中班剪纸手工活动案例：我眼中的春天
中班美术课教案及教学反思《我眼里的春天》
教案编辑专员：《我眼里的春天》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过观察春天的景物，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的绘画技能。
3. 引导幼儿表达对春天的感受，培养他们的语言表达能力。
教学准备：1. 春天的景物图片或视频2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 幼儿用书《我眼里的春天》教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察春天的景物图片或视频，引导他们说出春天的特点，如花朵盛开、树木发芽等。
2. 引导幼儿分享他们对春天的感受，如快乐、美好等。
二、绘画活动（10分钟）1. 向幼儿展示绘画材料，讲解使用方法。
2. 引导幼儿在画纸上用颜料描绘出他们眼里的春天，如花朵、树木、小鸟等。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用色彩丰富的颜料表现出春天的美丽。
三、分享与交流（5分钟）1. 让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程和感受。
2. 引导幼儿相互欣赏、评论，培养他们的审美能力和表达能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾课堂内容，总结春天的特点。
2. 引导幼儿反思自己在绘画活动中的表现，鼓励他们说出自己的优点和需要改进的地方。
五、延伸活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的作品进行装饰，如用彩纸剪出花朵、小鸟等，布置教室。
2. 鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于春天的画作，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过观察春天的景物，让幼儿用绘画表达自己对春天的认识和感受。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，引导他们发挥想象力，用色彩丰富的颜料表现出春天的美丽。
在分享与交流环节，鼓励幼儿相互欣赏、评论，培养他们的审美能力和表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的春天元素，如春天的动物、春天的事物等，让幼儿更加全面地了解春天，提高他们的观察力和想象力。
教案编辑专员：六、教学评价（5分钟）1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和绘画技能。
2. 关注幼儿在分享与交流环节的语言表达能力，评价他们的沟通技巧和审美能力。
幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例(三篇)目录：幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例一幼儿园中班折纸《可爱的小猫》二幼儿园中班社会《我家的宝贝》三幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例一活动由来：为了激发幼儿观察生活、热爱大自然的情趣，巩固幼儿的剪纸兴趣，使幼儿能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整，特生成了此次活动。
活动目标：1. 能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整。
2. 培养对剪纸活动的专注力。
活动准备：各色不同大小纸张的彩纸、剪刀、有关春天的图片、春游时的照片。
活动过程概述：幼儿在欣赏了春天的图片、春游时的照片后，沉浸在春天的美景之中。
在充分发表自己眼中的春天是什么样子后，便开始积极地动手进行创作。
十分钟后，一名幼儿就完成了自己的作品，但他们的作品内容与主题没有关系，他剪的是一只小狗和一座楼房。
又过了几分钟，孩子们的作品一一完成，但有十多个幼儿表现的内容不够丰富、完整，只剪出春天里的一种或两种事物，衬纸中空白处较多。
二十多分钟过去了，绝大多数幼儿都完成了自己的作品，虽然他们能够将整张衬纸布满了，但只看到了春天里的树或花。
其他小朋友都收工具去玩玩具了。
可还有两个小朋友在认真地剪着，他们还沉浸在剪春天的活动之中。
分析:1.个别幼儿在剪纸时，对老师提出的要求没有认真听，没能仔细思考自己作品的内容，导致完成的作品与活动主题没有关系。
2.部分幼儿剪纸时没能认真回忆春天里的事物，他们急于完成自己的作品，对合理布局、作品的完整性没有进行考虑。
所以，剪出的作品比较单一、不够完整，没有将整张衬纸布满。
3.还有部分幼儿只关注到春天的一种事物，因此他们在剪纸时，只剪出了自己最感兴趣的树或花，对整个春天的变化观察得不够细致。
4.部分幼儿对剪纸活动很感兴趣，他们的专注力很好，能够抛掉其他活动，专心进行自己的创作。
改进策略：1.在每次活动之前，教师要向幼儿提出明确的要求，引导幼儿认真听，在听清要求之后再动剪刀进行创作。
中班美术优质课教案及教学反思《我眼里的春天》
中班美术优质课教案及教学反思《我眼里的春天》教案教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知和对春天美好事物的表达能力。
2. 提高幼儿的绘画技能，培养其观察和表达能力。
3. 增强幼儿的审美能力和创造力。
教学准备：1. 《我眼里的春天》图片或PPT2. 绘画纸、颜料、画笔3. 春天的素材图片或实物（花、草、蝴蝶等）教学步骤：1. 介绍春天的特点及春天的美好事物，并让幼儿回忆他们眼中的春天，提供一些关键词，如花、草、蓝天、蝴蝶等，让幼儿展开自由讨论。
2. 展示《我眼里的春天》的图片或PPT，让幼儿观察图片中的春天元素，并引导他们描述图片中的景象和感受。
3. 将幼儿分成小组，每组选择一种自己喜欢的春天元素进行绘画创作。
老师可以提供春天的素材图片或实物供幼儿观察，并引导他们绘画。
4. 在绘画过程中，老师可以适时提醒幼儿关注细节和表达感受，鼓励幼儿尝试用颜色和形状表达春天的美好。
5. 绘画完成后，每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组成员进行评论和分享。
老师可以引导幼儿谈论彼此的作品中的春天元素和感受，并鼓励幼儿多角度观察和思考。
6. 教师总结本堂课的学习内容，引导幼儿总结绘画中的收获和感悟。
教学反思：这堂课主要围绕春天的美好事物展开，通过观察、描述、绘画等多种方式，培养幼儿的观察和表达能力。
在教学过程中，一方面要注意引导和促进幼儿参与讨论和表达，让他们在互动中收获知识；另一方面要注重绘画技巧的指导，引导幼儿尽量用多种颜色和形状表达自己对春天美好的想象和感受。
同时，也要给予幼儿充分的自由和创造空间，鼓励他们在绘画过程中发挥想象力和创造力。
在课后，可以布置一些继续观察和绘画春天的任务，进一步培养幼儿的艺术兴趣和能力。
中班美术课教案及教学反思《我眼里的春天》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的绘画：用画笔描绘春天的景色，用各种材料制作春天的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、动手操作，描绘出自己眼里的春天。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察春天的细节，培养幼儿的观察能力和创新能力。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、各种制作材料等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，舒适的创作环境。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解春天的特点，引导幼儿观察春天的细节。
（2）幼儿动手绘画春天的景色，教师巡回指导。
（3）幼儿使用各种材料制作春天的作品，教师鼓励创新。
3. 结束部分：（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
教学反思：六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿的作品、参与度和表现，评价幼儿对春天的认识和创作能力。
2. 评价方法：（1）观察幼儿绘画和制作作品的过程，评价他们的观察能力和创新能力。
（2）通过幼儿的分享和讨论，了解他们对春天的理解和感受。
（3）综合评价幼儿在课堂上的参与度和表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外春天写生，让他们在自然环境中观察和描绘春天的景色。
2. 开展春天的主题教育活动，让幼儿通过故事、歌曲、舞蹈等形式，更深入地了解春天。
3. 邀请家长参与春天的作品展示活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿足够的关注和指导。
2. 注重幼儿的安全，尤其在使用材料和户外活动时，确保幼儿的安全。
3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习和创作。
中班美术课教案及教学反思《我眼里的春天》
中班美术优质课教案及教学反思《我眼里的春天》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够用画笔表达自己对春天的认识。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象，用自己的方式描绘出春天的画面。
难点：帮助幼儿学会用画笔表达自己对春天的感受。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，说出春天里大自然的变化。
2. 讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色等，并示范如何描绘春天的画面。
3. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔描绘出春天的画面。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现春天的特点，并用画笔表达出来。
2. 在创作过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服绘画难点。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的审美情趣，让他们在绘画中体验到春天的美好。
4. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整教学内容和方法，使他们在绘画过程中得到不同程度的提高。
5. 教师要注重教学评价，从幼儿的绘画作品中发现优点和不足，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以鼓励家长带领幼儿去户外观察春天的变化，如花朵盛开、树叶发芽等，让幼儿将所学知识应用到生活中。
2. 主题活动：组织一次“春天主题”的绘画比赛，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己对春天的认识。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿的绘画作品，了解他们对春天的认识和表达能力。
2. 采用同伴评价、自我评价等多种评价方式，让幼儿参与到评价过程中，提高他们的自我认知能力。
中班主题活动我眼中的春天教案
中班主题活动我眼中的春天教案
1.让孩子了解春天的特点和景色，激发他们对春天的热爱之情；
2.培养孩子观察和描述事物的能力；
3.锻炼孩子的动手能力和创造力。
二、活动准备：
1.春季环境布置：在教室内摆放一些春天的花草，如樱花、郁金香等，营造春天的氛围；
2.图片或照片：准备一些春天的照片或图片，如春天的景色、春天的花卉等；
3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动流程：
1.导入环节：
教师向孩子展示春季环境，询问孩子们对于春天的了解和感受，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.讲解环节：
教师给孩子们介绍春季的特点和景色，并通过图片或照片让孩子们更直观地了解春天。
3.活动环节：
教师要求孩子们用手工材料制作一幅“我眼中的春天”画，让孩子们通过手工制作表达自己对于春天的感受和想象。
4.展示环节：
孩子们展示自己的作品，并描述自己画的是什么，如何表达春天
的气息。
5.总结环节：
教师对孩子们的作品进行点评和总结，鼓励孩子们继续爱护春天的大自然。
四、活动评价：
通过本次活动，孩子们能够更直观、深入地了解春天，增强他们对春天的热爱之情，同时锻炼了孩子们的动手能力和创造力。
幼儿园中班教案《我眼中的春天》含反思
幼儿园中班教案《我眼中的春天》含反思中班教案《我眼中的春天》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿大胆表现自己对春天的感受，通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园中班《我眼中的春天》含反思教案吧。
活动目标1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美难点：在绘画春天的色彩搭配上。
活动准备音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地活动过程一、引出主题。
提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？二、活动《春游》。
本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。
提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。
提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色的？3、春天的画笔幼儿绘画。
教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。
三、欣赏作品。
1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。
教学反思这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。
在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。
几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。
在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。
孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。
还用纯净的声音唱出了春天的美。
幼儿园中班美术教案：我眼中的春天
中班美术：我眼中的春天活动目标：1.唤起幼儿对民间艺术的热爱，知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2.学习剪出简单图案，来布置春天的景色，感受大自然的美景。
3.培养孩子整洁有序的好习惯。
活动准备：剪刀、彩纸、胶水、春天背景图、头饰、音乐活动过程：一、音乐导入，并揭示活动。
1.听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友们，春天来了，万物复苏了，让我们先来听听春天的声音吧！（音乐）师：提问，小朋友们听到了什么？小结：刚才小朋友们，听到了小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音那么动听，春天的颜色更是美丽，想一想，春天有哪些颜色？（桃花是粉红的，小草是绿色的……）师：春天是多么美丽啊，今天我们请来了大自然的小动物，让他们来说一说美丽的春天吧！（几种具有代表春天特征的剪纸头饰）2.老师带上小燕子头饰介绍春天。
3.小结：春天不仅小朋友们喜欢，小动物们喜欢，今天就让我们用自己的小手来剪出美丽的春天。
二、指导幼儿动手实践，并布置画面1.欣赏老师布置的春天美景师：请小朋友看图，春天的景色很美，你们喜欢什么？会剪什么？师：老师，把小朋友见过的这些布置在一起，组合成了一幅春天的画，你们看（出示贴画）介绍画面：在这幅画面上，地面上绿衣小草钻出来了，五颜六色的衣服花儿开了，树木发芽了，穿黑衣的小燕子回来了，叽叽喳喳的叫着，小河里的小鱼儿游来游去。
你们喜欢老师剪的春天吗？现在就请小朋友用自己桌子上面的彩纸剪刀剪出你喜欢的春天。
2.幼儿剪春天景色，师讲解操作中要注意剪刀安全和地面整洁。
（放音乐，幼儿自由剪纸，教师巡回指导）三、展示作品在春天的律动中结束活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班剪纸手工活动案例：我眼中的春天
中班剪纸手工活动案例：我眼中的春天
为了激发幼儿观察生活、热爱大自然的情趣，巩固幼儿的剪纸兴趣，使幼儿能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整，特生成了此次活动。
【活动目标】
1、能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整。
2、培养对剪纸活动的专注力。
【活动准备】
各色不同大小纸张的彩纸、剪刀、有关春天的图片、春游时的照片。
【活动过程】
幼儿在欣赏了春天的图片、春游时的照片后，沉浸在春天的美景之中。
在充分发表自己眼中的春天是什么样子后，便开始积极地动手进行创作。
十分钟后，一名幼儿就完成了自己的作品，但他们的作品内容与主题没有关系，他剪的是一只小狗和一座楼房。
又过了几分钟，孩子们的作品一一完成，但有十多个幼儿表现的内容不够丰富、完整，只剪出春天里的一种或两种事物，衬纸中空白处较多。
二十多分钟过去了，绝大多数幼儿都完成了自己的作品，虽然他们能够将整张衬纸布满了，但只看到了春天里的树或花。
其他小朋友都收工具去玩玩具了。
可还有两个小朋友在认真地剪着，他们还沉浸在剪春天的活动之中。
分析：
1、个别幼儿在剪纸时，对老师提出的要求没有认真听，没能仔细思考自己作品的内容，导致完成的作品与活动主题没有关系。
2、部分幼儿剪纸时没能认真回忆春天里的事物，他们急于完成自己的作品，对合理布局、作品的完整性没有进行考虑。
所以，剪出的作品比较单一、不够完整，没有将整张衬纸布满。
3、还有部分幼儿只关注到春天的一种事物，因此他们在剪纸时，只剪出了自己最感兴趣的树或花，对整个春天的变化观察得不够细致。
4、部分幼儿对剪纸活动很感兴趣，他们的专注力很好，能够抛掉其他活动，专心进行自己的创作。
改进策略：
1、在每次活动之前，教师要向幼儿提出明确的要求，引导幼儿认真听，在听清要求之后再动剪刀进行创作。
2、教师要继续培养幼儿的专注力，引导他们做事要认真，不急于求成。
3、引导幼儿观察时要细致、认真、全面。