原电池微课教学设计课件.doc
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原电池公开课课件
29
实验目的和步骤介绍
实验步骤
1. 准备实验器材和试剂，包括原电池、电流表、电压表、导线、电极等 。
2024/1/26
2. 组装原电池，将电极插入电解质溶液中，连接电流表和电压表。
30
实验目的和步骤介绍
3. 开启电源，记录电 流表和电压表的读数 ，并观察原电池的工 作状态。
5. 结束实验，拆卸原 电池，清洗并整理实 验器材。
THANKS
感谢观看
2024/1/26
35
要求
具有良好的离子导电性、电子绝缘性、化学稳定性和热稳定性。常用的隔膜材料 包括聚烯烃微孔膜、陶瓷隔膜等。
2024/1/26
17
04
原池制造工艺与设备简 介
2024/1/26
18
电极制备工艺流程图
原料准备
包括活性物质、导电 剂、粘结剂等原料的 选取和预处理。
配料与混合
按照一定比例将原料 进行混合，确保电极 材料的均匀性和一致 性。
场提供了新的增长点。
铅酸电池、锂离子电池等不同类 型的原电池在储能系统中各有优 劣，需要根据实际需求进行选择
。
2024/1/26
26
未来发展趋势预测
01
02
03
04
原电池能量密度将不断提高， 同时安全性、循环寿命等性能
也将得到优化。
2024/1/26
新型电池技术将持续涌现，如 固态电池、锂硫电池等，有望 在未来取代传统锂离子电池。
电极片的装配与定位
将正负极电极片按照正确位置装配到 电池壳体中，并确保电极片与壳体间 的良好接触。
2024/1/26
电解液的注入与密封
向电池壳体内注入适量电解液，并确 保密封良好，防止漏液。
实验目的和步骤介绍
实验步骤
1. 准备实验器材和试剂，包括原电池、电流表、电压表、导线、电极等 。
2024/1/26
2. 组装原电池，将电极插入电解质溶液中，连接电流表和电压表。
30
实验目的和步骤介绍
3. 开启电源，记录电 流表和电压表的读数 ，并观察原电池的工 作状态。
5. 结束实验，拆卸原 电池，清洗并整理实 验器材。
THANKS
感谢观看
2024/1/26
35
要求
具有良好的离子导电性、电子绝缘性、化学稳定性和热稳定性。常用的隔膜材料 包括聚烯烃微孔膜、陶瓷隔膜等。
2024/1/26
17
04
原池制造工艺与设备简 介
2024/1/26
18
电极制备工艺流程图
原料准备
包括活性物质、导电 剂、粘结剂等原料的 选取和预处理。
配料与混合
按照一定比例将原料 进行混合，确保电极 材料的均匀性和一致 性。
场提供了新的增长点。
铅酸电池、锂离子电池等不同类 型的原电池在储能系统中各有优 劣，需要根据实际需求进行选择
。
2024/1/26
26
未来发展趋势预测
01
02
03
04
原电池能量密度将不断提高， 同时安全性、循环寿命等性能
也将得到优化。
2024/1/26
新型电池技术将持续涌现，如 固态电池、锂硫电池等，有望 在未来取代传统锂离子电池。
电极片的装配与定位
将正负极电极片按照正确位置装配到 电池壳体中，并确保电极片与壳体间 的良好接触。
2024/1/26
电解液的注入与密封
向电池壳体内注入适量电解液，并确 保密封良好，防止漏液。
原电池》课件完美版1
▪
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
▪
谢谢观看
▪
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
上述原电池装置是将什么反应的化学能转 换成电能的？指出电池的正负极，并分别 写出其中负极和正极的电极反应式以及该 电池的总反应方程式。
负极（锌片）： Zn －2e - = Zn 2+ （氧化反应）
正极（铜片）： Cu2+ + 2e - = Cu （还原反应）
电池反应（总化学方程式）：Zn + Cu2+ = Zn 2+ + Cu
②金属和非金属。如锌锰干电池，锌作负极， 石墨棒作正极
③金属和化合物。如铅蓄电池，铅版作负极， PbO2作正极 ④惰性电极。如氢氧燃料电池中，两根电极 均可用Pt
请根据氧化还原反应 : Cu +2 Fe3+ = Cu2+ + 2Fe2+
设计成原电池。你有哪些可行方案?
负极： Cu Cu – 2e- = Cu2+
A．a > b > c > d B．a > c > d > b C．c > a > b .> d D．b > d > c > a
微课课件-原电池工作原理
负极 上的锌失去电子，发生氧化 反应 ⑶微观解释：后进入溶液 ，失去的电子沿导线到达
正极 ，此时溶液中的氢离子在正极 上 获得电子被 还原 ，产生氢气而逸出。
⑷符号表达：负极（锌片）Zn - 2e- = Zn2+
正极（铜片）2H+ + 2e- = H2↑ 总反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
① 操作
实验探究1
②
③
Cu
Cu
实验 现象
锌片上产生大 铜片上无明显 铜片上产生大量 量气泡，电流 现象，电流计 气泡，锌片溶解， 计指针不偏转。指针不偏转。 电流计指针向铜
片方向偏转。
一、原电池 把化学能转变为电能的装置。
1、工作原理：
外电路 电子 定向移动导电
A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑴图像模拟
①C(H+) 减小 、 (负极)
Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑
(正极)
C(Zn2+) 增大 、
C(SO42-) 不变 。 ②物质变化：
电解质溶液 H2SO4 →ZnSO4， 质量 增大 、pH值 升高 。
③能量变化： 化学能 → 电能 。
稀H2SO4 内电路 阴阳离子 定向移动导电
（阳离子→ 正极 ；阴离子→ 负极 ）
一、原电池 把化学能转变为电能的装置。
⑵宏观表现：氧化反应和还原反应分开进行， 从而产生电流。
正极 ，此时溶液中的氢离子在正极 上 获得电子被 还原 ，产生氢气而逸出。
⑷符号表达：负极（锌片）Zn - 2e- = Zn2+
正极（铜片）2H+ + 2e- = H2↑ 总反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
① 操作
实验探究1
②
③
Cu
Cu
实验 现象
锌片上产生大 铜片上无明显 铜片上产生大量 量气泡，电流 现象，电流计 气泡，锌片溶解， 计指针不偏转。指针不偏转。 电流计指针向铜
片方向偏转。
一、原电池 把化学能转变为电能的装置。
1、工作原理：
外电路 电子 定向移动导电
A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑴图像模拟
①C(H+) 减小 、 (负极)
Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑
(正极)
C(Zn2+) 增大 、
C(SO42-) 不变 。 ②物质变化：
电解质溶液 H2SO4 →ZnSO4， 质量 增大 、pH值 升高 。
③能量变化： 化学能 → 电能 。
稀H2SO4 内电路 阴阳离子 定向移动导电
（阳离子→ 正极 ；阴离子→ 负极 ）
一、原电池 把化学能转变为电能的装置。
⑵宏观表现：氧化反应和还原反应分开进行， 从而产生电流。
原电池微课ppt课件
Cu2＋+2e-= Cu C、无论a和b是否连接，铁片均会溶解，溶液从蓝色逐渐变成浅
绿色 D、a和b用导线连接时，铜片上发生的反应是
Cu-2e-= Cu2＋
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
实验探究
1.实验分组： 四人为一个小组 2.实验准备： 灵敏电流计、铜片、锌片、硫酸溶液、导线等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
极
Zn2+
Zn－2e－=Zn2+
氧化反应
H+ H+ SO42-
2H++2e－=H2↑
还原反应
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
原电池
原电池工作原理 负极(Zn): Zn – 2e- = Zn2+ (氧化反应) 正极(Cu): 2H+ + 2e- = H2↑ (还原反应) 总反应：Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
牛刀小试
(2011年广东高考 12题改编) 某小组为研究电化学原理，设计如图装置，
绿色 D、a和b用导线连接时，铜片上发生的反应是
Cu-2e-= Cu2＋
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
实验探究
1.实验分组： 四人为一个小组 2.实验准备： 灵敏电流计、铜片、锌片、硫酸溶液、导线等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
极
Zn2+
Zn－2e－=Zn2+
氧化反应
H+ H+ SO42-
2H++2e－=H2↑
还原反应
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
原电池
原电池工作原理 负极(Zn): Zn – 2e- = Zn2+ (氧化反应) 正极(Cu): 2H+ + 2e- = H2↑ (还原反应) 总反应：Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
牛刀小试
(2011年广东高考 12题改编) 某小组为研究电化学原理，设计如图装置，
第一节原电池教案.doc
2012—2013学年度校级观摩课教案课题：原电池（选修4）授课时间：星期五第三节（十六周）授课类型：新授课授课教师：万慧霞授课班级：高二1班教学目标1・知识与技能目标：进一步掌握原电池的组成条件；理解盐桥原电池的工作原理；会写电极反应式和原电池总反应式。
2•过程与方法目标：利用实验探究学习原电池的原理；通过实验不断总结、归纳知识的要点，培养学生的思维能力。
3•情感态度与价值观目标：由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现由实践T认识T再实践T再认识的认识过程，同时培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：盐桥原电池的工作原理，电极反应式和原电池反应方程式的书写。
教学难点：原电池的工作原理。
教学方法：探究实验、讨论、多媒体辅助教学。
教学过程一、引入新课生活屮我们会遇到各种各样的化学电池。
这些化学电池在放电时都是将化学能转变为电能。
我们在必修2中已经初步学习了将化学能转化为电能的装置一一原电池。
今天我们一起进一步探讨原电池的一些相关问题。
二、进行新课【提问】原电池的组成条件。
（学生回忆，回答，老师总结）【练习】判断下哪些装置能组成原电池。
（题目见课件）【指导学生实验并观察总结，冋答问题】该装置是否构成原电池？电流表指针发生偏转吗？石墨电极上有什么现彖？【提问】现象并分析原因。
【分析】碳棒表面有红色的铜析出，且锌片逐渐溶解，说明原电池发生了电极反应，但电流表指针不动，原因应是锌片与碳棒直接接触，形成短路。
【总结】当两个电极直接接触并插入电解质溶液中，也可构成原电池。
【回忆】原电池正负极的判断方法及工作原理。
【师强调】原电池工作时，内电路中的离子的定向移动邙口离子移向正极，阴离了移向负极）和外电路中电了的移动构成了闭合回路。
【总结】“负、失、氧，正、得、述”【学生活动】写出原电池的电极反应式及总反应式。
【练习】写出Zn-Cu （稀ILSO,）原电池的电极反应式及总反应式。
【探究实验2】（分组进行）CuSO4濬液【问题】电流表指针发生偏转吗？指针稳定吗？两个电极上都有什么现彖？【提问】现象。
《原电池》教学PPT课件高中化学优质课
《原电池》教学PPT课件高 中化学优质课
目 录
• 课程介绍与背景 • 原电池基本原理 • 原电池类型与特点 • 原电池性能参数与评价标准 • 原电池应用领域与前景展望 • 实验设计与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
高中化学课程目标
掌握化学基本概念和原理
拓展化学视野
通过本课程的学习，学生应能熟练掌 握化学基本概念、原理和规律，为后 续学习奠定坚实基础。
优点，但能量密度较低。
碱性锌锰电池
在锌锰电池的基础上，采用氢氧 化钾作为电解质，提高了电池的
能量密度和放电性能。
锂原电池
以金属锂或其合金为负极，使用 非水电解质溶液的电池。具有比 能量高、放电电压平稳、工作温 度范围宽等优点，但成本较高。
充电式原电池
铅酸蓄电池 以铅为负极，二氧化铅为正极，硫酸为电解质。具有技术 成熟、成本低廉等优点，但能量密度较低，且充电时间较 长。
原电池的电极反应和电池反应
原电池的应用和发展前景
详细讲解原电池的电极反应和电池反应，包 括氧化还原反应、离子迁移等过程。
介绍原电池在日常生活、工业生产、能源利 用等领域的应用，以及未来发展趋势和前景。
02
原电池基本原理
原电池定义及组成
原电池定义
将化学能转变为电能的装 置。
原电池组成
正极、负极、电解质溶液、 导线。
大小决定了电池能够提供的驱动力大小，影响电池的使用效果。
02 03
电流
原电池的电流是指在单位时间内通过导体横截面的电荷量，通常用安培 （A）表示。电流大小决定了电池输出功率的大小，影响电池的使用时 间。
容量
原电池的容量是指电池在一定条件下所能放出的电量，通常用安时 （Ah）表示。容量大小决定了电池能够持续供电的时间长短。
目 录
• 课程介绍与背景 • 原电池基本原理 • 原电池类型与特点 • 原电池性能参数与评价标准 • 原电池应用领域与前景展望 • 实验设计与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
高中化学课程目标
掌握化学基本概念和原理
拓展化学视野
通过本课程的学习，学生应能熟练掌 握化学基本概念、原理和规律，为后 续学习奠定坚实基础。
优点，但能量密度较低。
碱性锌锰电池
在锌锰电池的基础上，采用氢氧 化钾作为电解质，提高了电池的
能量密度和放电性能。
锂原电池
以金属锂或其合金为负极，使用 非水电解质溶液的电池。具有比 能量高、放电电压平稳、工作温 度范围宽等优点，但成本较高。
充电式原电池
铅酸蓄电池 以铅为负极，二氧化铅为正极，硫酸为电解质。具有技术 成熟、成本低廉等优点，但能量密度较低，且充电时间较 长。
原电池的电极反应和电池反应
原电池的应用和发展前景
详细讲解原电池的电极反应和电池反应，包 括氧化还原反应、离子迁移等过程。
介绍原电池在日常生活、工业生产、能源利 用等领域的应用，以及未来发展趋势和前景。
02
原电池基本原理
原电池定义及组成
原电池定义
将化学能转变为电能的装 置。
原电池组成
正极、负极、电解质溶液、 导线。
大小决定了电池能够提供的驱动力大小，影响电池的使用效果。
02 03
电流
原电池的电流是指在单位时间内通过导体横截面的电荷量，通常用安培 （A）表示。电流大小决定了电池输出功率的大小，影响电池的使用时 间。
容量
原电池的容量是指电池在一定条件下所能放出的电量，通常用安时 （Ah）表示。容量大小决定了电池能够持续供电的时间长短。
原电池》课件完美版3
第一章 化学反应与能量转化
解析： 锌片做负极，电极反应为Zn―→Zn2＋＋2e－，所 以导线中有1 mol电子通过时，锌片溶解了32.5 g；铜片做正极， 电极反应为2H＋＋2e－―→H2↑，所以导线中有1 mol电子通过 时，铜片上析出氢气0.5 mol (1g)。
工具
第一章 化学反应与能量转化
答案： (1)实验装置图如图： Pt 2Ag＋＋2e－―→2Ag Cu Cu―→Cu2＋＋2e－ (2)①Cu Ag AgNO3 ②将两个隔离 的电解质溶液连接起来，可使电流持续传 导 ③Cu Ag
工具
第一章 化学反应与能量转化
2．一个原电池总反应为Zn＋Cu2＋===Zn2＋＋Cu，该电池 材料及电解质溶液可能是(双选)( )
第一章 化学反应与能量转化
4．(2011·马鞍山高二质检)对于锌铜稀H2SO4组成的原电池 装置中，当导线中有1 mol电子通过时，理论上的两极变化是
()
①锌片溶解了32.5 g ②锌片增重32.5 g ③铜片上析出1 g
H2 ④铜片上析出1 mol H2
A．①和③
B．①和④
C．②和③
D．②和④
工具
工具
第一章 化学反应与能量转化
4．根据原电池两极发生的变化来判断：原电池的负极总是 失电子发生氧化反应，其正极总是得电子发生还原反应。
5．根据电极是否被溶解判断：被溶解的电极为负极，增重 或有气泡产生的电极为正极。
工具
第一章 化学反应与能量转化
原电池的电极类型不仅跟电极材料有关，还与电解质溶液 的性质有关。如镁－铝电极在稀硫酸中构成原电池，镁为负极， 铝为正极；而镁－铝电极在氢氧化钠溶液中构成原电池，铝为 负极，镁为正极。
二、原电池 1．定义：将 化学能 转化为 电能 的装置。 2．构成条件 (1)由两种活泼性不同的金属或由金属和非金属作电极，一 般较活泼金属作 负极 ，较不活泼金属或非金属作 正极 。 (2)两电极必须同时浸在 电解质溶液 中。 (3)两电极之间要用导线(或盐桥)形成 闭合回路 。 (4)能自发地发生氧化还原反应(有明显电流产生时需具备此 条件)。
原电池教学设计
内容：银镜反应
二、正文讲解
第一节：情景导入
时间：66秒 画面：第2至2张PPT
内容:病 例
格林太太是为漂亮、开朗、乐观的妇女。当她开怀大笑的时
候，人们可以发现她一口整齐洁白的牙齿中镶有两颗相邻的假
牙：一颗是黄金的-这是她富有的标志；另一颗是不锈钢的-这是
一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，自从车祸后，格林
太太经常头疼、失眠、心情烦燥，医生绞尽了脑汁，格林太太的
病情不见好转。一天，学化学的朋友来看她，帮她找到了病因。
奇怪吗？
设计意图：激起学生学习原电池的兴趣
第二节：实验
时间：126秒 画面：第3至3张PPT
内容：（1）铜锌原电池
（2）学生自制的水果电池展示
设计意图：通过实验学习原电池的工作原理
第三节：思考与交流
内容：1、原电池的构成条件探究
可选用物品：Zn片、铁钉、铜片、碳棒、水果
2 、总结原电池的工作原理
设计意图：知识延伸,加深学生对原电池工作原理的理解
三、结尾
时间：14秒 画面：第7张PPT
内容：谢谢
《原电池 》微课设计
系列名称
系列实验微课
本微课名称
原电池
本微课知识点
原电池的工作原理
知识点来源
学科：化学年级：高中一年级教材：人教版必修二
章节：第二章第二节页码：41
教学目标
掌握原电池年级学生
教师：普通任课教师
一、片头
（10秒以内）
时间：10秒 画面：第1张PPT
时间：156秒 画面：第4至5张PPT
内容： 1、在刚才的实验中
（1）、从哪里可以判断装置中有电流通过？
（2）、电子从哪里来，到哪里去？
二、正文讲解
第一节：情景导入
时间：66秒 画面：第2至2张PPT
内容:病 例
格林太太是为漂亮、开朗、乐观的妇女。当她开怀大笑的时
候，人们可以发现她一口整齐洁白的牙齿中镶有两颗相邻的假
牙：一颗是黄金的-这是她富有的标志；另一颗是不锈钢的-这是
一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的是，自从车祸后，格林
太太经常头疼、失眠、心情烦燥，医生绞尽了脑汁，格林太太的
病情不见好转。一天，学化学的朋友来看她，帮她找到了病因。
奇怪吗？
设计意图：激起学生学习原电池的兴趣
第二节：实验
时间：126秒 画面：第3至3张PPT
内容：（1）铜锌原电池
（2）学生自制的水果电池展示
设计意图：通过实验学习原电池的工作原理
第三节：思考与交流
内容：1、原电池的构成条件探究
可选用物品：Zn片、铁钉、铜片、碳棒、水果
2 、总结原电池的工作原理
设计意图：知识延伸,加深学生对原电池工作原理的理解
三、结尾
时间：14秒 画面：第7张PPT
内容：谢谢
《原电池 》微课设计
系列名称
系列实验微课
本微课名称
原电池
本微课知识点
原电池的工作原理
知识点来源
学科：化学年级：高中一年级教材：人教版必修二
章节：第二章第二节页码：41
教学目标
掌握原电池年级学生
教师：普通任课教师
一、片头
（10秒以内）
时间：10秒 画面：第1张PPT
时间：156秒 画面：第4至5张PPT
内容： 1、在刚才的实验中
（1）、从哪里可以判断装置中有电流通过？
（2）、电子从哪里来，到哪里去？
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二、正文讲解
Zn片
Cu片
总离子方程式
第三部分内容：
用PPT动画对原电池工作原理进行小结
培养学生的
归纳，总结能
力，使知识形
成一个网络。
第四部分内容：
培养学生分
析问题能力
并巩固所学
知识
三、结尾本节微课重点学习了原电池的工作原理，了解原电池概念，书
写简单的电极反应。授课完毕，谢谢聆听！
本节微课借助化学小实验引入，利用学生的好奇心来激发学生的学习兴趣，并
微课《原电池的工作原理》教学设计
授课教师姓名程丽娟学科化学教龄12
微课名称原电池的工作原理视频长度7分56秒录制时间2016年9月
知识点来源学科：化学年级：高一年级教材版本：人教版
知识点描述让学生了解原电池的概念，理解原电池的工作原理
预备知识氧化还原反应金属的性质电解质
教学类型
探讨型讲授型练习型
适用对象高一年级学生
自我教学反思
且为后面的教学埋下伏笔。整节微课体现了实验对化学课的重要性，也说明了化学
原理可以通过实验来验证。将抽象的、学生难理解的原电池工作原理以FLASH动画
呈现，将电池内部的微观世界直观化，很好的突破了本节微课的教学难点。
们来学习本节微课原电池的工作原理。
发学生的好
奇心和学习
兴趣，并为后
面的教学埋
下伏笔。
第一部分内容：回顾实验，得
原电池的定义：将化学能转变为电能的装置叫做原电池。出原电池的
原电池的本质：氧化还原反应定义
第二部分内容：
原电池的工作原理
FLASH动画1.铜片和锌片同时插入稀硫酸溶液中，观察现象。
锌片上产生气泡，因为锌的活泼性比H+强，把硫酸中的H+置换
重难点原电池的工作原理
原电池原理是化学反应原理的重要内容之一。从教学实际来看：学生学习和理解存
在一定的困难。如何把抽象的、学生难理解的知识趣味化、形象化呢?如何让学生由
被动接受转变为乐于探究的学习主人呢？为此，本节微课从一个贺卡入手，探究它如
何发出美妙的音乐。这样既能激发学生对本节课的好奇心，也可以达到教学创设情境
知识与技能：1.了解原电池的概念，会正确书写简单的电极反应。
2.学习并理解原电池的工作原理，获得化学能与电能转化的化学实验
三维目标
的基础知识和基本技能。
过程与方法：通过小实验提出问题，再由原电池的工作原理解释实验现象。
情感态度价值观：通过化学实验给贺卡提供电流，让学生认知化学与日常生活的密
切关系，激发学生学习化学的兴趣。
出氢气。
FLASH动画2.将铜片和锌片导线连接插入稀硫酸中，观察现象。
1.电流表指针偏转，而且铜片上产生大量气泡。
2.从锌片上出来许多电子经过导线进入铜电极。
培养学生的
分析推理能
+2-
3.硫酸溶液中，H移向铜电极，SO4
移向锌电极。力
详细讲解原电池的工作原理。
并完善表格：
电极材料电子转移电极反应反应类型电极
设计思路
的需要。在教学过程中，将学生难理解的原电池工作原理以FLASH动画的形式呈现出
来，让学生直观的观察原电池的内部变化。通过对铜锌原电池的分析推广总结原电池
的工作原理。
教学过程
内容设计意图
引入课题，激
一、片头
同学好！本节微课之前先来做一个小实验。由实验现象可知，
装置为贺卡提供了电流，电流是
Zn片
Cu片
总离子方程式
第三部分内容：
用PPT动画对原电池工作原理进行小结
培养学生的
归纳，总结能
力，使知识形
成一个网络。
第四部分内容：
培养学生分
析问题能力
并巩固所学
知识
三、结尾本节微课重点学习了原电池的工作原理，了解原电池概念，书
写简单的电极反应。授课完毕，谢谢聆听！
本节微课借助化学小实验引入，利用学生的好奇心来激发学生的学习兴趣，并
微课《原电池的工作原理》教学设计
授课教师姓名程丽娟学科化学教龄12
微课名称原电池的工作原理视频长度7分56秒录制时间2016年9月
知识点来源学科：化学年级：高一年级教材版本：人教版
知识点描述让学生了解原电池的概念，理解原电池的工作原理
预备知识氧化还原反应金属的性质电解质
教学类型
探讨型讲授型练习型
适用对象高一年级学生
自我教学反思
且为后面的教学埋下伏笔。整节微课体现了实验对化学课的重要性，也说明了化学
原理可以通过实验来验证。将抽象的、学生难理解的原电池工作原理以FLASH动画
呈现，将电池内部的微观世界直观化，很好的突破了本节微课的教学难点。
们来学习本节微课原电池的工作原理。
发学生的好
奇心和学习
兴趣，并为后
面的教学埋
下伏笔。
第一部分内容：回顾实验，得
原电池的定义：将化学能转变为电能的装置叫做原电池。出原电池的
原电池的本质：氧化还原反应定义
第二部分内容：
原电池的工作原理
FLASH动画1.铜片和锌片同时插入稀硫酸溶液中，观察现象。
锌片上产生气泡，因为锌的活泼性比H+强，把硫酸中的H+置换
重难点原电池的工作原理
原电池原理是化学反应原理的重要内容之一。从教学实际来看：学生学习和理解存
在一定的困难。如何把抽象的、学生难理解的知识趣味化、形象化呢?如何让学生由
被动接受转变为乐于探究的学习主人呢？为此，本节微课从一个贺卡入手，探究它如
何发出美妙的音乐。这样既能激发学生对本节课的好奇心，也可以达到教学创设情境
知识与技能：1.了解原电池的概念，会正确书写简单的电极反应。
2.学习并理解原电池的工作原理，获得化学能与电能转化的化学实验
三维目标
的基础知识和基本技能。
过程与方法：通过小实验提出问题，再由原电池的工作原理解释实验现象。
情感态度价值观：通过化学实验给贺卡提供电流，让学生认知化学与日常生活的密
切关系，激发学生学习化学的兴趣。
出氢气。
FLASH动画2.将铜片和锌片导线连接插入稀硫酸中，观察现象。
1.电流表指针偏转，而且铜片上产生大量气泡。
2.从锌片上出来许多电子经过导线进入铜电极。
培养学生的
分析推理能
+2-
3.硫酸溶液中，H移向铜电极，SO4
移向锌电极。力
详细讲解原电池的工作原理。
并完善表格：
电极材料电子转移电极反应反应类型电极
设计思路
的需要。在教学过程中，将学生难理解的原电池工作原理以FLASH动画的形式呈现出
来，让学生直观的观察原电池的内部变化。通过对铜锌原电池的分析推广总结原电池
的工作原理。
教学过程
内容设计意图
引入课题，激
一、片头
同学好！本节微课之前先来做一个小实验。由实验现象可知，
装置为贺卡提供了电流，电流是