2018年05月05日htxywl的初中物理组卷 (1)

2018年05月05日htxywl的初中物理组卷一．实验探究题（共4小题）1．为了“探究重力的大小与质量的关系”，小明找来了三个质量不同的铁块甲、铁块乙、铁块丙。

（1）在实验过程中，需要的测量工具有和。

（2）实验数据如右表所示，小明通过计算是一个定值从而得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。

（3）若要探究重力大小是否与物体的密度有关，应选取相同而不同的几个物体，分别测出它们的重力大小。

（4）以下四个图象中，关于物体所受重力的大小与其质量的关系，正确的是。

2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，首先，老师引导同学们对实验进行了猜想，同学们的猜想归纳如下：猜想l：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；猜想2：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关；猜想3：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想4：滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度的大小有关。

为验证猜想，小刚和小强两位同学相互合作设计完成了如下实验：他们将一块木板放在水平桌面上，木板上平放一木块，由小刚用弹簧测力计向右拉着不动，当小强匀速向左抽动木板时，小刚负责读出并记录弹簧测力计的示数，如图中A 所示；然后依次完成图中的B、C、D、E 所示的实验。

（1）比较图中序号为、、的三次实验，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。

（2）比较图中序号为A、D的两次实验可以得出结论：。

（3）小刚利用图中D、E 两组数据来验证猜想3 从而得出：“接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大”的结论。

小强则认为小刚的结论不可靠，他认为不可靠的原因是：。

（4）小刚为验证猜想4，把小木块放在长木板上，用弹簧测力计水平拉小木块以不同的速度做匀速直线运动，得到的实验数据如下表。

分析表中的实验数据，得到的实验结论是：。

3．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。

设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要”。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。

其主要原因是。

A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转。

4．如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小因素”的实验，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。

（1）压强计是通过U 形管中液面的来反映被测压强大小的；使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（2）比较②③两次实验，可以得出的结论是：液体内部压强大小跟液体有关，当相同时，越大，液体压强越大；（3）比较三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系，可以得出的结论是：；（4）比较①③④三次实验，可以得出的结论是：。

2018年05月05日htxywl的初中物理组卷参考答案与试题解析一．实验探究题（共4小题）1．为了“探究重力的大小与质量的关系”，小明找来了三个质量不同的铁块甲、铁块乙、铁块丙。

（1）在实验过程中，需要的测量工具有天平和弹簧测力计。

（2）实验数据如右表所示，小明通过计算重力和质量的比值是一个定值从而得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。

（3）若要探究重力大小是否与物体的密度有关，应选取质量相同而物质种类不同的几个物体，分别测出它们的重力大小。

（4）以下四个图象中，关于物体所受重力的大小与其质量的关系，正确的是A。

【分析】（1）探究物体的重力和质量的关系，要用弹簧测力计测量重力，用天平测量质量。

（2）分析表中数据，根据重力和质量的比值得出结论；（3）用控制变量法来分析解答；（4）=9.8N/kg为正比例函数，再结合选项进行判断。

【解答】解：（1）在实验过程中，要用弹簧测力计测量重力，用天平测量质量，故需要的测量工具有：天平、弹簧测力计；（2）分析表中数据，根据重力和质量的比值即===10N/kg ，得出物体的重力大小与物体的质量成正比； （3）要探究重力大小是否与组成物体的物质种类有关，应选取质量相同而物质种类不同的几个物体，分别测出它们的重力大小，用到了控制变量法。

（4）=9.8N/kg 为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选A 图。

故答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）重力和质量的比值；（3）质量；物质种类；（4）A ；【点评】本题考查了重力的大小跟什么因素有关，考查了所需的实验器材、实验数据的分析以及重力与质量的关系图象。

2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，首先，老师引导同学们对实验进行了猜想，同学们的猜想归纳如下：猜想l ：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；猜想2：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关；猜想3：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想4：滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度的大小有关。

为验证猜想，小刚和小强两位同学相互合作设计完成了如下实验：他们将一块木板放在水平桌面上，木板上平放一木块，由小刚用弹簧测力计向右拉着不动，当小强匀速向左抽动木板时，小刚负责读出并记录弹簧测力计的示数，如图中A 所示；然后依次完成图中的B 、C 、D 、E 所示的实验。

（1）比较图中序号为 A 、 B 、 C 的三次实验，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。

（2）比较图中序号为A 、D 的两次实验可以得出结论： 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 。

（3）小刚利用图中D、E 两组数据来验证猜想3 从而得出：“接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大”的结论。

小强则认为小刚的结论不可靠，他认为不可靠的原因是：没有控制压力大小相等。

（4）小刚为验证猜想4，把小木块放在长木板上，用弹簧测力计水平拉小木块以不同的速度做匀速直线运动，得到的实验数据如下表。

分析表中的实验数据，得到的实验结论是：滑动摩擦力的大小与速度无关。

【分析】（1）（2）猜想滑动摩擦力可能跟物体的运动速度、接触面积、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究滑动变阻器和其中一个因素之间的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法；（3）一个物理量受到多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素关系时，一定要控制其它因素不变。

否则结论是不科学的；（4）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，当物体在水平面上进行匀速直线运动时，物体受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据平衡力条件判断滑动摩擦力大小。

【解答】解：（1）要探究滑动摩擦力的大小可能与物体运动速度的大小有关，应控制压力相同，接触面粗糙程度相同，接触面积大小不同，由图可知，比较A、B、C三次实验，压力相同，接触面粗糙程度相同，接触面积大小不同，滑动摩擦力相同，所以滑动摩擦力跟接触面积大小无关；（2）通过对比A、D两图，可以看出接触面相同，压力不同，因此可知猜想一是正确的，其结论是：接触面的粗糙程度相同，压力越大滑动摩擦力越大；（3）通过比较D、E两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是错误的，因为D、E两图中接触面的粗糙程度与压力的大小均不同，不能通过比较得出正确结论，因此其错误的原因就是没有控制压力相同；（4）研究滑动摩擦力的大小与速度的关系，要控制压力和接触面的粗糙程度相同，只改变运动速度的大小，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。

故答案为：（1）A；B；C；（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）没有控制压力大小相等；（4）滑动摩擦力的大小与速度无关。

【点评】掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究滑动摩擦力大小跟各因素之间的关系。

3．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡。

设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要在同一直线上”。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将卡片剪为两半。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。

其主要原因是。

AA．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转。

【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，可以通过旋转小卡片使两个力不在同一条直线上，当松手后观察小卡片是否处于平衡状态，最后两个力处于何种状态时小卡片处于静止状态；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况；（4）在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力（如摩擦力）对实验的干扰。

【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码个数越多，拉力就越大；（2）将小卡片转过一个角度，两个力不在同一条直线上，松手后小卡片不能在此位置平衡；这样可以探究相互平衡的力是否在同一直线上；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，应将卡片剪为两半，变为两个小卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态；（4）小华的实验优于小明的实验的原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生较大的影响；而小华的实验中，纸片被悬空，就消除了摩擦力对实验结果的影响；故BCD错误，A正确。

故答案为：（1）相反；钩码个数；（2）不能；在同一直线上；（3）将卡片剪为两半；（4）A。

【点评】探究平衡力条件的实验要尽量简化实验，用静止状态来代替匀速直线运动状态，用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的物体，简化实验，便于操作。

4．如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小因素”的实验，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。