大宗有一骏马特爱之恒于宫中阅读附答案
《太宗纳谏》阅读答案附原文翻译
《太宗纳谏》阅读答案附原文翻译太宗纳谏太宗有一骏马，特爱之，恒①于宫中养饲，无病而暴死，太宗怒养马宫人，将杀之。
皇后谏曰：“昔②齐景公以马死杀人，晏子请数③其罪云：”尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻④吾国，尔罪三也。
‘公乃释⑤罪。
陛下尝读书见此事，岂忘之邪⑥？“太宗意乃解。
又谓房玄龄曰：“皇后(6)庶事(7)相启沃，极有利益尔。
”（选自《贞观政要》）注释：1：平常2：从前，以前3：列举（罪状或过失）4：轻视；看不起。
5：取消；解除。
6：曾经7：通“耶”，语气词，相当于“吗”。
（1）本文主要写了—件什么事?(3分)（2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？（4分）（3）下列句子加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A．恒于宫中养饲恒：常常，平常B．皇后谏曰谏：进谏，规劝 C．诸侯闻之，必轻吾国轻：轻视、瞧不起D．极有利益尔益：增加（4）请将文章画线句子“使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。
”翻译为现代汉语。
（3分）（5）这个故事中，太宗和皇后形象特点分别是怎样？（2分）参考答案1、宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变注意。
2、景公不要杀养马宫人。
3（2分）D【解析：“益”应为“帮助、好处”】4（3分）让国君因为马的缘故杀人，老百姓听说了这件事后，一定会抱怨我们的国君，这是你的第二条罪状。
【关键词“使”“以”“闻”“之”译对2分，句意通顺1分】5（2分）太宗知错即改，善于纳谏；皇后体恤下属，善于进谏。
翻译：唐太宗李世民有一匹非常喜欢的骏马，平常放在宫中饲养。
一天，这匹骏马无缘无故突然死了。
唐太宗非常生气，要杀那位养马的官人。
皇后劝谏说：“以前齐景公因为马死而杀人，晏子当着齐景公的面列出养马人的罪状，说：‘你把马养死了，这是第一条罪状；你养死了马而使国君杀人，老百姓知道后，一定怨恨国君，这是你的第二条罪状；其他诸侯知道后，一定看不起我国，这是你的第三条罪状。
《贞观政要》卷二·论纳谏原文及译文.doc
《贞观政要》卷二·论纳谏原文及译文以下是我为您整理的《贞观政要》卷二·论纳谏原文及译文，供您参考，更多国学经典请点击国学频道()查看。
卷二·论纳谏贞观初，太宗与黄门侍郎王珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬也，瑗败，籍没入宫。
太宗指示珪曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室，暴虐之甚，何有不亡者乎!”珪避席曰：“陛下以庐江取之为是邪，为非邪?”太宗曰：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也?”珪对曰：“臣闻于《管子》曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：‘郭何故亡?’父老曰：‘以其善善而恶恶也。
’桓公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡?’父老曰：‘不然。
郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。
’今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之。
陛下若以为非，所谓知恶而不去也。
”太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。
贞观四年，诏发卒修洛阳之乾元殿以备巡狩。
给事中张玄素上书谏曰：陛下智周万物，囊括四海，令之所行，何往不应?志之所欲，何事不从?微臣窃思秦始皇之为君也，藉周室之余，因六国之盛，将贻之万叶。
及其子而亡，谅由逞嗜奔欲，逆天害人者也。
是知天下不可以力胜，神祇不可以亲恃。
惟当弘俭约，薄赋敛，慎终始，可以永固。
方今承百王之末，属凋弊之余，必欲节之以礼制，陛下宜以身为先。
东都未有幸期，即令补葺;诸王今并出藩，又须营构。
兴发数多，岂疲人之所望?其不可一也。
陛下初平东都之始，层楼广殿，皆令撤毁，天下翕然，同心欣仰。
岂有初则恶其侈靡，今乃袭其雕丽?其不可二也。
每承音旨，未即巡幸，此乃事不急之务，成虚费之劳。
国无兼年之积，何用两都之好?劳役过度，怨讟将起。
其不可三也。
百姓承乱离之后，财力凋尽，天恩含育，粗见存立，饥寒犹切，生计未安，三五年间，未能复旧。
奈何营未幸之都，而夺疲人之力?其不可四也。
昔汉高祖将都洛阳，娄敬一言，即日西驾。
岂不知地惟土中，贡赋所均，但以形胜不如关内也。
伏惟陛下化凋弊之人，革浇漓之俗，为日尚浅，未甚淳和，斟酌事宜，讵可东幸?其不可五也。
大宗有一骏马特爱之恒于宫中阅读附答案
大宗有一骏马特爱之恒于宫中阅读附答案
阅读下面一段文言文，回答后面问题。
大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。
使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。
’公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”大宗意乃解。
又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。
”
(选自《贞观政要》)
【小题1】本文主要写了一件什幺事?
答：
【小题2】皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什幺?
答：
【小题3】文中有几句活没有标点符号，请用“/”线标示出需要加际点符号的位置。
大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
【小题4】对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭
下联：，
答案
【小题1】(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。
【小题1】劝谏齐景公不要杀养马宫人。
【小题1】太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫。
初中文言文拓展阅读100篇加答案
初中文言文拓展阅读100篇一木兰从军木兰者，古时一女子也。
少习骑射，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。
溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
1、解释下面句中加点的词语。
（1）少．习骑射（）（2）市．鞍马（）（3）长而益．精（）（4）木兰乃易．男装（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。
转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
3、文中点明主旨的句子是4、木兰是古代的女英雄。
古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。
你能再举一个这样的人和事吗？1、（1）小时候（2）买（3）更加（4）换2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
3、男子可为之事女子未必不可为4、略。
二好书之人有三病好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。
其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。
其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸觚莫展，视之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？1、解释加点的词语。
（1）好书之人有三病．（）（2）徒．为架上观美（）（3）其于没世无闻，均．也（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病”。
（1）（2）（3）1、（1）毛病（2）只是（3）一样2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。
（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。
（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树。
三卖柴翁尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。
【内心】陈经伦中学高三寒假语文答案
【关键字】内心2011年寒假语文作业答案（一）一、1-5、CBDAB2、6-9、DDCA三、昔者庄周梦为胡蝶/栩栩然胡蝶也/自喻适志与/不知周也/俄然觉/则蘧蘧然周也/不知周之梦为胡蝶与/胡蝶之梦为周与/周与胡蝶则必有分矣/此之谓物化（二）1、BD2、华飞是一个正在走向成熟的孩子，他受西方文化的熏陶，眼界开阔，有独立意识，对事物有自己的看法。
他对母亲有感情，但内敛不张扬，由于自认为已经成熟了，对母亲的关系不理不睬。
3、华飞不理解母亲，对母亲的行为有些许的埋怨、不满意，认为母亲幼稚，母亲的作为有时自己的身份，这句话反映了孩子成长的共同特征。
4、作者通过母子相聚的一些琐事，反映出孩子成长过程中的共同特征。
“十七岁”的孩子正处于走向成熟的阶段，这时他们接受了许多的文化知识，眼界开阔，有了自己的独立思考、独立生活的能力，他们会只顾自己的感受，对父母的关心不理解。
（结合自己的成长体验，具体阐释。
）（三）一、1-6、BDCADD2、7、A；8、对比、反衬。
第一句写往昔春日的游园之乐，对比之下，更让人觉得当前流放出境的“悲”，第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香，这让人欢快的景物，反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。
（四）一、1-5、ABDCA2、6、B；7、在自然气候条件下，东南季风正是中国境内春风的来源之一；在中原占有主导话语权的文化背景下，中原地区称春风为东风的说法被广泛接受。
因此，中国人习惯于把“春风”叫作“东风”。
三、又问：“诗与文之辨？”答曰/二者意岂有异/唯是体制辞语不同耳/意喻之米/文喻之炊而为饭/诗喻之酿而为酒/饭不变米形/酒形质尽变/啖饭则饱/可以养生/可以尽年/为人事之正道/饮酒则醉/忧者以乐/喜者以悲/有不知其所以然者。
如《凯风》《小弁》之意，断不可以文章之道平直出之，诗真可已于世乎？（五）2、这句话形象地写出了“妈妈我想你”中思念故去亲人的感情的强烈，将人内心对于亲情的深沉感触充分彻底地调动起来，甚至于难以自持。
活水源记阅读答案
活水源记阅读答案【篇一：2013溧水区二模试卷(附答案)】class=txt>九年级语文注意事项：1．本试卷8页，共120分，其中书写分4分。
考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。
一（24分）1．按课文原句填空。
（10分）（1）蒹葭苍苍，▲ 。
（《诗经蒹葭》）（2）采菊东篱下，▲ 。
（陶渊明《饮酒》）(3)几处早莺争暖树，▲ 。
（白居易《钱塘湖春行》）(4) ▲ ，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）（7）令初下，群臣进谏，▲ 。
（《邹忌讽齐王纳谏》）（8）▲，总把新桃换旧符。
（王安石《元日》）（9）刘禹锡在《陋室铭》中描绘陋室环境的一组对偶句是：▲ ，▲ 。
2.阅读下面文字，根据拼音写汉字，并给加点字注音。
（4分）美国的历史学家芭芭拉〃塔奇曼说：“没有书，历史会喑哑，文学会晦暗，科学会瘫痪，丰富我们因机械学习而变得粗拙（）的心灵。
读书吧，让书引领我们飞出井底，看天地．之辽阔，宇宙之浩瀚。
让阅读完美我们的生命。
3．下列句中加点的成语使用正确的一项是（▲ ）（2分）．．a．3月27日，在撤县划区挂牌仪式前来到人民政府大门口拍照留念的市民真是济济一堂。
．．．．b．为增强社区居民的防震防灾意识，社区邀请专家对市民开展了骇人听闻的预防知识讲座。
．．．．c．今年五一假期，傅家边旅游景区将旅游项目与健康养生相结合，二者相得益彰。
．．．．d．为有效防控人感染h7n9禽流感的发生，区卫生局领导表示将无所不为，加大防控力度。
．．．．在“4.20”芦山地震后，九（1）班开展了“情系灾区”的综合性学习活动，请你参加。
【救灾最前线】4.小明收集到以下材料，阅读后请完成问题。
①4月20日，四川雅安芦山7.0级地震发生，牵动了全国人民的心。
②灾难发生后，我区人民也无时无刻关心着震区的情况。
③地震发生后第一时间a，我区一名军人瞒着父母踏上前往灾区的征程b；退休人员拿出退休金温暖灾区人民c，各企业、单位纷纷发动捐款d……④全区人民正以各种各样的形式纷纷行动起来，向震区献出款款“爱心”。
高中文言断句练习
高中文言断句练习练习检测一1.用“／”给文言文阅读材料断句。
后生才锐者最易坏若有之父兄当以为忧不可以为喜也切须常加简束令熟读经子训以宽厚恭谨勿令与浮薄者游处如此十许年志趣自成不然其可虑之事盖非一端吾此言后人之药石也各须谨之毋贻后悔（《陆游家训》）2.用“／”给文言文阅读材料断句。
夫君子之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫漫则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及（《诸葛亮诫子书》）3.用“／”给文言文阅读材料断句。
玉不琢不成器人不学不知道然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可不念哉（《欧阳修诲学》）4.用“／”给文言文阅读材料断句。
学者之问也不独欲闻其说又必欲知其方不独欲知其方又必欲为其事而以既问于师又辩诸友为当时学者之实务盖学以学为人也问以问所学也既为人则不得不学既学之则不容不问（《林逋论学问》）练习检测二2009年高考题1.(09年广东卷)用“/”给下列文段断句。
李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣与斯见之。
2.(09年江苏卷)用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。
(限6处)观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。
自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。
(选自杜牧《答庄充书》，有删节)3.（09年北京卷）用斜线（/）给下面文言文断句。
天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。
（取材于《老子·七十七章》）2008年高考题1.（08北京）用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。
断句练习
文言文断句方法第一步:通读全文，弄懂大意。
第二步:循序渐进，先易后难。
将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步:借助“特征”，巧妙断句。
规律一：找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。
规律二：找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首的语气词:“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；⑵句末语气词: “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
④有些常用在句首的关联词:如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；⑤常在句首的时间词:如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
断句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。
“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。
规律三：对话、引文定句读文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。
断句
(一)熟读精思，弄通文意。
※学以致用
︱ ︱ 1、万历年间宫中有鼠大与猫等为害甚剧。 ︱ （选自《狮猫斗硕鼠》） 2、（注：巨商段生养一鹦鹉，甚慧。后段生 ︱ ︱ 入狱半年，回家。）就笼与语曰鹦哥我自狱 ︱ ︱ ︱ ︱ 中半年不能出日夕惟只忆汝汝还安否家人喂 食无失时否。
（二）借助标志，巧妙断句。
●文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用
“|“标出来。（2分）
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久 ︱ ︱ 而益敬。 ︱ ︱
（2014年广东省中考题）
语文试题 第 3 页 （共 9 页） 晋平公问于祁黄羊曰： “南阳无令，其谁可而为．之？”祁黄羊对曰：“解孤 可。”平公曰‘：“解孤非子．之仇邪？”对曰：“君 问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居 有间。平公又问祁黄羊曰：“国．无尉，其谁可而为 之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？” 对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。” 又遂用之。 国人称善焉。孔子闻． 之曰：“善哉祁黄 羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” （节选自《吕氏春秋》）
（2010年广东省中考题） 二、中考试题回放
于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜 被穿窬②。席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行 人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕闺城户口各归第宅，候 次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至 再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗 也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆 奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 (选自《聊斋•于成龙》) 2．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当 的一项是(2分) A．盖恐次日大搜|急于移臵而物多l|难携故密着|而屡出之也。 B．盖恐次日|大搜急于移臵|而物多难携故|密着而屡出之也。 c．盖恐次日大搜|急于移臵|而物多难携|故密着而屡出之也。 D.盖恐次日大搜急|于移臵而物多|难携故密着|而屡出之也。
《贞观政要》阅读答案及原文翻译
《贞观政要》阅读答案及原文翻译《贞观政要》阅读答案及原文翻译在日常学习和工作中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《贞观政要》阅读答案及原文翻译，希望对大家有所帮助。
《贞观政要》阅读答案及原文翻译1《说苑》日：“人臣之行，有六正六邪，行六正则荣，犯六邪则辱。
何谓六正？一曰萌芽未动，形兆未见，昭然独见存亡之机，得失之要，预禁乎未然之前，使主超然立乎显荣之处，如此者，圣臣也。
二曰虚心尽意，日进善道，勉主以礼义，谕主以长策，将顺其美，匡救其恶，如此者，良臣也。
三曰夙兴夜寐，进贤不懈，数称往古之行事，以厉主意，如此者，忠臣也。
四曰明察成败，早防而救之，塞其间，绝其源，转祸以为福，使君终以无忧，如此者，智臣也。
五曰守文奉法，任官职事，不受赠遗，辞禄让赐，饮食节俭，如此者，贞臣也。
六曰家国昏乱，所为不谀，敢犯主之严颜，面言主之过失，如此者，直臣也。
是谓六正。
何谓六邪？一曰安官贪禄，不务公事，与世浮沉，左右观望，如此者，具臣也，二曰主所言皆曰善，主所为皆曰可，隐而求主之所好而进之，以快主之耳目，偷合苟容，与主为乐，不顾其后害，如此者，谀臣也。
三曰内实险诐，外貌小谨，巧言令色，妒善嫉贤，所欲进，则明其美、隐其恶，所欲退，则明其过、匿其美，使主赏罚不当，号令不行，如此者，奸臣也。
四曰智足以饰非，辩足以行说，内离骨肉之亲，外构朝廷之乱，如此者，谗臣也。
五曰专权擅势，以轻为重，私门成党，以富其家，擅矫主命，以自贵显，如此者，贼臣也。
六曰谄主以佞邪，陷主于不义，朋党比周，以蔽主明，使白黑无别，是非无间，使主恶布于境内，闻于四邻，如此者，亡国之臣也。
是谓六邪。
贤臣处六正之道，不行六邪之术，故上安而下治。
生则见乐，死则见思，此人臣之术也。
”《礼记》曰：“权衡诚悬，不可欺以轻重。
绳墨诚陈，不可欺以曲直。
规矩诚设，不可欺以方圆。
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阅读下面一段文言文，回答后面问题。
大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。
使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。
’公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”大宗意乃解。
又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。
”(选自《贞观政要》) 【小题1】本文主要写了一件什么事? 答：【小题2】皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么? 答：【小题3】文中有几句活没有标点符号，请用“/”线标示出需要加际点符号的位置。
大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。
【小题4】对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：，答案【小题1】(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。
【小题1】劝谏齐景公不要杀养马宫人。
【小题1】太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/将杀之。
【小题1】宽对即可。
示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花解析【小题1】本题考查学生对课文内容阅读、概括的能力。
答案只要涵盖文章的主要意思就行，可按照“什么人做了什么事，结果怎样”的思路考虑。
【小题1】本题考查学生对课文内容分析能力。
在古时皇帝权倾朝野，至高无上，即使皇后在他面前也自称为“臣妾”，说话稍不留意就会招来杀生之祸，所以聪明的臣子向皇上进谏只能借他人（物）委婉、曲折地表达自己的谏言，从而达到劝谏的目的。
【小题1】本题考查学生划分音节停顿的能力。
做本题时要根据语感、朗读的节奏和句子的意思来划分。
【小题1】本题考学生学写对联的能力。
从上联可以看出对联的结构是：性格＋人名＋事件，补写下联时除了注意上联这一特殊结构外，还要注意字数要与上联相等，词性相对。