中班手工：美丽的窗花
2024年中班剪纸活动《美丽的窗花》教案
2024年中班剪纸活动《美丽的窗花》教案一、教学内容本节课选自2024年中班手工艺术课程，教材第7章《剪出美丽》，详细内容为窗花的制作。
通过本节课的学习，学生将了解窗花的传统文化背景，掌握基本的剪纸技巧，创作出富有创意的窗花作品。
二、教学目标1. 让学生了解窗花的起源和发展，感受剪纸艺术的魅力，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学习并掌握基本的剪纸技巧，提高动手操作能力，培养审美观。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化的窗花作品，提升创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握，如折纸、剪切、展开等。
教学重点：了解窗花的文化背景，学会运用基本剪纸技巧创作窗花。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、窗花样品、投影仪、示范用白板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、窗花样品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示各种美丽的窗花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的窗花是如何制作的吗？”通过讨论，激发学生对窗花制作的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍窗花的起源、发展及文化内涵，让学生了解窗花在我国传统文化中的地位。
同时，展示剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、展开等。
3. 示范讲解（10分钟）分步骤示范制作窗花的过程，讲解注意事项，如安全使用剪刀、折纸的顺序等。
4. 实践操作（20分钟）学生在教师的指导下，进行窗花制作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握剪纸技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成窗花制作后，进行作品展示，互相交流制作心得。
六、板书设计1. 《美丽的窗花》2. 内容：（1）窗花的起源和发展（2）剪纸基本技巧：折纸、剪切、展开（3）窗花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一幅富有创意的窗花作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品美观、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于窗花的资料，了解不同地区的窗花特色，提升剪纸技能。
同时，引导学生尝试将剪纸艺术运用到其他领域，如家居装饰、贺卡制作等。
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案教案：中班剪纸活动《美丽的窗花》一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术教材第五章第二节《美丽的窗花》。
该章节主要让学生了解窗花的起源、种类和特点，并通过剪纸活动培养学生对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解窗花的起源、种类和特点，提高学生的文化素养。
2. 通过剪纸活动，培养学生动手操作的能力和审美情趣。
3. 培养学生热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解窗花的起源、种类和特点。
难点：如何指导学生剪纸，使作品具有窗花的特色。
四、教具与学具准备教具：PPT、窗花图片、剪纸模板、剪刀、红纸。
学具：剪刀、红纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示窗花图片，让学生了解窗花的美丽。
引导学生思考：你们知道窗花是从哪里来的吗？它有哪些种类和特点？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解窗花的起源、种类和特点。
让学生了解窗花是我国传统文化的重要组成部分，寓意着吉祥、幸福。
3. 剪纸演示（10分钟）展示剪纸模板，讲解剪纸的技巧。
引导学生动手操作，剪出具有窗花特色的作品。
4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，自主选择剪纸模板，进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：窗花的起源、种类和特点。
七、作业设计1. 请学生描述一下窗花的起源、种类和特点。
答案：窗花是我国传统文化的重要组成部分，起源于汉代，盛行于唐宋。
窗花有剪纸、玻璃画、刺绣等多种形式，寓意着吉祥、幸福。
2. 请学生谈谈自己剪纸的体会，并展示自己的作品。
答案：剪纸是一项有趣的实践活动，通过动手操作，我感受到了窗花的美丽。
我的作品是一幅剪纸窗花，我运用了所学技巧，剪出了花鸟鱼虫等图案，希望它能给大家带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生深入了解我国传统文化，参观剪纸艺术展览，欣赏各种窗花作品，提高学生的审美能力。
同时，鼓励学生将剪纸技巧应用到生活中，如制作节日装饰、礼品等。
中班剪纸活动《美丽的窗花》精品教案设计与反思
中班剪纸活动《美丽窗花》精品教案设计与反思一、教学内容《美丽窗花》这一教学内容选自《幼儿园手工艺术活动教材》第四章，详细内容主要围绕窗花制作技巧和设计理念展开。
通过本章学习，幼儿将掌握基本剪纸技巧，解窗花传统文化意义，并能够创作出具有个人特色窗花作品。
二、教学目标1. 解窗花起源和寓意，培养幼儿对民间传统文化兴趣。
2. 掌握基本剪纸技巧，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧掌握、窗花设计创新。
2. 教学重点：培养幼儿对民间传统文化兴趣，提高幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸模板、剪刀、胶水、彩纸、窗花样品等。
2. 学具：剪纸模板、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以中国传统节日春节为背景，引导幼儿谈论过年习俗，如贴窗花、放鞭炮等。
通过讲述窗花来历和寓意，激发幼儿对窗花兴趣。
2. 技能讲解与示范（5分钟）向幼儿介绍剪纸基本技巧，如折叠、剪、刻等，并进行现场示范。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿按照剪纸模板制作窗花，边讲解边演示，使幼儿明确制作步骤。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照模板和所学技巧，独立完成窗花制作。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问，及时纠正错误。
5. 随堂练习（5分钟）提供不同难度剪纸模板，让幼儿自主选择练习，巩固所学技巧。
6. 成果展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己窗花作品，邀请其他幼儿进行评价。
教师对每个幼儿作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为家人制作一幅窗花，并讲述窗花寓意。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，大部分幼儿能够掌握基本剪纸技巧，完成窗花制作。
但在创新设计方面，部分幼儿还存在一定难度。
今后教学中，应注重培养幼儿观察力和想象力，提高其创新能力。
2. 拓展延伸：结合春节等传统节日，组织幼儿开展“窗花设计大赛”，鼓励幼儿运用所学技巧，创作出更多具有创意窗花作品。
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案设计与反思
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案设计与反思一、教学内容《美丽的窗花》选自《幼儿园手工艺术》教材第四章第二节，主要内容为指导幼儿运用剪纸技巧，创作出具有中国传统特色的窗花作品。
详细内容包括剪纸的基本技巧、窗花的图案设计以及色彩的搭配。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握剪纸的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握、窗花图案的设计。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：剪纸范例、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种精美的窗花作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解剪纸的基本技巧，如对折、沿线剪、镂空等。
同时，示范窗花的制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的窗花图案，引导幼儿观察图案的特点，分析制作步骤。
4. 幼儿动手操作（15分钟）指导幼儿运用剪纸技巧，按照例题图案进行创作。
在创作过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由发挥，设计并制作自己喜欢的窗花图案。
6. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍剪纸的基本技巧，并与家长一起完成一幅窗花作品。
2. 答案：（1）剪纸基本技巧：对折、沿线剪、镂空等。
（2）窗花作品：可根据自己的喜好和创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够掌握剪纸的基本技巧，并创作出自己喜欢的窗花作品。
但在操作过程中，部分幼儿对剪纸技巧的掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多关于剪纸的技巧和图案设计。
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案精选
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案精选一、教学内容本次中班剪纸活动以《美丽的窗花》为主题，选用教材为《幼儿园剪纸活动指导手册》第四章第二节，内容主要包括窗花的意义、窗花的制作方法和窗花的装饰技巧。
二、教学目标1. 让学生了解窗花的文化背景和制作方法，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的耐心和细致程度。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握窗花的制作方法和装饰技巧。
难点：培养学生耐心细致的操作习惯，提高学生的审美创造力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、铅笔、水彩笔、示例窗花作品。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、水彩笔、作品展示板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的窗花作品，引导学生观察窗花的形状、颜色和图案，引发学生对窗花的兴趣。
2. 讲解窗花的意义（5分钟）教师简要介绍窗花的文化背景，让学生了解窗花在我国传统节日中的应用和寓意。
3. 示范窗花制作方法（10分钟）教师演示窗花的制作过程，包括折叠纸张、剪切形状、装饰图案等步骤，边示范边讲解注意事项。
4. 学生动手操作（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手制作窗花。
教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括窗花的意义、制作方法和装饰技巧。
通过简洁的文字和图示，帮助学生巩固学习内容。
七、作业设计1. 请学生描述窗花的文化背景和制作方法。
2. 请学生谈谈自己在制作窗花过程中的感受和收获。
3. 请学生思考如何将窗花的装饰技巧应用到其他美术作品中。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对窗花的制作方法和装饰技巧有了基本的掌握，但在耐心细致方面还有待提高。
教师应继续关注学生的操作习惯，引导学生发挥创意，将窗花的技巧应用到其他领域。
拓展延伸：组织学生参观剪纸艺术展览，深入了解剪纸艺术的发展和魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱。
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案设计与反思
1.在情境导入和讲解环节，教师应采用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语调要亲切、热情，与幼儿建立良好的情感联系。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学内容紧凑，不拖沓。
2.在幼儿实践环节，给予足够的时间让幼儿操作，同时注意观察每个幼儿的进度。
三、课堂提问
1.在讲解和示范过程中，适时向幼儿提问，引导幼儿思考和参与。
2.内容：
-窗花的来历与寓意
-剪纸技巧：折纸、剪刻
-窗花制作步骤
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿回家后，与家人共同制作一幅窗花作品，并介绍给家人窗花的寓意。
2.答案：根据幼儿的制作情况，教师进行评价。
八、课后反思拓展延伸
本次活动中，幼儿对窗花的制作表现出浓厚的兴趣，动手能力和创造力得到了锻炼。但在个别指导过程中，发现部分幼儿对剪纸技巧掌握不够熟练，需要加强练习。针对此情况，教师在课后可以组织剪纸兴趣小组，让幼儿在课余时间进行剪纸练习，提高技能水平。同时，引导幼儿关注生活中的民间艺术，激发幼儿对传统文化的热爱。
2.技能讲解与示范（10分钟）
-教师演示剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻等。
-教师边讲解边示范制作窗花的过程，让幼儿观察并理解。
3.幼儿实践（10分钟）
-幼儿分组进行窗花的制作，教师巡回指导。
-教师关注每个幼儿的操作，及时发现问题并进行个别指导。
4.作品展示与评价（5分钟）
-各组展示自己的窗花作品，教师引导幼儿互相欣赏、评价。
二、教学方法方面
1.采用讲解与示范相结合的方式，让幼儿直观地学习剪纸技巧。
2.注重个别指导，关注每个幼儿的学习进度，提高教学效果。
三、课堂氛围方面
1.语言语调亲切、热情，与幼儿建立了良好的情感联系。
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案设计与反思
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案设计与反思一、教学内容《美丽的窗花》选自幼儿园中班手工活动教材第四章第一节，主要内容为引导幼儿学习剪纸的基本技巧，通过制作窗花，培养幼儿的动手操作能力和审美观念。
二、教学目标1. 了解剪纸是我国民间艺术，感受剪纸窗花的美丽，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 学习并掌握简单的剪纸技巧，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的掌握，如折纸、剪裁等。
2. 教学重点：培养幼儿对民间艺术的兴趣，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸样品、剪刀、胶棒、彩纸、示范用纸等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种窗花，让幼儿欣赏。
（2）引导幼儿观察窗花的颜色、形状等特点。
（3）讲述窗花的来历，介绍剪纸是我国民间艺术。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师示范剪纸过程，讲解折纸、剪裁等基本技巧。
（2）强调剪刀使用注意事项，确保安全。
（3）解答幼儿在剪纸过程中可能遇到的问题。
3. 幼儿操作（10分钟）（1）分发彩纸、剪刀等材料。
（2）引导幼儿按照示范步骤进行剪纸。
（3）巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿掌握剪纸技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行剪纸练习，鼓励幼儿互相交流、学习。
（2）对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 展示与分享（5分钟）（1）让幼儿将完成的窗花贴在窗户上，展示作品。
（2）组织幼儿互相欣赏、交流，分享剪纸的乐趣。
六、板书设计1. 板书美丽的窗花2. 板书内容：（1）剪纸技巧：折纸、剪裁（2）民间艺术：窗花七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用所学技巧为家人制作一幅窗花。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够掌握剪纸的基本技巧，但对剪刀的使用还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术。
2024年中班剪纸活动《美丽的窗花》教案
2024年中班剪纸活动《美丽的窗花》教案一、教学内容本节课选自2024年中班剪纸活动教材第四章《民间剪纸艺术》的第三节《美丽的窗花》。
教学内容主要包括窗花的起源、窗花的分类、窗花的制作方法等。
二、教学目标1. 让学生了解窗花的起源和民间剪纸艺术的基本知识，培养对我国传统文化的热爱。
2. 让学生掌握窗花的制作方法，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：窗花的制作方法。
难点：如何引导学生创新设计自己的窗花作品。
四、教具与学具准备教具：剪纸教材、剪刀、胶水、彩纸、窗花样品。
学具：剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示不同类型的窗花样品，引导学生观察并说出它们的共同特点。
（2）教师讲述窗花的起源和民间剪纸艺术的基本知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 新课导入（1）教师讲解窗花的制作方法，并示范制作过程。
（2）学生跟随教师一起制作窗花，教师巡回指导。
3. 例题讲解（1）教师展示一个简单的窗花图案，引导学生分析其制作方法。
（2）学生独立完成该窗花的制作。
4. 随堂练习（1）教师发放彩纸，学生自由发挥，创作自己的窗花作品。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（1）学生展示自己的窗花作品，互相评价、欣赏。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 窗花的起源与民间剪纸艺术2. 窗花的制作方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有创意的窗花作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对窗花的制作兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
但在创新设计方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间剪纸艺术，如剪纸画、剪纸灯笼等，拓宽学生的视野。
同时，鼓励学生将所学窗花制作技巧运用到实际生活中，如家居装饰、节日庆典等。
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中班美工活动：美丽的窗花
活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
各色正方形纸、剪刀、剪纸、视频、背景音乐
活动过程：
一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
1.师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?
2.师：你们的新年过得真开心。
有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?
3.(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?
4.幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
二、欣赏PPT，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。
今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?
师：请你仔细看一看，你发现了什么?
三、教师示范剪窗花
1.师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?
2.师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)
3.师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。
”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。
走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬
了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。
玩得真累啊，该回家休息了
四、幼儿操作(播放剪背景音乐)
师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?
五、活动讲评
师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?
活动反思：
活动通过谈话、观看视频引入，孩子的注意力马上就被吸引了。
他们有过新年的经验，能够很好地说出自己的想法。
接着，我抓住这一话点，问：“有些人过年时还会做一些特别的事，你们想知道吗?”自然地引出“剪窗花”——观看剪窗花、贴窗花的视频，再欣赏幻灯片，重点观察了窗花的对称美，图案美，颜色美，课件充分发挥了作用。
欣赏中，孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。
我设计了剪纸步骤图，首先让孩子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情境把剪的方法串起来，孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间，“哇，好漂亮!”孩子们发出了赞叹，这里将活动推到了高潮点，效果较好。
然而，在讲解中，我忽略了剪纸时一个重要的注意事项：没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散，作品失败。
孩子们在操作过程中，我虽然进行了提示，但还是有一半的孩子剪坏了，于是重新给了纸，进行了第二次折剪。
之后，孩子们能够剪出各种各样的图案，如：三角形，正方形、圆形等形状;弯弯的、直直的等线条。
镂空比较多，呈现的作品就会越好看。
孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了我的预设目标，让我觉得很高兴。