学会拒绝,敢于说不(教案)
学会拒绝,敢于说“不”—团体辅导课设计方案
学会拒绝，敢于说“不”—团体辅导课设计方案【活动背景】在人际交往中，和谐的人际交往必不可少，但是有时候我们为了维系良好的友谊，不好意思拒绝别人，哪怕心里不开心或者吃亏，也要保持面子上的满足，这样的人际关系不仅发生在未成年人的生活中，我们成年人的世界也随处可见。
那么我们要学习通过活动，让未成年人明白，在维护良好的人际关系中，我们也有权利说“不”。
【活动准备】调查:在生活中你是否碰到过这样的情况:当你的朋友向你提出让你感到为难的请求时,为了维系友谊,你不得不答应他的事?请写出事情的详细过程。
排练游戏小品。
3.准备与主题有关的资料。
【活动流程】一、游戏导入《言不由衷》：(课前5分钟,教师在教室里播放舒缓的音乐,以帮助学生放松心情,保持良好的心境,为心理辅导活动做好准备。
)游戏规则：（1）用“是”或“不是”回答问题，但回答必须要言不由衷，颠倒事实。
如：对一位男生说：“你常常扎马尾？”男生必须回答：“是”。
（2）一位同学当“发问者”，由他出题并对其他同学发问，回答错误的将成为下一个“发问者”。
二、小品欣赏《小王的烦恼》。
1.问题讨论：大家认为此事是该拒绝还是不该拒绝?为什么?(让学生思考几分钟)(各抒己见)2.教师(引导)：其实对此事是否该拒绝,关键在于如果答应此事,是否违背原则,对自己、对方是好处多还是害处多。
3.教师:大家都赞同拒绝,那么,哪种拒绝方式好呢?为什么?(学生讨论)4.再讨论:如果你是小王,你会怎么做？教师总结:有时候,朋友请我们帮忙的事情是不正确的或是不恰当的,也不符合我们自己的意愿,这时就需要拒绝。
我们不仅要敢于拒绝,还要学会拒绝(出示课题:学会拒绝，敢于说“不”),要把我们的真诚带给朋友。
三、自我反思1.师:其实我们在日常生活中也一定碰到过不少像这样让我们左右为难的事,下面,请同学们在小组中互相说说。
2.学生讨论、各抒己见。
师:刚才大家讲了不善拒绝的经历,心里很苦恼,这种心情我能理解。
学会说“不”(教案)2023-2024学年心理健康五年级
学会说“不”（教案）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到拒绝的重要性，学会在适当的时候说“不”。
2. 培养学生独立思考、自主判断的能力，增强自尊心和自信心。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通技巧。
二、教学内容1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧三、教学重点与难点重点：让学生学会在适当的时候说“不”，并掌握拒绝的技巧。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，勇于表达自己的意见。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 视频素材3. 情景剧道具4. 小组讨论记录表五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些学生在日常生活中遇到的困扰，引导学生认识到拒绝的重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的定义和重要性，让学生明白何时说“不”。
3. 情景剧表演：邀请学生表演提前准备的情景剧，展示如何说“不”。
4. 小组讨论：让学生分组讨论拒绝的技巧，并记录下来。
5. 全班分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 视频观看：播放相关视频，让学生进一步了解拒绝的技巧。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调拒绝的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
六、板书设计学会说“不”1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧七、作业设计1. 结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
2. 列举三个自己在生活中遇到的困扰，思考如何运用拒绝的技巧解决问题。
八、课后反思本节课通过讲解、情景剧表演、小组讨论等多种形式，让学生认识到拒绝的重要性，并学会了如何说“不”。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们勇于表达自己的意见。
同时，要教育学生在拒绝他人时，要保持礼貌和尊重，避免伤害他人。
在今后的教学中，可以进一步拓展拒绝的技巧，如如何拒绝不合理的要求、如何拒绝他人的邀请等。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
学会拒绝(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
学会拒绝——2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解“拒绝”的概念，认识到拒绝是维护个人权益、保持身心健康的重要手段。
2. 培养学生在面对不良诱惑时，能够坚定地说“不”，并学会运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识，使他们能够更好地适应社会生活。
二、教学内容1. 拒绝的概念：什么是拒绝，为什么我们需要学会拒绝。
2. 拒绝的方法：如何在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 拒绝的技巧：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
2. 教学难点：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生初步了解拒绝的概念和重要性。
2. 新课导入：详细讲解拒绝的概念、方法和技巧，结合案例分析，让学生深入了解。
3. 情景模拟：设计不同的情景，让学生分组讨论并模拟实践，提高他们的实际操作能力。
4. 总结提升：对学生的表现进行点评，总结教学重点，强调拒绝的重要性。
5. 课后作业：布置与拒绝相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分板块展示拒绝的概念、方法和技巧等。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考在实际生活中如何运用拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析：让学生分析一个与拒绝相关的案例，并提出自己的看法和建议。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中运用拒绝，提高自我保护意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解拒绝的概念，学会在适当的情况下说“不”。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的需求和感受。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高面对不良诱惑和危险时的应对能力。
二、教学内容：1. 拒绝的概念：让幼儿了解拒绝是一种权利，每个人都有权利拒绝他人的要求。
2. 拒绝的方式：教授幼儿如何在适当的情况下，用恰当的语言和态度说“不”。
3. 拒绝的应用：通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用拒绝技巧。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拒绝技巧。
2. 情景模拟：设置真实的生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
3. 讨论法：引导幼儿积极思考，分享自己的观点和经验，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含拒绝的概念、拒绝的方式和拒绝的应用等内容。
2. 情景模拟道具：如玩具、零食等，用于设置生活场景。
3. 游戏材料：如卡片、贴纸等，用于游戏环节。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拒绝的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解拒绝的概念和重要性，让幼儿明白每个人都有权利拒绝他人的要求。
3. 示范：教师展示正确的拒绝方式和态度，让幼儿跟着模仿练习。
4. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
5. 游戏：设计一个拒绝主题的游戏，让幼儿在游戏中学会拒绝技巧。
6. 总结：回顾所学内容，让幼儿加深对拒绝技巧的理解和记忆。
7. 作业：布置一个家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，运用所学拒绝技巧。
8. 反思：教师和幼儿一起总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们是否能够熟练运用所学拒绝技巧。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在实际操作中是否能够自然地表达拒绝。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够应用所学拒绝技巧，以及家长对教学活动的满意度。
学会拒绝-敢于说不（教案）
学会拒绝-敢于说不（教案）
学会拒绝，敢于说“不”
科目：心理健康授课教师：吴艳珍授课班级：15级市场营销1班20XX年12月11日周五第2节【设计理念】
在中学生的人际交往中，要营造和谐的人际关系，助人为乐必不可少，但并不是对所有的请求或要求都要尽力帮忙，在面对不合理的要求或自己力不能及时，就要勇于坚持自己的意愿，要有技巧地说“不”，只要拒绝是真诚、合理，讲究方式的，就会得到理解和尊重，并不因拒绝而失去友谊。
本节课主要是通过创设问题情境，引发学生情感、认知的不平衡，采用游戏、讨论交流、案例学习、情境表演等方式，让学生积极参与课堂体验、交流学习，突出学生在学习中的主体地位，通过师生平等交流，从而让学生在课堂活动中体验到在人际交往中学会说“不”的重要性以及学会如何说“不”。
【教学目标】：
1、知识目标：
（1）通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”。
（2）学会拒绝的技巧。
2、能力目标：培养学生在人际交往中的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
3、情感目标
培养学生良好的人际交往心理。
【重点难点】：
1、清楚在哪些情况下要敢于说“不”？
2、拒绝的技巧。
【教学形式和方法】：
采用游戏、活动、讨论、讲述、角色扮演等方法。
【教学教具准备】：
多媒体教学（PowerPoint课件）
【教学过程设计】。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和心理素质。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义：引导学生了解拒绝的含义，认识到拒绝是正常的人际交往现象，学会正确拒绝能保护自己的权益。
2. 拒绝的勇气：培养学生勇于拒绝的意识，鼓励他们在面对不合理要求时，敢于说“不”。
3. 拒绝的技巧：教授学生拒绝的方法和技巧，如使用“I”语言、给出合理的理由等。
4. 拒绝的实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中练习拒绝，提高拒绝技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的含义、意义和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 角色扮演法：让学生在角色扮演中练习拒绝，提高实战能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享拒绝经验和心得。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 安排角色扮演场景。
3. 准备拒绝技巧指导手册。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如拒绝技巧的运用、态度等方面。
3. 课后实践：了解学生在课后运用所学拒绝技巧的情况，收集反馈意见。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例引出拒绝的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解拒绝的含义和意义：解释拒绝的含义，阐述正确拒绝的重要性。
3. 讨论拒绝的勇气：引导学生分享自己在面对不合理要求时的心情和感受，鼓励他们勇于拒绝。
4. 教授拒绝的技巧：讲解和使用“I”语言、给出合理的理由等拒绝方法。
5. 练习拒绝：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习拒绝技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在保持良好人际关系的前提下拒绝他人。
7. 总结和反馈：总结本节课的主要内容和收获，学生分享自己的感受和体会。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对心理健康的认识。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
一、教案主题：中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思二、教学目标：1. 让幼儿认识到的拒绝是一种正常的社交行为。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下，用适当的方式拒绝他人。
3. 培养幼儿的自我意识和自主能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解拒绝的意义，学会在适当的情况下拒绝他人。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式拒绝他人，不伤害他人的感情。
四、教学准备：1. 教具准备：拒绝的图片、故事书、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事书，引入拒绝的主题，让幼儿认识到拒绝是一种正常的社交行为。
2. 讲解：向幼儿讲解拒绝的意义和作用，让幼儿理解拒绝是为了保护自己的权益。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同的角色，练习拒绝他人。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此拒绝的经验和感受。
六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对拒绝的理解和运用情况，反思教学方法是否适合幼儿的学习需求，并根据实际情况调整教学策略。
关注幼儿在拒绝他人时的情绪和态度，引导他们学会用适当的方式拒绝，以保护自己和他人的感情。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿在生活中，找到一个合适的时机，练习拒绝他人。
2. 家长观察幼儿的拒绝行为，并在适当的时候给予指导和鼓励。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及家长反馈，评价幼儿对拒绝的理解和运用程度，进而调整教学方法和策略。
九、教学拓展：1. 开展关于拒绝的主题活动，让幼儿在实践中学会拒绝。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学会拒绝。
通过本节课的教学，使幼儿认识到拒绝是一种正常的社交行为，学会在适当的情况下，用适当的方式拒绝他人，培养幼儿的自我意识和自主能力。
教师也要不断反思和调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
六、教学内容：1. 通过观看视频或情景剧，让幼儿进一步了解在哪些情况下需要拒绝。
2. 讲解如何得体地拒绝他人，以避免不必要的误解和冲突。
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学会拒绝，敢于说“不”
科目：心理健康授课教师：吴艳珍授课班级：15级市场营销1班 2015年12月11日周五第2节【设计理念】
在中学生的人际交往中，要营造和谐的人际关系，助人为乐必不可少，但并不是对所有的请求或要求都要尽力帮忙，在面对不合理的要求或自己力不能及时，就要勇于坚持自己的意愿，要有技巧地说“不”，只要拒绝是真诚、合理，讲究方式的，就会得到理解和尊重，并不因拒绝而失去友谊。
本节课主要是通过创设问题情境，引发学生情感、认知的不平衡，采用游戏、讨论交流、案例学习、情境表演等方式，让学生积极参与课堂体验、交流学习，突出学生在学习中的主体地位，通过师生平等交流，从而让学生在课堂活动中体验到在人际交往中学会说“不”的重要性以及学会如何说“不”。
【教学目标】：
1、知识目标：
（1）通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”。
（2）学会拒绝的技巧。
2、能力目标：培养学生在人际交往中的独立性，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
3、情感目标
培养学生良好的人际交往心理。
【重点难点】：
1、清楚在哪些情况下要敢于说“不”？
2、拒绝的技巧。
【教学形式和方法】：
采用游戏、活动、讨论、讲述、角色扮演等方法。
【教学教具准备】：
多媒体教学（PowerPoint课件）
【教学过程设计】。