北师大版二年级数学上册教案数学好玩
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教教案
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教教案一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级上册数学教材的一个组成部分，本节课主要通过生活中的实例让学生感受到数学的趣味性，培养学生的数学兴趣。
教材内容丰富，包括数的比较、分类、排序、时间、空间等方面，旨在让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的比较、分类、排序等方面有了一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在困难，需要通过大量的实践活动来提高。
此外，学生对于时间、空间概念的认识还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在实践中感受数学的趣味性，培养学习数学的兴趣。
2.巩固和提高数的比较、分类、排序等方面的知识。
3.培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
4.引导学生认识时间、空间概念，提高学生的空间想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：数的比较、分类、排序方法的运用，时间、空间概念的认识。
2.教学难点：在实际操作中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例创设情境，让学生在实践中学习数学。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、课件、实物、卡片等。
2.学具准备：学生自带物品（如玩具、文具等）。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数学现象，如购物、计时等，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生了解数的比较、分类、排序的方法，以及时间、空间概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
如：比较两组物品的大小、形状、重量等，进行分类、排序。
北师大版二年级数学上册《数学好玩》(大单元教学设计)
-整数加减法在实际生活中的应用，举例说明。
-分享一道你觉得有挑战性的整数加减法题目，并说明解题思路。
4.家庭作业：设计一份关于整数加减法的家庭作业，内容包括：
- 5道基础题：100以内整数加减法计算题。
- 2道提高题：运用整数加减法解决实际问题。
- 1道拓展题：设计一道综合性的整数加减法题目。
4.鼓励学生进行自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
2.培养学生勇于挑战、乐于思考的精神，增强自信心和自主学习意识。
3.培养学生遵守规则、公平竞争的品质环节，教师设计以下练习题：
1.基础题：100以内整数加减法的计算题，检验学生对基本运算的掌握。
2.提高题：运用整数加减法解决实际问题的题目，培养学生解决问题的能力。
3.拓展题：设计一些综合性的题目，让学生灵活运用加减法运算性质。
学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评，指出错误原因，并进行个别辅导。
在此基础上，二年级学生对数学学习仍保持着较高的兴趣和好奇心，喜欢探索和发现数学规律。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解有限。因此，在本章节的教学中，教师应充分考虑学生的认知发展特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
此外，学生在团队合作、自主学习等方面的能力也逐步显现，但还需教师给予适当的引导和培养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重每个学生的思考与表达，创设有利于学生主动探究、合作交流的学习氛围，以促进全体学生的全面发展。
北师大版二年级数学上册教案数学好玩
北师大版二年级数学上册教学设计数学好玩1. 经历察看、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。
2.会选择适合的信息提出问题 ,并运用已有的知识解决问题。
3.发展学生初步用数学的目光察看生活的意识,感觉数学与生活的亲密联系。
要点 :会选择适合的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
难点 :发展学生初步用数学的目光察看生活的意识,感觉数学与生活的亲密联系。
课件、玩具、图书、工艺品等。
师 :上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动, 把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行互换或销售。
你们准备好了吗?师 :你感觉我们应当如何组织本次活动,成效会更好呢 ?生 1:我们应当先找一块场所 ,各班区分一下。
就像商场里同样 ,不一样的班级、不一样的物件分类摆放好。
生 2:我们对自己的物件第一要有一个正确的估价 ,自己打算换点什么或是打算以多少钱销售 ,要做到成竹在胸。
生 3:在交易的过程中 ,我们能够讲价还价 ,可是要注意文明礼貌 ,不可以强行。
只需学生提出的建议合理,教师就应当予以采用。
【设计企图 :在活动中指引学生用数学的目光察看生活,感觉数学与生活的亲密联系。
】1.察看思虑。
师 :在我们展开活动从前,先来看看其余班级的旧物市场。
课件出示 : 教材第 86 页最后一幅图。
师 :喧闹的互换活动开始了,你看到了什么?生 :这里的同学们在精选自己喜爱的物件进行互换呢。
师 :我们深入他们之中, 看能知道些什么,你还想知道些什么呢?课件出示教材第87 页图。
生 1:调皮有一套故事书,共 5 本 ,每本 2 元。
我想知道调皮的这套故事书多少钱。
生 2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12 元 ,他想换 2 本自己喜爱的书,有个小朋友正帮他精选 , 看是否是喜爱自己的书,假如喜爱就能互换了。
我想知道一本书是多少钱。
师 :谁会解决这两个问题? 把你的想法说给大家听。
生 3:每本故事书 2 元 ,有 5 本故事书 ,就是 5 个 2 元 ,因此 5× 2=10(元 )。
北师版小学二年级上册数学教案数学好玩
数学好玩第1课时班级旧物市场【教学内容】教材P86~87。
【教学目标】1.通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。
3.通过为希望小学献爱心的活动,从小培养热衷公益的良好品德。
4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展自我的反思能力。
【教学重点】能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。
【教学难点】在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展自我反思能力。
【教学准备】PPT课件,旧物。
教学过程教师批注一、谈话导入师:(PPT课件出示教材P86情境图)同学们,老师看到大家今天带来了你们喜欢的物品,一会儿,我们将进行旧物交换活动,你们想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢?二、实践活动1.议一议。
(1)场地的选择。
(2)小组如何分工。
学生自由结成小组,小组内自由选出小组长,确定售货员、记账员、广告宣传员等。
(3)废旧物品定价。
组内讨论定价,依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。
教师限制每件物品的定价最多不超过9元。
2.做一做。
鼓励学生积极参与活动,教师也积极参与活动,及时指导。
班内同学分为两批,第一批做售货员,第二批做顾客。
10分钟后,进行角色交换。
3.想一想。
(1)在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?(2)你有什么收获和感想?(3)如果再举办这样的活动,你认为哪些方面需要改进?4.自我评价。
(1)教师对“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”三项评价内容进行简单的解释和交流,明确评价标准。
(2)学生独立进行自我评价。
(3)组内交流,组员之间互评。
三、全课总结这节课你有哪些收获?四、布置作业《全科王·同步课时练习》相关习题。
北师大版二年级数学上册《数学好玩》(大单元教学设计)
2.增强学生的时空观念：在时间与日期的学习中，使学生形成清晰的时间观念，认识时间与日常生活的紧密联系。
3.提高学生的数据意识：在数据的收集与整理过程中，培养学生对数据的敏感度，学会用数据说话，增强数据分析能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版二年级数学上册《数学好玩》（大单元教学设计）
一、教学内容
《数学好玩》（大单元教学设计）
北师大版二年级数学上册第七单元《数学好玩》内容包括：
1.图形分类与拼搭：通过实践活动，让学生观察、描述、分类和拼搭平面和立体图形，培养空间观念和想象力。
2.时间与日期：认识时分秒，学会读取时间，了解日期的概念，培养时间观念。
-难点在于日期的换算，如闰年和平年的判断，以及月份天数的记忆。
-学生需要掌握年月日之间的关系，能够准确地计算日期间隔。
（3）数据的收集与整理
-学生需要知道如何用画正字的方法记录数据，以及如何将这些数据整理成表格。
-难点在于如何从数据中提取有用信息，并用图表直观地展示出来。
-学生需要学会分析数据，找出数据之间的规律和联系。
-时间与日期：理解时分秒的概念，学会读取时间，掌握年月日的换算和日期的书写格式。
-数据的收集与整理：掌握用图表收集和整理数据的方法，如用画正字的方法记录数据，制作简单的统计表。
北师大版二年数学上册《数学好玩》说课稿
北师大版二年数学上册《数学好玩》说课稿一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级数学上册的一章节，这一章节的内容主要包括简单的几何图形的认识、对称和不对称现象、以及简单的测量活动。
这一章节的内容旨在让学生在活动中感受数学的乐趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
在教材分析中，我们需要深入理解教材的内容和结构，理解教材的编写意图和目标，以便在教学过程中更好地引导学生学习和理解数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对简单的几何图形有一定的认识，但是还需要进一步的巩固和提高。
对于对称和不对称现象，学生可能比较陌生，需要通过实践活动来理解和掌握。
在学情分析中，我们需要了解学生的已有知识和能力，了解学生的学习兴趣和学习习惯，以便在教学过程中更好地引导学生学习和理解数学知识。
三. 说教学目标教学目标是指在教学过程中希望学生达到的学习结果。
根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：学生能够认识简单的几何图形，理解对称和不对称的概念，能够判断一个图形是否对称。
2.过程与方法：学生能够通过观察、动手操作和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够在数学活动中感受到乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点教学重难点是指在教学过程中学生理解和掌握比较困难的知识点。
根据教材内容和学情分析，我认为本节课的重难点是：1.对称和不对称的概念的理解和判断。
2.学生能够通过实践活动，理解和掌握对称和不对称的概念。
五. 说教学方法与手段教学方法与手段是指在教学过程中教师采用的方法和工具。
我认为可以采用以下教学方法与手段：1.观察法：让学生观察简单的几何图形，培养学生观察能力。
2.动手操作法：让学生动手剪剪、折折等，培养学生的动手能力。
3.引导思考法：教师通过提问、引导学生思考，培养学生的思维能力。
六. 说教学过程教学过程是指在教学过程中教师引导学生学习和理解数学知识的过程。
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教说课稿
【北师大版】数学二年级上：数学好玩-精品教说课稿一. 教材分析《数学好玩-精品教说课稿》这一教材，是针对北师大版二年级上册的数学课程设计的。
教材内容丰富，涵盖了二年级学生需要掌握的数学知识点，通过生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，对于简单的加减乘除、数数、计算等数学概念和运算已经有所了解。
但是，他们的逻辑思维能力还在发展中，对于一些抽象的数学概念和问题，还需要通过具体的事物和形象来帮助理解。
同时，二年级学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此需要通过有趣的教学活动和游戏来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本节课所涉及到的数学知识点，如加减法、数数等。
2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过自主探究、小组合作等方法，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观形象地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师通过讲解、示范，让学生掌握加减法的运算方法。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对加减法的理解。
4.解决问题：教师提出一些实际问题，引导学生运用加减法进行解决。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学的知识，帮助学生形成知识体系。
6.作业布置：教师布置一些有趣的作业，巩固所学知识。
北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)
北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。
北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。
教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
3、培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点：用除法表示等分的过程。
教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。
二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。
三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。
领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。
12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
二年级上册数学教案-《儿童乐园》北师大版
举例：通过儿童乐园购物情景，让学生理解1元等于10角，进行简单的货币换算。
2.教学难点
（1）数位的理解：部分学生可能难以理解数位的概念，需要通过具体实例和教具帮助学生建立数位的直观认识。
突破方法：使用计数棒、数位表等教具，让学生动手操作，加深对数位的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整数1-100的认识、大小比较、加减运算以及货币的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在整数的大小比较环节，学生们对数轴的使用还不够熟练。这可能是因为他们对数轴的认识还不够深入。在以后的教学中，我可以设计更多有关数轴的游戏和练习，让学生在实际操作中掌握数轴的运用。
在加减运算环节，学生们对基本的运算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，部分学生仍然会犯错误。这可能是因为他们在将抽象的运算应用于具体问题时，思路还不够清晰。为了提高学生的问题解决能力，我打算在今后的教学中，多设计一些与生活实际相结合的题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高运算技能。
（2）整数大小的比较：能够熟练运用数轴进行比较，理解数轴上数的大小关系。
举例：在数轴上比较数字“32”和“46”，理解“46”在“32”的右侧，表示“46”大于“32”。
（3）加减法运算：掌握加减法的基本计算方法，解决实际问题。
举例：运用加法解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？”等问题。
北师大版数学二年级上册第八单元《数学好玩》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元《数学好玩》教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版二年级上册第八单元的主题，本单元主要包括“数一数”、“比一比”、“看一看”三个部分。
通过这些内容的学习，让学生在实际操作中感知数学的魅力，培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数数、比较等操作已经较为熟练。
但是，他们在逻辑思维、抽象思维方面还处于发展阶段，需要通过实物操作、图片观察等方式来帮助他们理解数学概念。
三. 教学目标1.让学生通过数数、比较等操作，掌握20以内的数字，并能进行简单的加减运算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的数字，并能进行简单的加减运算。
2.教学难点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在玩乐中学习数学。
3.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数学概念。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、实物、图片等。
2.准备数学游戏道具，如小卡片、小玩具等。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。
例如，讲述一个关于数字的小故事，让学生对数字产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实物、图片等，引导学生观察、思考。
例如，展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，并比较大小。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，巩固所学知识。
例如，让学生分组进行数数比赛，看哪组数得又快又准确。
4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生巩固所学知识。
例如，布置一道加减法的练习题，让学生独立完成。
5.拓展（10分钟）引导学生进行思考、探索。
例如，让学生思考一个问题：如何用数字20以内的数表示一个物体的位置？6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
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北师大版二年级数学上册教案数学好玩
1. 经历观察、发现、选择数学信息,提出问题并解答问题的过程。
2. 会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
3. 发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
重点:会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。
难点:发展学生初步用数学的眼光观察生活的意识,感受数学与生活的密切联系。
课件、玩具、图书、工艺品等。
师:上节课结束时老师已经告诉同学们,我们这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动,把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行交换或出售。
你们准备好了吗?
师:你觉得我们应该怎样组织本次活动,效果会更好呢?
生1:我们应该先找一块场地,各班划分一下。
就像商场里一样,不同的班级、不同的物品分类摆放好。
生2:我们对自己的物品首先要有一个正确的估价,自己打算换点什么或是打算以多少钱出售,要做到心中有数。
生3:在交易的过程中,我们可以讨价还价,但是要注意文明礼貌,不能强行。
……
只要学生提出的建议合理,教师就应该予以采纳。
【设计意图:在活动中引导学生用数学的眼光观察生活,感受数学与生活的密切联系。
】
1. 观察思考。
师:在我们开展活动之前,先来看看其他班级的旧物市场。
课件出示:教材第86页最后一幅图。
师:热闹的交换活动开始了,你看到了什么?
生:这里的同学们在挑选自己喜欢的物品进行交换呢。
师:我们深入他们之中,看能知道些什么,你还想知道些什么呢?
课件出示教材第87页图。
生1:淘气有一套故事书,共5本,每本2元。
我想知道淘气的这套故事书多少钱。
生2:第二幅图中的小朋友有一套汽车玩具是12元,他想换2本自己喜欢的书,有个小朋友正帮他挑选,看是不是喜欢自己的书,如果喜欢就能交换了。
我想知道一本书是多少钱。
师:谁会解决这两个问题?把你的想法说给大家听。
生3:每本故事书2元,有5本故事书,就是5个2元,所以5×2=10(元)。
生4:这套汽车玩具12元,能换2本书,也就是说12元是一本书价钱的2倍,所以一本书是12÷2=6(元)。
师:从图中你还知道了什么?
生5:活动结束后,要总结一下自己买了多少,卖了多少,换了什么等。
生6:大家还可以商量着把交易所得的钱或物品做些有意义的事情,如可以捐给希望工程等。
2. 实际活动。
师:说得很好,那我们就开始自己期待的交换活动吧!
学生自由活动,教师深入学生中,了解情况,适时指导。
活动结束,教师重点引导学生做好总结:在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?
生:用到了我们学过的乘法、除法运算;还用到了购物的知识。
师:你有什么收获和感想呢?如果再举行一次这样的活动,你觉得哪些方面需要改进?
学生自由畅谈自己的收获与感想,谈谈自己的改进建议;教师组织学生评议。
【设计意图:在具体情境中,解决比较简单的实际问题,使学生获得解决问题的快乐,增强学习数学的信心。
】
师:在今天的活动中,你最大的收获是什么呢?
班级旧物市场
旧物交换解决问
1. 通过具体的旧物交易活动,在活动过程中提高对数学知识的运用能力,培养学生思维的灵活性,体验到数学在生活中的应用,提高学生应用数学解决简单问题的能力。
2. 在实践活动中给学生创造自主尝试、自我发展的空间和机会。
使学生个性化的想法得到展示,体验与分享学习成功带来的乐趣。
A类
猜一猜,算一算。
(1)小明买两样玩具,刚好花了50元。
他买的是哪两种玩具?
(2)小刚花的钱比小明多10元。
小刚买的是哪两种玩具?
〔考查知识点:两位数的加减法(求比一个数多或少几的数是多少);能力要求:具有一定的解决问题的综合能力。
〕
B类
(1)买3个足球要多少元?
(2)12元买4个茶杯,够吗?
(考查知识点:表内乘法;能力要求:能够运用表内乘法解决简单的实际问题。
)
课堂作业新设计
A类:(1)玩具坦克和机器人。
27+23=50(元)
(2)玩具坦克和玩具火车。
27+33=60(元) 60-50=10(元)
B类:(1)3×8=24(元) (2)3×4=12(元) 12元=12元够。
寻找身体上的数学“秘密”。
(教材第88、89页)
1. 在活动中发现人的身体上特有的规律。
2. 培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。
3. 感受用身体的某部分测量物体的普遍性,养成估测意识。
重点:在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
课件、尺子。
师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们有兴趣吗?
【设计意图:借助谈话的形式调动学生学习的积极性,以及学生参与活动的兴趣,感受数学就在我们身边。
】
师:淘气有什么发现呢?我们先一起来看看吧!
课件出示:教材第88页第一幅图。
生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。
师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证吧。
学生合作测量,教师巡视,了解情况,组织学生交流汇报。
师:原来真的是这样的。
我们的身体上还有哪些“秘密”是我们以前不知道的?现在我们就一起来测量一下吧。
把测量的结果填写在教材第88页表格内。
学生同桌两人为一组,合作测量,完成表格。
教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格。
师:通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”?
生1:我发现双臂平伸的长度和身高差不多。
生2:我发现一般头长的5倍就等于身高。
生3:我发现腰围是脖子一周长度的2倍。
……
给学生充分的时间测量、观察思考,发现“秘密”。
师:大家发现的“秘密”还真多啊!现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》,读完跟同学说说你知道了什么。
学生自主交流。
师:请借助刚才测量的步长,用步测的方法测量我们教室的长和宽,然后用卷尺测量进行比较。
学生分组合作测量教室的长和宽。
教师巡视,了解不同情况。
组织学生交流,汇报比较的结果。
【设计意图:在活动中经历发现身体上秘密的过程,感受估测的价值。
】
师:我们身体上有许多“尺子”。
在测量物体的长度时,我们可以先用我们身上的“尺子”估一估,再选择适当的工具进行测量。
注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
A类
列式计算。
(考查知识点:乘法;能力要求:会正确地进行乘法计算。
)
B类
(考查知识点:除法;能力要求:能正确地进行除法计算。
)
课堂作业新设计
A类:7×4=28(厘米)
B类:81÷9=9。