层次又属于个体层次，B正确；C、病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的任何层次，C错误；D、生命系统的各层次层层相依，不同的的生命系统层次具有不同的结构和功能，D错误。
新教材高中生物第二章细胞的结构和生命活动第一节细胞学说__现代生物学的“基石”学案苏教版必修1
第一节细胞学说——现代生物学的“基石”一、细胞学说建立过程及内容1.连一连:将科学家与对应的研究成果用线连接起来。
2.细胞学说的内容、发展和意义:(1)内容:一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。
(2)发展:魏尔肖提出细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。
(3)意义:细胞学说将动物和植物统一到细胞水平，这对现代生物学的发展具有重要意义。
二、生物学研究的重要工具——显微镜1.光学显微镜的结构:写出图中序号代表的结构名称或作用:序号结构名称作用2.光学显微镜的使用:(1)低倍镜:取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。
(2)高倍镜使用“四字诀”:3.电子显微镜:(1)发明者:德国科学家卢斯卡等。
(2)类型:透射电子显微镜和扫描电子显微镜。
三、细胞的大小和形态1.生物体的构成:除了病毒外，所有生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.使用光学显微镜观察各种各样的细胞:——教材二次开发细胞有哪些形状?其形态结构与功能有什么关系?提示:细胞的形状多种多样，有球形、多面体和柱状体等形状。
细胞的形态结构与生理功能是相适应的。
例如，根吸水的部位是根尖的成熟区，对应的形态结构是长有大量的根毛。
细胞学说的建立与发展科学家贡献不足列文虎克用显微镜观察到活细胞未上升到理论水平用显微镜观察植物细胞，发现并命名布朗未上升到理论水平“细胞核”施莱登细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系提出整个动物和植物都是由细胞构成施旺未搞清细胞的来源过程的魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生物的繁殖特别提醒:关于细胞学说的三点提醒①并非所有的生物都是由细胞构成的，如病毒就没有细胞结构。
②细胞学说通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，而没有体现其多样性。
③细胞学说的三个“未涉及”:未涉及原核细胞;未涉及真菌;未涉及病毒。
(2021·黑龙江八校高一联考)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
广东省阳江市2023-2024学年高一上学期期末生物试卷(含答案)
广东省阳江市2023-2024学年高一上学期期末生物试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．细胞学说的建立过程，是一个在探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了曲折。
下列有关细胞学说的叙述，错误的是( )A.细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法B.细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成C.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性2．研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见细菌，每个集光绿色体都含有大量叶绿素。
下列说法正确的是( )A.该细菌和蓝细菌都有叶绿体B.该细菌和蓝细菌都是自养生物C.该细菌和酵母菌都是原核生物D.该细菌的遗传物质可能是RNA3．用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。
图乙是选用图甲中d物镜时观察到的视野，下列说法正确的是( )A.选用a物镜时观察到的细胞最大B.选用a物镜时视野的亮度比选用d物镜时大C.由d物镜转换为c物镜观察时，应先将镜片向左下方移动D.选用b物镜比选用c物镜观察到的细胞数目多4．下表中待测物质、检测试剂及预期结果对应关系正确的是( )5．Zn2+是激活色氨酸合成酶的必要成分，缺Zn2+会影响生长素合成导致植物生长受阻，通常会出现节间缩短，叶片变小，呈簇生状，俗称“小叶病”。
下列说法错误的是( )A.锌能维持生物体的正常生命活动B.锌是色氨酸合成酶的必要组成成分C.缺Mg也会影响该植物的生长发育D.生长素的合成需要色氨酸合成酶参与6．细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统，由多种元素和化合物构成。
下列相关叙述错误的是( )A.地球上任何生物的生命活动都离不开细胞B.脂质存在于所有细胞中，其化学元素主要是C、H、O，有些含有N、PC.碳是最基本的元素，也是生命核心元素，没有碳就没有生命D.活细胞中含量最多的化合物是蛋白质7．蛋白质是生命活动的主要承担者，下列关于蛋白质和多肽的叙述，正确的是( )A.经常用开水煮毛巾可以使蛋白质的肽键全部断裂以达到消毒的目的B.蛋白质中的肽链位于同一个平面，不同位点的氨基酸之间能够形成氢键C.若某蛋白质含有M个氨基酸、N条肽链，则此蛋白质至少含有氧原子数(N＋M)个D.某条肽链由80个氨基酸缩合而成，其中共有氨基5个，合成该多肽的氨基酸共有N 原子85个8．宋代苏轼用“小饼如嚼月，中有酥与饴”来形容月饼的美味。
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高一生物细胞学说的建立过程
细胞学是生物学的一个重要分支，而细胞学的核心概念就是细胞。
细胞是构成生物体的基本单位，它是所有生物体的基本组成部分。
关于细胞的理论和研究，经历了一个漫长而复杂的发展过程。
在高一生物课程中，我们学习的细胞学说也是经历了这个过程的成果。
细胞学说的建立可以追溯到17世纪，当时的科学家们开始对细胞进行了初步的研究。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克通过自制的显微镜观察到了薄片中的细胞结构，并将其命名为“细胞”。
这一发现标志着细胞学的起源。
随着显微镜的不断改进，科学家们对细胞的研究也逐渐深入。
1838年，德国植物学家马蒂亚斯·舒莱登在观察植物细胞时发现了细胞核，提出了“细胞是由细胞产生”的学说。
这个学说认为，细胞是生物体的组成部分，并且只能由已存在的细胞通过分裂繁殖产生新的细胞。
随后，德国生物学家鲁道夫·弗尔希特在对动物组织的研究中也发现了细胞核，进一步支持了细胞的基本结构。
并且他还提出了“细胞是生命的基本单位”的观点，认为所有生物体都是由细胞构成的。
这一观点被广泛接受，并成为细胞学说的重要组成部分。
随着科学技术的不断发展，细胞学研究取得了重大进展。
1880年，德国医生保罗·埃尔利希首次提出了细胞的化学成分可以通过染色
方法进行研究的思想。
随后，埃尔利希和他的学生提出了细胞的化学组成是由细胞质和细胞核组成的观点。
这一观点使细胞学的研究更加深入和细致。
20世纪初，美国生物学家埃德蒙·威尔逊在研究果蝇的细胞分裂过程中，发现了染色体的存在，并提出了“染色体是遗传物质的携带者”的假说。
这一假说为遗传学的发展奠定了基础，并进一步加深了对细胞结构和功能的理解。
细胞学说的建立过程中，还有一个重要的里程碑是1953年詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克提出的DNA双螺旋结构模型。
他们通过研究DNA的结构，揭示了遗传信息的传递和表达机制，进一步证明了细胞是遗传信息的承载者。
细胞学说的建立过程持续了几个世纪，经历了许多科学家的努力和发现。
通过对细胞的研究，我们逐渐了解到细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本组成部分。
细胞学说的建立，为我们深入理解生物体的结构和功能，揭示生命的奥秘提供了基础。
总结起来，高一生物细胞学说的建立过程可以归纳为：胡克的细胞发现、舒莱登的“细胞是由细胞产生”的学说、弗尔希特的“细胞是生命的基本单位”观点、埃尔利希的细胞化学组成观点、威尔逊的染色体假说、沃森和克里克的DNA双螺旋结构模型。
这些重要的发现和假说，奠定了现代细胞学的基础，推动了细胞学的发展。
细
胞学说的建立过程也是科学探索不断进步的一个缩影，为我们认识和理解生命的奥秘提供了重要的线索。
细胞学说的发展成果，也为现代生物学的研究和应用提供了坚实的基础。