修改病句与标点符号
九年级 病句修改与标点符号专项训练 试题
宁化城东中学九年级语文：病句修改与标点符号专项训练一、病句修改【考点解读】病句修改主要涉及这样以下几个方面：①辨析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、语序不对、构造混乱四个方面有侧重地修改病句；③在语段中找出病句进展修改或者用符号修改。
【解题技巧】辨析：〔1〕语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的缺点。
〔2〕紧缩法：找出句子的主干，检查主谓宾〔中心语〕是否残缺，是否搭配得当。
〔3〕分解法：理清枝叶〔附在主、谓、宾上的附加成分〕，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
〔4〕聚焦法：对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或者搭配不当的缺点，再看分句次序是否合理。
修改：修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原那么：一是保存原句根本意思不变，二是多就少改。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．常见病句类型与修改方法:1、成分残缺。
主要有缺主语或者缺谓语或者缺宾语。
识别成份残缺的方法：压缩句子，提取主干。
2、搭配不当。
主要有主谓、动宾、定语与修饰语与中心语等搭配不当。
修改方法：在把握句子核心意思的根底上换掉或者补充的句子成分。
3、分类不当。
修改方法：一次分类只能采用一个HY。
修改时可以“删〞或者者“添〞。
4、否认不当。
修改方法：先“拆〞后“删〞。
5、语序不当。
语序不当会导致句子在逻辑上违犯事物常理。
修改方法：理清事理，调换位置。
6、重复负担。
这种缺点是由于不懂词语的意思而产生的。
修改方法：删掉多余的词语。
7、用词不当。
修改方法：删或者换。
8、句式杂糅。
把两句话的意思合在一句里说。
修改方法：拆分。
9、关联词误用。
要注意关联词的使用，假如错用、滥用、配对不当、略不当等都会造成病句。
标点符号和辨析、修改病句
标点符号和辨析、修改病句一、考点解读标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；《语文课程标准》中要求：⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
（一）标点符号掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。
本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。
近年中考中，一是在第I卷中采用客观选择题，一般占2~3分；二是在第И卷作文中体现，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。
（二）辨析、修改病句“辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。
这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。
考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。
近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占2~3分，对于采用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。
二、考点分析标点三、复习策略（一）课时安排：三课时（二）内容第一课时标点符号一、知识梳理（一）导语熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。
着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。
（二）标点符号的相关内容复习1、标点符号的分类、作用、形状标点符号分标号和点号，共十六种点号有7种：句号。
修改病句的符号
修改病句的符号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个字，
最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改
正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句 标点符号
“修改病句口诀标点符号顺口溜”修改病句辨析辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当1、我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）4、我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
最新部编版 三年级语文上册修改病句和标点符号
最新部编版三年级语文上册修改病句和标点符号常见的病句有以下几种情况：一、成分残缺1.把这幅画挂在钉子上。
2.泰山是我国五大名山之一。
3.我肚子饿了，想吃东西。
4.看了这本书，受益匪浅。
5.元旦晚会上，我跳了一支舞，唱了一首歌。
6.每个小学生都应该养成专心听讲的好惯。
二、意思重复1.下课了，校园里顿时沸腾起来。
2.年轻人和老年人都喜欢看体育节目。
3.满山遍野开满了花。
4.我估计他这道题一定错了。
5.我的作业几乎都做完了。
6.山坡上种着许多梨树、苹果树和其他果树。
三、用词不当1.阅读课外书籍可以增长知识和提高写作水平。
2.我们把教室打扫得整整齐齐。
3.人民的生活水平比过去提高了。
4.因为我喜欢养花，所以养了许多花。
5.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
6.我和我的闺蜜感情很好。
四、词序颠倒1.那里有各种各样名贵的花草。
2.XXX生产了大量优质产品。
3.51个三（1）班的同学都到电脑教室上课了。
4.我们学校在教室里和球场上分别举行了篮球比赛和智力比赛。
病句练1.元宵节、端午节、中秋节和圣诞节都是我国的传统节日。
2.他常常到公园散步。
3.《饮湖上初晴后雨》是XXX写的。
4.通过同学们亲切的帮助，XXX的语文水平提高了。
5.树上结满了许多数不清的果子。
6.小朋友们都应该养成专心听讲的好惯。
7.我把老师布置的所有作业都做完了。
8.我们全校师生和XXX都参加了这次运动会。
9.我们把教室打扫得整整齐齐。
10.我们要养成节约用水的好惯。
11.我穿着一件新的运动衣和一顶花帽子。
12.我在语文研究中注重写读结合。
13.邻居家的小弟弟虽然年纪小，但很懂事。
14.妈妈买了水果、桔子、XXX和薯片。
15.我忍不住笑了出来。
16.我们要认真找出作业中的错误并加以改正。
17.XXX的夏天是一个美丽的地方。
18.XXX非常珍惜时间，每天都抓紧时间研究。
19.多读书，好好读书，可以拓宽人的视野。
20.奶奶家养了一对雪白的小花兔。
21.画画是他非常感兴趣的事情。
病句修改符号的用法及画法
病句修改符号的用法及画法
病句是指句子结构或语法错误造成的不通顺或语义混乱。
修改病句时，需要注意符号的使用和书写规范，以下是一些常见符号的用法及画法：
1.句号（。
）：表示陈述句或结束句子的标点符号，一般书写为一个
小圆点。
2.问号（？）：表示疑问句或带有疑问语气的句子，一般书写为一个
小圆点之上加一个竖线。
3.感叹号（！）：表示感叹句或强调语气的句子，一般书写为一个小
圆点之上加一个横线。
4.逗号（，）：表示列举、分割句子成分或短语间的停顿，一般书写
为一个小斜线加一个小圆弧。
5.冒号（：）：表示引出、解释或列举内容的标点符号，一般书写为
一个小圆点之上加两个小圆点。
6.分号（；）：表示分割句子成分或表达对比、并列等关系的标点符号，一般书写为一个小圆点之上加一个小斜线。
7.引号（“”）：表示引用别人的话或特殊含义的词语，一般书写为
左引号（“）在前，右引号（”）在后。
8.括号（(）：表示插入补充说明、省略一些内容、括弧语等，一般
书写为左括号（(）在前，右括号（)）在后。
9.省略号（…）：表示省略部分内容或表示语气的变化，一般书写为
三个小圆点排列成横线。
在书写符号时，需要注意符号之间的间隔和书写的规范性。
语文人教版八年级下册标点符号及修改病句注意事项
标点符号与修改病句的注意事项一、标点符号使用注意事项A.位置①句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。
②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
③破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号上下居中。
④着重号、专名号标在字的下边,可以随字移动。
B.注意事项①使用引号应注意：a.引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引号,则又要用双引号,依次类推。
b.如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
c.引文不完整或者引文作为句子内容的一部分,句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。
d.如果只把别人话的大意说出,不照原样引述,不用引号。
②使用分号应注意几点：a.单句排比,气势贯通,一般用逗号,不用分号。
b.并列关系句,分句较短的用逗号,不用分号。
③使用冒号应注意：引语不是原话,而是转述他人的意思的,不用冒号。
若带有“××说”,“说”后用逗号不用冒号。
④“说”有三种情况：a.“说”在前,说的内容（原话）在后,“说”的后面用冒号加引号。
b.“说”在中间,说的内容在两头,两头的内容用引号,“说”用逗号。
c.“说”在后,说的内容在前,说的内容用引号,“说”后用句号。
⑤选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
有疑问词但是没有表示疑问意思的句子不用问号。
⑥使用省略号时,省略号后除引号外,一般不用别的标点符号。
二、辨析病句的步骤、方法第一步：查关键词。
句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。
①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。
如：经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。
此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺。
病句和标点修改范例
病句和标点修改范例一．病句修改1．新春的足迹随着爆竹声踏上了神州大地。
把“足迹”改成“脚步”。
（“足迹”和“踏上”不搭配）2．老师把全部心血都流在学生身上了。
把“流”改成“倾注（花）”。
（“心血”和“流”不搭配）3．歌舞团的精湛表演陶醉了在场的一千多名观众。
原句改为：歌舞团的精湛表演使在场的一千多名观众陶醉了。
（“陶醉”后不能带宾语）4．西亚的石油储量是世界最丰富的地区。
删去“地区”。
（“石油储量”和“地区”不搭配）5．有没有错别字是评价好文章的标准之一。
删去第一个“有”。
（“有没有”和“好”是属于“两面和一面”不搭配）6．宁红减肥茶是肥胖者的克星。
“肥胖者”改成“肥胖病”。
（“肥胖者”和“克星”不搭配）7．街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。
“成倍”改成“大幅度”。
（下降不能用倍数。
）8．他那咄咄逼人的目光忽然蒙上了一层湿润的泪水。
“目光”改成“眼睛”。
（“目光”不能“蒙上”）9．经过这次旅游，让我大开眼界。
删去“经过”或“让”。
（缺少主语）10.课已上完，从今天开始我们就要进入复习了。
“复习”后加“阶段”。
（“进入”和“复习”不搭配）11.我们欢迎两位专家来我厂莅临指导。
原句改为：我们欢迎两位专家莅临我厂指导。
（“来”和“莅临”语义重复）12.在晚霞的映照下，这位姑娘脸蛋格外通红。
删去“通”。
（“格外”和“通”语义重复）13.听了几位校长的报告后，我的心长时间久久不能平静。
删去“长时间”。
（“长时间”和“久久”语义重复）14.代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
原句改为：代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
（“广泛”应该修饰“交换”）15.水泥厂把源源不断的水泥运往全国各地。
原句改为：水泥厂源源不断地把水泥运往全国各地。
（“源源不断”不能修饰“水泥”）16.石油工人向困难从不低头退让。
“从不”和“向困难”交换位置。
（语序不当）17.棋类比赛，对小张很感兴趣。
“棋类比赛”和“小张”交换（“对”介词用错）18.家乡的变化，对于本地的农民是十分熟悉的。
三年级语文上册修改病句和加标点符号专项练习
一、修改病句(在原句用修改符号修改) （一）归类不当：1、书架上有故事书、作文书、图书和漫画书。
2、妈妈买回了白菜、萝卜、苹果、黄瓜等蔬菜。
3、公园里的花开了！有紫红的、淡黄的、彩色的、雪白的……4、春天来了，桃花、梨花、腊梅、杏花……竞相开放。
5、菊花的颜色可真多呀！有粉红的、彩色的、浅绿的、深红的……6、这件事真让我感到难过和难受。
7、我们全校师生和班主任参加了植树活动。
8、果园里有很多果树，有苹果树、梨树、枫树和桃树。
9、同学们把教师打扫得干干净净、整整齐齐。
（二）语意重复：1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2.树上结满了许许多多数不清的果子。
3.我把老师布置的所有一切作业都做完了4、小蜘蛛立刻马上爬过去把虫子吃掉。
5、广场上五颜六色的红旗迎风招展。
6、《望天门山》的作者是李白写的。
7、黎明时，所有全部的鸟都抖动着浑身的羽毛。
8、小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、杨树。
9、树上结满了许许多多数不清的果子。
10、我经常回忆起过去的往事。
11、人们把街道打扫得十分干净整齐。
12、同学们几乎差不多到齐了。
（三）用词不当、搭配不当：1、同学们都要树立起爱护公物的良好习惯。
2、在公共场所，我们应当维持清洁。
3、在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩节目。
4、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5、我们把教室打扫得整整齐齐。
6、人民的生活水平比过去增加了。
7、我要连续努力，争取更大进步。
8、我们要做到节约用水的好习惯。
9、宽敞的草原一望无边。
10、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
11、在班主任的教育下、李强很快克服了自己的缺点和错误。
12、秋天到了，香山到处都是五颜六色的红叶。
13、敌人不断反扑，战斗非常热烈。
14、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
15、我们用了整整三天左右的时间才到达宿营地。
16、我见到了一望无际的大海，海浪拍打海岸的声音。
17、冬天的小兴安岭是个美丽的季节。
18、教室里响起了激烈的掌声。
8种修改病句的符号
8种修改病句的符号标点符号是书写和表达的重要工具，不仅可以优化文章结构和表达的方式，还可以改变句子的意思和节奏。
在写作中，我们要灵活运用各种标点符号，以使文章更加生动、有趣、丰富。
第一种是逗号，逗号能够分割句子，使得长句更加易读，并且可以用来连接并列成分。
比如说，"小明喜欢运动，他每天早上都去慢跑。
" 这样使用逗号，我们可以清楚地表达出小明运动的习惯。
第二种是句号，它是最常用的标点符号之一。
句号能够表示句子的终结，所以它在文章中出现的频率相对较高。
通过修改句子的结尾，我们能够改变句子的语气和节奏。
比如说，"她微笑着走过来" 和 "她微笑着走过来。
" 虽然只是加了一个句号，但是第二个句子给人一种停顿和感叹的感觉。
第三种是问号，问号能够表达疑问的情绪。
当我们想要提出一个问题时，可以用问号来结束句子。
比如说，"明天我们去看电影吗？"这个问句反映了我们对于明天的计划的不确定性。
第四种是感叹号，感叹号能够表达惊讶、兴奋、愤怒等情绪。
通过使用感叹号，我们能够增强句子的情绪色彩。
比如说，"你真棒！"这句话给人一种赞美和鼓励的感觉。
第五种是冒号，冒号用来引出一个具体的例证、解释、定义等信息。
我们可以使用冒号来展示更多的细节和说明。
比如说，"有一件事情是我们必须记住：努力才能取得成功。
" 冒号后面的句子为前面的主题提供了一个进一步的解释和例证。
第六种是分号，分号用来分割并列的句子，而不是完整的句子。
通过使用分号，我们可以将相关但独立的思想放在一起。
比如说，"她喜欢阅读;他喜欢写作。
" 这样的句子在不使用分号时会显得累赘，而使用分号后能够更清晰地表达出两个人的喜好。
第七种是引号，引号用来引用他人的话或者提醒读者某个词语的特殊意义。
通过使用引号，我们能够在文章中加入其他人的观点或者强调某个词语的特殊含义。
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修改病句与标点符号
小学病句修改
一．修改病句。
1.从用词不当的角度修改下列病句。
(1)学校的操场上扩张了不少。
（2）外宾参观了我们表演的节目后，赞叹不已。
（3）为了革命，多少先烈献出了自己光荣的生命。
2.从句子不完整的角度修改病句。
（1）我们要响应保护益鸟。
（2）春天到了，一朵朵鲜花。
（3）儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
3.从词序排列不当的角度修改病句。
（1）游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
（2）气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
（3）历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
4.从词义重复的角度修改病句。
（1）树上结满了许许多多又大又红的果子。
（3）我们应该尽量避免不犯错误，或少犯错误。
5.从感情色彩的角度修改病句。
（1）敌人很顽强，不肯投降。
（2）敌人的神机妙算被我们识破了。
（3）王老师处理问题非常武断，我们都很佩服他。
6.从句子关联的角度修改病句。
（1）由于掌握科学知识，他花了很多心血。
（2）这么长的课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。
(2)尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
7.
小学病句修改
7.用修改符号修改下面的病句。
（1）教师节到了，我们积极响应学校“为老师献上一杯茶”。
（2）月光照在透过窗帘的屋子里。
（3）这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，都被赶到九霄云外了。
（4）李老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
（5）你的一言一行，不仅关系到你个人的荣誉，而且关系到我们全班的荣誉。
（6）老师为了培养我们，真是呕心沥血，处心积虑。
（7）新开张的商店门前张贴着广告:“欢迎新老顾客光临”。
（8）通过这次活动，使我学到了不少知识。
（9）班主任经常鼓动大家努力完成学习任务。
（10）我们要不断改进学习方法和学习效率。
8.读下面一段话，在原文上修改5个不恰当的词，再选填修改的原因。
居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次（取得）诺贝尔奖金。
她在取得（成绩）和受到别人（吹捧）时，（头一个）想到的是她少年
（时候）教语法的欧班老师。
修改的理由：（原来用词）⑴词义太轻了；⑵范围太小了；⑶词语搭
配不当；⑷词的感情色彩不对；⑸这里不该用口语。
选择填空（修改理由填序号）
⑴把（）改为（），理由是（）。
⑵把（）改为（），理由是（）。
⑶把（）改为（），理由是（）。
⑷把（）改为（），理由是（）。
⑸把（）改为（），理由是（）。
9.下面的话中七处有错误，请你找出来，在原文上改正。
“六一”节晚会上，同学们表演了节目，美好的节目一个接一个，把
同学们都吸引住了，刘明同学表演单人舞，舞姿忧美；张林同学表演小提
琴独凑，非常动听。
最后一个节目是大合唱，尽情歌唱，欢乐的歌声在操
场上空回声。
二、标点符号。
1.判断下列省略号的作用，把正确答案的序号填在括号里。
A语句中断B.内容省略C.列举省略D.说话断断续续
（1）对对不起！我大概认错人了。
()
（2）过春节的时候，我们这里可热闹呢！舞龙灯，挑旱船，耍狮子，扭秧歌样
样都有。
（）
（3）穿长袍的问：“这位是”（）
（4）“我的信如果要发表”那一段话，我也不大明白。
小学病句修改
2.判断下列破折号的作用，把正确答案的序号填在括号里。
A.解释说明
B.语音中断
C.声音延长
D.表示转折
（1）今天我本来打算去一趟，可是—（）
（2）我国古代的四大发明—造纸术、火药、印刷术、指南针对世界
历史的发展有巨大贡献。
（）
（3）“好香的干菜—听到风声么？”赵大爷站在七斤后面七斤嫂的
对面说。
（）
（4）“嘟—”火车进站了。
（）
3.判断下列引号的作用，把正确答案的序号填在括号里。
A.表示反语
B.表示引用
C.表示特定称谓
（1）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（
（2）一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。
（
（3）我把“中国石”奉为至宝。
（
4.给下列句子加上合适的标点符号。
（1）学会合作这篇课文讲了什么你能用自己的话概括吗老师和蔼地问。
（2）奥运会比赛项目很多有射击体操跳水举重足球等等
（3）蔺相如说秦王我都不怕会怕廉将军吗
（4）好半天他突然凑到我的耳边轻轻地问记者你见过电灯吗
（5）我们永远也忘不了为国牺牲的英雄如黄继光邱少云董存瑞
（5））））。