课外体育活动论文
课外体育活动组织与辅导的思考的论文
课外体育活动组织与辅导的思考的论文课外体育活动组织与辅导的思考的论文【摘要】课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，其组织与辅导的水平高低，直接影响到学校体育工作质量，要真正落实体育健康教育的指导思想，培养学生终身体育的意识，课外体育活动的组织与辅导就必须采取行之有效的办法予以加强。
【关键词】课外体育活动组织辅导在深化教学改革，推行素质教育和体育健康教育的新时期，学校体育在搞好常规课堂教学的同时，如何加强课外体育活动的组织与辅导，如何调动学生自觉参与课外体育活动的积极性和创造性，如何培养学生终身体育意识，这些问题就成了学校体育工作者必须面对和解决的新问题。
我认为：课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，它既是面向全体学生，而又不在教学课时之内，受国家教育法则《学校体育工作条例》的制约，带有“课内”与“课外”的双重性，课外体育活动的质量高低直接影响到学校体育工作的开展。
一、课外体育活动的组织设计《学校体育工作条例》明确提出开展课外体育活动应当从各校实际情况出发，因地制宜，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）。
课外体育活动内容的设计应从学生本位出发，站在学生的角度审视课外活动的项目、器材、以及对其进行科学的管理，发挥学生的主动性、积极性、激发学生参加体育活动的兴趣。
第一，课外体育活动的设计内容要有一定的实践性，贴近生活，贴近学生的心理，以吸引学生的主动注意，从而促进学生心理健康成长。
使学生的某些个性不知不觉地从课外体育活动中凸现出来，使学生在课外体育活动中掌握基本知识和基本技能。
第二，课外体育活动的组织设计要有趣味性。
根据学生的心理、生理发展特点，课外体育活动从内容设计上对学生的行为要有张有弛，不能放过了头，到达一定的界限时，教师可宏观调控，用激励性、鼓动性的语言肯定学生的长处和闪光点，但也要避免人来疯的现象。
在项目的设计上要注意营造积极向上的`氛围，以培养学生优良的思想品德。
大学生课外体育活动现状分析论文
大学生课外体育活动现状分析论文论文关健词:高校高校生健康意识课外体育活动本文旨在对山东省部分高校一般高校生课外体育活动的现状进行调研，找出问题，为高校公共体育课教学提出建议。
一、讨论对象与方法1.讨论对象山东经济学院、聊城高校、山东师范高校在校本科生800人。
2.讨论方法①文献资料法。
通过中国期刊全文数据库搜寻文献，查阅相关材料，对30篇主要文献进行全面分析。
’②问卷调查法。
统一指导用语，在体育老师的指导下对山东经济学院、聊城高校、山东师范高校13个院系的同学进行随机抽样调查，共发放问卷800份，回收792份，其中有效问卷786份(男324份，女462份)，有效率为99.24%，问卷经18位专家进行评价修订，并对问卷的信度与外表效度进行检验，皆符合要求。
二、结果与分析1.高校生参与体育活动的动机(目的)表1显示:高校生参与课外体育活动的首要动机是增添体质，增进健康，而且不存在性别差异。
这说明追求身心健康仍旧是高校生参与体育熬炼的主旋律，这种内在的需要主动而主动，它保证了广阔青年同学参加体育活动的主动性与持续性。
此外，从调查结果中我们不难看出，高校生参加体育活动的目的是多元的。
在男同学中，增添体质、满意爱好需要、调整生活是主要的活动动机。
女生除增添体质、调整生活为主要活动动机以外，塑造形体也是重要的因素。
这充分表达了素养教育理念下的高校高校生与时俱进、打造完善独特的体育价值观，多元化的活动需求，有助于良好思想品行的形成。
2,课外体育活动的内容调查显示，高校生在课外体育活动的内容选择上，表达出爱好广泛、选择面宽的'特点。
除男生偏爱篮球，女生衷情于跑步和羽毛球外，跑步、乒乓球、羽毛球、广播操、足球也成为相当一部分男生的首选项目。
女生紧随跑步和羽毛球之后的便是广播体操、篮球、室外健身，这与八十年月男拳女舞局面发生了重大改变。
不难看出，在活动内容的选择上，男女生均对篮球、跑步情有独钟。
跑步是最传统的健身熬炼方式，为中外老中青年人所青睐，它是一项最朴实、最经济，使人受益终生的运动内容。
高级中学课外体育活动论文
高级中学课外体育活动论文摘要：游戏和网球最受欢迎，但受场地限制打，开展游戏的场地器材要求低，可行度高，学生兴趣也高。
学校可以增设体育游戏的兴趣俱乐部，以满足学生希望增加游戏类型的课外体育活动要求。
还有瑜伽，学校有健美操房，各项设施齐全，只需增加瑜伽垫，教师则可开展基本的瑜伽课外体育兴趣活动。
1.前言课外体育活动既是一种广义的教育活动，也是学生和学校课余生活的重要内容。
随着素质教育的不断深入和发展，学校对学生进行减负，学生的余暇时间多了，学校和家长应当合理安排他们的时间，也要教会他们如何支配自己的余暇时间。
所以了解周浦高级中学学生的课余体育锻炼的现状，对于促进学生全面发展是一个非常关键的课题。
2.研究对象与方法2.1 研究对象上海市周浦高级中学课外体育活动开展现状2.2 研究方法2.2.1文献资料法：研究根据需要，充分利用数字图书馆及互联网资源，检索查阅了《中国期刊网》、《中国知网》文库当中20多篇文献，为本文的深入研究提供可靠的理论依据。
2.2.2问卷调查法：本问卷的设计获得了导师和周浦中学的老师的帮助以及相关专家进行了效度检验（问卷效度0.8642），同时对同一批学生先后两次分发问卷，进行信度检验。
得出两次调研的协方差，通过计算得出r （信度系数）为0.87，由此可证明信度可靠。
发放问卷120份，其中有效问卷110份（男生47人，女生63人）有效率为91.67%。
2.2.3数理统计法：通过用Excel软件将数据与信息归类整理。
3.调查结果与分析3.1学生参加课外体育活动情感态度调查的分析学习再紧张也要参加课以及有时间就参加的总比例分别为20.91%和38.18%，表明学生参与课外体育活动的总体态度良好；但是，男生对课外体育活动的态度和需求高于女生，同时男生的情感分布比较均匀，数据所占的百分比呈递减分布；而不喜欢体育活动的女生比例明显高于男生。
3.2学生参加课外体育活动动机的分析按照调查的七个动机选项主要分布在：增强体质、兴趣爱好、减轻学习压力、消遣娱乐。
中学生课外体育活动之论文
中学生课外体育活动之探讨摘要：采用问卷调查、访谈等研究方法，对中学生参加课外体育活动的内容、次数、项目、兴趣、动机及影响因素等进行总结分析认为，课外体育活动作为一种社会实践活动具有自主性、群体性和社会性，对学生成长具有深远的意义。
应因势利导，加强宣传与组织，挖掘潜力，从而引导学生充分合理地安排自己的课余时间，为形成健全人格，培养良好的生活习惯和积极向上的人生观服务，真正体现学生的终身体育意识，不断提高学生的健康水平。
关键词：中学生；体育；课外活动；探讨中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-064-01一、提出问题面向新世纪，国务院做出了深化体育改革，全面推进素质教育的决定。
决定明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提”。
学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”和“阳光体育运动”的开展。
即为学生完成学习阶段的学习任务服务，又可终身受益。
对学生体质健康具有至关重要的影响。
二、研究方法（一）问题讨论法：在我校各个年级随机抽取3个班（各年级好、中、差各一个班），在各班随机抽取学生20人（包括男、女生），提出问题进行讨论。
（二）访谈法：访问部分学生，详细了解有关情况。
三、结果与分析1、学生参加课外体育活动的意义随着体育功能的不断扩展，学校课外体育活动也开始向着多价值、多方向发展。
课外体育活动在学校教育中和学校体育中占有一定的地位。
作为一种体育手段，能满足青少年学生对参加体育运动的需要，有效地促进身体的生长发育，有利于增强体质，形成学生科学的作息制度和全面发展，具有更深远的意义。
具体体现在：课外体育活动使学生的课余时间有更科学、更合理、更积极的安排，用一种高尚健康的文明习惯来充实学生的生活。
有利于学生形成一种文明健康的生活方式，克服不良的生活习惯，培养学生开放性人格，发展和提高学生的社交能力。
但现有的学校体育模式在很大程度上未能使学生自由、充分地发展，而课外体育活动的开展无论从形式上还是内容上都将不同程度上改变这种现状。
课外体育活动论文
开展课外体育活动提高学生身体素质摘要：学校开展课外体育活动是促进学生心理发展水平，提高学生体质，体育文化素养的一个重要组成部分。
通过开展课外体育活动，使学生掌握各项体育知识、技术、技能，促进身体的生长发育，增强体质，培养学生的自主性、独立性，也是学生个性的全面发展。
同时也培养学生对体育的兴趣爱好，提高学生的自我锻炼能力。
课外体育活动应根据自身实际有目的、有计划的开展，做到课外体育活动有规划，有安排，有落实，有总结，有奖惩。
方法灵活，形式多样；是学校领导重视、班主任、体育教师能相互配合，共同管理和教育学生，从而学生的课外体育活动也得到落实，也培养出更多的优秀的体育苗子，而且是所有的学生保证每天有充足的锻炼时间。
所以说搞好课外体育活动不仅能提高学生的体育文化素养，而且能使学生的个性得到发展，学生的智力得到开发，学生的思维和创造力得到培养和提高。
因此，我们不能忽视课外体育活动在体育教学中的重要作用。
只要我们把工作落实到位，才能使学生在德、智、体等方面得到全面更好的发展。
学校开展课外体育活动是提高学生体质，心理发展水平、体育文化素养的一个重要组成部分，通过开展课外体育活动，能够更好的使学生掌握各项体育技术、技能，促进身体的生长发育，增强体质，培养学生的自主性、独立性，促进学生个性的全面发展。
培养学生对体育的兴趣爱好，提高学生的自我锻炼能力。
总而言之，学校课外体育活动对培养学生德、智、体全面发展有着重要意义。
如何开展课外体育活动？认为从以下几点做起：一、要得到重视和支持课外体育活动首先得到学校领导的重视和支持，是开展课外体育活动的重要保证，也是我们开展工作的前提。
学校体育课外活动搞得好坏，关键在于领导。
如每学期教学计划、安排上、行事历都有体育方面的活动在列，就看领导能否遵照执行。
其次是班主任和体育老师，要保证每天一小时的锻炼时间。
因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。
中学课外体育活动论文
中学课外体育活动论文摘要：学校和相关部门要增加对中学体育场地、器材设施的投资，并做到专款专用，使中学的体育场地、器材严重不足的状况得到一定的改善，为学生参加体育锻炼创造良好环境。
同时教师也要充分灵活地利用现有的体育场地、器材资源，使全体学生都参与到体育活动中来。
中学课外体育活动是中学体育工作的重要组成部分，是实施学校体育目标、增强学生体质、丰富校园文化生活、培养学生的体育兴趣、全面促进学生身心健康发展的重要途径。
随着素质教育的全面推行，学校实行“减负”，作为学校不仅仅要减少学生的课业负担，还应该为学生的自我发展创造更多的机会和条件，满足学生的兴趣，爱好，发展学生的特长。
另外，随着学生余暇时间的增加，学校和家长应当合理分配学生的余暇时间，并要让学生学会怎样支配自己的余暇时间，使青少年学生在走出校门为将来计划做准备的同时，也为健康、文明生活方式的建立做准备。
所以如何科学合理地安排学生课外体育活动，促进学生身心素质全面发展是摆在学校管理者尤其是学校体育工作者面前的一个重要课题。
1.研究对象及方法按照随机抽样调查方法选取盐湖区城区中学的部分学生以及体育教师作为调查对象。
文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法2.调查分析与结果2.1 学生的参与状况学生参加课外体育活动的目的和动机：参加课外体育活动的目的是指学生们切实参加到活动中的主观因素。
学生参加课外体育活动的动机不是单一的，而是多层次的。
其中：锻炼身体41.8%和消遣娱乐19.3%是他们首选的活动动机，也有一部分学生是出于减轻压力，为升学考试做准备。
学生参加课外体育活动的项目选择：学生进行课外体育活动的项目主要有：足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、毽球、田径等，学生在参与课外体育活动中的项目主要是依据自己的兴趣爱好以及特长自行选择。
男女生选择的项目也有较大差异。
学生参加课外体育活动的次数与持续时间：从总体上来说，盐湖区城区中学生大多数还是积极参加课外体育活动的，占总人数的93.9%，仅有6.1%的学生不参加。
初中体育教学课外活动浅析论文
初中体育教学课外活动浅析论文初中体育教学课外活动浅析论文一、更新教育观念，强调学生主体地位在传统的初中体育教学过程中，基本都是以老师为教学的主体，过于注重老师对课本知识的教学，而忽视了学生的主动学。
这种传统的教学方式，严重影响了学生的自主发挥，在现代的教育观念中，学生的主体作用更加突出，强调学生的积极参与。
老师只是学生学习过程中的引导者与组织者，学生才是学习的主体。
另一方面，由于课外活动属于非正式课程，在以往应试教育的影响下，初中体育课外活动往往得不到重视，严重影响到课外活动的开展效果。
因此，初中体育教学中，首先要转变思想，重视课外活动的开展，积极倡导学生参与课外活动，开展课外活动的过程，必须更新教育观念，坚持以学生为本，通过合理组织学生，让学生在教师的指导下自主、自觉地进行体育课外活动。
二、引入体育游戏，增强学生参与兴趣兴趣是最好的老师，只要有兴趣，学生就有学习的动力就能够主动去进行体育课外活动。
所以，在开展体育课外活动的过程中要注意采取一定的策略，激发学生的学习兴趣。
体育课外活动应该是一种非常愉快的教学，在开展课外活动的过程中，可以根据初中生比较好动的特点，设计一些小游戏，提高学生学习的兴趣。
以开展篮球课外活动为例，可设计“球性游戏”、“运球游戏”，“传接游戏”、“投篮游戏”等，以“运球游戏”为例，还可设计“单人运球”、“多人运球”等游戏，在“单人运球”活动中，可让学生听指令、看信号进行运球游戏，“多人运球”活动中，可开展运球“找朋友”的游戏，每两个学生一组，分别站在场地的两端，让学生一边运球，一边到场地另一端的学生身边。
还可举办篮球知识竞答活动，让同学们去搜集一下关于篮球的知识和自己喜欢的篮球明星的资料，然后分成不同的小组来进行知识抢答活动，当学生对于某个问题有不同的意见时，可以鼓励他们进行实践验证。
这样不仅可以提高学生上体育课的积极性，也可以促进学生进行自主学习。
老师通过组织这些娱乐性较强的活动，不仅可使学生感受到体育锻炼的乐趣，还有利于激发他们的创造性，对于创新思维能力的培养非常的有帮助。
校外体育活动
校外体育活动《校外体育活动，乐在其中》嘿呀，说起校外体育活动，那可真是太有意思啦！这可不是啥死板的话题，而是充满了欢乐和趣味的一片天地。
校外体育活动，那就是咱从学校那个牢笼里放出来后，尽情撒欢的好时候啊！在学校里整天被作业和考试追着跑，一到校外，那简直就是放飞自我的时刻。
还记得有一次和小伙伴们去公园打篮球，一群人你争我抢，跑得气喘吁吁，那场面简直比正规比赛还激烈。
别看我们技术不咋样，那热情可是赛过专业运动员。
球在手中就跟宝贝似的，谁都想多摸两下，结果不是投到篮筐上弹飞了，就是直接扔到了九霄云外，把旁边散步的大爷大妈们逗得哈哈大笑。
不过咱可不在乎，玩得开心最重要嘛！羽毛球也是我的最爱之一。
找个空旷的地方，拉起网子，就开始大战三百回合。
虽说咱这水平比不上林丹，但好歹也能把球打过网不是？有时候一个大力扣杀，没打中球不说，自己还差点摔个跟头，把小伙伴们乐坏了。
不过就是这样的小插曲，才让校外体育活动更加有趣呀。
还有那次去爬山，哎呀妈呀，刚开始还雄赳赳气昂昂的，觉得没啥大不了。
结果爬了一半就累得腿都抬不起来了，真想扭头就回家。
但是看着小伙伴们都在坚持，咱也不能丢面子啊，咬咬牙继续往上爬。
等终于爬到山顶，那一览众山小的感觉，瞬间觉得之前的累都值了！校外体育活动不仅让我们玩得开心，还锻炼了身体。
在学校里坐了一整天，出来活动活动筋骨，感觉整个人都精神多了。
而且和小伙伴们一起玩，还能增进感情，那些一起挥洒汗水的时光，可都是美好的回忆啊！所以啊，大家可别老是宅在家里玩手机、打游戏，多出来参加校外体育活动。
运动运动，流流汗，把烦恼都甩一边，享受一下这自由自在的快乐时光。
说不定你还能发现自己隐藏的运动天赋呢！哈哈，校外体育活动，真的是乐在其中，大家一起来吧！。
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开展课外体育活动提高学生身体素质
摘要：学校开展课外体育活动是促进学生心理发展水平，提高学生体质，体育文化素养的一个重要组成部分。
通过开展课外体育活动，使学生掌握各项体育知识、技术、技能，促进身体的生长发育，增强体质，培养学生的自主性、独立性，也是学生个性的全面发展。
同时也培养学生对体育的兴趣爱好，提高学生的自我锻炼能力。
课外体育活动应根据自身实际有目的、有计划的开展，做到课外体育活动有规划，有安排，有落实，有总结，有奖惩。
方法灵活，形式多样；是学校领导重视、班主任、体育教师能相互配合，共同管理和教育学生，从而学生的课外体育活动也得到落实，也培养出更多的优秀的体育苗子，而且是所有的学生保证每天有充足的锻炼时间。
所以说搞好课外体育活动不仅能提高学生的体育文化素养，而且能使学生的个性得到发展，学生的智力得到开发，学生的思维和创造力得到培养和提高。
因此，我们不能忽视课外体育活动在体育教学中的重要作用。
只要我们把工作落实到位，才能使学生在德、智、体等方面得到全面更好的发展。
学校开展课外体育活动是提高学生体质，心理发展水平、体育文化素养的一个重要组成部分，通过开展课外体育活动，能够更好的使学生掌握各项体育技术、技能，促进身体的生长发育，增强体质，培养学生的自主性、独立性，促进学生个性的全面发展。
培养学生对体育的兴趣爱好，提高学生的自我锻炼能力。
总而言之，学校课外体育活动对培养学生德、智、体全面发展有着重要意义。
如何开展课外体育活动？认为从以下几点做起：
一、要得到重视和支持
课外体育活动首先得到学校领导的重视和支持，是开展课外体育活动的重要保证，也是我们开展工作的前提。
学校体育课外活动搞得好坏，关键在于领导。
如每学期教学计划、安排上、行事历都有体育方面的活动在列，就看领导能否遵照执行。
其次是班主任和体育老师，要保证每天一小时的锻炼时间。
因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。
班主任对课外体育活动的态度，是开展好班级课外体育活动的先决条件之一。
加上本年级体育课教师进行辅导，这样学校领导、班主任、体育教师三位一体，相互配合，就能使学生的课外体育活动得到落实，而不是一句空话。
二、有目的，有计划
明确的目的是组织好课外活动的前提。
是开展某个体育项目前，教师必须明确开展这项体育活动的意义、目的。
为什么要组织这项活动？这种活动提高学生那种能力？如田径运动、球类运动等。
这有充分认识了这些运动的重要性，学生就能在课外体育活动中自觉地完成这一运动锻炼。
另外，制定切实可行的活动计划也是组织好课外活动的重要一环，直接关系到课外体育的成功与否。
计划可分为学年（期）计划，单项活动计划，其中学年（期）计划主要是根据《中小学体育课程标准》所规定的教材和《国家学生体质健康标准》的项目为主而进行的具体的课外体育活动安排。
利用课外活动进行体育课中所教内容的联系和国家学生体质健康标准而进行的练习，以巩固和提高其动作质量。
对于单项活动计划，不需要安排学生活动的组别、时间、地点负责人以及具体要求、各种活动器材、规则等等。
例如篮球赛、足球赛、田径单项比赛等。
三、以特长生带动全校体育活动的开展
在课外体育活动中，不但要使学生重视掌握体育课动作要领，理解巩固，又要重视特长生的培养，带动全校体育活动的展开。
通过课外体育活动的开展是各班学生更好的掌握和提高体育课中所教的各项运动技术、技能，同时能够全面增强全校学生的身体素质。
在此基础上能够在课外体育活动中发现更多有体育特长的学生，使他们这些特长、有培养运动才能的学生组成各种运动队，提高他们的运动技术。
通过一段时间的训练，就能在各种体育比赛中脱颖而出。
而且会让这些优秀的运动员带动整个班级，也更好的发挥了兵教兵的作用。
只有全面的开展课外体育活动，才能涌现出体育尖子，组成各种运动队，以更好的带动全校性的课外体育活动。
四、根据学校实际，组织形式多样课外体育活动
搞好学校课外体育活动，要结合本校实际情况开展，各校的场地器材不同，有的学校条件好，器材充足，师资强，开展技术性比较难的体育项目，像体操、各种球类比赛等项目。
在组织各种活动中，要力争形式多样、新颖，学生容易接受，活动形式可以是全校性的活动、班级活动、小组活动、个人活动相结合。
依据学生的实际进行，低年级组可适当开展少儿体操、跳绳、踢毽子、打沙包、滚铁环、30m-50m接龙等活动，活动以游戏形式进行；而高年级在田径类以100m、200m、400m、跳高、跳远（立定跳远）掷实心球、铅球；体操以健美操、广播操为主；球类以篮球、排球、足球、乒乓球、羽
毛球为主。
可以通过练习、游戏、比赛等方法完成。
这样既锻炼了体质有培养了学生的兴趣。
五、做好课外体育活动的激励机制
为了更好提高课外体育活动质量，提高更多更高要求，就要不断总结经验，将每次活动的内容进行书面总结。
通过总结找出活动中的不足之处，以是下次活动中改进并不断提高、同时也使学生、教师进行课外体育活动室时有章可循，形成课外活动的良性循环，提高课外体育活动的质量。
针对学校搞得好的课外体育活动的班级、个人、教师要给予奖励，以提高教师在课外体育活动中的积极性，使他们能够自觉的，不知不扣的完成课外体育活动计划，并落在实处。
而那些课外体育活动搞得不好的班级，要给予批评处罚，这样奖罚分明更有效地推动课外体育活动的开展。
综上所述，搞好课外体育活动不仅能提高学生的体育文化素养，而且能使学生的个性得到发展，学生的智力得到开发，培养学生的思维和创造力。
因此，我们不能忽视课外体育活动在体育教学中的重要作用。
我们要有目的、有计划、有组织的进行课外体育活动，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。