2021年人才培养方案修改步骤
2021年人才培养方案修订工作方案
No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.勤学乐观天天向上（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）人才培养方案修订工作方案专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划；是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据；是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。
为贯彻《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政[20__]81号），深化教育教学改革，加强内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节，进一步提高人才培养质量，凸显办学特色，更好地服务地方经济社会发展需要，现就20__年人才培养方案修订工作安排如下：一、主要任务以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。
（一）进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。
（二）整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。
（三）进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行，各教学环节更加完善，尤其是加强实训教学体系建设。
二、基本原则（一）坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。
要坚持育人为本，德育为先，要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。
同时，要重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生终身学习和可持续发展需要。
（二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，科学定位人才培养目标。
要跟踪市场需求变化，主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要，结合我校的实际情况，及时调整人才培养方向和目标定位。
要从职业岗位分析入手，对职业岗位能力进行分解，结合职业资格标准，明确一般职业能力和核心职业能力，并围绕核心职业能力的培养和形成，科学构建专业课程体系。
教务处关于《人才培养方案》修订工作的实施方案
教务处关于《人才培养方案》修订工作的实施方案为了适应社会发展的需求，提高学生素质，教务处决定对我校的《人才培养方案》进行修订。
修订工作的实施方案如下：一、确定修订的目标1.针对当前社会和行业需求，修订《人才培养方案》，确保学生毕业后具备符合市场需求的专业知识和能力。
2.优化课程设置，提高学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3.强化专业特色与学科交叉，培养具备多元综合能力的人才。
二、成立修订工作组1.由教务处组织成立《人才培养方案》修订工作组，负责修订工作的具体实施和进度监控。
2.修订工作组由教务处主任担任组长，各学院教务主任或教学副院长担任成员，确保修订工作的全面性和专业性。
三、调研与分析1.修订工作组成员对国内外相关高校的人才培养方案进行调研和比较研究，获取国内外人才培养的最新发展趋势和理念。
2.通过对当前就业市场需求的分析，了解各行业对人才的要求和关注点，以便制定《人才培养方案》的修订方向。
四、制定修订方案1.在了解调研结果的基础上，修订工作组制定具体的修订方案，明确修订内容、目标和时间节点。
3.在保证必修课程的基础上，增加选修课程，并结合学生的兴趣和发展方向，增加个性化课程设置。
五、广泛征求意见1.发布修订方案的通知，要求各学院、教师和学生对修订方案提出意见和建议。
2.召开各学院、教师和学生代表座谈会，听取意见和建议，对修订方案进行适当调整。
3.教务处按照修订方案的原则，综合吸纳各方意见，最终确定修订方案。
六、修订方案的实施和推广1.修订后的《人才培养方案》经校教务委员会审核通过后，及时向全校师生发布，确保大家了解修订内容和方向。
2.各学院根据修订方案，及时调整和优化课程设置、教学组织和考核方式，确保修订方案的实施。
3.教务处建立跟踪评估机制，对修订方案的实施情况进行监测和评估，及时发现问题并调整修订方案。
七、修订方案的宣传和培训1.通过教学大会、学术交流等形式，宣传修订方案的背景、目标和主要内容。
人才培养方案修订指南
人才培养方案修订指南一、为啥要修订人才培养方案呢？就像咱的衣服穿久了不合身得改改一样，人才培养方案也得与时俱进。
时代在变，社会对人才的要求也在变。
以前可能只需要你会算数写字就能找到好工作，现在可不一样啦，啥高科技、新观念层出不穷。
要是咱还按照老一套培养人才，那培养出来的人就像拿着旧地图找新大陆，根本跟不上趟儿。
所以，修订人才培养方案就是为了让咱们培养出来的人才能够更好地适应社会的发展，就像给他们打造一把万能钥匙，啥门都能开。
二、开始修订前的准备工作。
1. 了解行业动态。
这就好比你要去参加一场比赛，得先知道比赛规则和对手的情况。
你得去看看行业里现在流行啥，是新的技术、新的管理模式，还是新的市场需求。
你可以多看看行业报告、新闻资讯，也可以找那些在行业里摸爬滚打多年的老江湖聊聊天，他们可都是宝藏，肚子里全是干货。
2. 调查学生需求。
咱培养人才，也得听听这些“人才苗子”的想法呀。
可以搞个问卷调查，或者开个座谈会，问问学生们对现在的课程有啥看法，他们希望学到哪些新东西，是想多一些实践操作呢，还是对某个特定领域特别感兴趣。
毕竟他们才是接受培养的主角，他们的想法很重要。
3. 研究学校自身的情况。
每个学校都有自己的特色和优势，就像每个人都有自己的个性一样。
咱们得看看学校的师资力量咋样，有哪些专业是强项，哪些设备资源可以利用起来。
不能光看着别人好就盲目跟风，得结合自己的实际情况，这样才能制定出适合自己学校的人才培养方案。
三、修订的具体内容。
1. 课程体系调整。
（1）基础课程。
基础课程就像盖房子的地基，得扎实。
不过呢，也得看看哪些基础课程是真正有用的。
比如说数学，以前可能只教纯理论的东西，现在能不能加点实际应用的例子呢？像怎么用数学知识算一算投资回报率之类的。
还有语文，除了会写作文，能不能也教教商务文书的写作方法呀。
（2）专业课程。
专业课程是核心，这就得紧跟行业潮流了。
如果是计算机专业，那现在热门的人工智能、大数据相关的课程就得安排上。
人力资源管理培养方案修改
人力资源管理培养方案修改为适应不断变化的时代需求，企业需要不断更新和完善其人力资源管理培养方案。
而这种修改，需要有一定的规范和流程，以确保其实用性和有效性。
下面，本文将介绍一些关于人力资源管理培养方案修改的重要内容。
一、界定人力资源管理培训方案的主题或目标，以确定修改的重点在修改人力资源管理培训方案之前，首先要明确方案现有的主题和目标，以便确定修改的重点。
例如，如果目前的方案侧重于技术培训（例如IT技术），而您的公司正在注重领导力发展，那么修改方案的重点就应该是加强管理人员的领导力培养。
二、分析现有的人力资源管理培养方案在明确要修改的重点后，就要对现有方案进行分析，以确定哪些因素可以保留，哪些需要调整或删除。
例如，公司发现现有的人力资源管理培训方案缺乏个性化学习和员工自主发展的机会，那么修改方案的时候就要加入更多的自助学习和个性化的开发方式。
三、明确新的需求和目标改进人力资源管理培养方案不仅要考虑现有的缺陷和不足，同时也应考虑未来企业的发展需要。
例如，如果一家公司准备进行全球化业务，那么新的人力资源管理培训方案需要为员工提供跨文化沟通培养，以及其他相关的国际经验和知识。
四、拟定新增或修改的课程或模块一旦要修改方案的重点、现有方案的分析和新需求和目标都明确了，那么就可以考虑新增或修改课程或模块了。
可以从以下方面加以完善：1. 实践性：尽量让人力资源管理培养方案更加实践性，注重模拟实践和情景模拟等方式，以达到学以致用的效果；2. 科技化：将深度学习、人工智能、云计算等相关技术和概念纳入培训方案中，以使员工更好地适应时代；3. 互动性：引入互动性、团队协作和案例研究等元素，以激发员工创造性的思维、协作和解决问题的能力；4. 员工发展计划：引导员工根据自身目标和能力，设立合理的个人发展计划，以便更好地与员工发展同步。
除了以上内容，还要注意人力资源管理培养方案修改的实施流程及保障方案的执行。
例如，在实施新方案之前要进行试运行和评估，以充分地考察该方案的实用性和有效性；在方案实施过程中，要进行绩效评估和反馈等措施，以持续地改善和优化方案。
人才培养方案制定（修订）工作流程图
教材选用工作流程图
根据教学计划，教务处制定教材选用方案，连同开课计划表下达系（部）
各系（部）教研室组织教师填写《广东工商职业学院教材选用申请表》，使 用自编教材的填写《广东工商职业学院自编教材使用申请表》
各系（部）审核申请，教学工作秘书将审核通过的教材征订目录汇总交教务 处
学籍管理科做好学籍异动及文件存档工作
广东工商职业学院 教学差错与教学事故认定及处理流程图
由督导办向当事人单位发出《广东工商职业学院教学差错与教学事故信息知照及反 馈报告表》需 3 天内反馈回督导办
经确认为教学差错或教学事故后由教务处给当事人单位发出《广东工商职业学院教 学差错、教学事故调查处理表》进行调查，需在 3 天之内结果报教务处
学生处领导提出意见并签章 财务处领导提出意见并签章
教务处领导审批、签章 学生将审批完毕的申请表送交到本系办公室，由系教务员发放复学通知书， 学生凭通知书办理成绩、学费等资料异动手续
学籍管理科做好学籍异动及文件存档工作
学生办理退学手续工作流程图
学生登陆教务处网页“下载专区”下载《广东工商职业学院学生退学申请表》， 填写后凭申请表办理以下手续
时间：第五学期第 12-13 周
各系向教务处报送《毕业论文（设计）选题汇总表》、开题报告与任务书， 教务处及专家对选题进行评估，反馈意见。
时间：第五学期第 14-15 周
指导教师指导学生收集资料和实验工作，正确撰写毕业论文（设计）。每周 至少指导学生 1 次，并填写《毕业设计（论文）指导情况月报表》。
学院教学差错与教学事故处理委员会审议认定
由教务处、人事处发出教学差 错、教学事故处理通知书
专业人才培养方案制订修改审定工作流程
专业人才培养方案制定及修改、审定工作流程教务处下达修改、申报专业人才培养方案原则意见
院系专业建设委员会在每学年第二学期对专业设计的行
业、企业进行调研，做出专业调研报告
院系经专业建设指导委员会研讨，提出修改建议并反馈教务处
修订专业人才培养方案原则意见，经学校教学委员会审核后下发院系各院系结合专业目录、招生专业名称制定（修订）各专业人人才培养方专业所在院系审定后报教务处，教务处抽审
各专业人才培养方案报主管校长批准
教务处将各类专业人才培养方案汇编成册，输入教务管理系统（教务处只输入课程编码、名称、课时及学分重要信息）。
专业人才培养方案修订工作方案
专业人才培养方案修订工作方案一、背景随着社会的快速发展和经济的不断进步，对高素质专业人才的需求越来越大。
为了适应时代的发展需求和市场的需要，我校制定并实施了一套专业人才培养方案。
然而，时代在不断推进，社会的变革和创新要求我们对现有的专业人才培养方案进行修订和更新。
因此，制定专业人才培养方案修订工作方案是提高我校人才培养质量的重要举措。
二、目标本工作方案的目标是对我校现有的专业人才培养方案进行全面审视和修订，更新教学方法和内容，提高人才培养质量，以适应社会的发展需求和职业要求。
三、工作步骤1.确定修订的范围和要求：对现有专业人才培养方案进行全面梳理和审视，明确修订的范围和要求，确定修订的目标和重点。
2.调研和分析：通过调研和分析，了解市场需求、职业要求和学生培养的实际情况。
与相关行业企业、专家教授、校友等进行沟通和交流，收集专业人才培养的最新趋势和动态，为修订提供参考和依据。
3.制定修订方案：根据调研和分析结果，制定修订方案，明确修订内容、方法和周期。
修订方案应结合学校的实际情况和资源状况，确保可行性和可操作性。
4.开展修订工作：成立专业人才培养方案修订工作组，负责具体的修订工作。
根据修订方案，对课程设置、教学内容、实践教学、实习实训、毕业要求等进行全面调整和更新。
在修订过程中，应充分调动师生的积极性和创造力，广泛听取意见和建议，确保修订的完整性和科学性。
5.内部审核和公开征求意见：修订完成后，对新制定的专业人才培养方案进行内部审核，确保修订的合理性和逻辑性。
同时，对全校师生进行公开征求意见，提供修订意见和建议，进一步完善和优化方案内容。
6.学术评估和审批：组织专家进行学术评估，对修订的方案进行审查和评价，确保修订的科学性和先进性。
通过学校相关程序，获得最终的审批和认可。
7.实施和评估：修订通过后，正式实施新的专业人才培养方案。
针对实施过程中的问题和挑战，建立相应的评估机制，不断优化和改进培养方案，以确保培养质量的持续提升。
大学专业人才培养方案修订工作规程
专业人才培养方案修订工作规程专业人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程与安排教学任务的基本依据。
为了规范专业人才培养方案的修订过程，提高专业人才培养方案的修订质量，实行专业人才培养方案修订工作的全面质量管理，现制定专业人才培养方案修订工作规程，请各系（专业）遵照执行。
一、人才培养方案修订工作的启动1．修订与新编专业人才培养方案的修订是指在已有的专业人才培养方案的基础上进行的人才培养方案内容的调整，包括专业的培养目标、主干课程设置、教学计划进程等内容的调整；专业人才培养方案的新编是指以下三种情况：专业的学制发生调整、新增设专业方向或新增设专业。
2．修订的范围我院的专业人才培养方案修订每年进行一次，修订范围是下一学年度新生年级的所有招生专业。
3．修订的时间修订工作在每年的3月份起动，6月份修订工作结束并印刷成册，以保证新学年教学安排的需要。
二、专业人才培养方案修订的过程1．社会调研各专业应成立调研组，调研组一般由3位以上的专业教师组成，在各系的统安排下深入到生产企业、用人单位进行调研，每个专业应调研3家以上的企业用人单位，调研内容包括：行业与专业的发展趋势、专业技术的发展现状及企业用人单位对专业人才的新要求，并撰写人才培养方案修订专题调研报告。
2．学生座谈会修订工作启动后，各专业应及时组织本专业学生召开人才培养方案专题座谈会。
专业负责人应在座谈会前拟定座谈会的主题，主题内容包括：专业培养目标、人才培养规格、专业课程体系的设置、工作任务与职业能力、职业面向、理论教学、实践教学、师资条件、教材、教学方法与手段、实习实训条件等方面。
各专业应认真听取学生的意见，作好会议记录。
3．教师座谈会在人才培养方案的修订过程中，各系应组织专业教师召开人才培养方案专题座谈会，广泛听取教师关于本专业发展情况及人才需求情况、人才的培养规格、岗位能力分析、就业岗位设计、学生应修学分及应取得的证书、专业主干课程及其教学内容、课程体系改、实验实训条件建设等方面的建议和意见，作好会议记录。
人才培养修订流程
人才培养修订流程人才培养是一个持续性的过程，旨在通过教育和培训帮助个人发展和实现潜能。
人才培养的修订流程是一个不断适应变化和发展需求的过程。
下面是一个1200字以上的人才培养修订流程的示例：第一步：需求分析和目标设定人才培养的修订流程开始于需求分析和目标设定。
这一阶段的目标是识别组织或行业的培训和发展需求。
这可以通过与各级管理人员和员工沟通，开展问卷调查或组织反馈会议来实现。
在需求分析的基础上，制定明确的培训目标。
这些目标应与组织的整体战略和目标相一致。
例如，如果组织的目标是提高客户服务质量，那么培训目标可能是提高员工的沟通和解决问题的能力。
第二步：课程设计和开发在进行需求分析和目标设定后，就可以开始制定培训课程的设计和开发计划。
这一阶段的目标是确定培训内容和方法，以满足明确的培训目标。
首先，根据培训目标确定所需的培训内容。
培训内容可以包括知识、技能和态度方面的内容。
例如，如果培训目标是提高员工的销售技巧，那么培训内容可能包括市场营销知识、销售技巧和客户关系管理。
然后，根据培训内容确定适用的培训方法。
培训方法可以包括面对面培训、在线培训、实习和工作坊等。
选择适当的培训方法应考虑到学员的特点和培训资源的可用性。
最后，制定培训教材和课程大纲。
培训教材应包括各个培训模块的详细内容和学习目标。
课程大纲应包括培训的时间表、培训地点和培训费用等信息。
第三步：培训实施和评估在课程设计和开发完成后，就可以开始培训的实施和评估。
这一阶段的目标是确保培训按计划进行，并评估培训的效果和成效。
首先，组织培训师和讲师进行培训。
培训师和讲师应具备专业知识和培训经验，能够传授所需的培训内容。
然后，组织培训学员参加培训。
培训学员可以通过面对面培训、在线培训等方式进行培训。
在培训过程中，可以通过学习评估、作业和小组讨论等方式，评估学员的学习情况和培训效果。
最后，进行培训评估和反馈。
培训评估可以包括学员满意度调查、学习成绩评估和培训成本效益评估等。
人才培养方案修改思路
人才培养方案的修改思路人才培养方案的修改思路可以从以下几个方面展开：1. 市场调研与定位：首先对目标行业或岗位进行深入的市场调研，了解其发展趋势、人才需求及技能要求。
明确培养人才的定位，是满足就业市场需求，还是为进一步深造打基础。
2. 课程结构调整：基于市场和定位的分析，对现有的课程体系进行审视，增减或重新组合相关课程。
强调与市场需求的匹配度，同时也要注重课程的内在逻辑和学生的知识体系构建。
3. 实践教学环节强化：实践是检验真理的唯一标准。
加强实验、实训、实习等实践环节，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供更多的实践机会。
4. 教学方法创新：鼓励教师探索新的教学方法，如案例教学、项目教学、情境模拟等，以提高教学效果。
同时，利用现代教育技术手段，如在线课程、虚拟仿真等，丰富教学手段。
5. 综合素质培养：除了专业技能，学生的综合素质也非常重要。
在培养方案中，应设置相关课程或活动，培养学生的沟通协作、创新思维、跨文化交流等能力。
6. 反馈与调整机制：建立有效的反馈机制，收集学生、教师、企业等各方的意见和建议。
对培养方案执行过程中的问题进行定期评估和调整，以适应外界环境的变化。
7. 国际化视野拓展：在全球化的背景下，培养学生的国际视野和跨文化交流能力变得越来越重要。
通过引进国际优质教育资源、开展国际交流与合作项目等方式，提升学生的国际竞争力。
8. 保障措施完善：为确保培养方案的顺利实施，需要完善各项保障措施。
这包括教学资源建设、师资队伍建设、教学质量监控等方面的内容。
总之，人才培养方案的修改是一个系统工程，需要从多个方面进行综合考虑。
只有不断地优化和改进，才能确保人才培养的质量和效果。
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Don't forget the original intention, always have to go.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）人才培养方案修改步骤为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，培养学生创新创业能力，提升人才培养质量，现就20__级专业人才培养方案的修订（制订）工作提出如下指导意见。
一、指导思想以《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔20__〕12号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔20__〕4号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发﹝20__﹞19号）和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔20__〕36号）为指导，深化产学研合作，紧紧围绕广西产业转型升级及新型城镇化发展的需求，明晰人才培养规格、改革重点及实施途径。
二、改革目标深化项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式改革，以职业岗位分析为基础，以学生实践能力、创新能力和创业能力培养为导向，注重实践、创新、创业教育，加强创新创业实践环节，构建体系合理、内容先进、结构简洁的培养方案。
三、改革重点各专业要依据《高等职业学校专业教学标准（试行）》和国家相关职业技能标准，科学修订专业人才培养方案。
（一）突出创业创新能力培养1.增设创业基础必修课各专业要根据学生未来职业面向和就业方向，增设创业基础课 1程，设48学时，计3学分。
通过课程教学使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力和树立科学的创业观。
创业基础课程教学坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、创业观培养和实践体验有机统一起来。
创业基础课程不局限于课堂教学，各专业要制定可行的课程实施方案，明确专业创业教学目标、内容、途径、课程考核评价标准等，探索实际创业项目效益作为课程评价与学分转换的标准，实现真正的创业教学。
2.实施创新研发与应用课程各学院在20__级试点专业探索的基础上，各专业在专业选修课程模块中设置创新研发与应用课程，设40学时，计2学分。
各学院依托创新工作室等相关载体或科研项目，大力推进实施创新研发与应用课程。
实施要求详见《创新研发与应用课程试点实施方案》（南职院字〔20__〕105号）。
3.开设创业创新高阶选修课在开设创业基础及创新研发应用课程的基础上，各专业可开设创业创新高阶选修课程，在教学目标、教学内容、教学方法、实践教学等方面与基础课程形成依次递进、有机衔接的关系，加大实践教学比例，提高创业项目教学比重。
（二）深化实践教学改革1.优化校内实训教学设计根据学生职业技能形成规律，科学合理设置认知实训、基础实训、专项实训、仿真实训、生产性实训等校内实训教学环节及内容，推进专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
2.加强实训教学质量管理2各专业根据职业岗位技能发展需要及时修订实训教学计划和大纲，进一步完善实践教学指导书。
建立健全实训教学实施过程管理制度，明确实训教师、实训室管理人员职责，规范实训教学过程记录管理，完善实训教学考核标准和办法，保障实践教学各环节的'时间和效果。
3.规范顶岗实习管理各学院要建立健全顶岗实习管理机构与制度，各专业要与实习单位共同制订顶岗实习计划, 并共同负责学生顶岗实习的组织和管理。
学院和实习单位应当建立实习指导教师制度。
学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位、学生应签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。
建立学院、实习单位定期信息通报制度。
（三）优化人文素质教育课程设置1.优化艺术素养课程由人文社科部统筹，贯彻《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔20__〕1号）每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核获得学分方可毕业的要求。
艺术限选课程包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》、《趣味乐理与视唱》、《趣味乐理与视唱》、《音乐欣赏》、《歌唱艺术与技能训练》、《形体训练与舞蹈表演》、《影视赏析》、《音乐名家名作赏析》、《流行音乐历史与风格》、《流行键盘演奏训练》、《歌曲演唱技巧》、《合唱艺术与舞台实践》、《艺术美学》、《书法》、《书画欣赏》等类课程。
2.用互联网+方式推进人文素质网络课程改革由人文社科部统筹，根据前期网络课程学生选修及教学效果情况继续精选人文素质课程开设门类，以学生人文素质提升为核心，实施更富有弹性适合学生学习方式及时间的课程开设方式，突出网络课程学习与考核的便捷性及灵活性，服务于学生专业技能培养。
（四）强化计算机应用能力培养计算机应用基础课程改革，针对学生计算机应用基础及学生未来职业技能发展的需要，在20__级各专业人才培养方案中，可以专业或学院的方式在“通用技能课程”模块中作为选修课程开设。
计算机应用能力培养课程主要分为计算机应用基础课程和计算机应用技术课程两类。
计算机应用基础课程主要满足计算机等级考试需求，由学生根据需要选修或以计算机等级证书转换学分。
计算机应用技术课程模块的设置由各学院、专业根据培养目标、毕业生就业或专升本等需要自行设置。
（五）以需求为导向推进公共外语改革公共外语课程教学改革要适应国家一带一路建设发展战略及中国—东盟自由贸易区发展国际化人才的需求，培养复合型外语人才，既有专业技术能力，又懂一至两门外语的高技能人才。
因此，20__级各专业人才培养方案中，公共外语课程在“通用技能课程”模块中作为选修课程开设。
公共外语选修课程既可满足应用英语B级考试、职业发展及未来就业、学生学习兴趣或出国深造的需求，由学生根据需要选修，课程考核合格获得相应学分。
是否需要开设以及开设何种专业外语（英语或小语种）选修课程，由各学院、专业根据培养目标、毕业生就业或专升本等需要自行设置。
课程学分、学时、开课时间等由专业根据相关规定设置。
（六）探索以培养习惯为基础的公共体育课程改革根据自治区教育厅《关于切实加强学校体育工作促进学生健康成长的实施意见》（桂教规范〔20__〕6号）的要求，我校大学生在一、二年级必须开设不少于108学时的公共体育课。
因此，20__级人才培养方案中1-4学期公共体育选修课共开设108学时，学生在校期间必须选修3个体育项目（其中包含足球、篮球、体适能一个必选及其他两个自由选修项目），每个项目开设36学时，计2个学分，修满6个学分并参加每年国家教育部要求的大学生体质测试合格方能毕业。
公共体育课程可探索以体育技能结果为导向的教学模式，学生通过自学达到规定的体育技能标准即可获得该项目课程的学分，引导学生自觉掌握良好体育技能的习惯。
（七）推进毕业设计课程改革以毕业设计改革为载体，引入企业（行业）标准、师资或项目，深化产教融合，培养学生综合运用专业知识与基本技能解决问题的能力，进一步提高大学生的创新意识、研究能力、实践能力和就业竞争力。
毕业设计必须贯彻“教、学、做、研、用”一体化的原则，毕业设计的内容必须是教学的真实作品、产品、商品研发等，或市场的真实项目，或有应用价值的创新研发项目。
每个专业的毕业设计必须有企业介入，设计项目从合作企业的实际生产中来，或按实际应用要求与企业标准进行设计，提倡校企合作共同设置有实用价值的毕业设计项目，设计结果作为企业应用方案和产品、商品等。
每个小组的学生数量一般不超过10人，指导教师由专任教师和企业技术负责人共同负责。
提倡让学生在企业技术人员的指导下边顶岗实习，边学习设计。
毕业设计作为一门课一般可以设64-96 学时，计4-6学分。
四、课时与学分要求为保证人才培养质量，各专业校内学习时间统一规定为2.5年（5个学期），顶岗实习时间为0.5年（1个学期）。
各专业教学总学分设为160，专业技术课程原则上安排1900学时左右，基础课程原则上安排500学时左右，顶岗实习6个月的时间折算为720学时，职业拓展课程一般不超过300学时，建议周课时不超过30节，合计总学时控制在3000-3500 之间。
五、工作要求为确保修订（制订）方案的质量，各二级学院应组织各专业教学团队成立专业培养方案修订工作小组，根据本指导意见，按照《20__级专业人才培养方案的内容构成》（附件1）的结构进行编写，将《20__级专业人才培养方案公共课程教学安排》（附件2）纳入各专业的教学安排中，同时做好教师业务工作记录，填写《20__级专业人才培养方案修订（制订）工作记录》（附件3），与专业教学团队及教师的绩效挂钩。
教务处联系人：覃文松；联系电话：2024203。
附件：1.20__级专业人才培养方案的内容构成2.20__级专业人才培养方案公共课程教学安排3.20__级专业人才培养方案修订工作记录教务处20__年6月23日20__级人才培养方案修改指导意见根据20__年11月19日20__级人才培养方案审查会专家意见，结合学院实际情况，教务处编制了。
详细意见如下。
一、格式要求（一）排版要求1. 纸张大小为A4。
2. 页边距上2.5厘米，下、左、右均为2厘米。
3. 纸张纵向，无装订线。
不允许横向。
4. 页眉、页脚1.5厘米。
5. 页眉，下横线，文字两端对齐，字体为宋体，小五号，内容为“重庆能源职业学院”与“20__级人才培养方案”，中间用空格填充。
6. 页脚，插入页码，底部居中，字体为Times New Roman，小五号，数字前后加空格和“-”，例如：“”7. 签字栏，应位于尾页的底端。
（二）字体、段落等要求1. 文字采用“方正小标宋简体”（附件2）、“黑体”、“仿宋_GB2312”（附件3），这些字体都是市教委及学院公文使用的标准字体，必须安装。
2. 20__级培养方案框架及内容要求（附件1），已设臵文字样式，编写培养方案时，必须使用文字样式。
文字样式如下：（1）“标题”。
方正小标宋简体、常规、四号，多倍行距3。
用于标题。
（2）“标题1”。
黑体、常规、小四号，首行缩进2字符，固定值22磅。
用于1级标题。
（3）“标题2”。
仿宋_GB2312、粗体、小四号，首行缩进2字符，固定值22磅。
用于2级标题。
（4）“正文”。
仿宋_GB2312、常规、小四号，首行缩进2字符，固定值22磅，两端对齐。
用于两端对齐排版的正文。
（5）“正文中”。
仿宋_GB2312、常规、小四号，特殊格式无，固定值22磅，中对齐。
用于中对齐排版的正文。
（6）“图表”。
仿宋_GB2312、常规、小五号，特殊格式无，固定值12磅，两端对齐。
用于图中的文字。
（7）“表格标题”。
仿宋_GB2312、粗体、小五号，特殊格式无，固定值12磅，中对齐。