关于大学生图书馆占座现象答案调查
占座现象的调查报告
关于大学自习室占座的调查报告调查时间：12月11号调查地点：主校区图书馆，西十二、东九、西五教学楼，学生宿舍。
调查对象：在校学生调查方法：问卷调查调查目的：由于我们学校学生众多，虽然校领导体谅我们修建了像东九、西十二这样的“巨楼”，但在类似于考试周临近等学习紧张的时候，自习室还是会人满为患。
这时，针对这一情况，就诞生了占座这一令人既爱又恨的行为。
此次调查的目的就在于了解同学们对于占座的看法。
调查报告基本情况：共发放调查问卷50份，回收45份，有效问卷45份。
调查报告分析：一、对于占座的定义：关于占座的定义，同学们的意见不一，但主要集中在一个小时到三个小时之间，当然也有不少人不认同这一观点。
二、对于占座的看法：调查显示，只有13.8%的人认为占座很方便，与之形成对比的是有超过一半（63.8%）的同学认为占座而不学习会造成资源浪费，对于经常在东九自习的同学来说下面的情景应该不陌生，一间教室明明没有多少人，偏偏每个座位上都有一本书或是其他的什么什么东西，这样自习室的利用率就奇低无比，令人欣慰的是大家都意识到了这一点。
可是，两相对比之下却只有19.4%的同学呼吁学校应该采取措施制止这一行为，这不得不引起我们的思考，为什么大家都已经意识到了占座这一行为的弊端还只有少数人要求杜绝它。
难道是很难吗？可能是，因为占座的定义都没有明确又何来禁止呢？又或者是虽然他们对这种行为有一定的厌恶，但归根结底制止它又会造成自身的利益受到损害，所以干脆睁一只眼闭一只眼。
当然还有一部分人认为这不是学生的错，而是因为学校的硬件设施建设不完全（44.4%）。
当然也有人认为这是由于其他人的影响，约占30.5%。
三、不同年级同学的占座频率在通过对同学们的占座频率按年级进行分类后，可以发现，“偶尔占座”和020406080100大一大二大三大四“占过那么几次”的比例随着年级的增长而降低，反而“几乎每次都占座”的比例随着年级的增长而增长，从大一时的6.4%一直增长到大四时高达80.6%，可见高年级的同学更加趋向于占座这一简单而方便的方式来为自己的学习创造条件。
关于大学图书馆内占座现象的调查报告
关于大学图书馆内占座现象的调查报告黄培一、前言（一）调查说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。
图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。
鉴于大学图书馆内的占座现象长期存在，并且，特别是临近紧张的期末考试，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，熟不知“占座=占有别人获取知识的权利了”。
因此，我们小组做了该调查报告，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策积极构建和谐的大学校园文化。
（二）调查思路此次报告通过网上问卷的形式，共收到43份有效问卷。
二、调查方案（一）调查目的分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。
（二）本次调查设计主要运用问卷调查的方式进行调查。
前期主要是收集资料，在问卷网上编写问卷，问卷数据出来后，分析数据，进而得出结论。
（三）调查对象随机的在校大学生（四）数据处理（五）资料收集（六）调查问卷三、调查数据统计分析通过对样本的分析，运用统计分析的原理，得到数据：调查报告分析：1、你是否赞成图书馆占座这种行为？调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，有赞成的，反对的，或者其他想法的等等。
但是还是有大多数人不赞成占座这种行为。
赞成在图书馆占座这种行为的学生可能是因为他们想占座可以使他们有一个固定的空间静下心来学习，但是他们却忽视了其他那些占不到座位的学生的处境。
不赞成的大概是觉得这种行为剥夺了大家学习的公共空间。
2、你是否在图书馆占过座位？调查显示，大学校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。
其中有41.86%的同学表示在图书馆占过座位，占座现象很普通，而且考试期间现象有大幅度增加。
关于大学生占座现象的调查报告
关于大学生占座现象的调查报告摘要:在现在的高校中,图书馆和自习室占座已经成为了一个普遍存在的现象,在这些场所,往往会发现“一人‘坐’多位”、“人未在,书已到”,甚至还有几个人占用整间教室的情况。
这就造成其他一些同学的学习困扰。
其问题背后反映出了学校对自习室安排和监管制度的不完善,更是当代大学生素质问题的一种突显。
而对于占座现象的存在,每个人面对此事的态度也是不同。
而后根据对调查结果的分析,究其“占座”现象产生的原因,提出解决大学生占座问题的相关对策,希望可以尽量避免这种现象的发生。
关键字:大学生占座现象原因对策一、调查背景:在大学生的圈子中,“占座”一词对于他们来说并不陌生,反而是司空见惯的现象。
经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座,也有久占不用的现象,导致部分学生无法在教室中寻到座位学习。
对于严重的占座现象,不少学生抱怨学校人多资源少,也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑,那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下,针对这种情况,我们小组进行了深入的调查和分析二、调查范围:在校大学生,涉及各个年级、各个专业三、调查目的:通过本次对学生占座现象的调查,分析占座的现状、原因,了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质,从而得出结论、提出相关建议。
四、调查方法:1、实地调查与统计调查相结合2、收集资料方式以问卷调查的方式为主五、调查结果分析:A:现象分析:占座普遍存在,并且正处于上升阶段,现象比较严重,据调查超过60%的学生都认为占座问题很严重,而且班级中大部分人都占座,通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子的学生占绝大多数,而从来没有得只有一小部分,说明占座现象在学校十分普及。
55.88%的人因为占座找不到位置。
我们从占座的现象和原因分析大学生占座的具体情况。
(一)占座现象中的人群分布不平衡调查显示,占座的大学生都是09和10级的,其中09、10级的占到58%,究其原因是,大三的学生要面临考研、考公务员以及大四学生要准备毕业论文等多方面的因素,使其成为占座的主体。
关于图书馆不文明现象的调查报告
图书馆不文明现象调查报告调查背景：社会各个图书馆都存在一些的不文明现象，不文明行为不止让图书馆“很受伤”，也让其使用者头疼不已。
在我校东南图书馆，图书馆使用率不是很低，尤其在期中至期末复习阶段，图书馆可谓爆满，也由此引发一系列问题。
针对此现象，我们以小组为单位展开调查。
小组成员：（计算机学院）李江慧、陆一、沈良慧、符鹤、王进进（机械学院）彭若明调查时间：4月21日调查对象：东南校区计算机科学与工程学院、外国语学院、机械学院、电子工程与自动化学院全体学生抽样调查（大一、大二、大三、少数大四）受当天条件的限制我们是肯说明：（1）共发放问卷100份，回收100份，有效问卷100份。
（2）受当天条件，问卷覆盖范围，与学生分布等条件的影响，调查结果可能存在误差。
问卷分析：（1）是什么导致图书馆很受伤呢？从下表中我们可以看到，同学们有利用图书馆的意识，很多同学每周都会去图书馆，外国语学院，及广大文科学生对图书馆的利用最高。
您经常去图书馆吗？外女机女机男自女自男计女计男合计A几乎每天 3 1 5 1 0 5 3 18 B每周1-2次26 3 13 2 3 1 1 49 C每周3-4次7 2 3 3 2 4 4 25 D每月1-2 0 0 0 3 0 4 1 8E几乎不去0 0 0 0 0 0 0 0合计36 6 21 9 5 14 9 100 表中我们可以看出，大一大二大三均有分布，大三明显减少，大四同学已比较少见，同学们有去图书馆的较好习惯。
您所处年级是？外女机女机男自女自男计女计男合计A大一11 1 2 5 7 7 4 37 B大二10 0 8 2 2 6 5 33 C大三14 0 8 0 0 1 1 24 D大四 2 0 3 1 0 0 0 6合计37 1 21 8 9 14 10 100 也可以从调查时间分析，同学们平时对图书馆的使用还是比较多的。
大多数同学都会定期前往图书馆，图书馆人流较多，从而不可避免地存在某些不文明现象。
关于大学生图书馆占座现象标准答案调查
关于大学生图书馆占座现象答案调查————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2关于大学生图书馆占座现象的调研报告一、前言（一）调研说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。
鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。
部分同学同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学反对占座的呼声也越来越高。
因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，积极构建和谐燕京理工学院校园文化。
（二）调研思路此次调查报告通过对燕京理工学院在校生对图书感占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，与2014年9月19日发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
9月25日完成调研报告。
调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象，对此我校必须采取相关措施。
二、调研方案（一）调研目的此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心里反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。
（二）调研设计本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。
（三）调研对象燕京理工学院2011-2014级所有在校生（四）数据处理本调研与2014年9月17日进行问卷的编制和设计，19日发放问卷，25日完成调研报告。
中间通过了使用EXCEL进行数据分析，并进行数据处理，中间还使用到相关分析、差异计量等方法。
图书馆占座 调查报告
图书馆占座调查报告图书馆占座调查报告近年来，随着大学生人数的增加和学习压力的增大，图书馆成为了大学生学习的重要场所。
然而，图书馆占座现象却日益严重，给其他学生带来了困扰。
为了更好地了解图书馆占座问题的原因和解决方法，我们进行了一次调查。
调查对象为我校本科生，总共有500名学生参与了调查。
调查采用了问卷的形式，包括了关于图书馆占座现象的问题以及对解决方法的看法。
下面是我们的调查结果。
首先，我们了解到大部分学生都认为图书馆占座现象是一个普遍存在的问题。
有85%的学生表示曾经遇到过图书馆占座的情况，而且其中有一半的学生表示这种情况发生频率很高，几乎每次去图书馆都会看到有人占座。
接下来，我们探讨了图书馆占座的原因。
根据调查结果，我们发现有三个主要原因导致了图书馆占座现象的普遍存在。
首先，有一部分学生认为图书馆的座位资源有限，因此他们选择提前占座以确保有一个安静的学习环境。
这一现象主要集中在高峰时段，例如期末考试前的几周。
这些学生表示，由于学习压力大，他们希望能够找到一个安静的地方集中精力学习，而图书馆是最佳选择。
其次，有一些学生占座是为了方便自己的学习。
他们可能需要离开一段时间，但是不希望失去自己的座位。
因此，他们选择在桌子上放置自己的书籍或者其他物品，以示占座。
这种行为虽然有时会引起其他学生的不满，但是占座者认为这样可以更好地保护自己的学习空间。
最后，还有一部分学生占座是为了社交或者娱乐目的。
他们可能并不真正需要使用图书馆的资源，而是将图书馆作为一个休闲的场所。
这些学生会占据座位，但是并不会真正进行学习。
这种情况给其他需要学习的学生带来了很大的困扰。
针对图书馆占座现象，我们也询问了学生们对解决方法的看法。
大部分学生希望学校能够采取一些措施来解决这个问题。
他们提出了以下几点建议：首先，学校应该增加图书馆的座位数量，以满足学生的需求。
这样一来，学生们就不会感到座位资源紧张，也就不会有太多人占座了。
其次，学校可以制定一些规定，对图书馆占座行为进行限制。
关于图书馆自习及占座问题的调查问卷
关于图书馆自习及占座问题的调查问卷欢迎参加本次调查1、您认为目前图书馆自习空间使用情况如何？【单选题】○ 空间较为充足○ 占座现象较多导致空间使用不充分○ 特殊时期（如期末等）座位较紧缺2、您是否知道图书馆各书库自习空间均已开放？【单选题】○ 知道○ 不知道3、您认为图书馆自习空间现阶段还有哪些不足？【多选题】□ 缺少学生讨论室□ 自习空间占座现象严重□ 饮水不方便□ 其他：4、您对图书馆占座现象有何看法？【单选题】○ 反对○ 无所谓○ 支持5、您怎样看待自习室占座现象？【单选题】○ 占座之后比较方便，无可厚非○ 学校人多，自习室少的无奈选择○ 占座而不学习很容易造成资源浪费○ 对于某些不屑于占座的同学不公平○ 这是对勤奋早起同学的奖励○ 大家都占座我不占座就吃亏了○ 素质低的表现6、您认为图书馆可采取哪些办法应对占座现象？【单选题】○ 提倡推广爱心让座卡注：爱心让座卡是指在座位上放置爱心让座卡，上面写明离开的大概时间段，在此时间段内，可以允许别人使用该座位。
○ 采取领卡限时模式注：即每次进入自习室均需要领取自习卡，一卡一位，如果离开自习室时间超过20分钟即视为放弃此卡的有效权○ 在现有管理模式基础上加大对占座的清理力度7、您是否愿意通过“爱心让座卡”这一方式与其他人共享自习座位，提高空间使用率【单选题】○ 非常愿意，诚信礼让是社会主义核心价值观的体现○ 不愿意，自己在图书馆占个座不容易，没理由和别人共享○ 在确保自己财物安全的前体下可以考虑8、若开始实行“爱心让座卡”，您最担心出现什么情况？【单选题】○ 自己让座离开后，回来时其他同学拒绝将座位让回○ 担心离开期间自己放置于自习空间的图书用品等财物发生丢失○ 会有部分同学拒绝接受该方式，执意占座○ 其他：9、您认为应如何将“爱心让座卡”一类活动推广开来？【多选题】□ 通过多种渠道进行宣传，让诚信礼让成为学校的一种正能量□ 对执意占座、不讲诚信的反面典型进行公开曝光□ 用潜移默化，春风化雨的方式让诚信礼让逐渐取代占座的现象□ 其他：10、您对图书馆自习空间的使用是否还有其他的建议？【填空题】（选填）________________________11、如果您愿意请留下您的学院和姓名【填空题】（选填）________________________。
图书馆占座现象的调查报告
关于大学图书馆内占座现象的调查报告调查时间：4月9号调查地点：图书馆二楼，五楼调查对象：在校学生调查方法：问卷调查由于临近专转本以及大三考研等原因，图书馆内的占座现象越来越严重，同学们反对占座的呼声也越来越高。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰。
此次调查报告：共发放30份。
调查报告分析：调查显示，图书馆内占座的现象是存在的，而且是比较严重的。
其中，有20位同学认为图书馆的占座现象多到无法接受，有8位同学认为还可以接受。
只有2人没有收到别人占座的影响，每次都能找到位置，而剩下的28为同学都或多或少的受到一些影响，这占到了93%。
可见，尽管学校内已存在的占座现象反映不一，但是大家都在不同程度上收到了影响。
二．人们对占座行为的不同反映调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，11位同学对于占座现象表示强烈的愤怒，认为占座是可耻的，4人对于占座现象表示没有感觉，于自身无关；10位同学认为是可以原谅的，其余5位同学则选择其他，表示自己的无奈，沉默等。
三．个人占座行为的存在、原因及态度1.个人占座行为的存在现状：多达66%的人曾经占过座，占座现象很普遍，而且考试期间占座现象有大幅度增加，但是值得庆幸的是，长期占座的人只有2%。
2.个人占座行为的原因：(1) 有20%的人是因为考研，想有一个属于自己的空间，37%的人选择B选项，28%的人是因为受同学拜托而帮忙占座，1%的人是因为位置小而选择占座，还有14%的同学则有其他原因。
总之，同学们占座原因五花八门。
(2) 占过位置的人中有82%的人的占座行为是受别人影响，可见占座行为是大家相互影响下形成的。
3. 个人占座行为的态度同学们对占座行为的反映各不相同，有愤怒的，没有感觉，可以原谅的，无奈的，沉默四、人们对于解决占座现象的看法1、对解决占座问题的措施的看法通过调查，同学们对于制止占座现象的措施大家的看法集中在增加工作人员，每天收缴占座书本及物品和加强宣传工作，让同学做到自觉不占座两方面，由此可以看出学校应做出主要努力，再加上同学的自觉性就能减少占座现象的发生。
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关于大学生图书馆占座现象的调研报告
一、前言
（一）调研说明
图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学们反对占座的呼声也越来越高。
因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，同时也积极构建西北工业大学和谐的校园文化，我们对在校生展开调查。
（二）调研思路
此次调查报告通过对西北工业大学在校生对图书馆占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，于2016年某月某日发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
月25日完成调研报告。
调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象。
二、调研方案
（一）调研目的
此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况，更好的建设完善图书馆作为分配系统。
（二）调研设计
本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。
关于大学生图书馆“占座”现象问卷调查
您好，为了真实准确地了解大学生图书馆“占座”现象。
我们特此开展西北工业大学图书馆“占座”现象问卷调查。
本卷仅用于研究与讨论，请您如实填写且无需顾虑，您所填信息不会被泄露。
感谢您在百忙中为我们填写问卷。
1.您的性别： A 女 B 男
2.您的年级为： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 研一 F 研二 G 研三
3.您有过占座行为吗
A 从不
B 偶尔
C 一般
D 经常
E 总是
4.您会因为别人占座而找不到座位吗？
A 从不
B 偶尔
C 经常
D 总是
5.据您观察，一年中什么时间段的占座现象最严重？
A 一年四季
B 考试前夕
C 不算严重
6.您遇到过他人因为占座而与同学发生矛盾的情况吗？
A 从不
B 偶尔
C 经常
D 总是
7.如果要您对占座行为做出界定，您认为离开座位多长时间以上可视为占座？
A 10钟
B 30钟
C 60钟
D 不认同这种判定
8.您如何看待占座现象？
A 反感
B 知道不对但无可奈何
C 无所谓
D 赞成
9.您认为占座行为最主要是由于什么原因而产生的
A 自身需要
B 他人影响
C 环境逼迫
D 管理不当
10.您去图书馆找不到座位原因是？
A 人多座位已满
B 占座现象严重
C 其他
11.如果座位已被占满，您一般会采取什么措施？
A 离开，去其他自习室学习
B 把别人东西移开，直接坐上去
C 先坐着，等有人来了再将座位还给别人
D 其他
12.您一般占座时常为？
A 2小时以内
B 2-4小时
C 4-6小时
D 6-12小时
13.您的占座方式通常是？
A 自己占座
B 他人帮忙占座
C 都有
14.您一般使用什么物品占座？
A图书馆书籍课本、参考书 B 杂志、报纸、书包
C 水杯
D 其他
15.您占座的客观原因是？
A图书馆座位不够
B 图书馆具有良好的学习氛围
C 自习室条件差
D寝室过于吵闹且不适合学习
（三）调研对象
西北工业大学所有在校生。
（四）数据处理
本调研于2016年月日进行问卷的编制和设计，日发放问卷，日完成调研报告。
中间通过使用EXCEL进行数据分析，并进行数据处理，还使用到相关分析、差异计量等方法。
（五）资料搜集
本次调研的对象是西北工业大学所有在校生。
收集资料以问卷调查的方式为主，实地调查与统计调查相结合。
通过统计可知，本次的调查对象具有同质性，调查的准确度可高达71%，允许误差范围为0.1，通过对其他特殊样本的实地调查，能准确地提高调研的准确性和代表性。
（六）调研问卷
该调研问卷主要分为三个部分，并从17项问题进行分析。
第一部分为被调查者的基本信息，主要包括被调查者的性别及所属的年级。
第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座的原因以及同学对占座的心态和占座的影响。
第三部分主要是开放式问卷，主要是让同学们对占座问题提出建议和对策。
为了确保调查结果准确性和代表性，选择的对象十分广泛，涉及到我校各院各专业的同学，基本代表了图书馆的读者，有一定的参考价值。
（七）调研组织实施计划
本次调研通过组织调研小组，各自完成任务，在规定的时间内完成调研报告，具体的时间安排如下：
月-日收集数据资料 -日编制和设计问卷
日发放问卷日-日进行样本容量的确定
日-日进行数据的分析与处理
日撰写调研报告
三、调研数据统计分析
通过对样本的分析，运用统计分析的原理，我们得到以下数据：
（一）问卷调查对象情况
经过问卷的整理与统计可以看出，由于我校男生数量多于女生数量，在被调查的100个学生中，男生为65人，女生为35人。
在表1.1中可以反映出调研所选取的问卷分析样本中女性占35%，男性占65%，以及各年级所占比例。
如图1.2
表1.1调查对象基本情况
在此调查对象中，男生占近65%，女生占近35%，大四占近14%，大三占近22%，大二占近25%，大一占近7%。
根据访谈调查的结果可以得出，大二、大三的同学大多是由于考研占座，大一新生相对高年级学生来说没有太大学习压力，所以图书馆中所占比例最少。
（二）占座现象的状况及影响
表1-2占座行为情况
大一7%
大二25%
大三22%
大四14%研一12%
研二9%研三11%
各年级比例
大一大二
大三大四研一
研二研三
女35%
男65%
男女比例
女男
表1-3因别人占座而找不到位置情况
从统计的数据和上述图表中可以看出，我校图书馆内的占座现象是存在的，而且比较严重。
其中，有96%的同学都有过占座现象，只有少数同学没有占座现象。
偶尔占座的占46%，值得庆幸的是经常占座的同学只占8%。
但是，只有2%的同学没有受到别人占座的影响，每次都能找到座位，而剩下的98%的同学都或多或少的受到一些影响，其中46%的同学经常因别人占座而找不到位置，34%的人
从不2%
偶尔34%
经常
46%总是18%
从不偶尔经常总是
偶尔因别人占座而找不到位置。
可见，尽管我校学生对图书馆占座现象反映不一，但大家都或多或少在不同程度上受到影响。
（三）占座现象出现的时间段
表1-4占座出现的时间段
从调
查数据和上述图表中可以看出，14%的同学一年四季都在占座，可见占座以成为他们的一个习惯。
78%的同学都是在考试前夕占座，可见在即将到来的考试，大家都会到相对舒服的图书馆学习。
只有8%的同学认为占座现象不算严重。
从统计数据中可以清晰的知道，考试的压力会然图书馆占座现象变得更为严重。
（四）人们对占座现象的不同反应
表1-5同学们对占座现象的反应
从统计数据中可以看出对图书馆占座现象的态度：62%的同学对此现象知道不对但无可奈何，12%的同学认为无所谓，16%的同学赞成占座现象，只有1%的同学反感这种现象。
通过这个统计数据我们可以看出大部分同学都对占座现象漠不关心，甚至认为占座是理所当然的。
表1-6遇到占座发生矛盾情况
从统计数据得知：76%的同学从不为占座现象发生矛盾，只有少数人会为占座现象发生矛盾。
表1-7针对占座采取的措施
人数 84 2 10 4
大部分同学都对占座现象无所谓。
并没有采取措施制止这种行为。
84%的人会离开，去别的自习室，10%的人会先坐着，等人来了在还给别人，2%的人会直接把书拿走，坐上去。
从这些数据中可以看出大家对占座的现象都持一种放任的态度，并没有积极的采取措施。
（五）占座原因
占座原因 宿舍过于吵闹不适合学习
自习室条件差
图书馆具有良好的学习氛围
图书馆座位不
够 人数
10
8
78
4
0%
100%
84%
2%
10%
4%
从调查数据中可以看出：78%的人认为占座是因为图书馆具有良好的学习氛围，10%的认为在图书馆学习好于在寝室，因为寝室过于吵闹且不适合学习，8%的人认为自习室条件太差所以来图书馆占座学习，只有4%的人认为占座的原因是图书馆座位不够。
所以图书馆的良好学习氛围是大家占座的主要原因。
图书馆具有良好的学习氛围，这种现象应该继续保持，但也应该采取有效措施杜绝不良的现象。
五、结束语
大学生占座问题是普遍存在的，不可能一时之间消失殆尽，解决大学生占座问题是一项长期性的工作，要调动各方面的力量。
学校方面要努力为学生提供良好的学习条件，是学生在学习时刻得到座位保障。
另外，学校也得加强监督管理，而学生则要积极规范自己的行为，应尽量避免占座行为。