八年级上册物理课件：3.1认识声现象
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2019年教科版八年级上册物理课件：3.1 认识声现象(共32张PPT)
归纳与小结 1.声音是由物体的振动产生的. 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止.
3.正在发声的物体叫声源.
典例与精析 3说说下列声音的声源各是什么？
• 演奏二胡的声音. 答案：胡弦
• 敲击锣鼓的声音. 答案：锣面、鼓面
• 蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音. 答案：翅膀
二 声的传播
说话时 声带 在振动 敲鼓时 鼓面 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶在振动 声音是由物体的振动产生的.
典例与精析
1.吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（ C ）
A.笛子在振动 B.手指在振动 C.笛子内空气柱在振动 D.嘴唇在振动
2.下列说法错误的是 （ B ） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
月球表面
观察与思考 思考1:声音能在液体中传播吗？说说看.
水中的鱼会被缸外的说话 声吓得四处游
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播.
思考2:声音又能在固体中传播吗？
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播.
典例与精析
小
儿
垂
钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人. 不敢应人的原因是 水 能够传声，把鱼吓跑.
提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要某些
东西来作媒介？ 问题 老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的？
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动
（波）向远处传播.
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波.
教科版(2024)物理八年级上册3.1 认识声现象 课件(共38张PPT)
（2）能够传播声波的物质，我们称为声的介质.
教材深挖真空铃实验中漏声的原因不管怎样向外抽玻璃钟罩内的空气，都不能使其达到真空状态，总还会有少量气体可以传声，另外，不管用什么方法固定手机，手机总能通过与其接触的物体传出声音，所以离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声，但这也从另外一个角度说明了声音的传播需要介质.
鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播.这样的振动传播的过程形成了声波.
2.声音是怎样向远处传播的
（1）把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，可以听到钟罩内手机发出的铃声.用抽气机从钟罩内往外抽气，随着钟罩内空气越来越少，听到的声音越来
越小，最后几乎听不见；停止抽气，让空气重新进入钟罩内，随着空气越来越多，听到的声音又越来越大.推理可知：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声.
A.太空中其他声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
B
[解析] 飞船舱外的太空是真空，声音无法传播；而飞船舱内有空气，声音可以传播.
1.声速声传播的快慢用声速描述，大小等于声波每秒钟传播的距离.
2.影响声速大小的因素（1）声音在不同介质中的传播速度不同.一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系为 .（2）声速的大小还与介质的温度有关.常温 下，空气中的声速约为 .
_
将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前.（1）扬声器播放音乐时，看到乒乓球随音乐跳动.（2）关闭音箱停止播放，乒乓球停止跳动
扬声器振动发声
观察
体验
分析
_
（1）吹响口哨的时候，能感觉到气流激荡（振动）.（2）停止吹气，气流停止，口哨声停止
空气振动发声
归纳总结 声是由物体的振动产生的；振动停止，发声也停止.教材深挖振动停止，发声停止 振动停止，声音消失一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”，因为振动停止只代表物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然要传播一段距离.
教材深挖真空铃实验中漏声的原因不管怎样向外抽玻璃钟罩内的空气，都不能使其达到真空状态，总还会有少量气体可以传声，另外，不管用什么方法固定手机，手机总能通过与其接触的物体传出声音，所以离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声，但这也从另外一个角度说明了声音的传播需要介质.
鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播.这样的振动传播的过程形成了声波.
2.声音是怎样向远处传播的
（1）把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，可以听到钟罩内手机发出的铃声.用抽气机从钟罩内往外抽气，随着钟罩内空气越来越少，听到的声音越来
越小，最后几乎听不见；停止抽气，让空气重新进入钟罩内，随着空气越来越多，听到的声音又越来越大.推理可知：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能传声.
A.太空中其他声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
B
[解析] 飞船舱外的太空是真空，声音无法传播；而飞船舱内有空气，声音可以传播.
1.声速声传播的快慢用声速描述，大小等于声波每秒钟传播的距离.
2.影响声速大小的因素（1）声音在不同介质中的传播速度不同.一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系为 .（2）声速的大小还与介质的温度有关.常温 下，空气中的声速约为 .
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将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前.（1）扬声器播放音乐时，看到乒乓球随音乐跳动.（2）关闭音箱停止播放，乒乓球停止跳动
扬声器振动发声
观察
体验
分析
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（1）吹响口哨的时候，能感觉到气流激荡（振动）.（2）停止吹气，气流停止，口哨声停止
空气振动发声
归纳总结 声是由物体的振动产生的；振动停止，发声也停止.教材深挖振动停止，发声停止 振动停止，声音消失一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”，因为振动停止只代表物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然要传播一段距离.
教科版八年级上册物理 3.1认识声现象 课件
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪 电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
声速大小与哪些因素有关？
声音在不同介质中传播的速度不 同，一般情况下声音在固体中传 播的最快，在液体中传播的较快，
在气体中传播的最慢。
同种介质下，温度越高，声速越快。
常温下（15℃），空气中， 声速为340m/s
人的发声能力与听声能力 程
空气从肺部流出，经过声带引起声带振动，从而发出声音。 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组 织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了 声音。
自学课本第40页，回答：
1、什么是频率？单位是什么？ 2、人耳能听到的声音范围？ 3、什么是次声波？ 4、什么是超声波？
听声范围
在物理学中，物体振动的次数与所用时间 的比叫做频率。频率的单位是赫兹，符号
Hz.
小结
声音的产生和传播
产生
振动
传播
需要介质:固体、液体或气体 以类似水波的形式 声速
§3.1认识声现象
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
海浪
琴弦
这些发声物体有什么 共同的特点？
鼓
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。
正在发声的物体叫做声源
把音叉的振动放大：
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
二、声的传播
烛焰为什么会抖动？ 声波能传递能量
三、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小的传播需要空气,真空不能传声
液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的 生活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
声速大小与哪些因素有关？
声音在不同介质中传播的速度不 同，一般情况下声音在固体中传 播的最快，在液体中传播的较快，
在气体中传播的最慢。
同种介质下，温度越高，声速越快。
常温下（15℃），空气中， 声速为340m/s
人的发声能力与听声能力 程
空气从肺部流出，经过声带引起声带振动，从而发出声音。 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组 织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了 声音。
自学课本第40页，回答：
1、什么是频率？单位是什么？ 2、人耳能听到的声音范围？ 3、什么是次声波？ 4、什么是超声波？
听声范围
在物理学中，物体振动的次数与所用时间 的比叫做频率。频率的单位是赫兹，符号
Hz.
小结
声音的产生和传播
产生
振动
传播
需要介质:固体、液体或气体 以类似水波的形式 声速
§3.1认识声现象
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
海浪
琴弦
这些发声物体有什么 共同的特点？
鼓
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。
正在发声的物体叫做声源
把音叉的振动放大：
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
二、声的传播
烛焰为什么会抖动？ 声波能传递能量
三、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小的传播需要空气,真空不能传声
液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的 生活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
教科版八年级上册物理 3.1认识声现象 课件 (共16张PPT)
铁管，甲同学能听到( B )
A.1次敲击声
B.2 次敲击声
C.3 次敲击声
D.4 次敲击声
6.月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这 是因为 ( D ) A.用无线电交谈比直接交谈清晰 B.宇航员距离远直接交谈听不见 C.月球上的岩石不传声 D.月球上没有空气
7．《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜 宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及 早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为
D、一切正在发声物体都在振动
3．下列叙述中错误的是（ C ） A．声音可以在大地中传播 B.声音可以在海水中传播 C. 声音可以在任何空间传播 D.空气中温度越高，声速越快
4．笛子发出的声音是由下列哪
种物质振动引起的（ B ）
A.嘴
B.空气
C.笛子
D.液体
5 .甲同学将耳朵贴在一根长铁管的
一端，乙同学在另一端用力敲一下
—· 认识声现象
（一）、声(sound)的产生
探究 声音是怎样产生的？ 1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 用手拨动钢尺
结论：声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停
发声也停止。
止，
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？
蟋蟀、蜜蜂 青蛙
竖笛 吉他
（二）、声音的传播
人们仍能听到收音机发出的声音。 C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音已不
同。 D.拨动吉他的琴弦发声时，放在琴弦上的小纸条会被琴
弦弹开。
2．关于声现象，下列说法正确的是( D ) A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到 声音
固体传声速度快且固体传声效果好 _____________________________________
3.1认识声现象—教科版八年级物理上册课件(共18张PPT)
一、声源 1．一切正在发声的物体都在振动，声音是由物体的振动 产生的。 2．振动停止，发声也停止，但声音不一定消失。 3．声源：正在发声的物体。 4．利用转换放大法可观察到声源的振动
一、声源 说出以下物体如何发出声音的
翅膀振动
鸣囊振动 雨水振动 空气柱振动 木鱼振动
5．固体、液体、气体均可振动发声
二、声的传播
为什么太空中宇航员即使靠近说话也听不见？那么宇航员 在太空中采用什么方式进行交流呢？
宇航员通过无线电波交流
烛焰在随着音乐“跳舞”
6．声音具有能量，声波在传播过程中传播了信息与能量。
三、声传播的速度
百米赛跑时，终点的裁判员是听到枪声开始计时，还是看 到枪冒烟开始计时？为什么？
若裁判员听到枪声才开始计时，则运动员的成绩是提高了还是 降低了？
二、声的传播
4．观察：声的传播需要介质 如图所示，把一个闹钟放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，
通电以后我们可以听到闹钟发出的声音。然后用抽气机从钟罩 内往外抽气，这时会有什么发现？
停止抽气，让空气重新进入玻璃钟平内， 我们听到的铃声会怎么变化？ （1）现象：抽气时铃声减弱。 （2）科学方法：实验加推理法（理想实验法） 5．声的传播需要介质，真空不能传声。
讨论：我们能听见身边同学的话语，能听见鸟儿的歌声，
那ห้องสมุดไป่ตู้，物体发出的声音是怎样传入我们耳朵的呢？|
二、声的传播
向四周传播的水波
疏密相间空气的传播形成声波
1．声音以声波的形式传播。
二、声的传播
右侧音叉振动发声，为何能将 左侧音叉旁的乒乓球弹开？
声波可以在气体中传播
二、声的传播
拍手能将鱼缸中的鱼吓
渔民利用电子发声器发出
3.1认识声现象-教科版八年级物理上册PPT演示课件
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格 表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。
质常简称为介质。 B．家中的电视机可以长时间处于待机状态
四、升华和凝华 4.液化：物质从气态变为液态 叫液化。 5、光速： 1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
我们生活在声音的海洋里……
第一节 认识声现象
声音是如何产生的？ 声音是如何传播的？ 人耳如何听到声音？
活动：探究声音产生的原因
★自己发声说： “我爱物理”！手摸 喉咙，感受是什么？停止发声时又是 什么感觉？
★把一只塑料尺压在桌边，使其发生 声！观察发声时和停止发声时有什么 不同？
★你能矿泉水瓶当中的水发声吗？发 声时和停止发声时有什么特点？
研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 三、盖革-米勒计数器 ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
人的听声频率范围:20Hz～20000Hz 三、放射性同位素的应用
2、把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。 考点一、声音的利用
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。人说话，唱 歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间 。
频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 Q＝mq＝200kg×4.0×107J/kg＝8.0×109J；
质常简称为介质。 B．家中的电视机可以长时间处于待机状态
四、升华和凝华 4.液化：物质从气态变为液态 叫液化。 5、光速： 1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
我们生活在声音的海洋里……
第一节 认识声现象
声音是如何产生的？ 声音是如何传播的？ 人耳如何听到声音？
活动：探究声音产生的原因
★自己发声说： “我爱物理”！手摸 喉咙，感受是什么？停止发声时又是 什么感觉？
★把一只塑料尺压在桌边，使其发生 声！观察发声时和停止发声时有什么 不同？
★你能矿泉水瓶当中的水发声吗？发 声时和停止发声时有什么特点？
研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 三、盖革-米勒计数器 ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
人的听声频率范围:20Hz～20000Hz 三、放射性同位素的应用
2、把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。 考点一、声音的利用
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。人说话，唱 歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间 。
频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 Q＝mq＝200kg×4.0×107J/kg＝8.0×109J；
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象课件(共20张PPT)(共20张PPT)1.认识声现象课程讲授新课导入本课小结我来闯关素养目标1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音的传播需要介质.3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.观察与思考无处不在的声现象观察下面几幅图片，回答问题欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真刺耳的噪声请回答1.以上活动我们都听到了什么？2.我们所听到的“声”有哪些不同？以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。
声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。
我们学习“声”都学习哪些内容？同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？一、声源声音的产生声音是由物体振动产生的。
一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声源正在振动的物体叫声源。
思考与回答下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。
下列声音的产生声源各是什么：一、说话声（声带振动）—声带；二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；三、雨声（雨水振动）—雨水；四、笛子声（管中空气振动）—空气；五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。
1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？2.打手机听到的声音是怎么来的？3.雷声又是怎么产生的？1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；3.雷声是周围空气振动产生的。
二、声的传播声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。
三、声传播的速度声速声音在介质中的传播速度叫声速问题的提出声音在不同介质中传播速度相同吗？声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。
教科版八年级上册物理课件：3.1《 认识声现象》(共19张PPT)
A．真空
B．木头
C．空气
D．水
3. 现在有一种窗户用两层玻璃制成，两层玻璃之间几乎是真空，这 种玻璃隔音效声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉 紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料 球的作用是（ C）
A．使音叉的振动尽快停下来. B．使音叉的振动时间延长. C．将音叉的微小振动放大，便于观察. D．使声波多次反射，形成回声.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
人耳的听声能力
频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数。 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz 次声：低于20Hz的声。 超声：高于20000Hz的声。
当堂检测
1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 振动 而产生的，并经 空气 传 入人耳。
2．不能传播声音的是（ A ）
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空白演乐之者。——《论语·雍也》 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 人，最大的敌人是自己。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 痛苦源于欲望。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。