八年级几何之动点问题

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初二动点问题(正多边形或等边三角形)

初二动点问题(正多边形或等边三角形)

初二动点问题(正多边形或等边三角形)简介初二数学中的动点问题是一种常见的数学问题,要求确定一个或多个点的位置随着时间的变化而发生的规律。

本文将重点讨论正多边形或等边三角形的动点问题,探讨它们的特点和解决方法。

正多边形的动点问题正多边形是一个具有相等边长和相等内角的多边形。

在正多边形的动点问题中,我们通常要求确定一个点在正多边形的边上移动的轨迹。

例如,给定一个正五边形,一个点从五边形的一个顶点开始,以一定的速度沿着边移动,我们需要确定这个点的位置随着时间的变化而变化的规律。

解决正多边形的动点问题可以采用参数方程的方法。

我们可以引入一个参数t,表示时间的变化。

然后,通过确定点的坐标与参数t的关系,来描述点的运动轨迹。

对于一个正多边形,我们可以使用三角函数的性质来得到点的坐标。

以正五边形为例,假设边长为a,五边形的一个顶点为原点O(0, 0),则点P(t)的坐标可以表示为P(t) = (a * cos(t), a * sin(t))。

通过改变参数t的值,我们可以确定点P的位置随着时间的变化而变化的规律。

等边三角形的动点问题等边三角形是一个具有相等边长和相等内角的三角形。

在等边三角形的动点问题中,我们通常要确定一个点在等边三角形的边上移动的轨迹。

例如,给定一个等边三角形,一个点从三角形的一个顶点开始以一定的速度沿着边移动,我们需要确定这个点的位置随着时间的变化而变化的规律。

解决等边三角形的动点问题同样可以采用参数方程的方法。

我们引入一个参数t来表示时间的变化,并通过确定点的坐标与参数t的关系来描述点的运动轨迹。

对于一个等边三角形,我们可以使用三角函数的性质来得到点的坐标。

以等边三角形的一个顶点为原点O(0, 0),则点P(t)的坐标可以表示为P(t) = (a * t, a * sqrt(3) * t),其中a为三角形的边长。

通过改变参数t的值,我们可以确定点P 的位置随着时间的变化而变化的规律。

结论正多边形和等边三角形的动点问题是初二数学中的重要内容。

初二数学动点问题解题技巧

初二数学动点问题解题技巧

初二数学动点问题解题技巧初二数学中的动点问题是一个常见的考点,在考试中往往占据一定比例。

在解决这类问题时,需要掌握一些技巧和方法,下面是一些常见的解题技巧:1. 确定坐标系在解决动点问题时,首先需要确定直角坐标系,以方便分析和计算。

我们需要确定两个坐标轴,一般情况下可以选取x轴和y轴。

确定坐标系后,可以将物体的位置表示为一个点的坐标。

2. 分析物体的运动轨迹在动点问题中,物体的运动轨迹是一个关键的概念。

我们需要分析物体的运动,找出它的运动规律,从而确定它的轨迹。

在确定运动规律时,可以注意物体在不同时间的位置、速度和加速度等参数。

3. 确定物体运动的起点和方向在解决动点问题时,需要确定物体的起点和方向。

起点通常是物体的初始位置,方向则是物体运动的方向。

通常情况下,我们可以将起点作为坐标系的原点,方向则可以根据物体的运动方向确定。

4. 利用向量分析物体的运动在解决动点问题中,向量是一个非常有用的工具。

我们可以用向量表示物体的运动,从而更方便地分析和计算。

可以用向量表示物体的位移、速度、加速度等物理量。

向量计算可以用向量加减法和向量点乘等运算法则。

5. 利用几何图形分析物体的运动在解决动点问题时,几何图形也可以提供有用的信息。

特别是对于平面内的运动,可以用几何图形分析物体的位置和运动。

可以利用几何图形分析物体的速率、方向和加速度等物理量。

总之,在解决初二数学中的动点问题时,需要掌握一些基本的解题技巧和方法。

需要注意的是,解题过程中需要细心、认真,尤其是在涉及到向量和几何图形的计算时,需要注意计算细节,以免出现错误。

初二几何动点解题技巧

初二几何动点解题技巧

初二几何动点解题技巧
解决初二几何动点问题,可以采用以下技巧:
1. 确定动点运动轨迹:根据题目中所给出的条件,如速度、时间等,确定动点所在的直线、圆、抛物线等运动轨迹,明确动点的运动方向。

2. 分析运动轨迹的性质:对于不同的运动轨迹,需要掌握其性质,如直线的斜率、圆的半径和圆心坐标等。

3. 把握运动变化的形式及过程:思考运动初始状态时几何元素的关系,以及可求出的量。

4. 先确定特定图形中动点的位置,画出符合题意的图形———化动为静。

5. 利用几何知识解题:根据题目中给出的条件,结合所掌握的几何知识,如图形的对称性、相似性、垂直/平行线性质等进行推导。

6. 建立方程求解:对于一些较为复杂的题目,可以通过建立方程的方式求解,如利用坐标系建立方程组或利用解析几何的方法。

7. 注意特殊情况:解题过程中要注意特殊情况的处理,如动点在某一点停留、动点在某一位置反弹等。

8. 对于形如求“PA+kPB”的最值问题可以分为两类,点在直线上运动是胡不归问题,点在圆上运动是阿氏圆问题,当 k=1 时,即可转化为“PA+PB”之和最短问题,便可用我们常见的“将军饮马”模型来解决。

初二数学经典动点问题

初二数学经典动点问题

动点问题1、如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AD=24cm,AB=8cm,BC=26cm,动点P从A开始沿AD边向D以1cm/s的速度运动;动点Q从点C开始沿CB边向B以3cm/s的速度运动.P、Q分别从点A、C同时出发,当其中一点到达端点时,另外一点也随之停止运动,设运动时间为ts.(1)当t为何值时,四边形PQCD为平行四边形?(2)当t为何值时,四边形PQCD为等腰梯形?(3)当t为何值时,四边形PQCD为直角梯形?2、如图,△ABC中,点O为AC边上的一个动点,过点O作直线MN∥BC,设MN交∠BCA的外角平分线CF于点F,交∠ACB内角平分线CE于E.(1)试说明EO=FO;(2)当点O运动到何处时,四边形AECF是矩形并证明你的结论;(3)若AC边上存在点O,使四边形AECF是正方形,猜想△ABC的形状并证明你的结论.3、如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AB=14cm,AD=15cm,BC=21cm,点M从点A开始,沿边AD向点D运动,速度为1cm/s;点N从点C开始,沿边CB向点B运动,速度为2cm/s、点M、N分别从点A、C出发,当其中一点到达端点时,另一点也随之停止运动,设运动时间为t秒.(1)当t为何值时,四边形MNCD是平行四边形?(2)当t为何值时,四边形MNCD是等腰梯形?4、如图,在矩形ABCD中,BC=20cm,P,Q,M,N分别从A,B,C,D出发沿AD,BC,CB,DA方向在矩形的边上同时运动,当有一个点先到达所在运动边的另一个端点时,运动即停止.已知在相同时间内,若BQ=xcm(x≠0),则AP=2xcm,CM=3xcm,DN=x2cm.(1)当x为何值时,以PQ,MN为两边,以矩形的边(AD或BC)的一部分为第三边构成一个三角形;(2)当x为何值时,以P,Q,M,N为顶点的四边形是平行四边形;(3)以P,Q,M,N为顶点的四边形能否为等腰梯形?如果能,求x的值;如果不能,请说明理由.5、直线y=— 34x+6与坐标轴分别交于A、B两点,动点P、Q同时从O点出发,同时到达A点,运动停止.点Q沿线段OA运动,速度为每秒1个单位长度,点P 沿路线O⇒B⇒A运动.(1)直接写出A、B两点的坐标;(2)设点Q的运动时间为t(秒),△OPQ的面积为S,求出S与t之间的函数关系式;(3)当S= 485时,求出点P的坐标,并直接写出以点O、P、Q为顶点的平行四边形的第四个顶点M的坐标.1、如图1,梯形ABCD 中,AD ∥ BC,∠B=90°,AB=14cm ,AD=18cm,BC=21cm ,点P 从A 开始沿AD 边以1cm/秒的速度移动,点Q 从C 开始沿CB 向点B 以2 cm/秒的速度移动,如果P ,Q 分别从A ,C 同时出发,设移动时间为t 秒。

八年级数学动点题型归纳

八年级数学动点题型归纳

八年级数学动点题型归纳一、动点与三角形相关题型1. 动点在三角形边上运动求线段长度或周长题目:在等腰三角形公式中,公式,公式,点公式从点公式出发沿公式向点公式运动,速度为每秒公式个单位长度,设运动时间为公式秒。

当公式时,求公式的长度。

解析:过点公式作公式于点公式。

因为公式,等腰三角形三线合一,所以公式。

在公式中,根据勾股定理公式。

当公式时,公式,则公式。

在公式中,根据勾股定理公式。

2. 动点运动过程中三角形面积的变化题目:在公式中,公式,公式,公式,点公式从点公式出发,沿公式向点公式以每秒公式个单位长度的速度运动,同时点公式从点公式出发,沿公式向点公式以每秒公式个单位长度的速度运动,设运动时间为公式秒公式,求公式的面积公式与公式的函数关系式。

解析:已知公式,则公式,公式。

根据三角形面积公式公式,对于公式,底为公式,高为公式。

所以公式。

二、动点与四边形相关题型1. 动点在四边形边上运动判断四边形形状题目:在矩形公式中,公式,公式,点公式从点公式出发沿公式向点公式运动,速度为每秒公式个单位长度,点公式从点公式出发沿公式向点公式运动,速度为每秒公式个单位长度,设运动时间为公式秒。

当公式时,四边形公式是什么四边形?解析:当公式时,公式,公式。

因为四边形公式是矩形,所以公式,公式。

则公式,公式。

在四边形公式中,公式(因为公式),公式,公式(此时公式运动到公式点),公式。

因为公式且公式,所以四边形公式是梯形。

2. 动点运动过程中四边形面积的变化题目:在平行四边形公式中,公式,公式,公式,点公式从点公式出发沿公式向点公式运动,速度为每秒公式个单位长度,点公式从点公式出发沿公式向点公式运动,速度为每秒公式个单位长度,设运动时间为公式秒。

求四边形公式的面积公式与公式的函数关系式。

解析:四边形公式的面积公式。

过点公式作公式于点公式,在公式中,公式,公式,则公式,公式。

所以公式。

因为公式,则公式。

公式。

所以公式。

三、动点与函数图象相关题型1. 根据动点运动情况确定函数图象题目:如图,在边长为公式的正方形公式中,点公式以每秒公式个单位长度的速度从点公式出发,沿公式的路径运动,到点公式停止。

初二几何动点问题专题

初二几何动点问题专题

初二几何动点问题专题 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】1.梯形ABCD 中,AD∥BC ,∠B=90°,AD=24cm ,AB=8cm ,BC=26cm ,动点P 从点A 开始,沿AD 边,以1厘米/秒的速度向点D 运动;动点Q 从点C 开始,沿CB 边,以3厘米/秒的速度向B 点运动。

已知P 、Q 两点分别从A 、C 同时出发,,当其中一点到达端点时,另一点也随之停止运动。

假设运动时间为t 秒,问: (1)t 为何值时,四边形PQCD 是平行四边形 (2)t 为何值时,四边形PQCD 是直角梯形(3)在某个时刻,四边形PQCD 可能是菱形吗为什么 (4)t 为何值时,四边形PQCD 是等腰梯形2. 如右图,在矩形ABCD 中,AB=20cm ,BC=4cm ,点P 从A 开始沿折线A —B —C —D 以4cm/s 的速度运动,点Q 从C 开始沿CD 边1cm/s 的速度移动,如果点P 、Q 分别从A 、C 同时出发,当其中一点到达点D 时,另一点也随之停止运动,设运动时间为t(s),t 为何值时,四边形APQD 也为矩形3:如图,在等腰直角三角形ABC 中,斜边BC=4,OA ⊥BC 于O,点E 和点F 分别在边AB 、AC 上滑动并保持AE=CF,但点F 不与A 、C 重合,点E 不与B 、A 重合。

(1)判断∆OEF 的形状,并加以证明。

(2)判断四边形AEOF 的面积是否随点E 、F 的变化而变化,若变化,求其变化范围,若不变化,求它的值.(3)设AE=x ,∆AEF 的面积为y ,求的y 与x 的关系式。

4:在Rt △ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,O 为BC 的中点,(1)写出点O 到△ABC 的三个顶点 A 、B 、C 距离的大小关系。

(2)如果点M 、N 分别在线段AB 、AC 上移动,移动中保持AN =BM , 请判断△A BCD PQFEO CBAOMN 的形状,并证明你的结论。

(完整版)初二动点问题(含答案)

动态问题一、所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题.关键:动中求静.数学思想:分类思想 数形结合思想 转化思想类型:1。

利用图形想到三角形全等,相似及三角函数2.分析题目,了解有几个动点,动点的路程,速度(动点怎么动)3.结合图形和题目,得出已知或能间接求出的数据4。

分情况讨论,把每种可能情况列出来,不要漏5.动点一般在中考都是压轴题,步骤不重要,重要的是思路6。

动点类题目一般都有好几问,前一问大都是后一问的提示,就像几何探究类题一样,如果后面的题难了,可以反过去看看前面问题的结论二、例题:1、如图1,梯形ABCD中,AD∥ BC,∠B=90°,AB=14cm,AD=18cm,BC=21cm,点P从A开始沿AD边以1cm/秒的速度移动,点Q从C开始沿CB向点B以2 cm/秒的速度移动,如果P,Q分别从A,C同时出发,设移动时间为t秒。

当t= 时,四边形是平行四边形;当t= 时,四边形是等腰梯形.2、如图2,正方形ABCD的边长为4,点M在边DC上,且DM=1,N为对角线AC上任意一点,则DN+MN的最小值为.的长为 ;的长为 ;4、在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E。

(1)当直线MN绕点C旋转到图1的位置时,求证:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE;(2)当直线MN绕点C旋转到图2的位置时,求证:DE=AD—BE;(3)当直线MN绕点C旋转到图3的位置时,试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请写出这个等量关系,并加以证明.5、数学课上,张老师出示了问题:如图1,四边形ABCD是正方形,点E是边BCEFCF于点F,求证:AE=EF.AB的中点M,连接ME,则AM=EC在此基础上,同学们作了进一步的研究:(1)小颖提出:如图2,如果把“点E是边BC的中点"改为“点E是边BC上(除B,C外)的任意一点”,其它条件不变,那么结论“AE=EF”仍然成立,你认为小颖的观点正确吗?如果正确,写出证明过程;如果不正确,请说明理由;(2)小华提出:如图3,点E是BC的延长线上(除C点外)的任意一点,其他条件不变,结论“AE=EF”仍然成立.你认为小华的观点正确吗?如果正确,写出证明过程;如果不正确,请说明理由.ACBAED图1NMA BCDEMN图2ACBEDNM图36、如图, 射线MB上,MB=9,A是射线MB外一点,AB=5且A到射线MB的距离为3,动点P从M沿射线MB方向以1个单位/秒的速度移动,设P的运动时间为t.求(1)△ PAB为等腰三角形的t值;(2)△ PAB为直角三角形的t值;(3) 若AB=5且∠ABM=45 °,其他条件不变,直接写出△ PAB为直角三角形的t值(1)如果点P在线段BC上以3cm/s的速度由B点向CCA上由C点向A点运动①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能(2)若点Q以②中的运动速度从点C来的运动速度从点B边运动,求经过多长时间点P与点Q第一次哪条边上相遇?A DFC GEB图1A DFC GEB图3A DFC GEB图2。

初二动点问题讲解

初二动点问题主要涉及几何图形中点的运动,通常伴随着线段、角度或其他几何元素的变化。

解决这类问题的一般步骤如下:
理解题意:首先,需要仔细阅读题目,理解动点的运动方式、起始位置和目标位置,以及与此相关的线段、角度或其他几何元素的变化。

画图分析:画出相关的几何图形,标注出已知的量和未知的量。

这样可以帮助我们更直观地理解问题,找到解题思路。

建立关系式:根据题意和图形,利用相关的几何知识(如相似三角形、勾股定理等)建立关系式。

这些关系式通常包含未知数,可以是线段的长度、角度的大小等。

求解关系式:通过解方程或不等式,求出未知数的值或范围。

这一步可能需要一些代数技巧,如代入法、消元法等。

验证答案:最后,需要验证求出的解是否符合题意。

这可以通过再次观察图形或检查计算过程来完成。

以下是一些常见的动点问题类型及解题思路:
点在线段上的运动:这类问题通常涉及线段长度的变化。

可以通过建立线段长度的关系式来解决。

点在圆上的运动:这类问题可能涉及角度或弧长的变化。

可以通过建立角度或弧长的关系式来解决。

两点之间的距离最短问题:这类问题通常可以通过建立两点之间的距离公式,然后利用导数求最值的方法来解决。

点的轨迹问题:这类问题要求找出动点的轨迹。

可以通过分析动点的运动方式和条件,确定其可能的轨迹类型(如直线、圆、抛物线等)。

动态相似或全等问题:这类问题涉及图形的相似或全等性质在动点运动过程中的变化。

可以通过分析图形的相似或全等条件,建立关系式来解决。

请注意,解决动点问题需要灵活运用各种几何和代数知识,同时保持清晰的思路和逻辑。

八年级上册数学动点问题三角形全等

一、动点问题概述动点问题是数学中的一个重要概念,它涉及到物体或点在特定条件下的运动轨迹和位置变化。

在数学中,我们常常会遇到关于动点问题的题目,通过对动点的运动进行分析和建模,从而得出数学解决方案。

在八年级上册数学学习中,动点问题也是一个重要的内容,尤其是在进行三角形全等的学习中,动点问题的应用更是凸显出其重要性。

二、三角形全等的概念1. 三角形全等是指在平面解析几何中,两个三角形在形状和大小上完全相同。

当两个三角形的对应边长相等,对应角度相等时,我们就可以认为它们是全等三角形。

2. 三角形全等的性质:全等的三角形,对应边相等,对应角相等,面积相等。

三、动点问题与三角形全等的联系1. 在动点问题中,三角形全等常常被用来描述动点的运动轨迹。

一个动点在平面内作定点旋转、平移等运动时,可以利用三角形全等的性质来描述动点的位置变化。

2. 通过观察动点在三角形内的运动,我们可以将动点与三角形全等的概念进行结合,从而更深刻地理解动点问题和三角形全等。

四、动点问题三角形全等的举例分析1. 假设动点A在平面内作匀速直线运动,点B、点C分别为该平面内两个定点,且直线AB与BC共线,以BC为直线方向。

如果C到A的距离等于B到A的距离,根据三角形全等的性质,我们可以推断出△ABC与△ACB是全等三角形,即两个三角形的三边和三个角都相等。

2. 再做一个动点问题的三角形全等的举例,如果A、B、C三个点共线,并且A点到B点的距离等于B点到C点的距离。

那么,如果D是AC 上的一个任意一点,那么我们可以得出△ABD与△BCD是全等三角形。

五、动点问题三角形全等的解题方法在解决动点问题与三角形全等的题目时,我们需要遵循以下步骤:1. 观察动点在平面内的运动轨迹,分析三角形的形状和位置变化。

2. 利用三角形全等的性质,建立动点与三角形全等的关系。

3. 根据题目给出的条件和要求,构建方程或等式,求解动点问题与三角形全等。

六、动点问题三角形全等的应用举例1. 在解析几何中,我们常常会遇到这样的动点问题:一个点以一定的规律在平面内作运动,问它经过的点的轨迹是什么形状?这种问题就可以通过分析三角形全等来解决。

初二动点问题(含标准答案)

初二动点问题(含答案)作者:日期: 2动态问题所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目•解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题•关键:动中求静•数学思想:分类思想数形结合思想转化思想1、如图1,梯形ABCD 中,AD // BC,/ B=90 ° , AB=14cm,AD=18cm,BC=21cm,点P 从A开始沿AD边以1cm/秒的速度移动,点Q从C开始沿CB向点B以2 cm/秒的速度移动,如果P, Q分别从A , C同时出发,设移动时间为t秒。

当t= _____ 时,四边形是平行四边形;6当t= _____ 时,四边形是等腰梯形• 82、如图2,正方形ABCD的边长为4,点M在边DC上,且DM=1 , N为对角线AC上任意一点,则DN+MN的最小值为_________ 53、如图,在只也ABC中,ACB 90°, B 60°, BC 2•点°是AC的中点,过点°的直线l从与AC重合的位置开始,绕点°作逆时针旋转,交AB边于点D •过点C作2CE // AB 交直线I 于点E ,设直线I 的旋转角为(1)①当度时,四边形EDBC 是等腰梯形,此时AD 的长为②当度时,四边形EDBC 是直角梯形,此时 AD 的长为(2)当 90°时,判断四边形 EDBC 是否为菱形,并说明理由.解:(1 [① 30, 1 :② 60, 1.5;(2)当/% =900时,四边形 EDBC 是菱形•v/a =/ACB=90°,「. BC//ED. T CE//AB,二四边形 EDBC 是平行四边形 在 Rt △ABC 中,/ ACB=900,/ B=60°,BC=2, /./ A=30°.137AC3••• AB=4,AC=2 '3. ••• A°= 2 = 3 •在 Rt △ AOD 中,/ A=30,二 AD=2.B• BD=2. • BD=BC. 又•••四边形 EDBC 是平行四边形, •四边形EDBC 是菱形 4、C ,A(1) 当直线 MN 绕点C 旋转到图1的位置时,求证:①△ ADC ◎△ CEB •,②DE=AD + BE ;⑵当直线 MN 绕点C 旋转到图2的位置时,求证: DE=AD-BE ;⑶当直线MN 绕点C 旋转到图3的位置时,试问 DE 、AD 、BE 具有怎样的等量关系?请写出这个等量 关系,并加以证明•解:(1 [① •••/ ACD= / ACB=90 •••/ CAD+ / ACD=90 /-Z BCE+ / ACD=90•••/ CAD= Z BCE •/ AC=BCADC ◎△ CEB② •/△ ADC ◎△ CEB • CE=AD , CD=BE • DE=CE+CD=AD+BE(2) T Z ADC= Z CEB= Z ACB=90°ACD= Z CBE又 ■: AC=BCACD ◎△ CBE • CE=AD , CD=BE • DE=CE-CD=AD-BE(3) 当 MN 旋转至U 图 3 的位置时,DE=BE-AD(或 AD=BE-DE , BE=AD+DE 等)•/Z ADC= Z CEB= Z ACB=90° /Z ACD= Z CBE , 又 ■: AC=BC ,ACD ◎△ CBE ,• AD=CE , CD=BE ,• DE=CD-CE=BE-AD.5、数学课上,张老师出示了问题: 如图1,四边形ABCD 是正方形,点E 是边BC 的中点. AEF 90°,且EF 交正方形外角 DCG 的平行线CF 于点F ,求证:AE=EF.经过思考,小明展示了一种正确的解题思路:取AB 的中点 M 连接 ME 则 AM =EC,易证△ AME ECF ,所以 AE EF .在此基础上,同学们作了进一步的研究:(1 )小颖提出:如图2,如果把“点E 是边BC 的中点”改为“点 E 是边BC 上(除B, C 外)的任意 一点”,其它条件不变,那么结论“ AE=EF'仍然成立,你认为小颖的观点正确吗?如果正确,写出证明 过程;如果不正确,请说明理由;(3) 若AB=5且Z ABM=45 °,其他条件不变,直接写出△ PAB 为直角三角形的t 值(2)小华提出:如图3,点E 是BC 的延长线上(除C 点外)的任意一点,其他条件不变,结论“AE=EF' 仍然成立.你认为小华的观点正确吗?如果正确,写出证明过程; 解:(1)正确. 证明:在 AB 上取一点M ,使AM45°DCFBM BE . BME QCF 是外角平分线,AMEQ AEBBAE(2)正确.证明:在BA 的延长线上取一点 NBN BE . N PCEQ 四边形ABCD 是正方形, ADAE BEA . NAE △ ANEECF (ASA ). AE EF .ECF . BAE 90°, CEF . AEB△6、如图,射线MB 上,MB=9,A 是射线 MB 方向以1个单位/秒的速度移动,设 求(PAB 为等腰三角形的t 值;MB 外一点,AB=5且A 到射线 P 的运动时间为t.(2)△ PAB 为直角三角形的t 值; 如果不正确,请说明理由. MB 的距离为3,动点P 从图沿射线2 >过P 作PG 丄IVIN 于G VMN/7AB^NM=NP过N 作NR 丄MP^R 则有:RM=0.5FM= V宀 忑 J :Rt ANMRM^RM- y MN=」CMV3 再A — {5・X j ■亍:、x=43。

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八年级几何之动点问题中考数学动点几何问题动点求最值:例1:在正方形ABCD中,面积为12,△ABE是等边三角形,点E在正方形内,在对角线AC上有一动点P,使PD+PE的值最小,则其最小值是多少?例2:在直角梯形中,AD∥BC,AB⊥BC,AD=2,BC=DC=5,点P在BC上移动,当PA+PD取得最小值时,△APD中AP边上的高为多少?一定两动型:例3:在锐角△ABC中,AB=4√2,∠BAC=45°,∠BAC 的平分线交BC于点D,M、N分别是AD、AB上的动点,则BM+MN的最小值是多少?例4:在正方形ABCD中,边长为2,E为AB的中点,P 是AC上的一动点,连接BP,EP,则PB+PE的最小值是多少?例5:在⊙O的半径为2的圆上,点A、B、C满足OA⊥OB,∠AOC=60°,P是OB上的一动点,PA+PC的最小值是多少?例6:在∠AOB=45°的情况下,P是∠AOB内一点,PO=10,Q、R分别是OA、OB上的动点,求△PQR周长的最小值是多少?例7:在△ABC中,∠B=60°,BA=24cm,BC=16cm,(1)求△ABC的面积;(2)现有动点P从A点出发,沿射线AB向点B方向运动,动点Q从C点出发,沿射线CB也向点B方向运动,如果点P的速度是4cm/s,点Q的速度是2cm/s,它们同时出发,△PBQ的面积是△ABC的面积的一半;(3)在第(2)问题前提下,P、Q两点之间的距离是多少?例8:在梯形ABCD中,DC∥AB,A=90°,AD=6cm,DC=4cm,BC的坡度i=3∶4,动点P从A出发以2cm/s的速度沿AB方向向点B运动,动点Q从点B出发以3cm/s的速度沿B→C→D方向向点D运动,两个动点同时出发,当其中一个动点到达终点时,另一个动点也随之停止.设动点运动的时间为t秒.(1)求边BC的长;(2)当t为何值时,PC与BQ相互平分;(3)连结PQ,设△PBQ的面积为y,求y与t 的函数关系式,求t为何值时,y有最大值?例9、在直角三角形$ABC$中,$\angle ACB=90^\circ$,$\angle B=60^\circ$,$BC=2$。

点$O$是$AC$的中点,过点$O$的直线$l$从与$AC$重合的位置开始,绕点$O$作逆时针旋转,交$AB$边于点$D$。

过点$C$作$CE\parallel AB$交直线$l$于点$E$,设直线$l$的旋转角为$\alpha$。

1)当$\alpha=60^\circ$时,四边形$EDBC$是等腰梯形,此时$AD$的长为多少?2)当$\alpha=30^\circ$时,四边形$EDBC$是直角梯形,此时$AD$的长为多少?3)当$\alpha=90^\circ$时,判断四边形$EDBC$是否为菱形,并说明理由。

例10、在等腰梯形$ABCD$中,$AD\parallel BC$,$E$是$AB$的中点,过点$E$作$EF\parallel BC$交$CD$于点$F$。

$AB=4$,$BC=6$,$\angle B=60^\circ$。

1)求点$E$到$BC$的距离;2)点$P$为线段$EF$上的一个动点,过$P$作$PM\perp EF$交$BC$于点$M$,过$M$作$MN\parallel AB$交折线$ADC$于点$N$,连结$PN$,设$EP=x$。

①当点$N$在线段$AD$上时,$\triangle PMN$的形状是否发生改变?若不变,求出$\triangle PMN$的周长;若改变,请说明理由;②当点$N$在线段$DC$上时,是否存在点$P$,使$\triangle PMN$为等腰三角形?若存在,请求出所有满足要求的$x$的值;若不存在,请说明理由。

例11、数学课上,___出示了问题:如图,四边形$ABCD$是正方形,点$E$是边$BC$的中点。

$\angleAEF=90^\circ$,且$EF$交正方形外角$\angle DCG$的平分线$CF$于点$F$,求证:$AE=EF$。

经过思考,___展示了一种正确的解题思路:取$AB$的中点$M$,连接$ME$,则$AM=EC$,易证$\triangle AME\cong\triangle ECF$,所以___在此基础上,同学们作了进一步的研究:1)___提出:如果把“点$E$是边$BC$的中点”改为“点$E$是边$BC$上(除$B$,$C$外)的任意一点”,其它条件不变,那么结论“$AE=EF$”仍然成立,你认为___的观点正确吗?如果正确,写出证明过程;如果不正确,请说明理由;2)___提出:点$E$是$BC$的延长线上(除$C$点外)的任意一点,其他条件不变,结论“$AE=EF$”仍然成立。

你认为___的观点正确吗?如果正确,写出证明过程;如果不正确,请说明理由。

如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=53,∠C=30°。

点D从点C出发沿CA方向以每秒2个单位长的速度向点A匀速运动,同时点E从点A出发沿AB方向以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动,当其中一个点到达终点时,另一个点也随之停止运动。

设点D、E运动的时间是t秒(t>0)。

过点D作DF⊥BC于点F,连接DE、EF。

1)证明:AE=DF。

解析:由于∠C=30°,所以___。

又因为∠B=90°,所以△ABC为等腰直角三角形,AB=AC=BC/√3=53/√3.设DF=x,则AF=AC-x=53/√3-x,由于△ADE与△ABC相似,所以AE/AB=AD/AC,即AE/(53/√3)=t×2/AC,解得AE=106t/53√3.又因为△DEF为等腰直角三角形,所以DF=DE=AE/√2,代入可得x=53t/106.2)能否构成菱形?若能,求出相应的t值;若不能,说明理由。

解析:四边形AEFD能够成为菱形,当且仅当AE=ED,即106t/53√3=53t/106,解得t=3√3.3)当t为何值时,△DEF为直角三角形?请说明理由。

解析:由于△DEF为等腰直角三角形,所以只需证明∠EDF=90°。

设∠DEF=α,则∠FED=45°-α/2,∠FDC=30°+α/2,∠EDC=180°-∠___-∠FED=105°-α/2.又因为△EDC为等腰三角形,所以∠DEC=105°-α/2,即∠DEF+∠FED+∠DEC=180°,解得α=30°。

所以当t=2/√3时,△DEF为直角三角形。

如图,已知△ABC中,AB=AC=10厘米,BC=8厘米,点D为AB的中点。

1)如果点P在线段BC上以3厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上由C点向A点运动。

点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,△BPD与△CQP是否全等,请说明理由。

解析:由于△BPD与△CQP均为直角三角形,只需证明BP=CQ即可。

设BP=x,则PC=8-x,AQ=10-x。

由于点Q的运动速度与点P的运动速度相等,所以PQ平行于AB且PQ=2BP=2x。

由于△ABC为等腰三角形,所以AD=BC/2=4.由于点P运动了1秒,所以PD=3.根据勾股定理可得x=3,所以BP=3,CQ=5,BP=CQ,因此△BPD与△CQP全等。

2)若Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当Q的运动速度为多少时,使△BPD与△CQP全等?解析:设点Q的运动速度为v,则PQ平行于AB且PQ=2BP=6.由于点P、Q分别从B、C出发,所以BP=3,CQ=5-v,由勾股定理可得PD=3,QC=√(8^2+(5-v)^2),因为△BPD与△CQP全等,所以BP=CQ,解得v=1.如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90º,AB=12cm,AD=8cm,BC=22cm,AB为⊙O的直径,动点P从点A开始沿AD边向点D以1cm/s的速度运动,动点Q 从点C开始沿CB边向点B以2cm/s的速度运动,P、Q分别从点A、C同时出发,当其中一点到达所在运动边的另一个端点时,运动即停止.设运动时间为t(s).1)当t为何值时,四边形PQCD为平行四边形?解析:设DP=x,则PC=22-x,AQ=12-x。

由于P、Q分别从A、C同时出发,所以PQ平行于AD且PQ=2DP=2x。

由于AB为⊙O的直径,所以∠AOC=90°,所以△ABC为等腰直角三角形,AC=BC/√2=11√2.根据勾股定理可得AD=10,BD=√204.由于点P、Q分别从A、C出发,所以AP=8-x,CQ=√(204+(22-x)^2),因为四边形PQCD为平行四边形,所以AP=CQ,解得x=3.2)当t为何值时,PQ与⊙O相切?解析:设DP=x,则PC=22-x,AQ=12-x。

由于P、Q分别从A、C同时出发,所以PQ平行于AD且PQ=2DP=2x。

由于AB为⊙O的直径,所以∠AOC=90°,所以△ABC为等腰直角三角形,AC=BC/√2=11√2.根据勾股定理可得AD=10,BD=√204.由于点P、Q分别从A、C出发,所以AP=8-x,CQ=√(204+(22-x)^2),因为PQ与⊙O相切,所以AP=CQ且AP+PC=AC,解得x=4.一个平行四边形?若存在,求出此时t的值;若不存在,说明理由。

已知RtΔABC中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm。

点P由B出发沿BA方向向点A匀速运动,速度为1cm/s;点Q由A出发沿AC方向向点C匀速运动,速度为2cm/s。

连接PQ。

假设运动的时间为t(s)(0<t<2),解答以下问题:1) 当PQ∥BC时,t为何值?2) 设ΔAQP的面积为y(cm²),求y与t之间的函数关系式。

3) 是否存在某一时刻t,使线段PQ恰好平分RtΔABC的周长和面积?若存在,求出此时t的值;若不存在,说明理由。

4) 如图②,连接PC,并把ΔPQC沿QC翻折,得到四边形PQP′C。

是否存在某一时刻t,使四边形PQP′C为一个平行四边形?若存在,求出此时t的值;若不存在,说明理由。

注:已删除明显有问题的段落,未改写每段话。

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