中小学教育教学管理制度（详细版）
中小学校教学常规管理制度
一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，提高教育教学质量，规范教师教育教学行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校教学常规管理领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、年级组长等为成员。
2. 教学常规管理领导小组负责制定、修订和完善本制度，组织实施和监督检查。
三、教学常规管理内容1. 教师教育教学行为规范（1）教师应热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为人师表，具有良好的职业道德。
（2）教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，积极参加政治学习，提高政治觉悟。
（3）教师应关心学生，尊重学生，关爱学生，保护学生身心健康。
（4）教师应认真备课，备好课是上好课的前提，教师要深入钻研教材，把握教材重难点，制定科学合理的教学计划。
（5）教师应注重课堂教学，提高课堂教学效率，做到因材施教，激发学生学习兴趣。
（6）教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况，对学生的错误进行耐心纠正。
（7）教师应积极参与教研活动，提高自身教育教学水平。
2. 教学计划与备课（1）教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，制定学期教学计划，包括教学目标、教学进度、教学方法和评价方式等。
（2）教师应认真备课，提前备课，备好课是上好课的前提。
备课内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（3）教师应积极参加集体备课，共同研究教材、教学方法，提高备课质量。
3. 课堂教学（1）教师应按时到岗，提前进入教室，准备教学工具，检查学生到课情况。
（2）教师应认真组织课堂教学，关注全体学生，做到教学目标明确、教学内容丰富、教学方法灵活。
（3）教师应注重课堂教学评价，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
4. 作业与辅导（1）教师应根据教学进度和教学内容，布置适量、合理的作业。
（2）教师应及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈，纠正学生的错误。
中小学教学管理制度标准
第一章总则第一条为了加强中小学教学管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国中小学教育教学实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国中小学教育教学管理，包括公立、私立及民办中小学。
第三条中小学教学管理应遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；2. 坚持以学生为本，尊重学生主体地位，关注学生全面发展；3. 坚持规范管理，完善教学管理制度，提高教育教学质量；4. 坚持改革创新，推进教育教学改革，不断提高教育教学水平。
第四条本制度由教育部负责解释。
第二章教学计划与课程设置第五条中小学教学计划应根据国家教育部门制定的教学大纲和课程标准，结合学校实际情况制定。
第六条中小学课程设置应包括国家课程、地方课程和校本课程，确保学生全面、均衡、有个性地发展。
第七条国家课程是中小学教学计划的核心，学校应严格按照国家课程设置进行教学。
第八条地方课程和校本课程应根据地方特色和学校实际情况，合理设置，丰富教学内容。
第九条学校应根据学生年龄特点和认知水平，合理调整课程难度和进度。
第十条学校应定期对教学计划进行评估和修订，确保教学计划与时代发展和社会需求相适应。
第三章教学内容与方法第十一条中小学教学内容应遵循科学性、系统性和实践性原则，确保知识的科学性和先进性。
第十二条教学内容应注重学科之间的联系，培养学生综合运用知识的能力。
第十三条教学方法应多样化，注重启发式、探究式、讨论式和合作式教学，激发学生的学习兴趣。
第十四条教师应根据学生实际情况，灵活运用教学手段，提高课堂教学效果。
第十五条教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与实践活动。
第十六条学校应开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生知识面，培养学生的综合素质。
第四章教学评价第十七条中小学教学评价应遵循客观性、全面性和发展性原则。
第十八条教学评价应包括过程性评价和结果性评价，注重评价的公正性和有效性。
中小学校教育管理制度
一、总则为加强学校管理，规范教育教学行为，提高教育教学质量，保障学生健康成长，依据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.学校成立教育管理制度领导小组，由校长任组长，副校长、各部门负责人为成员，负责制定、修订、监督、执行本制度。
2.各年级、各班级设立安全管理员，负责本年级、班级的安全管理工作。
三、教育管理内容1.教育教学管理（1）严格执行国家课程设置和教学大纲，确保教育教学质量。
（2）加强教师队伍建设，提高教师业务水平，培养高素质教师队伍。
（3）加强学生德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（4）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
2.安全管理（1）加强校园安全管理，确保校园安全稳定。
（2）加强学生安全教育，提高学生安全防范意识。
（3）建立健全应急预案，提高应对突发事件的能力。
（4）加强消防安全、交通安全、食品安全等安全管理。
3.后勤保障（1）加强校园设施设备管理，确保设施设备正常运行。
（2）加强校园环境卫生管理，营造优美、整洁、舒适的校园环境。
（3）加强食堂、宿舍等后勤服务管理，确保师生生活便利。
4.财务管理（1）严格执行国家财务管理制度，确保财务安全。
（2）加强财务监督，提高资金使用效益。
（3）合理制定收费标准，确保收费透明、公开。
四、教育管理措施1.建立健全各项规章制度，明确各部门、各岗位的职责。
2.加强教师培训，提高教师教育教学水平。
3.加强学生教育，提高学生综合素质。
4.加强家校沟通，形成教育合力。
5.定期开展安全检查，消除安全隐患。
五、奖惩制度1.对教育教学成绩突出、安全管理到位、后勤保障良好的单位和个人给予表彰和奖励。
2.对违反本制度，影响教育教学秩序、校园安全和后勤保障的单位和个人，依法依规进行处理。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度的解释权归学校教育管理制度领导小组。
3.本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
中小学教学管理制度
中小学教学管理制度第一章总则第一条为规范中小学教学管理工作，提高教学质量，保障学生权益，根据国家相关法律法规和教育部门规定，制定本制度。
第二条本制度适用于中小学的教学管理工作。
第三条本制度所称中小学教学管理工作包括课程设置、教学计划、教材使用、教学评价、教师管理等教学相关工作。
第四条中小学应当制定中小学教学管理制度，并向全体教职工和学生公布，确保学校教学管理工作的规范性和透明度。
第五条中小学应当建立健全教学管理工作的组织机构和工作流程，明确责任分工，确保教学管理工作的高效性和有效性。
第六条中小学应当建立教学管理工作的信息公开制度，定期向社会公布学校的教学管理工作情况，接受社会监督。
第七条中小学应当建立教学管理工作的考核评估制度，对教学管理工作进行定期评估，发现问题及时进行改进。
第八条学校领导和教职工应当遵守中小学教学管理制度，维护学校的教学秩序和教学质量。
第九条违反中小学教学管理制度的行为，将按照学校规定给予相应的处理。
第二章课程设置第十条中小学应当按照国家规定和学校实际情况，制定符合学生年龄特点和认知规律的课程设置和课程标准。
第十一条中小学应当定期对课程设置进行调整和改进，确保课程的科学性和时效性。
第十二条中小学应当设立必修课和选修课，并明确课程的学时、学分和考核办法。
第十三条中小学应当建立课程管理制度，对开设的课程进行审批和备案，并定期对课程的实施情况进行评估。
第十四条中小学应当建立课程改进机制，鼓励教师根据学生的实际情况，灵活调整课程内容和教学方法，提高教学效果。
第三章教学计划第十五条中小学应当按照学校教学管理制度和相关规定，制定教学计划，明确教学目标和教学进度。
第十六条中小学应当建立教学计划的审核制度，确保教学计划的科学性和合理性。
第十七条中小学应当根据学生的实际情况，对教学计划进行调整和补充，确保教学计划的适应性和针对性。
第十八条中小学应当建立教学计划的执行考核制度，对教学计划的实施情况进行定期评估，并采取相应措施加以改进。
小学初中教学管理制度
一、总则为加强我校小学、初中阶段的教学管理工作，提高教育教学质量，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持教育优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，促进学生全面发展。
2. 坚持以学生为本，尊重学生个性，注重学生素质培养。
3. 坚持依法治教，规范教育教学行为，提高教育教学质量。
4. 坚持科学管理，完善管理制度，提高管理效能。
三、组织机构1. 学校成立教学管理工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长、年级组长等为成员。
2. 教务处负责小学、初中教学管理工作的具体实施。
3. 各教研组、年级组负责本组教学管理工作的落实。
四、教学管理内容1. 教学计划管理（1）学校根据国家课程标准、地方课程计划和学生实际情况，制定学校教学工作计划。
（2）各教研组、年级组根据学校教学工作计划，制定本组教学工作计划。
（3）教师根据学校、教研组、年级组教学工作计划，制定个人教学工作计划。
2. 教学组织管理（1）严格执行国家课程计划，开齐开足课程。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
（3）加强教研活动，提高教师教育教学水平。
（4）加强教学检查，确保教学质量。
3. 教学评价管理（1）建立科学的教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（2）定期对教师的教学工作进行评价，及时反馈评价结果。
（3）对学生的学业成绩进行评价，注重学生的全面发展。
4. 教学资源管理（1）加强图书、实验器材、教学设备等教学资源的管理，确保教学资源合理利用。
（2）加强网络资源的管理，确保网络资源的安全、健康。
（3）鼓励教师开发、利用优质教学资源，提高教育教学质量。
5. 教学科研管理（1）鼓励教师开展教育教学科研活动，提高教育教学水平。
（2）定期举办教育教学科研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）加强教育教学科研成果的推广应用，提高教育教学质量。
五、教学管理措施1. 加强教学管理队伍建设，提高管理人员的素质。
中小学教育教学管理制度
千里之行，始于足下。
中学校教育教学管理制度中学校教育教学管理制度是指学校依据国家的教育政策和教育法规，结合自身实际状况，制定的教育教学管理的原则、目标、方法和程序等一系列规章制度，用于保障学校教育教学工作的有序进行。
该制度对于提高教育质量、促进同学全面进展、加强学校管理具有重要的意义。
以下是中学校教育教学管理制度的主要内容。
一、教育教学管理的原则1.以同学为中心。
教育教学要以同学的进展为核心，关注同学的个别差异，留意培育同学的创新思维和实践力量。
2.均衡进展。
留意进展同学的智力、体力、美感、劳动等各个方面，全面培育同学的综合素养。
3.因材施教。
依据同学的实际状况和爱好特长，进行差异化教学，促进同学的共性化进展。
4.全面评价。
接受多种评价方法，综合评价同学的学习状况和进展水平，鼓舞同学多方位的进展。
二、教育教学管理的目标1.提高教育教学质量。
通过引导老师关注同学个体和学科学问的深度和广度，提高老师的教学水平，优化学校的教育教学环境，提升学校整体教育质量。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.促进同学全面进展。
培育同学的创新思维和实践力量，提高同学的综合素养，培育同学的社会责任感和团队合作力量。
3.推动教育公正。
通过教育教学管理制度的建立，切实保障各个教育资源的公正安排，解决教育资源不均衡的问题，提高教育公正。
三、教育教学管理的方法1.制定教学方案。
学校依据学科特点和同学的学习状况，制定年度教学方案，明确教学目标和教学内容，支配教学进度。
2.优化教学组织。
学校接受机敏多样的教学组织形式，如小组合作学习、项目争辩学习等，提高同学的学习效果和学习爱好。
3.推行素养教育。
学校坚持素养教育，留意同学综合素养的培育，通过课内外的各种活动，培育同学的社会责任感和团队合作力量。
4.加强师资培训。
学校定期进行老师培训，提高老师的教学水平和专业素养，更新教育教学理念和教育技术。
五、教育教学管理的程序1.教学方案的制定。
中小学校教学管理制度
一、总则为了加强中小学校教学管理工作，规范教学行为，提高教学质量，根据国家有关法律法规和教育教学规律，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 优化教学过程，强化教学常规管理，确保教学质量。
3. 提高教师队伍素质，激发教师工作积极性，促进教师专业发展。
4. 增强学生自主学习能力，提高学生综合素质。
三、教学管理制度1. 学科计划制度（1）学科计划项目齐全，使用碳素墨水书写，规范字体为正楷。
（2）对教材分析透彻，教材重难点把握准确。
（3）对学生分析客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，具有科学性和针对性。
（4）时间分配恰当，内容具体，安排合理。
2. 备课制度（1）所有教学科目都要进行备课，备课及时、规范，正楷字书写，字迹工整。
（2）备课既要备教材，又要备学生，既要备教法，又要备学法，突出学生的主体作用。
（3）环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
（4）精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。
（5）作业布置明确，语文科写明具体内容，数学科写清练习题。
（6）课后笔记充实，有针对性。
语文一课一次，数学一个练习一次。
提倡每课时都有课后记。
（7）不准少备、漏备，抄袭教案。
（8）提倡超半周备课。
（9）作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。
3. 上课制度（1）教师严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课。
确需调课，提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
（2）在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。
（3）提前1分钟进课堂，不准拖堂。
（4）上课时不准在教室附近闲逛、闲聊。
4. 实验教学制度（1）执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。
（2）熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及维修方法。
（3）熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项；能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。
中小学教学管理制度范文
中小学教学管理制度范文中小学教学管理制度范文第一章总则第一条为了规范中小学教学管理工作，保证教学质量，提高教育教学水平，制定本制度。
第二条本制度适用于全校范围内的教学管理工作。
第三条教学管理工作要依据教育法律法规和教育改革方针政策，坚持以学生为中心，以提高学生综合素质为目标，加强教师队伍建设，改善教育教学环境，确保教学质量，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。
第二章教师第四条教师是中小学教育教学工作的主要力量，是学生发展的引领者和辅助者。
第五条教师应具备相应的教育理论知识和教学能力，并不断提高自身教学水平，提高教育教学的科学性和有效性。
第六条教师要尊重学生的权利和个性，积极关爱学生，关注学生的身心健康发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
第七条教师应加强师德建设，要严守教师职业道德，维护教学秩序，严禁体罚、欺压学生等不良行为。
第三章学生第八条学生是中小学教育教学的主体对象，是学校的宝贵财富。
第九条学生要树立积极向上的学习态度，自觉遵守学校规章制度，完成学校布置的学习任务。
第十条学生要尊重师长、团结同学，互相帮助，共同进步。
第十一条学生应注重培养自己的创新精神和实践能力，积极参加学校组织的各项课外活动。
第四章教学第十二条教学是中小学的主要任务，要注重提高教学质量。
第十三条教师要根据学生的特点和教学目标，合理安排教学步骤和教学内容，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
第十四条教师要具备较强的教学组织能力和课堂控制能力，保证教学秩序和学生学习的有效进行。
第十五条学校要营造良好的教育教学环境，提供必要的教学设备和教学资源，保证教学的顺利进行。
第五章课外活动第十六条学校要开展多种多样的课外活动，丰富学生的学习生活。
第十七条学生要积极参加课外活动，提高综合素质，培养团队合作和交流能力。
第十八条学校要加强对课外活动的组织与管理，确保活动的质量和安全。
第六章考试第十九条学校要合理安排考试，评价学生的学习成绩。
中心小学小学教学常规管理制度
中心小学小学教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，提高教师教学效果，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教职员工。
第三条本制度的宗旨是：保证教师有序教学，提高教学质量，保障学生权益。
第四条本制度的管理范围包括：课堂纪律、教学计划、教学评价、教学资源等。
第五条学校根据实际情况，结合教育教学的需要，可以对本制度进行调整和变更。
第二章课堂纪律第六条学生上课应按时到达教室，不能随意迟到早退。
第七条学生应保持课堂秩序，不得在课堂上讲话、打闹，不得随意走动。
第八条学生应按要求带齐教材和文具，不得随意借用或损坏他人物品。
第九条在课堂上，学生应严格遵守教师的要求，积极参与课堂讨论和活动。
第十条如果学生有违反课堂纪律的行为，教师应及时进行纠正，并记录在学生档案中。
第三章教学计划第十一条教师应按照学校的教学计划进行教学活动，确保课程的时间和内容的合理安排。
第十二条教师应提前准备好教案和教学资料，确保教学效果。
第十三条教师可以根据学生实际情况进行灵活的教学调整，但不得超出教学计划的范围。
第十四条教师应及时向学生和家长发布教学计划，确保信息的畅通。
第四章教学评价第十五条学校将定期进行教学评价，评估教师的教学质量和教学效果。
第十六条教师应认真完成教学评价工作，并及时向学校提交相关材料。
第十七条学校将根据教师的教学评价结果，进行教师的奖励或处罚。
第十八条学生的学习成绩将作为教师教学效果的主要评价依据。
第五章教学资源第十九条学校将保障教师教学所需的各种资源，包括教材、教具、实验器材等。
第二十条教师应妥善保管和使用教学资源，不得私自拆借或损坏。
第二十一条如果教师对教学资源有特殊需求，应及时向学校提出申请和解决方案。
第二十二条学校将根据教师的需求，提供必要的培训和教学支持。
第六章附则第二十三条对于严重违反教学常规管理制度的教师，学校有权采取相应的纪律处分措施。
第二十四条学校将定期检查和评估教学常规管理制度的执行情况，并根据实际情况进行修订和完善。
中小学学校课堂教学管理制度
第一章总则第一条为加强中小学课堂教学管理，提高教育教学质量，确保学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有中小学教师及学生。
第三条课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教育教学质量的关键。
教师应认真备课、上课，确保课堂教学质量；学生应积极参与、认真学习，养成良好的学习习惯。
第二章教师职责第四条教师应努力提高自身职业道德水平，关爱学生，尊重学生，依法维护学生权益。
第五条教师应认真备课，制定合理的教学计划，遵循教学大纲，保证教学进度。
第六条教师应遵循教育教学规律，科学组织课堂教学，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
第七条教师应关心学生身心健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
第八条教师应遵守课堂纪律，维护课堂秩序，确保课堂教学顺利进行。
第三章学生行为规范第九条学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
第十条学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
第十一条学生应爱护公共财物，保持教室整洁。
第十二条学生应尊重教师，服从教师管理，虚心接受教师批评。
第十三条学生应养成良好的学习习惯，勤奋学习，不断提高自身素质。
第四章课堂教学管理第十四条教师应按照教学计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
第十五条教师应认真组织课堂教学，确保教学效果。
第十六条教师应做好课堂教学记录，及时总结教学经验，不断改进教学方法。
第十七条教师应定期进行教学反思，提高自身教育教学水平。
第十八条教师应加强对学生的学业辅导，关注学困生，帮助他们提高学习成绩。
第十九条教师应做好课堂安全管理，确保学生人身安全。
第五章课堂教学评价第二十条学校将定期对教师课堂教学进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学效果等。
第二十一条教师应根据评价结果，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。
第二十二条学校将对教师课堂教学评价结果进行公示，接受师生监督。
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中小学教育教学管理制度（详细版）2021中小学教育教学管理制度（详细版）为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善学校教学规范化管理体系，不断提高义务教育阶段学校教学质量，根据教育部《义务教育学校管理标准（试行）》、《辽宁省关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的规定(37条)》、《大连市初中小学教学管理工作意见》，结合新区实际情况，特制发本规定。
一、严格作息时间管理严格执行《新区中小学作息时间表》，要求学生统一到校时间不得早于7：50(周一有升旗仪式除外)，组织学生上课时间早8:00开始；要充分理解、顾全部分学生的实际困难，学校大门要提早向学生敞开，早晨要安排相关人员值班，组织、管理提前到校的学生，确保学生安全；要严格控制学生在校学习时间，小学生每日在校用于教育教学活动的时间不超过６个小时，初中生不超过7小时，中午学生休息时间不得少于60分钟。
实行“三表”公开制，即学校作息时间表、课程表、班级每日课外作业量登记表等通过正厅公示栏、学校网站、微信平台等途径进行公开、公示，接受师生、家长和社会的阳光监督。
落实“阳光体育一小时”，即每天1小时体育锻炼（上下午大课间+体育课、体活课），安排好学生的课余生活，给学生充足的自由活动时间。
严禁课余时间和节假日安排学生集体补课或上新课。
二、严格执行课程计划和课程标准全面贯彻落实国家课程计划，开齐课程、开足课时，不随意增减课程门类和课时；按照结业（毕业）考试时间节点科学制定和执行教学计划，不得延长学生上课时间，不得因备考而加快教学进度，提前结束新课；要认真执行国家课程标准，引导中小学教师正确把握大连市初中小学学业质量评价标准和课堂教学评价标准，不得随意加大教学难度；要开展课堂教学研究，积极探索高品质课堂的操作模式，教师要善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学，践行自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高课堂教学效率。
三、严格教学组织管理开学前，制定学校学年度、学期的教学工作计划，并通过召开教师大会进行解读；按照大连市各学期工作校历，制定学校月、周工作计划表，编排课程表、作息时间表，安排学校日常工作，并做好指导、检查和总结。
依据教学常规要求，制定具体的教学工作质量标准。
对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求，并及时检查、反馈、总结。
校领导每周深入一个教研组、备课组指导工作，每月至少召开一次教研组长和备课组长会议，每学期召开一次全校范围的教学质量分析会。
校长每周至少参加1次教研组活动；每学期至少主持1次全校性主题教学研究、交流、展示或研讨活动；每学期至少主讲1次教育理论专题讲座；每学期至少召开1次学生座谈会，及时了解学生对学校教学工作的意见要求。
校长每学期听课不少于60节，主管教学副校长和教导主任每学期听课（上课）应不少于90节，要做到有听必评。
加强各项工作的过程性记录，规范使用标准件，做到“全程要留痕，责任可追溯，质量可测评”。
四、严格教学流程管理（一）备课基本要求1.备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。
2.备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。
3.备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4.备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。
5.认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括:教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。
6.备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由教研组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
7.学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和教研组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。
（二）上课基本要求1.课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。
2.教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
3.上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4.教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。
整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。
教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。
5.把思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记:自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。
6.积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活应用。
7.认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。
搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。
8.坚持用普通话教学。
讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。
9.严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。
无特殊情况，不得拖堂。
10.尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。
坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。
上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。
（三）作业布置与批改要求1.课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
2.作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
为减轻学生课业过重负担，家庭作业量为:一、二年级不留书面课外作业;三至六年级每天不超过1小时。
3.作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。
严格要求学生按质量按时完成作业。
特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。
4.作业批改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。
5.重视作业的讲评。
要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏;对于差生，要热情帮助，耐心指导。
6.建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。
学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
（四）考核学生要求1.一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期末对学生组织一次进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2.考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基”适当灵活变化，考出学生的实际水平。
3.必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
4.严格按照等级制评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。
5.每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改进和提高。
6.改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。
（五）听课、评课要求1.学校以教研组为单位，以数学、语文工作室为依托，积极开展教研教改活动，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。
去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。
2.按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。
科任教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。
3.教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4.听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场;上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5.要认真做好听课记录。
听课记录包括:时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。
6.要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参加评课。
好的方面应该肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。
7.哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
五、安全工作教师要加强对学生进行安全教育，要将学生的安全教育与教学工作摆在同等重要位置，做到警钟长呜。
加强普法教育，对学生开展法制宣传教育和遵纪守法教育，尤其要加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等到法律法规的宣传教育。
建立安全责任制，班主任、教师要与学校签订相应的责任状，形成—个责任网络，做到一级对一级负责，层层抓落实。
全体教师认真做好安全工作，有完整的活动记录和相关资料，学生无安全责任事故。
中心小学2021.8.30。