初中语文《核舟记》课件

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《核舟记》PPT课件【精美版】

《核舟记》PPT课件【精美版】
为了造成江上泛舟的实感,核舟上“舟尾横卧 一楫”,又有舟子二人分居左右,一人“倚一衡木” 而坐,一人烧茶,给观赏者充分的想象空间,让人 有身临其境之感。
再读课文
小结:一枚小小的核舟上 ,雕刻了53样东西, 事物繁多,人物众多,雕刻得极其精巧,还有丰富 的色彩,表现出了“大苏泛赤壁”这个主题,确实 是“奇巧”,是难得的艺术珍品!难怪引得作者不 得不感叹:“嘻,技亦灵怪矣哉!”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核,有人将它雕刻成一只船, 大家可能觉得不足为奇;但如果我告诉你们,这位雕 刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕现,神情各异, 大家相信吗?这还不算完,他还刻了八扇窗户,刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠, 还刻了三十四个字,怎么样?是不是很想见识见识这 枚桃核?接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件; 对联、题名和篆文,刻的字共三十四个。
初读课文
分析:首先,古代汉语量词系统不发达,数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处,翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次,古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”(同“又”) 字。现代汉语里一般不用,翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫, 为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四”,一共雕刻了53样东西,可见 所刻范围之广,数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来,水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏, 还能在窗上刻如此多的字,可见其雕刻技艺精巧。

《核舟记》ppt课件

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通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为 壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十 有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦 灵怪矣哉!
【重点词语】
曾:竟然。 盈:满。 简:挑选。 修狭:长而窄。
译文:
总计在一条船上,刻了五个人,八扇窗; 刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠 各一件;刻了对联、题名和篆文,刻的字共 三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。 是挑选长而窄的桃核刻成的。啊,技艺也真 神奇啊!
译文:
小船从头到尾长约八分多一点儿,高度约 二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱,用 箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小 窗,左右各四扇,一共八扇。推开窗户来看, 雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它,就见右 边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着 “清风徐来,水波不兴”,用石青涂在刻着字 的凹处。
• 总括全文,“通计”舟上所刻人、窗及其他物品的 数量和刻字的总数,又以“计其长曾不盈寸”呼应“八 分有奇”,用以强调材料体积之小和雕刻的容量之 大,然后用“嘻,技亦灵怪矣哉”作结,揭示中
归纳:本文的写作思路
• 明确:文章采用总—分—总的结构模式。开头 第1段总说,介绍王叔远在雕刻技术上的卓越 成就,指出雕刻品“核舟”的主题。中间(2— 5段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和 题名。最后(第6段)总结全文,统计舟上所刻 人、窗及其他物品的数量和刻字的总数,又以 “计其长曾不盈寸”呼应开头,然后用“嘻, 技亦灵怪矣哉”作结。
【主旨概括】 本文写的是一件雕刻品,原材料是一个“长
曾不盈寸”的桃核,却生动地再现了宋代文坛上 的著名掌故——“大苏泛赤壁”。它构思精巧, 形象逼真,显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 本文作者经过细致观察,准确地把握了这件雕刻 品的各个细节,然后按空间顺序写来,从而鲜明 地表现了它的整体形象。

《核舟记》ppt课件

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三、品味语言,总结特点
①生动、简洁、严密 ②数词运用多变 ③句式参差,富有变化
文言积累
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇 舟首尾长约八分有奇
高可二黍许 可
珠可历历数也
为宫室、器皿、人物 为
中轩敞者为舱
奇异、奇妙 零数、余数 大约 可以 雕刻成

虚词
中峨冠而多髯者为东坡 而 启窗而观
而计其长曾不盈寸 径寸之木 之 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其 其人视端容寂
人物介绍
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉 州眉山(今四川省眉山市)人,北宋文 学家、书法家。在诗、词、散文、书、 画等方面取得很高成就。“唐宋八大家” 之一。与黄庭坚并称“苏黄”。
人物介绍
黄庭坚,字鲁直,号山谷道人。北宋著名 文学家、书法家。黄庭坚与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。
情的真相完全显露出来。 例句:这件事必须查个水落石出。
历历可数: 可以清清楚楚的数出来。历历:分明的样子
例句:到了近头,却是一方幽潭,潭水清碧, 游鱼细石,历历可数。
魏学洢 下 课 啦
核舟记
魏学洢
文题解读
“核舟”是一件微雕工艺品,即用核桃雕刻而成的舟。
什么是微雕?
微雕是微型雕刻的简称,是中国传统工艺美术中最为精细 微小的一种工艺品。它甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的,雕刻时肉眼看不见,凭感觉运 刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,其作 品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容,故被历代称之 为“绝技”。
表并列,并且、而且。 表承接,不译。 表转折,却、但是。 助词,的。 代词,这。 他们的。 那。
通假字

第11课《核舟记》课件

第11课《核舟记》课件

就着

泛舟 句末语气词
曾经 我
表推测,原来是、 大概是
思考1:根据注解,用自己的话说一说原文 的意思。 思考2:泛舟赤壁会发生什么事情呢?
第一段:介绍王叔远的手艺精巧、交代核舟由来
翻一翻:明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远,他能够用直径一寸
的木块,雕刻出宫殿,器皿,人物,以至鸟兽,树木石头,没有一件 不是顺着木头原来的样子雕刻那些东西的形状,各有各的神情姿态。 他曾经送给我一只用桃核刻成的船,大概刻的是苏轼乘船游赤壁的情 形。
核舟记
八年级下册
学习目标
学习一 1.掌握微雕相关知识; 学习二 2、掌握“箬篷”“糁”“髯”“诎”“椎 髻”“趾””等字音; 学习三 3、学习文章用空间顺序描写核舟的写法 学习四 4、背诵课文第二至第四段。
特点展现
微雕
精巧
细微
生动
知识拓展,帮助理解
微 雕 是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征的 独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见, 凭感觉运刀,靠经验完成 创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,作品具有“微中藏世界,石 上读华章”之妙趣。
相对。关上窗户,就看见右边刻着“山高月小,水落石出”八个字,
左边刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,用石青涂在刻着字的凹处。
理解文意
高高的帽子 胡子 是
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏黄
表并列
画卷的右端
共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,

拿着
轻轻地按
画卷的左端兴)人。其一生短Fra bibliotek,未曾做官,但好
学善文。
故事导入
心中有佛
苏轼是个大才子,佛印是个高僧,两人经常一起参禅、打坐。佛印老

初中语文人教部编版八年级下册《11核舟记》课件

初中语文人教部编版八年级下册《11核舟记》课件
a.罔不/因势象形 b.中/峨冠而多髯者/为东坡 c.虞 王/毅叔远甫/刻 d.盖/简桃核修狭者/为之
【解析】 c项,正确的朗读停顿应为:虞 /王毅叔远甫/刻。
6.根据课文内容填空。 (1)文中点明核舟主题的句子是:__盖__大__苏__泛__赤__壁__云________;点明全 文中心的句子是:__嘻__,__技__亦__灵__怪__矣__哉________。 (2)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是: __罔_不__因__势__象__形__,__各__具__情__态___。 (3)文中最后一段运用了_列__数__字_____、_作__比__较_____的说明方法,其作 用是:_突__出__雕__刻__者__技__艺__的__高__超_________。
(2) 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。 _【__答__案__】__船__身__从__头__到__尾__有__八__分__多__一__点__儿__,__大__约__有__两__个__黄__米__粒____ _那__么__高__。__________________________________________
14.翻译文中画横线的句子。 孰能与我三斗粟,吾授之以吾技。 __【__答__案__】__谁__能__给__我__三__斗__粟__米__,__我__就__把__我__的__技__艺__传__授__给__他__。_____
15.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”,你赞成这
种看法吗?为什么? __【_答__案__】___(_示__例__一__)不__赞__成__这__种__说__法__。__因__为__这__种__技__艺__创__造__出__来____ __的_冰__雕__作__品__,__深__受__人__们__的__喜__爱__,__能__带__给__人__们__美__的__享__受__。__(_示_____ __例_二__)_赞__成__这__种__说__法__。__因__为__花__了__很__大__的__功__夫__雕__出__的__作__品__,__却_____ __不_能__保__存__久__远__,__白__白__地__浪__费__了__人__力__和__物__力__。__________________

《核舟记》最新完整含朗读及原文(61张)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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译文:明朝有个手艺尤其精致旳人,名字叫做王叔远,
(他)能够在一寸长旳木头上,雕刻出宫殿、器皿、人
物,以至飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是就着
木头原来旳样子模拟某些东西旳形状旳,各有各旳神情
姿态。(他)曾经送给我一种用果核雕成旳小船,刻旳
是苏东坡泛舟于赤壁之下。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许,中轩敞者为舱,
旁开小窗,左右各四,共八扇。 启窗而观,雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫,楫左 右舟子各一人
刀法精(人物真)
人:苏、黄 两人神情专注、严厉, 相互切磋、谈论:“中
峨冠而多髯者为东坡。 ”, “阅”、“执”、“抚”、 “指”、“语”、“现”、“侧” ,“ 其两膝相比者,各隐 卷底衣褶中。”;佛印不拘礼节,放浪形骸:“绝类弥勒”, “袒”、“露”、“矫”、“昂视”、“卧”、“诎”、 “支”、“竖”、“挂”、“倚”;右边旳舟子粗犷悠闲: “椎髻仰面”, “左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状”; 左边旳舟子神色平静:“右手执蒲葵扇,左手抚炉”,“视
我国旳微型雕刻艺术有着悠久旳历史,堪称一
绝,据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千数 年前旳中国人就在甲骨上刻下了让我们今日要用五 倍放大镜才干识读旳文字。到了唐代,能在一根象 牙笔杆上雕刻铁马云雕旳将士“行军图”。如今有 人能在米粒大小旳地方雕刻全部《红楼梦》,甚至 能在头发丝上雕刻字画。今日我们要学旳一篇古文 《核舟记》,统计旳就是我国古代微型雕刻艺术, 读来令人惊喜。
作品上六只平均0.7毫米旳熊猫放在绣花针针孔里。
蚊子腿上旳微雕作品 埃菲尔铁塔
浙江宁波旳微雕大师李期慈, 在一颗一般米粒大小(6毫米× 3毫米椭圆)旳象牙片上,刻出 了从美国第一届总统华盛顿到近 期旳布什在内旳共42位美国历任 总统肖像。作品放在20倍旳放大 镜下欣赏,42位总统旳头像形貌 清楚可见。

第23课《核舟记》(共72张)PPT课件

第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
是为使船尾之境与船头之情遥相呼应,实现对 船首氛围的烘托或者沟通,从而突出“大苏泛赤壁” 的“泛”。
文章结尾,作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目?
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应,突出中心。
作者在说明船头三人时,着墨最多的是谁?为 什么?
作者在说明船头三人时,着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置, 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写,一是因为苏东坡的主要 游览者,核舟的主题是“大苏泛赤壁;”二是 雕刻者的安排本身如此,说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱,箬篷覆之
旁开小窗,左右各四。启窗而 观,雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫,楫左 右舟子各一人
其船背稍夷,则题名其上。
文章思路:
全文共6段。 第一段为文章的第一部分,简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2~5段为文章的第二部分,介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名,是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分,总计核舟的 人、物、文字数目,以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小,水落 石出”“清风徐来,水波不兴”?
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》,写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上,既能通过小窗 启闭景象的分别说明,使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题,照应 第一段的“大苏泛赤壁”,使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。

2023年人教版八年级下册语文《核舟记》课件

2023年人教版八年级下册语文《核舟记》课件
第5段:介绍船背上的_______和_________。
第1段:简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题:__________。
第2段:说明核舟大小,结构布局,依次写了______、 船篷、______、栏杆和_______。
第3段:介绍______部分,着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。
奇妙


直径

做。这里指雕刻
没有
顺着、就着
模拟
具有
姿态
神情
曾经


表推测的句首语气词
泛舟,乘船在水上游览
句末语气词
疏通文意
明朝有个手艺奇妙精巧的人,叫王叔远,能够在直径一寸的木头上,雕刻出宫殿、器具、人物,以至飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的,各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船,刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下的情景。
背景资料
器皿 八分有奇 不糁 峨冠 矫首 贻 箬篷 髯 衣褶 椎髻 趾 壬戌
mǐn

sǎn
é guān
jiǎo

ruò
rán
zhě
chuí jì
zhǐ
rén xū
字词学习
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
作者为什么不按照从头到尾的顺序,而是按照船的中间、船尾、船背的顺序介绍核舟?
因为核舟中部是船舱,高起而宽敞,是这条船的视觉“主体”。舱边上的窗又可以开闭,还刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的写景名句,可以引起读者的想象,让读者初步感受这个环境的特殊氛围,激发阅读兴趣。船头的三个人物是主要人物(以苏轼为主),船尾的舟子是陪衬人物,主题突出,次序明了。
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板书设计
总——概说核舟之奇巧,引出由来
评述 船体设计大小和格局
核 舟
分—— 核舟
船中人物的神态和动作

精妙 船背雕刻者的题款和着色
总——总括核舟,发出赞叹
技艺精 湛
支撑

诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
同“屈”,弯曲
分明可数的样子
译文:
船头坐着三个人:中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是 苏东坡,佛印坐在右边,黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看 着一幅手卷。东坡的右手拿着卷的右端,左手抚着鲁直的脊背。鲁 直左手拿着手卷的左端,右手指着手卷,好像在说什么似的。东坡 露出右脚,鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他们紧靠着的两膝, 都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛,坦胸露怀,抬头仰 望,神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝,弯着右臂支撑在船上, 而竖起他的左膝,左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地 数出来。

它的,指船背
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅
顶部
清楚明白
叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰
男子美称,多附于字之后
“初平山人”,其色丹。
译文:
那只船的顶部较平,就在上面刻着作者的题款名字, 文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,字迹像 蚊子的脚一样细小,笔画清清楚楚,它的颜色是黑的。 还刻着篆字的图章一枚,文字是“初平山人”,它的颜 色是红的。
状元成才路 状元成才路
作者简介
魏 学 洢 ( yī ) ( 约 1596— 约 1625 ) , 字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人。明 朝末年著名散文家。其一生短暂,著有 《茅檐集》。
背景资料
文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔 记记载:王叔远,常熟人,又名叔明,号“初平山人”,曾到 过宁波,并创作了“微型木雕天封塔”。1994年,在宁波镇海 发现了一枚桃核舟,核舟船篷一侧,有一明显为“明”字的标 志,“明”是王叔远的简称,其方位与魏学洢《核舟记》中记
第三单元
核舟记
学习目标
1.熟读课文,借助注释理解基本内容;积累常见的 文言词语。
2.抓住文体特点,把握说明对象特点和写作顺序。 3.学习“总——分——总”的结构形式,品味本文 简洁、周密、生动的语言。 4.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就, 增强民族自豪感。
第一课时
新课导入
中国是世界四大文明古国之一,我国古代劳动 人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民,他们创 造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文 明和文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源 远流长、久盛不衰的手工雕状刻元成才路 艺术。今天我们学习的 《核舟记》,就展示了远在数百年前我国民间艺人精 湛绝伦的雕刻技艺状。元成才路
夷( yí ) 箬篷( ruò )
糁( sǎn )
髯( rán ) 衣褶( zhě )
袒( tǎn )
诎( qū ) 椎髻( jì )
壬戌( rén xū )
甫( fǔ ) 篆章(zhuàn)
整体感知
核舟记
奇妙 叫
能够 的 做。这里指雕刻。
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,
精巧
总共 通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,
为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而
竟然
原来
计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

长而窄
神奇
译文:
总计在一条船上,刻了人五个,窗八扇;刻了船篷、船 桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文, 刻的字共计三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑 选长而窄的桃核刻成的。啊,技艺也真神奇啊!
状元成才路
载的“其船背稍夷,则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴 定,此枚核舟为王叔远状元成才晚路 年作品。
状元成才路 状元成才路
预习检查
洢( yī ) 器皿(mǐn )
罔( wǎnɡ )
贻( yí ) 轩敞(xuān chǎnɡ ) 峨冠( é )
矫首(jiǎo ) 黍( shǔ )
八分有奇( jī )
高 帽子 Rán,两腮的胡子,也泛指胡须 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
观看

苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执
好像
指手卷的右端
卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧, 露出
靠近
其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
特别,极 像
类似
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,
合作探究
自由朗读课文,理清课文层次。 第一部分(1):总说,概括雕刻者的精湛技艺,交代了雕刻作品 “核舟”的由来和主题。
第二部分(2-5):按照船舱——船头——船尾——船顶的顺序, 详细介绍核舟的形状、结构,描述各处人物的神情状貌,用事实 说明雕刻者精湛的技艺。
第三部分(6):总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目以及刻字 的总数,赞扬王叔远的精巧技艺。
船桨 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手
同“横”,横着
呼叫
倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手
扳听茶声然。 眼睛正视着(茶炉),神色平静
译文:
船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工 梳着椎形发髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾, 好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇,左手抚 着茶炉,炉上有个壶,那个人的眼睛正看着茶炉,神色平静, 好像在听烧茶的声音。

顺着、就着 具有
曾经
以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大

泛舟,坐着船在水上游览。 苏泛赤壁云。
句末语气词
译文:
明朝有个手艺奇妙精巧的人,叫王叔远,能够在直径一 寸的木头上,雕刻出宫殿、器具、人物,以致飞鸟、走兽、 树木、石头,没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东 西的形状的,各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核 雕刻成的小船,刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。
高起而宽敞
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆
零数、余数 上下

之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭
打开
左右相对
之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不 代词,指代窗户
兴”,石青糁之。
译文:
小船从头到尾大约长八分多一点儿,高度约二分上下。 中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 船舱旁边辟有小窗,左右各四扇,一共八扇。推开窗户来看, 雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它,就见右边刻着“山高 月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,用 石青涂在刻着字的凹处。
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