四年级《我们的田野》音乐公开课教案
冀少版音乐四年级下册《我们的田野》教学设计
冀少版音乐四年级下册《我们的田野》教学设计一. 教材分析《我们的田野》是一首富有田园风光的歌曲，歌词描绘了田野的美丽景象，歌曲旋律优美、抒情。
这首歌旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱。
歌曲难度适中，四年级的学生应该能够接受。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲中的某些音乐术语和技巧，他们可能还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生们对大自然的认识和感悟程度不同，这可能会影响他们对歌曲的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生学会唱《我们的田野》，并能够理解歌曲的歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲中的音乐术语和技巧。
3.对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲中的音乐术语和技巧。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
4.小组合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学挂图或卡片，展示田野的美丽景象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示田野的美丽景象，引导学生关注大自然，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师讲解歌曲中的音准、节奏和音乐术语，如连音、顿音等。
然后，让学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用自己的话描述歌曲中的景象，或者创作类似的歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的收获，强调歌曲中的音乐术语和技巧。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。
六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。
八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
小学音乐《我们的田野》教学教案
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。
2. 音乐的基本节奏和拍子。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。
2. 音乐节奏的准确掌握。
3. 合唱部分的协调与合作。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意协调与合作。
7. 课后作业：学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。
3. 歌词理解：通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。
七、教学资源1. 音频资料：歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。
2. 视频资料：田野风光视频，用以引导学生感受歌曲背景。
3. 教学用具：钢琴、黑板、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第二课时：分组练习，合唱部分的协调与合作。
3. 第三课时：课堂表演，学生展示学习成果。
4. 第四课时：课后作业布置，加强学生自学能力。
5. 第五课时：复习歌曲，准备进行班级音乐会。
九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法，以提高教学效果。
《我们的田野》音乐教案4篇
《我们的田野》音乐教案4篇《我们的田野》音乐教案优秀1一、教学目标1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。
3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。
二、教学重难点1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。
2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备钢琴多媒体四、教学过程(一)课堂导入1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”学生回答2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”学生自由回答。
(户外、山间、田野)3、教师总结，顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。
提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”学生回答。
(田野、群山、雄鹰等)2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”学生回答。
(热爱大自然)4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。
(三)探究学习1、想象田野、①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。
(丽江，四川阿坝，大兴安岭)2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。
②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。
提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点：④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。
(四)拓展延伸1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢？为什么？”学生自由发言，各抒己见。
2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。
四年级我们的田野音乐教案
一、教学目标：1.知识目标：了解田野音乐的基本概念和特点；学习田野音乐的基本表演形式和乐器；了解田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变。
2.能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力；提高学生的合作意识和团队意识。
3.情感目标：通过学习田野音乐，培养学生的传统文化意识和民族自豪感；让学生在音乐中感受到快乐和美好。
二、教学重难点：1.教学重点：了解田野音乐的基本概念和特点；学习田野音乐的基本表演形式和乐器。
2.教学难点：理解田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变；培养学生的表演能力和合作意识。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过播放田野音乐的录音让学生感受其独特的节奏和韵律，并让学生讨论他们对田野音乐的第一印象。
2.探究（15分钟）：a.给学生播放关于田野音乐的视频，引导学生了解田野音乐的概念和特点。
b.引导学生思考田野音乐的表演形式和乐器，并展示相关图片和视频。
c.学生自主分组，进行分角色的小组活动，每个小组选择一个田野音乐表演形式进行模仿表演。
3.讲授（20分钟）：a.教师介绍田野音乐在不同地区和不同民族的发展和演变，用图片和视频进行展示，让学生了解田野音乐的多样性和丰富性。
b.引导学生进行讨论，了解他们对不同地区和民族的田野音乐的看法和感受。
4.实践（30分钟）：a.学生分组进行创编田野音乐的小品表演，每个小组选择一个地区或民族的田野音乐进行创作，并结合乐器和舞蹈进行表演。
b.学生进行小组间的互相观摩和评价，提出改进意见，并进行表演展示。
5.总结（10分钟）：a.教师进行本节课内容的总结，让学生回顾学习的知识点和表演形式。
b.学生进行个人感受的总结，分享对田野音乐的体验和感受。
四、教学资源：1.录音机和田野音乐录音。
2.田野音乐的视频、图片和资料。
3.乐器和舞蹈的相关资源。
五、教学评价：1.观察学生在小组活动中的合作情况和表演表现。
2.对学生在小组展示中的创作和表演进行评价。
3.学生个人感受的总结和分享。
四年级上音乐教案-我们的田野-人教新课标(2023秋)
4.分析歌曲的曲式结构，提高学生对音乐的感知能力；
5.创编以大自然为主题的音乐作品，激发学生的创作潜能。
二、核心素养目标
本节课围绕《我们的田野》展开，旨在提升学生的音乐学科核心素养：
1.增强音乐感知能力：通过学唱歌曲，让学生感受旋律、节奏的美，提高对音乐的敏感度和鉴赏力；
2.培养音乐表现力：引导学生用歌声表达对大自然的热爱，提升音乐表现力；
3.提高团队协作能力：通过合唱练习，使学生学会与他人合作，培养团队精神；
4.增强音乐创造力：鼓励学生创编以大自然为主题的音乐作品，激发创新思维；
5.培养文化理解与尊重：了解歌曲背景，使学生尊重多元文化，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我们的田野》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘大自然美好风光的歌曲，它以优美的旋律和富有诗意的歌词，展示了田野的魅力。学习这首歌曲可以帮助我们提高音乐审美能力和合唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中描绘的田野风光。分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它们如何共同塑造出美好的音乐形象。
举例：运用奥尔夫乐器、拍手等方法，提高学生的节奏感。
（3）团队协作能力：合唱过程中，学生需要学会倾听、配合，对团队协作能力有一定要求。
举例：组织学生进行合唱练习，培养团队协作意识，提高协作能力。
（4）音乐创造力：创编环节，学生可能缺乏灵感，不知如何下手。
举例：教师可提供创编思路，如模仿大自然的声音、描绘田野景色等，激发学生的创造力。
在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、分组练习、个别指导等，以确保学生掌握本节课的核心知识，提高音乐素养。
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《我们的田野》，理解和体验歌曲中表达的对大自然和祖国的热爱之情。
2. 学会歌曲《我们的田野》，并能用正确的音调、音色、情感进行演唱。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我们的田野》，能够用正确的音调、音色、情感进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内要有足够的空间，以便学生进行演唱和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的对大自然和祖国的热爱之情。
3. 演练：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏，培养学生的音乐表现力。
4. 演唱：学生分组或全体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和评价。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，教学过程中有没有需要改进的地方。
关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《我们的田野》，并能够表达出歌曲的情感。
2. 学生能够理解歌曲的意义，对大自然和祖国有更深入的认识和热爱。
3. 学生能够在课堂上积极参与，表现出对音乐的兴趣和爱好。
七、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生发挥自己的特长，提高演唱水平。
2. 引导学生进行歌曲创作，让学生运用音乐表达自己对家乡、对祖国的热爱。
3. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
八、教学资源：1. 乐谱、录音机、音响设备、教学课件等。
2. 相关大自然和祖国的音乐作品，供学生欣赏和借鉴。
3. 音乐教材和参考书，为学生提供更多的学习资料。
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标(2023秋)
5.在整个教学过程中，我注重了对学生的鼓励和表扬，使他们在学习过程中保持积极的心态。但同时，我也发现部分学生对表扬过于依赖，遇到困难时容易产生挫败感。因此，在今后的教学中，我将适当调整表扬和批评的比例，培养学生的抗挫折能力。
2.在新课讲授环节，我发现学生对歌曲的旋律、节奏和歌词的理解程度参差不齐。针对这一点，我采用了分层教学的方法，对不同程度的学生给予不同的指导和关注。通过这种方式，大多数学生能够逐步掌握歌曲的基本知识点。
3.实践活动中的分组讨论和合唱实验操作，让学生在实践中学习，提高了他们的团队合作能力和音乐表现力。但同时，我也发现部分学生在合作过程中存在依赖心理，不够积极主动。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生独立思考能力和主动参与意识的培养。
6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，培养学生自主学习的习惯。
二、核心素养目标
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《我们的田野》，提高对旋律、节奏的辨识和表现能力。
2.增强学生的音乐欣赏能力，通过了解歌曲背景，感受音乐所传递的美好情感，激发对音乐的热爱。
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标（2023秋）
本章节内容依据人教新课标四年级上册音乐教材第三单元“我们的田野”进行设计。主要内容包括：
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文（通用13篇）
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文（通用13篇）人教版四年级上册音乐《我们的田野》范文篇1教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。
2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。
3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。
4.用自己的方式表现田园小景。
教学目标通过对乐曲、绘画作品的欣赏和的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
教学准备录音机、磁带教学重点指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。
教材分析《田园随想》《田园随想》是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。
1.《间奏曲》《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。
《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最的歌剧之一。
《卡门第一组曲》共有四首音乐组成，第一曲是《前奏曲》（又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一），第二曲式《间奏曲之一（阿尔卡拉龙骑兵）》，第三曲是《间奏曲之二》，第四曲是《间奏曲之三（阿拉贡舞曲）》。
教材选用的是第三曲。
2.《小步舞曲》比才一生有两部作品最为，一部是歌剧《卡门》，另一部是《阿莱城姑娘》组曲。
1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲，话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。
比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》。
根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首。
《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。
乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。
最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。
3.《埃塞克斯的微合公园》《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品。
康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。
《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》，油画。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第四章《美丽的田野》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。
该章节通过歌曲《我们的田野》让学生了解我国田野风光，感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高音乐审美能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏变化及歌词的记诵。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生对自然美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光图片，让学生描述自己眼中的田野，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放《我们的田野》歌曲，学生感受旋律、歌词。
b. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点，学习歌词。
c. 分组练习，每组派代表进行演唱展示，教师点评指导。
3. 实践环节：a. 学生跟随教师钢琴伴奏演唱《我们的田野》。
b. 教师挑选部分学生进行合唱表演，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点旋律、节奏，进行现场示范。
5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 内容：a. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
b. 歌词：用彩色粉笔书写歌词，突出重点词汇。
c. 歌曲结构：标注歌曲的起承转合部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们的田野》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意旋律、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在旋律、节奏方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集关于田野的歌曲，进行欣赏、学习。
b. 组织田野实践活动，让学生亲身体验田野风光，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
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四年级《我们的田野》音乐公开课教案
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：
学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：
1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：
这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
课件准备：
1、课题：《我们的田野》。
2、美丽的田野风光图片。
3、范唱时的田野风光图片。
4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。
5、歌曲难点。
6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、情境导入：
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。
问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？
3、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？
揭示课题：《我们的田野》
二、学唱歌曲：
1、播放伴奏，老师范唱歌曲。
播放图片
2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅
美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。
让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱：
①随琴视唱一遍曲谱。
②师：你们觉得哪一句最不好唱？
提出难点：后半拍唱：“0 35 3”；“0 51 2”。
突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。
嗯miso mi
③完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词：
①随伴奏有感情地轻声读歌词。
②随伴奏轻声唱歌词2遍。
5、歌曲的处理：
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？
学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
三、检查评估：
分角色演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。
（老师伴奏）
四、拓展延伸：献给田野的礼物
1、师：大家唱的真好！我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢？下面大家准备一下。
2、学生表演和展示。
师：大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡的美，表现出了你们对家乡的热爱之情。
大家都很棒，我为大家鼓励！
五、课堂小结：
师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。
最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！
播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。