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(完整版)四年级下册音乐知识点
四年级下册音乐知识点1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱，田汉作词聂耳作曲，歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲2、《忆江南》唐代诗人白居易作词戴于吾作曲节拍2/4拍表情术语为优美地，应用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲3、《西湖春晓》演唱形式为童声合唱贺培真作词贺绿汀作曲陆在易编曲歌曲节拍为6/8拍表情俗语为柔美、清新、流畅地4、《江南好》演奏形式为民乐合奏谭蜜子金士英作曲5、竹笛是我国民族弹拨乐器，分为梆笛和曲笛两种。
竹制、横吹，贴有笛膜。
梆笛音色较为清脆明亮，曲笛音色较为柔和抒情。
6、《少先队员采茶歌》郑南作词龚耀年作曲节拍为2/4拍表情术语为欢快、活泼地7、《小燕子》胡鹏南作词汪玲作曲节拍为3/4拍速度为中速 C大调8、《颂祖国》演奏形式为口风琴合奏是一首维吾尔族民歌节拍为2/4拍表情术语为欢快地9、《唱山歌》是电影《闪闪的红星》的插曲是一首壮族民歌雷振邦编曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速应用优美、委婉的声音来演唱这首歌曲10、《苗岭的早晨》演奏形式为小提琴独奏白诚仁作曲陈钢改编。
《苗岭的早晨》根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改编而成11、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、海南、广西等省区。
其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五中12、《歌唱美丽的家乡》体裁为飞歌是一首苗族民歌节拍为2/4拍速度为中速节奏自由表情术语为奔放地13、《天山之春》演奏形式为琵琶独奏乌斯满江、俞礼纯作曲王范地改编。
乐曲A 段主题旋律优美，富有歌唱性乐曲B段主题旋律欢快、热烈，具有典型的新疆舞曲风格14、竹竿舞是我国西南少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈15、《竹竿舞》根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编16、《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌节拍为2/4拍速度为中速稍快17、布依族主要聚居于贵州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州以及贵阳、安顺部分地区。
布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。
人音小学音乐四年级下册《3采菱》课件
劳动之美
歌曲赞美了劳动人民的辛 勤付出和乐观精神，体现 了劳动之美。
文学修辞手法在歌词中的运用
比兴手法
01
通过比喻和象征等手法，如将采菱比作“划船游玩”，增强了
歌词的形象性和感染力。
对仗工整
02
歌词中运用了对仗的修辞手法，如“划起木盆采菱忙，湖水清
清水荡漾”，使得歌词更加朗朗上口、易于记忆。
押韵平仄
和意境。
学生自主练习与互动环节
学生可分组进行练习，每组选 一名同学领唱，其他同学伴唱 ，共同感受歌曲的旋律和节奏 。
可邀请学生上台表演，展示自 己的演唱技巧和情感表达能力 。
老师可引导学生进行讨论和交 流，分享自己的演唱心得和感 受，促进相互学习和进步。
04
伴奏乐器介绍及演奏示范
主要伴奏乐器简介
扬琴
扬琴在歌曲中主要用来弹奏副旋律和和声，为歌曲增添层次感和 立体感。
现场演奏示范及学生体验活动
现场演奏示范
教师现场演奏《3采菱》，让学生感受伴奏乐器的音色和表现 力。
学生体验活动
学生分组，每组选择一种伴奏乐器进行体验，尝试弹奏简单 的旋律和和声，加深对伴奏乐器的了解和认识。同时，教师 也可以引导学生探讨不同伴奏乐器在歌曲中的表现力和作用 ，提高学生的音乐素养和审美能力。
琵琶
四弦拨弦乐器，音色清脆悠扬，适合表现欢快的 旋律。
二胡
二弦拉弦乐器，音色深沉激昂，能够抒发歌曲中 的情感。
扬琴
击弦乐器，音色明亮跳跃，为歌曲增添活泼气氛 。
伴奏乐器在歌曲中作用分析
琵琶
在《3采菱》中，琵琶主要用来弹奏主旋律，其清脆的音色能够 凸显出歌曲的欢快气氛。
二胡
二胡在歌曲中主要起到情感渲染的作用，通过深沉激昂的音色， 将歌曲中的情感表达得淋漓尽致。
人音版(简谱版)四年级音乐下册全册课件汇总
欢迎来到 音乐的世界
提问：同学们还记得我们在二年级的时 候欣赏过一首名叫《小天鹅舞曲》的音 乐吗？
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
（1840-1893）
俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的 作品中有着浓烈的生活气息和民间特 色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美， 通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的 音乐是社会的真实写照！
巴赫(1685～1750)德国作曲家，古典派复调音乐大师。
18岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师。他的 宗教作品明显地突破教会音乐的规范，具有丰富的世 俗感情和大胆的革新精神。他的创作手法以复调为主。
主要作品有200多部《康塔塔》(指有乐队伴奏的世俗 或宗教合唱曲)、《b小调弥撒曲》、《平均律钢琴曲 集》、《创意曲集》、6首《勃兰登堡协奏曲》等。他 的作品对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响。
• 《新疆舞曲第二号》
• 引子
• 第一部分
第一乐段
• 第二部分
• 第三部分
第二乐段
• 新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓 与姑娘们边歌边舞的场面在日常生活中是常有所见的。这 首舞曲采用以新疆民歌为主题写成的具有民族风格特色的 钢琴独奏曲。乐曲分成三个部分，以豪放的笔资、绚丽的 色彩、粗犷的风格描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐 场面。
舞曲共分为三个乐段。 第一乐段：在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现 了由小号以小快板速度独奏的活泼 而热烈的第一乐段。弱起小节
第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近，但开始 句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容 不迫。
第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。
第一部分：
一乐段：轻快地指尖舞 二乐段： 活泼地邀请舞 三乐段： 快乐的舞者
请同学们讨论一下，我们要怎样把这 首舞曲欢快的气氛表现出来？
人教版四年级音乐下册知识点整理(超全)
人教版四年级音乐下册知识点整理(超全)
1. 复上册音乐知识点
- 复上册研究的音乐知识，包括：
- 音符的名称和时值
- 音阶和调
- 音乐的节奏和速度
2. 音乐的基本元素
- 音符：
- 音符的名称：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符
- 音符的时值：音符持续的时间
- 音阶和调：
- 常见的五声音阶：1、2、3、4、5
- 调：音乐中的音高的组织方式
- 节奏和速度：
- 节奏：音乐中有规律的重复的强弱变化
- 速度：音乐进行的快慢程度
3. 简谱和歌曲的演唱
- 简谱：
- 简谱的含义和作用
- 简谱的基本符号：音符和节拍符号
- 歌曲的演唱：
-研究唱歌时需要注意的技巧：音准、节奏、气息等- 研究各种节拍和节奏的歌曲
4. 乐器的演奏
- 常见的音乐乐器：
- 钢琴
- 小提琴
- 吉他
- 竖琴
- 乐器的特点和演奏技巧
- 研究使用乐器演奏简单的乐曲
5. 音乐表演和舞蹈
- 音乐表演：
- 合唱：多人一起演唱
- 独唱：单独演唱
- 舞蹈：
- 研究简单的舞蹈动作和节奏
以上是人教版四年级音乐下册知识点的整理，希望对您有所帮助。
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册99842
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册99842YUKI was compiled on the morning of December 16, 20202013—2014学年度第二学期四年级音乐教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感 2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，谱及其歌词，边跟音乐哼唱并群策群力进行修改。
7.完整地合着乐曲边跳边唱。
回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范唱。
恢复速度。
）（把全班学生分第三句基本相同。
）9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
我们大家手挽手，发扬文明新风。
为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
（完整版）四年级下册音乐知识点
（完整版）四年级下册音乐知识点四年级下册音乐知识点1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》演唱形式为齐唱，田汉作词聂耳作曲，歌曲节拍为2/4拍 G大调速度为进行曲2、《忆江南》唐代诗人白居易作词戴于吾作曲节拍2/4拍表情术语为优美地，应用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲3、《西湖春晓》演唱形式为童声合唱贺培真作词贺绿汀作曲陆在易编曲歌曲节拍为6/8拍表情俗语为柔美、清新、流畅地4、《江南好》演奏形式为民乐合奏谭蜜子金士英作曲5、竹笛是我国民族弹拨乐器，分为梆笛和曲笛两种。
竹制、横吹，贴有笛膜。
梆笛音色较为清脆明亮，曲笛音色较为柔和抒情。
6、《少先队员采茶歌》郑南作词龚耀年作曲节拍为2/4拍表情术语为欢快、活泼地7、《小燕子》胡鹏南作词汪玲作曲节拍为3/4拍速度为中速 C大调8、《颂祖国》演奏形式为口风琴合奏是一首维吾尔族民歌节拍为2/4拍表情术语为欢快地9、《唱山歌》是电影《闪闪的红星》的插曲是一首壮族民歌雷振邦编曲歌曲节拍为2/4拍速度为中速应用优美、委婉的声音来演唱这首歌曲10、《苗岭的早晨》演奏形式为小提琴独奏白诚仁作曲陈钢改编。
《苗岭的早晨》根据苗族民歌《歌唱美丽的家乡》改编而成11、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、海南、广西等省区。
其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五中12、《歌唱美丽的家乡》体裁为飞歌是一首苗族民歌节拍为2/4拍速度为中速节奏自由表情术语为奔放地13、《天山之春》演奏形式为琵琶独奏乌斯满江、俞礼纯作曲王范地改编。
乐曲A 段主题旋律优美，富有歌唱性乐曲B段主题旋律欢快、热烈，具有典型的新疆舞曲风格14、竹竿舞是我国西南少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈15、《竹竿舞》根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编16、《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌节拍为2/4拍速度为中速稍快。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订)第3课水乡-水乡
水乡（第一课时）学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教材分析：1、歌舞曲《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。
歌曲由两个部分组成。
第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。
从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。
音乐移到商调式上。
前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。
随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。
最后的4小节乐句转回到徵调式。
这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。
2、歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。
第一乐句(引子后第1-4小节) 和第二乐句(第5-8小节) 都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节) 分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节) 节奏拉宽，运用了“”这样的切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、学习表演《采菱》1. 设问导入：谁吃过菱角? 知道菱生成在何处吗? 介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳) 。
(花城版)音乐四下第1课中国人说课稿
（花城版）音乐四下第1课中国人说课稿一. 教材分析《音乐四下》是人音版小学四年级下册的音乐教材，以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为主要目标。
本册教材内容丰富，富有代表性，包含了民间音乐、古典音乐、现代流行音乐等多种类型。
第1课《中国人》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的民族音乐文化，培养民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐课程充满期待。
但部分学生可能对民族音乐文化了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，教学中需要关注每一个学生的成长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《中国人》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，提高学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：了解中国的民族音乐文化，学会演唱《中国人》。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《中国人》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的民族特色音乐元素，如颤音、滑音等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示民族乐器等，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：播放《中国人》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者，讲解歌曲中的民族特色音乐元素。
3.学唱：分组学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.演练：全体学生演唱歌曲，对歌曲进行演练。
5.欣赏：欣赏民族乐器演奏，引导学生感受民族音乐的魅力。
6.讨论：引导学生谈谈对民族音乐的看法，分享学习心得。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：中国人民族音乐旋律优美颤音、滑音等民族特色音乐元素歌词热爱祖国八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、欣赏、讨论等方面进行。
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古月简介
左宏元，笔名古月，正统音乐科班出身，在写流行歌曲之前，他已经是创作过很多著名作品，儿歌如《郊游》《丑小鸭》，军歌如《蓝天白云》《前程万里》的大师级人物了。
他的创作很多元，也因为有深厚的音乐基础，使得他写歌的风格格外活泼，常可因人、因电影剧情，天马行空、恣意挥洒。
左老师成名得很早，台湾第一首打入香港市场的国语歌“今天不回家”就是他的作品。
那时还是群星会的时代，他就已是流行歌界首屈一指的大师了，连刘家昌都曾是他的学生，还有台湾第一部连续剧“晶晶”的主题曲，也是他的作品，主唱者邓丽君更是左老师一手提拔的。
《海韵》《千言万语》《我怎能离开你》《风从哪里来》《君在前哨》都是出自左老师之手。
连我们常听到的《娜奴娃情歌》《山南山北走一回》这一类较有地方色彩，像是民谣山歌一般的曲子，也是他的大作。
他歌曲中旋律之轻妙，让我不禁想将他举为流行歌中的“雷诺瓦”。
六十年代，流行歌曲与文艺电影紧密结合，算是市场行销学最成功的一种典型，那时左宏元、刘家昌、骆明道，并称为电影作曲、背景音乐创作的三大家。
而“左宏元＋琼瑶＋凤飞飞”的铁三角组合，更雄霸了台湾国语歌坛长达五年之久。
随口一提《我是一片云》《月朦胧鸟朦胧》《一颗红豆》《金盏花》《奔向彩虹》你一定倍觉熟悉。
这个时期左老师的作品偏向于三拍子华尔滋的旋律，相当口语化。
也因为故事是由琼瑶的原著小说改编的，通常就会以书中现有的歌词来谱曲，因此同一个歌词，可能出现好几个曲调的版本，如《我是一片云》就有（一）（二）两个版本，《奔向彩虹》也有（A）（B）两个版本，还有更多的插曲也是如此，往往一快一慢，相互辉映，这在当时，甚至在今天都还是算是很特别的做法。
除了主题曲外，电影插曲部分更有多首畅销程度更甚主题曲者，如《神话》（《梦的衣裳》电影插曲），《聚也依依散也依依》（《聚散两依依》的插曲）……等。
可能台湾最早的电影音乐在左宏元时代就已经成型了。
他创作的中期赶上了民歌风潮，左老师作品的风格也变得更为清新、毫无压力，配合当时新一代歌手的特质，他创作了不少歌手的成名金曲，如银霞《你那好冷的小手》、陈淑桦《娃娃的故事》、沈雁《踏浪》《在这里》、江玲《我的小妹》……有这些旋律明快、记忆点强烈的歌曲，要想让歌手不红恐怕都难，而这些不落俗套的歌曲不难让人联想到他所创作的儿歌，他把这运用回流行歌曲上，颇有一番妙趣。
如同刘家昌之于孙仪一样，古月与庄奴的搭档在后民歌时期也是唱片上常见的黄金组合。
左老师后期成名的作品较少，但都有一定水准，他开始转向大型历史剧，琼瑶清装电视剧的主题曲、配乐的创作及唱片监制上。
综观他的作品里，有一部份是最特别、无法由别的作曲家取代的，那就是小调风格。
他擅长加入台湾传统歌谣的元素（如歌仔戏）及中国传统的五声音阶，配合千回百折的转音，让他创作的小调歌曲，充满了十足的韵味，当然也充分考验着演唱者的歌唱技巧。
发挥得最淋漓尽致的歌手，应为邓丽君、凤飞飞与蔡幸娟。
如同刘家昌一般，左老师的歌几乎每位畅销歌手都演唱过，他对于流行音乐的贡献就是他创造了一条真正属于台湾风格的音乐，这是与当年的东洋或西洋歌曲完全不同的路线。