浅析新时期高校辅导员管理艺术

语 言是 沟通 中最重要 的一部分 。在教育 的时候尽量不 要干 巴 巴的讲道理 ， 需要运用一定技巧和语言来包装 自己， 让学生 能听 的
进去 。干涩无聊 的语言及 时对也 让人 听了索然无 味 ， 不能达 到教 育 的 目的， 反而会 引起 学生 的反感 。反 之经过包 装 的语 言就 能让
思想不 断冲击 、 碰撞也很 容易造 成大 学生世界 观 、 人 生观 、 价值 观
的偏 差 。
沟通 。说话尽 量温柔 、 和蔼 可亲 。适 时地 给予 学 生鼓 励 和赞 美 。 在遇 到学生 的思想 偏差 时不 要针锋相对 ， 要用柔 性策 略去引导学
生思考 。让学生 自己能意识 到 自己的问题 ， 这才是最大 的成功 。
生 的能动性 ， 提高学生参 与 的积极 性。对于优 秀 的表 现辅 导员应
该 积极 的表扬 ， 在学生之间建立争做榜样 的氛 围， 通过集体和榜样 的力量来带 动整体 的向上的力 量。
（ 三） 沟通 的 艺 术
在 和学 生沟通互 动的时候 一定要改 变以前以老师为主导地位 的思想 ， 多站在学生的角度 想 问题 。只有站在他 们 的角度思 考 问 题才能拉 近和他们 的距离 ， 进而形 成有效 的零距 离的沟 通。在沟 通 的时候要放下老师 的架子 ， 去主动关心学生 、 了解学 生。辅导员
现在 的 ８ ０ 、 ９ ｌ Ｄ 后， 管理难度 增加 。他们 多是 独生子女 ， 父母 多 纵容孩子 ， 养成孩子 自理能力较差 ， 生活懒散 ， 没 有计 划 ， 生 活需要
别人照顾 的性格 。在学习上主动性较差 ， 厌学， 任性 。以 自我为 中 心 的特点也 常常让他 们在人际交往 中出现摩擦 。一旦受到挫 折如
员的 管理提 出了更 高的要 求。辅 导 员应该 与 时俱 进 ， 积 极 转 变 管理 思 想， 紧跟 时代 潮 流 ， 从 学生 的 角度 出发 去探 索适 合 当代 大学生 的管理 方
法和 艺术 。
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在参加 团队活动中也 能很好 的通过激励 和表扬的方法激发学
动， 引起反弹造成矛盾激化 。 倾 听是 一ｆ １ Ｚ术 ， 要仔 细考虑学 生说话 背后 的涵义 。只有 在
高校辅导员肩负着大学生 的生活管理员 ， 学习辅导 员员 ， 思 想 领路人 ， 职业生涯规划 引路人 的重要 角色。辅导 员应该积 极提 高 自身的素质 ， 增强 自身 的职业 化水平 。在 管理大学 生 的时候一 定
【 关 键词 】 高校 辅导 员； 管理 艺术 ； 大学 生
一
、
新 时 期 高 校 辅 导 员面 临 的 挑 战
随着经 济的发展 ， 技 术 的进 步 ， 全球 都进 入 了高 速发 展 的 阶 段 。国家对教育 的重 视也达到了一个前所未有 的阶段 。教 育 已经
不仅仅是一 个家庭的事情 ， 更是 一个 国家 的事 情 。中国在这 几十
三、 总 结
辅导 员不仅仅应 该是学生的职业生涯辅导者 ， 教 育者 ， 生 活辅 导者 ， 更应该是学生 的心 理辅导 者。在面对 学生 的问题 时一定 要
懂得倾 听。倾 听是作 为一个优 秀 的辅 导员必备 的一 个基本 素质 。 在听到学牛 的抱 怨或 者问题时 ， 先不要发表任何见解 ， 也不要 只听 片面之词 。在将事实搞清楚之后再针对具体 情况作决定 。当学 生 将 自己的情绪完全发 泄出来后 才能冷静下来听你 的意见 。在情 绪 激动 的时候你说 的任何话 都是没有效 果的 ， 反而会让 学生更加 激
生信任 ， 成为他们的 良师益友 。
（ 二） 激 励 的 艺 术
带动全体学 生的积极性 ， 才 能形成一个 良好 的循环 的积极 向上 的 氛围。在沟通的时候注意技 巧和方法 ， 通 过真诚朴 实 的语 言让 学 生感受到辅导员的关心 。学 生管理是 － Ｉ ＇ １ 艺术， 只有不 断阅读 相 关书籍 ， 研究学生 的心理 ， 提高 自身管理的水平和素质才能成 为一
在 沟通中要本着 服务学生 的原则 ， 给他们生 活和思想上切 实有效
的 帮助 。
在 沟通 的时候要用真诚 的态度 和积极 的鼓励让学 生乐 于和你
年将高等教 育从 精英 教育转变成大众化教育 。这种教育体 制的变 革使得 生源 质量 不可避免的出现 了一定程度 的下 降。加上 社会经 济形势 的快 速发 展也让学生的思想受到 了巨大 的冲击 。社会 各种
果不能很好 的进行 自我心理调试 ， 就需要辅 导员进行 ｔ ７ 理辅导 ， 促 进学生 的心理健 康教育。 二、 高校辅导员管理艺术
（ 一） 倾 听 的 艺 术
人在心情愉悦 的情况下接受你 的建议 。亲切真诚 的语 言能 拉近师
生之 间的关 系， 有利于以后管理工作的开展。
沟通时面部表情和动作也极为重要 。在和学生沟通 的时候一 定要运用无声语言 ， 让 学生 真实 的感 受到你 对他 的关 ｔ ７ 和 爱。在 学生遇 到挫折 的时候 最好用 动作 和表情表 达你对他 的鼓 励 ， 这远 远 比仅用语言来 的有效 。言传不 如身教 ， 辅导员 通过 自己 的行 为 潜移默化 的影响学生 。这就要求辅导员平时 Ｈ常生活 中要 注意 自 己的言行举止 ， 还要努力提 高 自身修 养和素质 。
浅析新时（ 渤海大学数理 学院
【 摘 要】 近 几年 随着教 育 体 制 的 完善 ， 高校 不 断 扩招 ， 高校 管理 制 度 日趋 完善 ， 同 时我 们也 应 该看到 这种 教 育 改革 体 制 给 高校 辅 导 员 带来 的挑 战。 另一 方面 学生思 想观 念转 变较 快 ， 个性 突 出等 特 点 也对 辅 导
要注意倾听 ， 多听听学 生想什 么 ， 要什 么 ， 了解学 生的真 实想法 才 能对症下药 。站在学生角度 思考 问题 ， 感 同身受才 能让学 生信 任 你， 你 的教育才是有用 的。在活动 中多多鼓励学生 ， 用榜样 的力量
了解之后才 能很好 的处理 事情 。只有懂 得倾 听的辅导员才能让 学