小学四年级上册语文第二十四课给予是快乐的PPT课件2
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24课给予是快乐的PPT课件
说道：“先生，你 能把车开到我家门口吗？”
保罗微微一笑，他理解男孩的
想法，坐一辆又大又漂亮的车子 回家，在小朋友的面前是很神气 的事。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就可以坐在车里， 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼 物了。”
一只搀扶的手臂， 一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更加美好！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
词语读写
• 圣诞礼物 • 不由自主 • 羡慕 • 湿润
饶有兴趣 闪亮 宽裕 喜悦
读书提示：
• 快速浏览课文，想一想：文中哪些 地方给你留下了深刻的印象？哪些 地方出乎你的意料？（如果句子比 较长，就在段落旁边做批注）
男孩惊叹地说:“哇！我希望……”
“你是说，这车是你哥哥给你的， 你不用花一分钱？”
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟 抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是快 乐的。
课文收获
学习了这篇课文你有什么收获？ 你在日常生活中有过这样的体会吗？
保罗微微一笑，他理解男孩的
想法，坐一辆又大又漂亮的车子 回家，在小朋友的面前是很神气 的事。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就可以坐在车里， 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼 物了。”
一只搀扶的手臂， 一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更加美好！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
词语读写
• 圣诞礼物 • 不由自主 • 羡慕 • 湿润
饶有兴趣 闪亮 宽裕 喜悦
读书提示：
• 快速浏览课文，想一想：文中哪些 地方给你留下了深刻的印象？哪些 地方出乎你的意料？（如果句子比 较长，就在段落旁边做批注）
男孩惊叹地说:“哇！我希望……”
“你是说，这车是你哥哥给你的， 你不用花一分钱？”
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟 抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是快 乐的。
课文收获
学习了这篇课文你有什么收获？ 你在日常生活中有过这样的体会吗？
新课标人教版小学四年级语文上册：24给予是快乐的PPT、优质教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
人教版四年级语文上册24给予是快乐的 (2)ppt课件
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟 进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘 夜晚。他们三个人一起过了一个难
保罗被小男孩对弟弟的这份纯洁无瑕，只求奉献、 求索取一心想让弟弟快乐的精神感动了。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟 进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘 夜晚。他们三个人一起过了一个难
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
说说课文主要讲了一件什么事？
• 时间： • 人物： • 过程： • 结果：
圣诞节前夕
保罗、小男孩、小男孩弟弟 保罗偶然认识了小男孩，邀请小男孩一坐上车，后 孩请保罗把车开到家门口，背出弟弟，让弟弟感到
保罗被小男孩的言行强烈地震撼了，感受到给予是 的。
24 给予是快乐的
诞
兜
兜
写法提示：
上部先写中间，再写两 侧。
想一想： 谁是给予你最多关怀的人？
有关帮助别人的名言： 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人，快乐自己。 给，永远比拿愉快。—高尔基
人教版语文四年级上册第24课《给予是快乐的》PPT课件
看着车窗外的一切，车内的三个人 心情一定难以平静。同学们，如果你就 是那个小男孩、小弟弟或是保罗，你会 想些什么，说些什么，或是做些什么呢？ 围成三人小组分角色互相说一说、演一 演。
他们三个人一起过了一个难度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板， 等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手， 还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
此时此刻请你说说“给予” 就是什么？
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给予是快乐的
爱是人类最美丽的语言 我们每天都生活在爱中 既被人爱 也爱别人
认真读读下面的文章 你更能体会到爱是……
保罗和小男孩的第一次度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板， 等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手， 还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
爱是一句暖心的话语
爱是一个关心的动作
爱是一个关切的眼神
爱是一阵热烈的掌声
爱是……
保罗以为男孩希望也有一个这样的 哥哥。男孩却说：“度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板， 等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手， 还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
人教(部编版)四级上册语文《给予是快乐的》 (共10张PPT)
帮助别人，快乐自己。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 用他人的爱心点燃自己奉献爱的激情。
给予是快乐的 群星把光明送给夜空， 点点璀（cuǐ）璨(càn)，
闪烁出永恒的美丽。 鲜花把芳香送给大地，
朵朵灿(xù)语——
给予， 是美好的；
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
课文解读
保罗的哥哥
保罗 （ 一辆新车）
保罗 小男孩 保罗
小男孩 （ 坐车兜风）
给 予 弟弟
（ 看车承诺 ）
小男孩和弟弟（快乐夜晚 ）
小男孩和弟弟
保罗
（ 快乐真谛 ）
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予 是令人快乐的。我们也感受到了给予是……
拓展延伸
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍(yǎn) 快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。
第24课 给予是快乐的
R·四年级上册
字词积累
真挚 羡慕 台阶 喜悦
给予 宽裕 残疾 光芒
圣诞节 兜一圈 湿润 饶有兴趣
主要内容：
圣诞节前夕，哥哥送保罗（ 一辆新车 ）。圣诞前 夜，保罗结识（ 家庭不富裕 ）的小男孩,小男孩希望 自己也能做（ 送弟弟汽车的哥哥 ）。保罗向小男孩发 出（ 坐自己的车兜风 ）的邀请，却没有料到小男孩真 正的目的是（ 让弟弟看车并承诺将来为他买车 ），保 罗把小弟弟（ 抱进车里 ）。三个人一起度过了 （一个难忘的夜晚 ）。从他们身上我们明白了一个道 理（ 给予是快乐的 ）。
•
新课标人教版小学四年级语文上册：24给予是快乐的PPT、优质教学课件
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
──爱因斯坦
人活着就是要给我们生活 中的社会添上一点光彩。这样 我们的生命才会开放。一心为 自己，一生安慰自己的人什么 也得不到。 ——巴金
人的生命是有限的，为人民服务是
无限的。我要把有限的生命，投入到无
限的为人民服务。
——雷锋
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
新课标人教版小学四年级语文上册：24给予是快乐的PPT、优质教学课件
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
都拓是展美如好果延的你伸东不西管：，在名像什人鲜么花时名啦候言，，好什的么思地想方啦，，留还给有人对们你的
的美好回忆啦，那你的生活该有多么愉快啊！那时候，
你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿
愉快。
——高尔基
生命的意义在于付出,
在于给予,而不是在于接受,
也不是在于争
取。
──巴金
一个人的价值,应当看他贡献了什么, 而不应当看他取得了什么。
四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
都拓是展美如好果延的你伸东不西管：，在名像什人鲜么花时名啦候言，，好什的么思地想方啦，，留还给有人对们你的
的美好回忆啦，那你的生活该有多么愉快啊！那时候，
你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿
愉快。
——高尔基
生命的意义在于付出,
在于给予,而不是在于接受,
也不是在于争
取。
──巴金
一个人的价值,应当看他贡献了什么, 而不应当看他取得了什么。
四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
新课标人教版小学四年级语文上册：24给予是快乐的PPT、优质教学课件
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
课文从哪几个方面写了“给予”？
保罗的哥哥把新轿车给予保罗 小男孩要把欢乐给予弟弟 保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟
读读想想：你体会到什么？
小男孩一心 只想着给予而 不是获取
我希望自己 也能当这样的哥 哥。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣 诞礼物。将来，我也要送你一辆这样的新 车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼 看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了！
保罗和小男孩想得一样吗？
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩 却说 “我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又 大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。 但是，保罗又错了。他指着保罗的车，说：“看见了 吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。 将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了！
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
课文从哪几个方面写了“给予”？
保罗的哥哥把新轿车给予保罗 小男孩要把欢乐给予弟弟 保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟
读读想想：你体会到什么？
小男孩一心 只想着给予而 不是获取
我希望自己 也能当这样的哥 哥。
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣 诞礼物。将来，我也要送你一辆这样的新 车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼 看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了！
保罗和小男孩想得一样吗？
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩 却说 “我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又 大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。 但是，保罗又错了。他指着保罗的车，说：“看见了 吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。 将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、《给，永远比拿愉快》 ——（中国）蒋风
2、《感恩之心》 ——（中国）林润瀚
3、《乞丐》
——（俄国）屠格涅夫
看见了吗？很漂亮， 对不对？这是他哥哥送给 他的圣诞礼物！将来，我 也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在 车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。
保罗的哥哥因为（ 给予 ）而 感到快乐，保罗因为（ 给予 ） 而感到快乐，小男孩因为 （ 给予 ）而感到快乐。
我也曾因为（给予 ）而感 到快乐。
活动一：感知爱
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音， 读通课文，思考：课文主要讲了什么？
课文记叙了一个叫保罗的青年，在圣诞节到 2、小组讨论交流。 来的前一天，被一个善良可爱、诚实、关爱 3、小组代表分享学习成果。 他人之心感动，主动请小男孩兄弟两坐自己 的新车，度过了一个难忘的夜晚的事。说明 了关爱他人、给予他人帮助是一件快乐的事， 赞扬了人与人之间互相帮助的美好品质。
小男孩要把欢乐给予弟弟
小男孩 要把欢乐给予弟弟
“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？” “哇！我希望……” “我希望自己也能当这样 的哥哥。”
小男孩要把欢乐给予弟弟
“麻烦你把车停在台阶那里，等我 一下，好吗？” “看见了吗？很漂亮，对不对？这 是他哥哥送给他的生日礼物！将来，我 也要送你一辆这样的新车。到那时候， 你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
活动四：体会爱
1、小组内齐读最后两段， 想象这个夜晚他们是怎样 度过的？为什么这个夜晚 对他们三个人来说都是难 忘的？
2、小组讨论交流后代表 分享学习成果。
这个夜晚，保 罗从内心里感到， 给予温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量； 露出你的笑， 别人感受到的就是阳光。
活动二：感受爱
1、快速默读课文，找找保罗错了几 次？他错在哪儿?用小括号画出有关 的句子读一读。 2、浏览课文，用横线画出保罗说 的话，用波浪线画出男孩说的话。 3、小组内练习角色朗读，选出 读得好的准备在全班展示。
活动三：传递爱
把 给予
。
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。 2.小男孩把欢乐给予弟弟。 3.保罗把自己的欢乐给予小男孩和 他的弟弟。