小学传统文化教学教育活动方案计划
2023年小学传统文化主题活动方案(10篇)
2023年小学传统文化主题活动方案（10篇）2023年学校传统文化主题活动方案精选篇1一、指导思想为进一步推动社会主义核心价值观教育,传承中华民族优秀传统文化，弘扬中华传统美德，教育引导同学形成良好的思想品德和行为习惯，促进中华优秀传统文化教育在学校深化开展，引导同学增加民族文化自信和价值观自信。
二、活动主题传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校内。
三、基本原则与课程方案相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为习惯教育相结合；与学校特色创建相结合；与校内文化建设相结合。
四、活动内容（一）加强传统美德教育。
1.开展“亮家风守家训”活动。
家风家训是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活载体。
通过开展征集家训好格言、叙述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，让每个同学在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增加对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。
同时，通过同学把中华传统美德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培育起良好家风，进而改进家庭教育环境，实现“用家训育家风，用家风促校风”，推动家训校训两相长，家风校风两提升。
2、通过开展“倡美德做表率”活动，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，引导儿童崇德向善，学习身边的榜样，从自身做起，从生活点滴入手，培育良好的行为习惯和道德品质，关心儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、通过深化开展文明礼仪主题教育月等活动推动文明礼仪教育。
包括升旗、就餐、课堂、尊师、同学间交往、穿戴、待人接物等礼仪习惯养成，引导同学养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
综合运用课程教学、主题活动、道德实践，把文明礼仪教育贯穿于学习生活全过程，让同学感受礼仪之美，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品行和行为习惯。
（二）重视传统节日教育把中华优秀传统文化教育内容融入到“开学第一课”、“中华民族的传统节日或纪念日”等形式多样的活动中，广泛开展以中华优秀传统文化为内容的形式多样的主题教育、展演活动、团队活动，引导同学认知传统、敬重传统、继承传统、发扬传统，教育同学爱学习，爱劳动，爱祖国，寓教育于丰富多彩的活动之中。
庄里小学开展中华优秀传统文化教育实施方案
庄里小学开展中华优秀传统文化教育实施方案中华优秀传统文化是中华民族五千年文明发展的结晶，是中华民族的根和灵魂。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，庄里小学制定了中华优秀传统文化教育实施方案。
一、教育目标1.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；2.培养学生独立思考、创新思维和综合素质；3.培养学生的传统美德和社会责任感。
二、教育内容1.课堂教育：在语文、历史等各科教学中，加强对中华优秀传统文化的渗透和宣传，引导学生对古人智慧和道德品质的认识。
2.课外活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等，开展传统文化讲座和展览，举办传统文化知识竞赛，激发学生对中华传统文化的兴趣。
3.书法与绘画：开设书法和绘画课程，让学生学习中国书法、绘画的基本技巧，培养他们对传统艺术的欣赏能力。
4.表演与才艺：组织学生参加传统舞蹈、音乐、戏曲等表演活动，培养学生的舞台表演能力和艺术创造力。
5.传统工艺制作：开设传统工艺课程，让学生亲手制作中国结、剪纸等传统手工艺品，了解传统工艺的历史渊源和文化价值。
6.历史文化研究：组织学生进行历史文化研究项目，调研中华民族的传统节日、传统戏曲、传统乐器等，培养学生的研究能力和学术兴趣。
三、教育方法1.生动教学法：通过讲解与互动，以生动有趣的方式向学生传授中华优秀传统文化的知识，引发学生的兴趣和好奇心。
2.体验式教学法：通过实践参与，让学生深入感受和体验传统文化的魅力，例如参加传统舞蹈、戏曲表演等活动。
3.群体协作教学法：组织学生集体参与传统文化活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教育评价1.通过定期考试、作业等形式对学生的中华优秀传统文化知识进行测评，纳入学生成绩考核体系。
2.对学生参与传统文化活动的积极性和表现进行评价和表彰，鼓励学生深度参与和热爱中华优秀传统文化。
总之，中华优秀传统文化教育是庄里小学教育的重要组成部分，通过多种教育内容和方法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高他们的文化素质和创新能力，让中华优秀传统文化在庄里小学得到传承和发展。
2024年中华优秀传统文化教育活动方案范文
2024年中华优秀传统文化教育活动方案范文一、活动目标1. 提高学生对中华优秀传统文化的认知和理解。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 培养学生的创造力和综合素养。
二、活动内容1. 举办传统文化讲座和讲座展览活动。
在学校或社区举办针对中小学生和家长的传统文化讲座，内容涵盖中国古代典籍、传统文化艺术、传统节日等。
同时安排传统文化展览，在展览中展示传统文化的诗词歌赋、书画艺术、器物收藏等，让学生能够更直观地感受传统文化的魅力。
2. 开展传统文化体验活动。
组织学生参观古建筑、博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受传统文化的历史底蕴和艺术价值。
同时，安排学生进行传统文化手工制作、传统民俗游戏、传统生活实践等活动，让学生能够亲自参与传统文化的传承和创新。
3. 编写和发行传统文化读本。
邀请专业人士编写适合中小学生阅读的传统文化读本，内容包括传统文化故事、诗词歌赋、古代智慧等，同时配有丰富的插图和注释，让学生能够更好地理解和欣赏传统文化。
将读本发放给学生，鼓励他们通过阅读探索传统文化的世界。
4. 组织传统文化比赛和展演活动。
举办中华优秀传统文化知识竞赛、诗词歌赋比赛、书画比赛等，鼓励学生积极参与传统文化学习和创作，展示他们的才艺和智慧。
同时，通过传统文化展演活动，展示学生在传统音乐、舞蹈、戏曲等方面的才艺。
5. 开展社会实践和志愿活动。
组织学生参与社区传统文化活动、宣传传统文化知识，同时开展以传统文化为主题的志愿活动，如传统文化讲解义工、传统文化展览志愿者等，在实践中培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、活动计划1月份：组织传统文化讲座和讲座展览活动，邀请专家学者讲述传统文化的历史情况和价值观念。
2月份：组织传统文化体验活动，包括学生参观古建筑和博物馆，进行传统手工制作和传统生活实践等。
3月份：编写和发行传统文化读本，配合学校图书馆进行传统文化读书活动。
4月份：举办传统文化知识竞赛，选拔优秀学生参加区域性比赛。
小学传统文化活动方案
小学传统文化活动方案一、活动背景。
传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华民族几千年来积累的精神财富。
然而，在当今社会，随着科技的发展和现代化的进程，传统文化逐渐淡出人们的视野，尤其是对于小学生来说，他们更多地接触到的是现代文化，缺乏对传统文化的了解和认识。
因此，开展小学传统文化活动，对于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心，具有重要的意义。
二、活动目的。
1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心；2. 增强学生的传统文化修养，提高综合素质；3. 培养学生的传统美德，促进学生全面发展。
三、活动内容。
1. 传统文化讲座。
邀请专业人士或文化爱好者来学校进行传统文化讲座，介绍中国传统文化的历史渊源、特点和价值，让学生了解中国传统文化的博大精深。
2. 传统文化体验。
组织学生参观博物馆、古迹等，让学生亲身感受传统文化的魅力，了解中国传统文化的丰富内涵。
3. 传统文化艺术表演。
邀请专业艺术团体来学校进行传统文化艺术表演，如京剧、杂技、民间舞蹈等，让学生欣赏传统文化艺术的魅力。
4. 传统文化手工制作。
开展传统文化手工制作活动，如剪纸、中国结、剪纸等，让学生亲自动手制作传统文化手工艺品，增强对传统文化的了解和体验。
5. 传统文化游戏竞赛。
组织学生参与传统文化游戏竞赛，如踢毽子、跳绳、陀螺等，让学生在游戏中感受传统文化的乐趣，增强对传统文化的认同感。
四、活动意义。
通过开展小学传统文化活动，可以激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心；可以增强学生的传统文化修养，提高综合素质；可以培养学生的传统美德，促进学生全面发展。
同时，也可以促进学校教育教学改革，丰富学校文化生活，提高学校文化软实力，为学生的全面发展和终身发展打下坚实的文化基础。
五、活动保障。
1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设施支持；2. 教师积极参与，组织学生参与活动，做好活动策划和组织工作；3. 家长配合，积极支持学校开展传统文化活动，鼓励孩子参与活动。
小学传统文化教案
小学传统文化教案一、教案背景传统文化是我国宝贵的文化遗产，对于培养学生的爱国情怀、民族自豪感以及道德品质具有重要意义。
然而，随着社会的发展和现代科技的普及，小学生对传统文化的了解和认识程度逐渐减弱。
因此，通过科学的教学设计和方法，有针对性地进行传统文化教学，是培养学生传统文化意识和传统文化传承的有效途径。
二、教学目标1. 了解传统文化的重要性，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 掌握一定的传统文化知识，了解传统文化在日常生活中的应用。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，提升学生的综合素养。
三、教学内容与教学过程教学内容：1. 中国传统节日：春节、中秋节、端午节等2. 中国传统乐器：琵琶、古筝、二胡等3. 中国传统绘画：山水画、人物画等4. 中国传统舞蹈：古典舞、民间舞等5. 中国传统戏曲：京剧、昆曲、评剧等教学过程：1. 导入通过引入中秋节这个传统节日，向学生展示一些与中秋节相关的图片或物品，并引导学生思考和讨论中秋节的意义以及自己对中秋节的了解程度。
2. 知识讲解分组为学生准备讲解材料，通过小组合作的形式，让学生轮流讲解中国传统节日、传统乐器、传统绘画、传统舞蹈和戏曲的相关知识。
教师可以辅助学生提供一些资料和信息，引导学生理解和记忆。
3. 深入学习为了加深学生的对传统文化的理解和认识，可以在课堂上展示一些传统文化相关的视频或音频资料，供学生参考和学习。
同时，教师可以设置一些小组活动，让学生共同制作传统乐器、绘制传统画作、学习传统舞蹈动作以及演绎传统戏曲的片段。
4. 总结与评价通过课堂讨论，引导学生总结和归纳所学内容，让学生自主评价自己在学习过程中的收获和成长。
根据学生的表现，可以进行适当的鼓励和奖励。
四、教学评价及反馈教学评价是教学过程中不可或缺的一环，可以采用多种方式进行评价，如教师观察法、学生自评、小组互评等。
教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略，进一步提高教学效果。
五、拓展与延伸1. 配置传统文化角落在校园中设置一个传统文化角落，陈列一些传统文化相关的器物、书籍和图片，供学生自主阅读和学习。
小学中华优秀传统文化活动方案
小学中华优秀传统文化活动方案
一、活动目的
1. 培养学生的中华优秀传统文化素养，让学生认识到中华优秀传统文化的重要性；
2. 通过活动让学生掌握中华优秀传统文化的知识，培养学生的中华优秀传统文化的素养和修养；
3. 加强学生的团队协作能力，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
二、活动内容
1. 中华传统文化知识普及：学校可以邀请专家来为学生们讲解中华传统文化的知识，让学生们更加深入的了解中华传统文化；
2. 中华优秀传统文化的实践活动：学校可以组织学生们参加中华优秀传统文化的实践活动，比如古筝、书法、剪纸等；
3. 中华传统文化的研究活动：学校可以组织学生们开展中华传统文化的研究活动，让学生们更多的了解中华优秀传统文化；
4. 中华传统文化的表演活动：学校可以组织学生们进行中华传统文化的表演活动，让学生们能够更加深入的体验中华优秀传统文化。
三、活动安排
1. 活动时间：活动时间安排在每学期的末尾，每次活动持续一周时间；
2. 活动形式：活动形式包括讲座、实践活动、研究活动、表演活动等；
3. 活动人员：活动人员包括学校的教师、家长、学生等。
小学传统文化活动方案(精选)
小学传统文化活动方案（精选）传统文化是中华民族的宝贵财富，小学时期是培养学生传统文化素养的重要时期。
为了让小学生更好地了解和传承传统文化，我们可以设计以下一些传统文化活动方案：一、书法体验活动：书法是中国传统文化的重要组成部分，可以通过组织书法体验活动让学生感受到中国书法的博大精深。
可以邀请一位书法爱好者或者书法家来校进行书法讲座，并为学生演示一些基本的笔画和书写技巧。
同时，可以安排学生进行书法创作，从简单的模仿到逐渐发展自己的风格。
最后可以组织一次书法作品展示活动，让学生们展示自己的成果。
二、传统民俗体验活动：传统民俗是中华民族的宝贵文化符号，可以通过传统民俗体验活动来让学生亲身体验传统民俗的独特魅力。
可以策划一场传统民俗嘉年华活动，设置多个传统民俗项目的体验区，如踢毽子、跳绳、戳人叠戳等。
可以邀请一些老辈人士来校，教学生们如何进行传统民俗游戏，并与他们一起参与游戏。
通过这样的活动，可以让学生感受到传统民俗的快乐和传统文化的独特魅力。
三、传统乐器演奏活动：中国传统乐器是音乐的重要组成部分，可以通过传统乐器演奏活动让学生感受到传统音乐的美妙和魅力。
可以邀请一支传统乐团到校进行演奏，并举办一场传统乐器的展示和讲解活动。
同时，可以开设传统乐器学习班，让对学习乐器有兴趣的学生报名参加。
通过这样的活动，可以培养学生们对传统乐器的兴趣和爱好，让他们了解传统音乐的魅力。
四、传统节日庆祝活动：中国传统节日是中华民族的重要文化节点，可以通过传统节日庆祝活动让学生了解和体验传统节日的习俗和文化内涵。
可以定期举办传统节日主题的活动，如春节联欢晚会、元宵灯会、清明扫墓等。
可以邀请一些专业的演职人员进行专场演出，并组织学生们进行相关的手工制作活动。
通过这样的庆祝活动，可以增强学生们对传统节日的认知和对传统文化的热爱。
以上是几个小学传统文化活动的方案，通过这些活动的设计和组织，可以让学生们更加了解和传承传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
关于小学传统文化活动方案7篇
关于小学传统文化活动方案7篇关于小学传统文化活动方案篇1为了继承中华民族的传统文化，丰富同学们的课余生活，增强同学们的动手能力，我们班联特地在“传统文化节”来临之际举办了设计比赛。
一、活动内容每位同学均可以至班长处报名参加，于20_年5月13日星期二下午第三节班会课后进行比赛。
参加比赛的同学需根据自己的创意运用材料给指定的玩偶设计或者将原有的服装进行加工。
如果参赛者想要将制作好的玩偶转送他人，我们会将玩偶送达。
获奖的参赛者我们还会另外提供礼品盒。
二、活动时间20_年5月13日星期二下午第三节班会课后三、参赛对象：全体学生四、活动地点：艺术楼四楼教室五、活动承办方：班联六、活动流程：1、由班联同学负责通知班长在班内进行宣传并汇总报名人员名单。
2、同老师协商，借用艺术楼教室作为比赛地点，邀请老师做裁判，参与比赛的评比。
3、统计报名人员总数，交给学校采购相应物品。
4、评比出比赛获奖的设计，公布获奖名单，根据同学要求将礼物送至指定同学手中、七、人员安排由李跃、潘晨露、涂雅特负责所有工作。
八、物品清单1、针线。
2、布料。
3、礼品盒。
4、玩偶。
5、纽扣等装饰物。
“文墨风采”——传统文化节之对对联活动通知：是否在为不能找到一个适当的方式向龙中道声生日快乐而沮丧，那就请带上一腹诗书，携着历史长河的二分月光，和三个臭皮匠，四面八方地来到日新广场，过五关，斩六将让小伙伴们对你羡慕嫉妒恨，与曹植一样“七步成联”，在七嘴八舌中，只有你的对联足够精妙，笔体足够有劲才能“一联九鼎”，来为湾龙中学十年校庆送上一份特别的贺礼。
时间：__月__日(星期)下午第三节课后(遇雨延后)地点：日新广场举办方：参赛方：全体学生场地：课桌约10张、椅子约12张赛制：①活动分为两个模式：传统模式、看图对联模式(详见比赛模式说明)。
作品要求用毛笔书写在宣纸上(尽量写出横批，可加分)。
②比赛结束后，同学们可以在赛后为喜欢的作品下投票，每班共10票，一票限投一幅作品。
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传统文化教育活动方案一、活动宗旨：（一）传承中华文化。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。
（二）陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。
（三）推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。
二、活动内容：（一）学习内容：学生经典诵读校本课程《小学生必背古诗词》、《弟子规》。
（二）学习时间：下午课外阅读——《弟子规》读书课、早自习——学习《小学生必背古诗词》。
三、实施要求语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《小学生必背古诗词》、各班班主任负责组织学生学习《弟子规》，要求学生会背诵、默写。
（一）保证诵读时间。
为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
四、活动展示1.弟子规”手抄报比赛。
9月（德育处组织）2. 传统文化——绘画展。
10月（李春霞老师负责）3. 经典诵读默写竞赛。
11月（由语文组、德育处组织）五、具体安排语文教师利用每周一节读书课开展活动。
低年段（1——3年级）教师讲解并组织学生朗读；高年段（4——5年级）教师讲解并要求学生背诵。
周日晚自习学习，低年段（1——3）观《弟子规》视频故事，教师指导学生背诵。
高年段（4——5）通过PPT展示文字，学生摘抄在读书笔记本上、理解背诵、写体会。
第一周：学习《弟子规》总叙第二周：学习《弟子规》入则孝（父母呼——须顺承）第三周：学习《弟子规》入则孝（冬则温——业无变）第四周：学习《弟子规》入则孝（事虽小——亲心伤）第五周：学习《弟子规》入则孝（亲所好——贻亲羞）第六周：学习《弟子规》入则孝（亲爱我——柔吾声）第七周：学习《弟子规》入则孝（谏不入——不离床）第八周：学习《弟子规》入则孝（丧三年——如事生）第九周：学习《弟子规》出则弟（兄道友——忿自泯）第十周：学习《弟子规》出则弟（或饮食——己即到）十一周：学习《弟子规》出则弟（称尊长——退恭立）十二周：学习《弟子规》出则弟（骑下马——命乃坐）十三周：学习《弟子规》出则弟（尊长前——如事兄）十四周——十六周指导学生复习背诵、讲句子意思、默写，结合生活实际组织学生写体会、谈感悟及成长变化。
学期末将资料装订成册上交德育处。
南高庄小学2015年9月1日传统文化教育活动方案南高庄小学（二0一五年九月一日）传统文化教育演讲稿中国传统文化演讲稿一：中国传统文化演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！我是田士玉。
今天，我要演讲的主题是：弘中化传统文化，展名校学子风采。
浩瀚苍穹，蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。
“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索”，屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女立志成才，报效祖国。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
孟子的教诲激励和成就了多少中华伟丈夫，民族大英雄。
还有岳飞精忠报国的故事，林则徐虎门销烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，周恩来“为中华之崛起而读书”的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。
从古代的四大发明到如今的“神八”飞天，中国人演绎了多少了不起的神话！梁启超先生早就说过：少年富则国富，少年强则国强。
作为祖国未来接班人的我们，肩上的责任重大。
因而加强文化素质教育，培养人文精神和科学精神，是青年全面发展的需要。
而中华传统文化有着自强不息、厚德载物的优良传统，它以其强大的生命力培育了一代又一代的英才，为世界的发展做出了宝贵的贡献。
因此我们有必要继承和发扬中国传统文化，让其指引着我们大学生前进的方向。
那么作为大学生应该如何最大限度地继承和发扬传统文化呢？我们孝敬父母，用一杯淡淡清茶，一句贴心的问候，传承着中华民族的传统美德；我们尊敬师长，文明礼貌，处处体现着我们礼仪之邦的风范；我们努力学习，“敬业乐群、臻于至善”，不断把自己培养成为具有“信敏廉毅”素质的创业型人才。
虽然我们现在能做的只是一些简简单单的平凡之事，但是我坚信，润物细无声，终有一天，中华民族的传统文化一定会深入人心。
我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。
黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。
传承了五千年的民族文化，正等待我们去发扬光大。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！我的演讲完毕，谢谢大家！中国传统文化演讲稿二：中国传统文化演讲稿孔子曰：“人能弘道，非道宏人。
”曾子说：“士不可以弘毅，任重而道远。
”然而，在这所谓的道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个千年不变的精神内容存在，这便是—民族精神。
民族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。
而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。
十六大报告把弘扬和培育民族精神作为文化建设的一个重要任务加以强调是对民族精神内涵的发展，也是对文化建设理论的深化。
培育民族精神应该从大小环境做起，大小年龄进行普及教育。
大的环境，国家应该倡导，鼓励这种精神，使国民具备这种精神，并使其变为热爱祖国，建设祖国的动力。
而从小的方面来说，应该在各类教育中渗透教育弘扬民族精神，大力发展教育从而提高全民族的文化教养。
当前，培育和弘扬民族精神，首先要培育与弘扬解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献等的民族精神，不落于时代而不断发展；不囿于陈规而勇于创新；不敢于骄傲而奋发向上，为全面建设小康社会，为振兴中华的民族精神。
今天的伟大变革和新的伟大实践，正是孕育新民族精神的最佳时期，我们要抓住机遇，反复提炼，不断总结，为民族精神的宝库增光添彩，这既是民族精神发展的攻坚战，又是民族精神前进的光辉点。
仰望中华世纪的圣火我们感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔，不畏艰难的伟大精神。
而且，正是这种不屈的民族精神，使古老的中国从落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。
作为祖国后代的我们，所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命运紧密联系起来，真正地做到：弘扬民族精神，立志报效祖国。
这不但是每个中华儿女实现自己人生价值根本途径，更是祖国对我们的要求。
让我们一起为中华传统文化这颗长寿树浇水、施肥吧！中国传统文化演讲稿三：中国传统文化发言稿尊敬的各位领导、各位老师大家好：我叫田红娟，是南高庄小学一名教师。
在这春暖花开，万木争春之季，我很荣幸能够代表学校参加这次评比活动，也很高兴有这样一个机会把我对中国传统文化的一点粗浅认识向各位领导汇报。
中国优秀的传统文化博大精深，是一笔宝贵的精神财富。
优秀的中国传统文化包括很多内容，概括地讲，可以用“一片阳光、一块沃土、三棵大树”来表述。
其中，“一片阳光”是指中国古代哲学思想，包括了天道自然、人天合一、五行相克、阴阳和合。
中国古代哲学思想就像一片阳光，照耀着中华民族五千年前进的步伐。
“一块沃土”是指中国传统文化这块肥沃的土地，包括区域文化、民族文化和宗教文化三个要素。
上有阳光的照耀，下有肥沃的土地，就长成了“三棵大树”，这三棵大树就是儒、道、释，好比这片“沃土”里的氮、磷、钾，使得这片土地变得更加肥沃。
先师用这种文化治理鲁国三个月就达到“路不拾遗，夜不闭户”“四方之客归之”的社会状况；周朝的成康之治，更是达到“刑措四十余年不用”，可见其和谐程度；山西晋商，运用儒家思想，以义制利纵横欧亚九千里，诚信为本称雄商场五百年。
这就是我们的文化啊，四大文明古国中，也只有中国的文化被完整的保留下来，并一直随时代发展至今仍闪耀光芒。
自秦汉以来，中国的GDP总值，一直占全球第一，占53%，最多时达到80%；到鸦片战争前依然是占32。
9%，仍是世界第一；而20XX年，中国的GDP只占全球GDP的6%，美国占18%。
中国当了几千年的世界第一强国，靠的是什么？就是靠我们的民族文化!而且，21世纪，是中国的世纪，唯有5000年来中国悠久的历史文明是世界上独一无二的东西。
我们国家本身有这么好的文化，为什么不去学习呢？我们国家有这么好的文明？为什么不去传承呢？具体到我们的教育来说，在教育过程中传统文化对学生人格塑造、加强学生人文素质教育、增强社会主人翁意识、加强传统道德教育都有重要的作用。
中国传统文化从行为模式、思想倾向、心理倾向、心理素质、自我意识等多个方面塑造学生的人格和行为。
然而如此重要的教育手段却在我们的教育中经常被轻视忽略。
正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口，过多的依赖家长，缺乏自立能力，欠缺劳动习惯；自私自利，不太合群，集体观念淡薄；花钱大手大脚，不珍惜劳动成果；是非观念淡薄的意识。
在任何地方都是把自己放在第一位，没有任何民族意识、集体意识、国家意识。
这样将直接导致的结果就是新时代的学生是一批没有自己正确价值取向的人。
对于学校来说，就必须以中国优秀传统文化为载体，汲取中国传统文化的营养，着眼于继承发展它的心髓，适时开展人文素质教育和传统美德教育。