著名理论
著名的行政管理理论有哪些
著名的行政管理理论有哪些1. 马克思主义行政管理理论马克思主义行政管理理论是以马克思主义为指导思想的行政管理理论，将社会主义理论与行政管理相结合，强调行政管理的主要目标是为了实现社会主义的发展和繁荣。
马克思主义行政管理理论主张公有制和计划经济是行政管理的基本特征，政府在经济和社会领域的直接干预起着决定性的作用，行政管理应该服从于政治的指导，与社会主义的目标相一致。
2. 韦伯的理性法韦伯的理性法是由德国社会学家马克斯·韦伯提出的一个重要行政管理理论。
韦伯将行政管理视为一个高度专业化和理性化的领域，他关注行政管理的组织结构和职权分配，提出了官僚制度的典型特征，强调了理性法对于行政管理的重要性。
韦伯的理性法强调效率、可预测性、专业化和规范化是现代行政管理的核心价值，也成为现代行政管理理论的重要基石。
3. 泰勒的科学管理理论美国工程师弗雷德里克·泰勒是现代行政管理理论的重要代表人物，他提出了著名的科学管理理论。
泰勒认为，行政管理应该以科学的方法来进行，强调管理者应该以客观、系统化的方式来分析和设计工作流程，通过科学的方法来提高劳动生产率，提高效率，使工作过程更加科学化和规范化。
泰勒的科学管理理论在管理学领域产生了深远的影响，成为了现代管理科学的基石之一。
4. 亨利·弗ェ奇的综合管理理论亨利·劳伦斯·弗ェ奇是20世纪著名的管理学家，他提出了综合管理理论，弗氏强调管理应该是全面的，跨学科的，综合的。
综合管理理论结合了心理学、社会学、经济学等多个学科的理论和方法，旨在建立一个更加科学、全面、综合的管理模式。
弗氏的理论在组织管理和人力资源管理领域有着深远的影响，成为了管理学领域的经典理论之一。
5. 赫伯特·西蒙的决策过程理论赫伯特·西蒙是20世纪著名的管理学家和行政管理专家，他提出了著名的决策过程理论。
西蒙认为，决策过程是管理者工作中最为重要的部分，决策者应该以理性的方法来进行决策，通过对信息的收集、分析和评估来做出决策。
几个有名的传播学理论
1．子弹理论：早期大众传播学有“子弹论”，认为传播如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中，传播效果就达到了。
后来，这个理论受到了否定，传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。
2．传播流：“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等3．有限效果论其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。
4．议程设置功能该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
5．沉默的螺旋如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。
这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过媒体来判断。
理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么观点可以导致我们被主流群体孤立。
6．培养理论大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。
7．知沟理论，“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。
”8．第三人效果它包括两个基本的假说：①知觉假说：人们感到传媒内容对他人的影响大于对自己的影响。
②行为假说：作为第三人认知的后果，人们可能采取某些相应的行动，以免他人受传媒内容影响后的行为影响到本人的权益和福利；人们可能支持对传媒内容有所限制，以防止传媒对他人的不良影响。
①从传播学角度分析该事件，“第三人效果”理论对这种因信息传播而引起“恐慌”的现象具有很强的解释力。
传播学经典理论
传播学经典理论
传播学经典理论是指在传播学中的重要理论，它们对当代传播学有着深远的影响。
其中最著名的有：
1. 关系媒体理论（Interpersonal Media Theory）：这一理论由美国传播学家Arnold Lasswell提出，他认为媒体可以通过创造社会联系和社会关系来产生影响，进而影响读者或观众的行为和态度。
2. 社会资本理论（Social Capital Theory）：这是Robert Putnam提出的理论，他认为，社会媒体可以创造社会资本，即人们之间的信任、协作和友谊，这样才能有效的沟通和文化传播。
3. 效应理论（Effects Theory）：这是Habermas提出的理论，他认为，传播媒体可以产生不同的效果，如影响人们的思想、行为和心理，从而影响社会发展。
4. 传播视角理论（Communication Perspective Theory）：这是Ralph Lerner提出的理论，他认为，传播研究应该从多种视角，如政治、文化、社会、历史、心理学等视角去理解传播，这样才能真正理解传播的本质和作用。
十大著名心理学
十大著名心理学引言心理学作为一门研究人类心理和行为的学科，已经取得了重要的研究成果。
它帮助我们了解人类思维和情感的运作方式，揭示心理障碍的原因，并提供解决这些障碍的方法。
在这篇文档中，我们将介绍十大著名的心理学理论，它们对心理学的发展和实践产生了重要的影响。
1. 行为主义心理学行为主义心理学强调研究行为以及行为背后的刺激和反应。
这一理论认为人类的行为是通过对环境刺激的学习和反应所形成的。
它的重点是通过实验研究来观察和量化行为，并且关注行为与外部刺激之间的关系。
2. 心理动力学理论心理动力学理论是由弗洛伊德创立的，他认为人类的行为和冲突是由潜意识内部过程驱动的。
这一理论注重揭示人类心理深层的欲望、冲突和无意识影响，并认为这些因素对个体的行为和情绪有重要的影响。
3. 社会认知理论社会认知理论强调个体是如何通过观察和模仿他人来学习和获得新的行为模式。
它关注个体对于社会环境的感知、思考和解释，并认为认知过程对行为和情感的塑造起着重要作用。
4. 认知行为疗法认知行为疗法是一种通过改变个体的认知方式来解决心理问题的心理治疗方法。
它关注个体对于事件的解释和评价，并通过认知重构来改变负面的思维模式和行为习惯。
认知行为疗法已经被广泛应用于焦虑和抑郁等心理障碍的治疗中。
5. 人本主义心理学理论人本主义心理学理论强调人类的个体价值、成长和自我实现的重要性。
它关注个体的主观体验、自我认知和自我价值，并强调人类个体的积极潜力和自主性。
6. 心理分析理论心理分析理论是由荣格提出的，它强调个体的自我认知和个人经验对于心理发展和行为的重要性。
心理分析理论认为个体的行为和行为模式是受到潜意识层面的影响，通过探索和理解个体的心理隐含层面可以解决心理问题。
7. 多元智能理论多元智能理论由加德纳提出，它认为人类具有多种智能类型，并不仅仅局限于智力测试中的语言和数学能力。
这一理论认为每个人在不同智能类型上具有不同的优势和能力，因此个体在不同领域中会表现出不同的天赋和才能。
几组典型的理论和事实论据
理想与立志：
1.人生最富贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻。（奥斯特洛夫斯基）
3.两弹元勋――邓稼先，在美国获得物理博士学位后回国，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。因癌症，病逝。临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”
珍惜时间：
1.莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
2.逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）
3.时间就是生命，时间就是金钱。（美＊富兰克林）
4.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《乐府诗集》）
2.我好像是一只牛，吃的草，挤出来的是牛奶、血。（鲁迅）
3.太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。（谚语）
1.席勒为救助了一位想自杀的学生，写下《欢乐颂》赠给他，这位伟人的遗孀后来回忆说：“他活在世上，将整个生命与爱都献给了这个世界。”
2.孔繁森因公殉职时，留下两件令人心碎的遗物，一是仅有的8.6元钱，一是他去世前4天的关于发展阿里经济的几条建议。
1、逆水行舟，不进则退。
2、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团
3、生当作人杰，死亦为鬼小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
2.在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”的运动，已被公开。这一运动突出向社会做奉献，把财产奉献给社会福利机构，有的会员甚至把自己数亿元的土地捐献给公共机关。
国外十大著名教育教学理论.doc
国外十大著名教育教学理论.doc1. 蒙台梭利教育理论蒙台梭利教育理论，也称蒙台梭利教育方法，在教育理论和教育实践中具有重要的地位。
蒙台梭利教育方法基于儿童天生的愿望，提供一个充满自由和互动的环境，让儿童自主地学习和发展。
蒙台梭利教育理论也注重儿童的感官体验和手工活动，这些活动有助于儿童发展自我和自信心。
同时，蒙台梭利理论也注重儿童的学科和文化教育，以发展他们的思维、创造力和智力。
2. 皮亚杰认知发展理论皮亚杰是一位瑞士儿童心理学家，他的认知发展理论对现代教育领域产生了极大影响。
皮亚杰认为，儿童的认知能力是从积累经验中自然发展的。
他还提出了一些关于儿童认知发展的理论，如儿童认知的四个阶段。
根据这些理论，教育者可以根据儿童心理和认知特点设计更适合他们的教育方法和课程。
3. 布鲁纳认知学习理论布鲁纳认知学习理论指出，儿童在学习和发展过程中，通过与周围环境的互动来建立对世界的认知。
这种互动会形成新的认知框架，同时也会改变现有的认知框架。
因此，教育者应该根据学生的不同认知水平和需要，设计出适合的教育方案。
这种方法可以使学生理解更深刻，记忆更牢固，更适应快速变化的社会环境。
4. 维果茨基社会文化理论维果茨基社会文化理论认为，社会、文化和历史环境是影响人类智力和心理发展的关键因素。
因此，教育者应该通过与学生共同学习和探索的方式来帮助学生建立对世界的认知和理解。
该理论重视个体知识和社会文化环境的互动，通过互动促进学生的知识和思维发展。
5. 克里蒂斯教育学习理论克里蒂斯教育学习理论认为，学习是一种积极主动的过程，其中个体不断与周围环境互动。
他强调学习者具有独特的思考方式，因此教育者应该根据学生的特点设计出适合的课程和教学模式。
通过其理论，教育者可以帮助学生独立思考，自主学习。
6. 巴达古小群体教育理论巴达古小群体教育理论认为，个体的意识和行为是由小群体之间互动所决定的。
因此，在教育领域中，小群体互动是实现学生个体教育的关键。
著名的行政管理理论有哪些
著名的行政管理理论有哪些韦伯的理性官僚制理论是20世纪初出现的一种组织形式和管理理论，其核心思想是以理性和规则性来管理和运作组织。
韦伯认为，官僚制是一种高效的组织形式，它可以有效地规范和管理组织的运作。
在理性官僚制中，组织的管理和运作都是按照一定的规章制度和程序来进行的，这样可以提高组织的效率和效益。
但是韦伯也承认，官僚制也可能导致组织僵化、官僚主义和官僚主义。
泰勒的科学管理理论是20世纪初出现的管理理论，其核心思想是通过科学的方法来管理和组织工作。
泰勒认为，工作应该以科学的方法来规划和实施，通过科学的管理方法来提高生产效率和效益。
在科学管理中，工作应该通过分工、规范、标准化和奖惩机制来管理，以提高工作效率和工作质量。
但是科学管理也面临一些批评，比如过于机械化、忽视了员工的个性和尊严等问题。
福尔利的公共行政管理理论是20世纪30年代出现的一种管理理论，其核心思想是政府的管理和运作需要一种专门的行政管理模式。
福尔利认为，公共行政管理应该以规则、程序和效率为核心，通过专业化和科学化的方法来管理政府的事务。
在公共行政管理中，福尔利强调了行政组织的建设、规范、责任、效率和职能划分等问题。
但是福尔利的公共行政管理也受到了一些批评，比如过于机械化、忽视了政府的社会责任和公益性等问题。
除了上述的三种著名的行政管理理论，还有许多其他的行政管理理论，比如布里德尔的公共管理理论、柯尔伯格的制度理论、米奇尔的组织理论等。
这些行政管理理论在不同的历史和社会背景下，对于管理和组织的理解和方法都有不同的见解和强调。
在今天，这些行政管理理论仍然对于管理学和行政管理实践具有重要的指导意义。
著名的教育理论
著名的教育理论一传统的教育理论赫尔巴特（1776－1841）是德国教育家、哲学家和心理学家，主知主义教育思想的代表人物.主要著作有：《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等.1 教学阶段论要理解赫尔巴特的教学阶段论，首先有必要了解他的”专心"和"审思"这两个概念.所谓"专心”，是指在某一时间内只专心研究某一个东西而不考虑其他东西.没有专心，就不能正确和透彻地把握、领会"一切值得注意、值得思考、值得感受的事物”。
所谓”审思”，是指把一个又一个"专心活动"统一起来。
赫尔巴特说，”我们所要求的专心活动不能同时发生，它们必须逐个产生。
首先是一种专心活动，接着再有另一种专心活动，然后它们才在审思中汇合起来！人必须有无数次这种从一种专心活动过渡到另一种专心活动去的变迁,然后才会有丰富的审思活动，才能随心所欲地返回到每一种专心活动中去。
赫尔巴特认为,教师应采取符合学生心活动规律的教学程序,有计划、有步骤地进行教学。
他把教学过程分成4个连续的阶段:一是明了。
指教师讲解新教材，把教材分解为许多部分,提示给学生，便学生领悟和掌握.这时，学生的心理处于”静止的专心”状态。
教师适宜于"采用简短的、尽可能易理解的语句进行讲解,”而在讲解之后,立即让一些学生（而不是全部学生）确切地重复出来,这常常是适用的方法"。
二是联想.指通过师生谈话把新旧观念结合起来。
教学的任务是把前一阶段教师所提示的新观念和学生意识中原有的旧观念结合起来。
这是统觉的初级阶段。
这时,学生的心理表现为动态的人专心”.”自由交谈是联想的最好方法，因为学生可以从中获得机会去尝试作出偶然的联想，而这种联想对他来说恰恰是最轻而易举的，最不费力气的,同时可以获得机会去改变这种联想,使之多样化，并按他自己的方式掌握已学过的东西."三是系统。
指在教师指导下寻找结论和规则,使观念系统化,形成概念。
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现代人你必须懂得的理论(蝴蝶效应) (煮青蛙理论) (鲶鱼效应) (羊群效应)(刺猬法则) (手表定律) (木桶理论) (破窗理论)(二八法则) (马太效应) ( 路径依赖理论)(酒与污水定律)(零和游戏原理)(踢猫效应)(墨菲法则)配乐：Over the rainbow制作：DuanLC2011-4 -18参考网络/hero-life/article?mid=10628等文章蝴蝶效应(The Butterfly Effect )蝴蝶效应反映了混沌运动的一个重要特征：系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性。
初始条件十分微小的变化经过不断放大，能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应,对其未来状态会造成极其巨大的差别。
向传统观点提出了挑战.社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
蝴蝶效应:上世纪70年代美国一名气象学家洛伦兹在解释空气系统理论时说:亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙捲风。
其原因就是蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其它系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其它系统的极大变化。
煮青蛙理论(Boiled frog theory )青蛙现象：把一隻青蛙直接放进热水锅里，由於它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。
如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因為等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。
煮青蛙理论告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人於死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。
我们生存的主要威胁，并非来自突如其来的事件，而是由缓慢渐进而无法察觉的过程形成。
人们目光短浅，只看到局部，而无法纵观全局，对于突如其来的变化，可以从容面对，对于悄悄发生的大的变化，而无法察觉，最终会带给我们更加严重的危害！青蛙效应告诉我们：生于忧患，死于安乐。
鳄鱼法则（Alligator Principle )是美国投资界有一个简单的交易法则，该法则的原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚手。
你愈挣扎，就被咬住得越多,最后整个人都被鳄鱼吃掉。
所以万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一支脚。
譬如在股市中鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即停损，不得有任何延误，不得存有任何侥倖,否则全盘皆输甚至倾家荡產。
鲶鱼效应(Catfish Effect)以前，沙丁鱼在运输过程中存活率很低。
后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲶鱼，情况却有所改观，存活率会大大提高。
这是何故呢?原来鲶鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱窜，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。
这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。
一个组织，如果人员长期固定，就缺乏活力与新鲜感，容易产生惰性。
因此有必要找些外来的「鲶鱼」进入公司，给员工紧迫感。
让他们知道，是该加快脚步的时候了！鲶鱼效应系指透过引入强者，使弱者变强的一种效应。
羊群效应（sheep effect)羊群效应:领头羊往哪里走,后面的羊就跟著往哪里走。
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”“盲目事实上羊群效应就是一种跟风行为，它表现了人类共有的一种从众心理。
这种从众心理很容易导致自我盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
，效仿别人”，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。
刺猬法则(Hedgehog Principle )刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。
可因为各自身上都长著刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。
几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被刺伤。
刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。
手表定律(Watch Law )手表定律：又称为矛盾选择定律。
手表定律是指一个人只有一支表时，他可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两支时却无法确定。
两支表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
手表定律带给我们一种非常直观的启发：就是对同一个人或同一个组织不能同时採用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从。
木桶理论(Barrel Theory )木桶理论：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决於最长的那一块木板，而是取决於最短的那一块木板。
木桶原理，是由美国管理学家彼得提出的。
意指任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分，往往是优劣不齐的，而劣势部分，往往决定整个组织的整体实力和竞争力。
若个人的某些方面是自己短板，那就要尽快把它补起来。
若自己是集体中的“一块最短的木板”，那就应该迎头赶上，不要拉集体的后腿。
如将社会发展喻为一个大木桶，那么经济、文化、环境、政治等就是构成这个木桶的大木板，任一块板的短缺和延迟都会影响整个国家的发展。
破窗理论(Broken Window Theory)破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
一面墻，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墻上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很乾凈的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地拋，丝毫不觉羞愧。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
二八法则(Twenty-eight Law )二八定律(巴莱多定律)：19世纪末20世纪初意大利的经济学家巴莱多认為，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其餘80%尽管是多数，却是次要的。
社会约80%的财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有20%的社会财富。
这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在。
上面这张图是统计学中很常见的一个图形，一般将它称为二八定律,在图形上看就是20%的样本点占据了曲线下80%的面积，其余80%的样本点形成了一一个只占20%面积的长尾巴。
“二八法则”告诉我们，不要平均地分析、處理和看待問題，要把主要精力花在解決主要問題、抓主要項目上。
要善于掌握自己的优势，寻求那些自己非常喜欢、非常擅长、竞争不太激烈的事情去做，你就一定能够成功。
生活不过是各种角色的无序组合，我们并不需要在每一个角色上花费同样的时间才能取得平衡，而是要抓住关键的角色去完成最需要的事情。
人生也是一样，找到人生中最关键的事情去努力奋斗，就一定会拥有一个成功辉煌的人生。
马太效应（Matthew Effect）《圣经·马太福音》中有一句名言「凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的，也要夺去」社会学家从中引申出了“马太效应”，指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，用以描述贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学中收入分配的不公的，马太效应反映社会生活领域中普遍存在的两极分化。
“任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
”路径依赖理论(Path Dependence)关于路径依赖，有个有趣的小故事：现代铁路两条铁轨之间的标准距离是四英尺又八点五英寸，是由建电车的人（以前是造马车的）按马车的轮距标准（古罗马军队一辆战车的两匹马屁股的宽度）设计的。
有趣的是，美国航天飞机两个火箭推进器造好之后要用火车运送，通过隧道，因此火箭助推器的宽度由铁轨的宽度所决定。
所以，今天世界上最先进的运输系统的设计，在两千年前便由两匹马的屁股宽度决定了！虽然我们并不满意这个宽度，但是却已经很难从惯性中抽身而出。
人们过去做出的选择决定了他们现在及未来可能的选择。
在职业生涯中，我们无法摆脱这种路径依赖，一旦我们选择了自己的“马屁股”，我们的人生轨道可能就只有四英尺又八点五英寸宽。
我们可能会对这个宽度不满意，但却很难改变它了。
我们惟一可以做的，就是在开始时慎重选择“马屁股”的宽度。
要想路径依赖的负面效应不发生，那么在最开始的时候就要找准一个正确的方向，做好了你的第一次选择，你就设定了自己的人生。
路径依赖理论是美国经济学家道格拉斯•诺思提出，他认为路径依赖类似于物理学中的“惯性”，一旦进入某一路径（无论是“好”的还是“坏”的）就可能对这种路径产生依赖，而这些选择一旦进入锁定状态，想要脱身就会变得十分困难。
他成功地阐释了经济制度的演进规律，从而获得了1993年的诺贝尔经济学奖。
酒与污水定律中国也有同理的谚语：一块臭肉坏了满锅汤；一粒老鼠屎坏了一锅粥；一条臭鱼坏了一锅汤。
无论是来自西方的定律还是中国的谚语，已经把负面影响的始作俑者做了准确的定性：污水、臭肉、老鼠屎、臭鱼，这些已经定型的东西已经没有改变和改造的可能。
污水总不可以成为酒吧，臭肉总不可以成为好肉吧，老鼠屎总不可以成为调料吧，臭鱼又怎么可能成为好鱼？既然如此，就要及时处置，对极坏的东西不需要再抱什么幻想，农夫和蛇的故事也同样在给我们启发。
像果箱里的烂苹果，如果你不及时处理，它会迅速传染，把果箱里其它苹果也弄烂，"烂苹果"的可怕之处在于它那惊人的破坏力。
“酒与污水定律”，意思是一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水。
显而易见，污水和酒的比例并不能决定这桶东西的性质，真正起决定作用的就是那一勺污水，只要有它，再多的酒都成了污水。
零和游戏原理零和游戏原理源于博弈论,两人对弈在大多数情况下,总有一个赢，一个输，如果把获胜计算为得1分，而输棋为-1分，那么，这两人得分之和就是：1+（-1）=0。
一方所赢正是另一方所输，游戏总成绩永远是零。
“零和游戏”之所以广受关注，主要因为人们发现，在社会的方方面面都有与“零和游戏”类似的局面，胜利者的光荣后面往往隐藏着失败者的辛酸和苦涩。
我们大肆开发利用煤炭石油资源，留给后人便越来越少；研究生产了大量的转基因产品，一些新的病毒跟着冒了出来；修筑了葛洲坝水利工程，白鳍豚就再也不能洄游到金沙江产卵--.双赢思维人类在经历了经济高速增长、科技进步、全球一体化及日益严重的生态破坏、环境污染之后，可持续发展理论才逐渐冒出水面。