花木兰传奇-课件(PPT·精·选)
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女儿情怀：
勤劳、善良、淳朴、谨慎
英雄气概：
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全
豫剧《花木兰》是1951年常香玉为抗美援朝捐献 “香玉剧社号”战斗机进行义演时的主要剧目。当时 正值新中国解放初期，该剧一经上映，观众反应热烈， 纷纷效仿剧中的花木兰传唱经典曲目《谁说女子不如 男》。他们这样唱到：
“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，男子打 仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺 棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿， 你要不相信那请往这身上看，咱们的鞋和袜还有衣和 衫，千针万线可都是他们裢那，有许多女英雄也把功 劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一个不如 儿男！”
唱段中的女英雄是 谁？
下面我们一起来了 解她的故事吧。
语文S版五年级语文下册
花
木
木 兰 祠 兰 塑
像
花木兰的故事源 于《木兰诗》， 《木兰诗》选自宋 朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这 是南北朝时北方的 一首民歌。叙述了 古代英雄木兰女扮 男妆、代父从军、 建功立业的传奇故 事。
剧本有什么特点？
分角色表演这个剧本
总
• 巾帼英雄花木兰， • 替父从军保家园。 • 女扮男装十二载， • 征战杀敌功劳建。
结
（1）空间和时间要高度集中。 （2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出。 （3）剧本的语言要表现人物性格。
默读课文， 想想花木兰是个 怎样的人，你是 从哪里看出的， 划出相应句子。
木兰在织布，姐姐在纺纱。
“娘，爹的年纪这么大了，弟弟 还小，所以我决定替父从军。”
花木凯旋而归，与家人团聚
一 千 个 读 者 一 ， 千 个 花 木 兰 ！
巾帼英雄
女性 中的英雄 人物。 “巾”和 “帼”是 古代妇女 戴的头巾 和发饰， “巾帼” 借指妇女。
《花木兰》PPT课件 (共13张PPT)
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
资料下载：ww资w料.1下pp载t.c：omw/zwilwia.o1//ziliao范/ 文下载：ww范w文.1下pp载t.c：omw/fwanww.1epnp//fanwen/
试卷下载：ww试w卷.1下pp载t.c：omw/swhwiti.//shiti/ 教案下载：ww教w案.1下pp载t.c：omw/jwiawoa.1np//jiaoan/
情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎 样通过人物的对话来表现人物特点。
读一读
昼袜赫 凯孝帼
读一读
• 逊色 凯旋
巾帼
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•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
花木兰ppt课件
国际影响与传承
跨文化传播
花木兰的故事在国际上广为传播，成为跨文化交流的重要内容，促 进了不同文化之间的相互理解和交流。
影视作品改编
花木兰的故事被多次改编成电影、电视剧等影视作品，通过视觉和 听觉的呈现方式，让更多人了解和喜爱这个经典故事。
文化传承与创新
在现代社会中，花木兰的故事仍被传承和创新，通过各种艺术形式 展现其永恒的价值和魅力。
替父从军的决心
01
木兰看到年迈的父亲被征召入伍，不忍心让父亲承 受战争的残酷，决定替父从军。
02
木兰告别了家人，女扮男装，开始了长达十几年的 军旅生活。
03
在军中，木兰隐瞒身份，凭借聪明才智和勇敢，逐 渐在军队中崭露头角。
英勇善战，功勋卓越
01
木兰在战场上表现出色，屡次立下赫赫战功，得到了战友们的 敬佩和上级的赏识。
05
花木兰的影响与传承
对后世文学的影响
激发创作灵感
花木兰的故事为后世文学提供了 丰富的素材和灵感，成为许多作 家、艺术家创作的源泉。
塑造女性形象
花木兰作为一位勇敢、独立的女 性形象，影响了文学中对女性角 色的塑造，鼓励女性追求自由和 平等。
推动叙事文学发展
花木兰的故事情节跌宕起伏，对 叙事文学的发展起到了推动作用 ，丰富了故事创作的技巧和手法 。
为了尽孝道，花木兰毅然决定替父从军，开 始了长达十几年的军旅生涯。
故事起源
01
02
03
历史记载
花木兰的故事最早见于《 木兰辞》，是一首北朝民 歌，约成书于唐朝。
故事流传
花木兰的故事在中国广为 流传，被改编成多种文艺 作品，如诗歌、戏曲、电 影等。
版本演变
随着时间的推移，花木兰 的故事不断演变，逐渐丰 富和完善。
《花木兰》PPT教学课件
河北梆子
乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
《花木兰》 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 三个部分：A B A′ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年.乐曲分成几个部分？
三个部分：A B A′
2.乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。
歌曲拓展
学生自选打击乐器伴奏。
北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 这A段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 乐北曲朝的 民那歌几《个花部木分兰的》情脍绪炙分人别口是，怎家样喻的户？晓。 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 A这段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 A三段个昂部扬分有：力A、B BA段′抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 北乐朝曲民 的歌那《几花个木部兰分》的脍情炙绪人分口别，是家怎喻样户的晓？。 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐这曲个的 故那事几曾个有部多分个的不情同绪戏分种别的是版怎本样。的？ 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
歌曲故事介绍
乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
《花木兰》 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 三个部分：A B A′ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年.乐曲分成几个部分？
三个部分：A B A′
2.乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。
歌曲拓展
学生自选打击乐器伴奏。
北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 这A段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 乐北曲朝的 民那歌几《个花部木分兰的》情脍绪炙分人别口是，怎家样喻的户？晓。 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 A这段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 A三段个昂部扬分有：力A、B BA段′抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 北乐朝曲民 的歌那《几花个木部兰分》的脍情炙绪人分口别，是家怎喻样户的晓？。 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐这曲个的 故那事几曾个有部多分个的不情同绪戏分种别的是版怎本样。的？ 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
歌曲故事介绍
花木兰ppt课件
唧唧复唧唧，木兰当户织。 语调轻语速缓 不闻机杼声，惟闻女叹息。 体现忧心忡忡 问女何所思，问女何所忆。 问者急切 女亦无所思，女亦无所忆。 答者沉稳 昨夜见军帖，可汗大点兵， 语速语调逐 军书十二卷，卷卷有爷名。 渐加快加高
阿爷无大儿，木兰无长兄，由沉思到下定决心
由轻缓到重快
愿为市鞍马，从此替爷征。
的气氛。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
急促高亢 悲凉雄壮
归来见天子，天子坐明堂。
赞赏功勋
策勋十二转，赏赐百千强。
从容辞官
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
渴望还乡
愿驰千ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
活泼欢快
阿姊闻妹来，当户理红妆；
前高后低
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
著我旧时裳 zhuó
傍地走 bàng
著我旧时裳 zhuó Cháng 机杼 zhù 军帖 tiě 可汗 kèhán 金柝 tuò 鞍鞯 ānjiān戎机 róngjī 辔头 pèi 云鬓 bìn 溅溅 jiānjiān
燕山 yān 胡骑 jì 啾啾 jiūjiū
十二转 Zhuǎn
你认为应该如何朗读这首古诗？
含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
辞官回乡—— 详 写
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性
好
格，使得人物形象真实感人。
处 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
唧唧复唧唧， 木兰当户织。
不闻机杼声， 惟闻女叹息。
昨夜见军帖， 可汗大点兵。 军书十二卷， 卷卷有爷名。
阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。
花木兰ppt课件精选
李翔
一位英俊、勇敢、有才华的将领， 是花木兰的战友和爱人，共同经历 了战争的洗礼和生死离别。
故事情节概述
开篇
以中国古代历史背景为引子，介绍花木兰 故事的来源和背景。
真相大白
战争结束后，花木兰的真实身份被揭露， 她的勇敢和智慧赢得了所有人的尊敬和爱 戴。
替父从军
花木兰为了替父从军，假扮男装，历经磨 难，最终成功进入军营。
04
花木兰故事在艺术作品中呈现
文学作品中的花木兰形象塑造及影响
古代文学作品中的花木兰
《木兰辞》等古代文学作品中，花木兰被塑造成英勇、忠诚、智慧并重的英雄形 象，对中国古代文学发展产生重要影响。
现代文学作品中的花木兰
现代文学作品中，花木兰形象得到更多维度和深度的拓展，如性别意识、家国情 怀等，丰富了现代文学的内涵。
THANKS
感谢观看
美术作品中的花木兰
美术作品中，花木兰形象被广泛应用 于绘画、雕塑等多种形式，展现出独 特的审美价值。
音乐作品中的花木兰
音乐作品中，以花木兰为题材的歌曲 、音乐剧等屡见不鲜，传承和弘扬了 中华民族优秀的传统文化。
05
花木兰故事传承与创新思考
传统文化传承重要性论述
弘扬中华民族精神
传统文化是中华民族的瑰宝，传承传统文化有助于弘扬民族精神 ，增强民族自信心和自豪感。
传统文化中孝道观念体现
忠孝两全
花木兰替父从军，体现了传统文化中“忠孝两全”的观念。她既尽孝于家庭， 又尽忠于国家，成为忠孝典范。
家族荣誉观念
花木兰通过英勇战斗，为家族赢得荣誉，体现了古代社会重视家族荣誉的观念 。她的行为符合当时社会对女性角色的与尊重
当时的社会制度重男轻女 ，女性地位低下，很少有 机会参与社会事务。
一位英俊、勇敢、有才华的将领， 是花木兰的战友和爱人，共同经历 了战争的洗礼和生死离别。
故事情节概述
开篇
以中国古代历史背景为引子，介绍花木兰 故事的来源和背景。
真相大白
战争结束后，花木兰的真实身份被揭露， 她的勇敢和智慧赢得了所有人的尊敬和爱 戴。
替父从军
花木兰为了替父从军，假扮男装，历经磨 难，最终成功进入军营。
04
花木兰故事在艺术作品中呈现
文学作品中的花木兰形象塑造及影响
古代文学作品中的花木兰
《木兰辞》等古代文学作品中，花木兰被塑造成英勇、忠诚、智慧并重的英雄形 象，对中国古代文学发展产生重要影响。
现代文学作品中的花木兰
现代文学作品中，花木兰形象得到更多维度和深度的拓展，如性别意识、家国情 怀等，丰富了现代文学的内涵。
THANKS
感谢观看
美术作品中的花木兰
美术作品中，花木兰形象被广泛应用 于绘画、雕塑等多种形式，展现出独 特的审美价值。
音乐作品中的花木兰
音乐作品中，以花木兰为题材的歌曲 、音乐剧等屡见不鲜，传承和弘扬了 中华民族优秀的传统文化。
05
花木兰故事传承与创新思考
传统文化传承重要性论述
弘扬中华民族精神
传统文化是中华民族的瑰宝，传承传统文化有助于弘扬民族精神 ，增强民族自信心和自豪感。
传统文化中孝道观念体现
忠孝两全
花木兰替父从军，体现了传统文化中“忠孝两全”的观念。她既尽孝于家庭， 又尽忠于国家，成为忠孝典范。
家族荣誉观念
花木兰通过英勇战斗，为家族赢得荣誉，体现了古代社会重视家族荣誉的观念 。她的行为符合当时社会对女性角色的与尊重
当时的社会制度重男轻女 ，女性地位低下，很少有 机会参与社会事务。
传奇花木兰课件资料
刘洪林--- ----
黑衣士卫 河皓骏
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----
分集剧情
第1集 公元423年，北魏太子拓跋焘与柔然大檀可 汗在草原展开决战。 拓跋焘大胜之后，却接到消息，父皇驾崩。 为防内乱，拓跋焘与大檀可汗签下和亲盟约， 相约半年之后，北魏公主携一幅丝绣和亲图 入嫁柔然。 五凤谷，花木兰的父亲花弧被征召入伍，木 兰深为父亲担忧。邻居柱子，一家九口，七 口人已经为国捐躯，只剩下柱子与奶奶瞎婆 婆。 拓跋嗣驾崩的消息传出，有人在柔然商人为 柔然王庭采买的丝绸之中，悄悄裹入一幅辛 夷花的丝绣。辛夷花丝绣被柔然丞相金蚕子 发现，十分震惊。多年以前，因为辛夷花， 金蚕子经历了一段刻骨铭心的爱情；也因为 辛夷花，北魏宫闺发生了一起惨绝人伦的血 案；从此，辛夷花在北魏成为禁忌。金蚕子 深信，一旦北魏与柔然重燃战火，辛夷花的 主人一定能发挥相当的作用。 柔然二王子多伦化名莫将，以高车商人身份 出现在五凤谷，寻找辛夷花丝绣的主人。
分集剧情
第4集 和亲图继续织造。金蚕子亲自拟定的和亲图 样《百花争艳》送到五凤谷，众人发现此图 难度极高，五凤谷任何一家织户都无法单独 完成。 八倍蚕提议将《百花争艳》分为春夏秋冬， 几家织户联合织造，锦绣山庄丝娘来主持。 木兰的母亲贾纭因为两家昔日宿怨，不愿与 其合作。在柱子的奶奶瞎婆婆的开导下，木 兰劝母亲放弃私怨，以国家为重，花弧也支 持女儿的心胸，身为染匠的他尽心尽力为和 亲图染丝。 莫将为阻止和亲图织成，命令手下将花儿锦 用于染黄丝的黄铁矿偷空，同时，把市场上 所有的黄铁矿也买光，连夜运回柔然。 黄丝无法染成，丝娘怀疑为了贾纭为了争夺 她的主持位置，而故意捣鬼。贾纭则怀疑黄 铁矿的失踪和木兰被人陷害，都是同一人干 的，目的就是要毁掉花家，而最大的嫌疑人 就是锦绣山庄。
《花木兰》PPT教学课件
4.这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一 节四句，也是排比句。
课文赏析
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧∕复∕唧 唧 可 汗∕大∕点 兵 归来见天子
昨 夜∕见∕军 帖
万
里∕赴∕戎
机
“二一二” 节拍
天子坐明堂
∕∕
∕∕
不 闻∕机 杼 声 问 女∕何 所 思 愿为市鞍马
∕
将 军∕百 战∕死
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。（重点）
贰
认字识词
认字识词
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（kè hán） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ）地
认字识词
通假字
对镜帖花黄 出门看火伴
2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与 前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天 子，天子坐明堂”“出门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
课文赏析
3.这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒 光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰 无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我 旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶 句。
语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年， 至今仍是人们津津乐道的口语。
而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有字句谐适的排比。排比如“东 市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不 紊，表达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女 英雄的赞美之意。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句 形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性 格。
课文赏析
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧∕复∕唧 唧 可 汗∕大∕点 兵 归来见天子
昨 夜∕见∕军 帖
万
里∕赴∕戎
机
“二一二” 节拍
天子坐明堂
∕∕
∕∕
不 闻∕机 杼 声 问 女∕何 所 思 愿为市鞍马
∕
将 军∕百 战∕死
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。（重点）
贰
认字识词
认字识词
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（kè hán） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ）地
认字识词
通假字
对镜帖花黄 出门看火伴
2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与 前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天 子，天子坐明堂”“出门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
课文赏析
3.这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒 光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰 无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我 旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶 句。
语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年， 至今仍是人们津津乐道的口语。
而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有字句谐适的排比。排比如“东 市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不 紊，表达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女 英雄的赞美之意。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句 形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性 格。