幼小衔接班下学期家长会发言稿
2024年大班下学期幼小衔接家长会发言稿
2024年大班下学期幼小衔接家长会发言稿尊敬的各位家长、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校2023年大班下学期幼小衔接家长会的发言人。
首先，我要感谢各位家长对我们学校的支持和信任。
在这里，我将向大家介绍一下我们学校在幼小衔接方面取得的成就和我们在接下来会采取的措施。
首先，我想分享一些关于我们学校的升学率和毕业生就业率的数据。
在过去的几年里，我们学校的升学率一直保持在90%以上，并且毕业生的就业率也达到了80%以上。
这得益于我们学校的优质教育和辅助措施的配套支持。
作为一所注重幼小衔接的学校，我们采取了以下几个方面的措施来推动幼小衔接的顺利进行：第一，我们注重学科教学的质量。
在大班教学中，我们注重培养学生的基础知识和学习方法，为他们打下扎实的学习基础。
同时，我们鼓励学生积极参与各类课外活动，培养他们的综合能力。
第二，我们注重情感教育的培养。
学校通过组织各类集体活动和课程，帮助学生建立正确的人际关系，培养他们的友爱、合作和分享精神。
我们希望每个学生在学校中都能得到关爱和尊重。
第三，我们注重家校合作。
学校鼓励家长积极参与学校的教育活动，定期与家长开展沟通和交流。
我们希望通过家长的参与，能够更好地了解学生的需求和问题，并提供针对性的帮助和支持。
在接下来的学期里，我们将继续加强幼小衔接的工作，为学生顺利过渡到小学阶段做好准备。
具体措施包括：第一，我们将进一步完善学科教学计划。
在大班的教学中，我们将更加注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让他们能够适应小学的学习方式和节奏。
第二，我们将组织一系列的衔接活动。
学校将与小学合作，组织一些小学试教课，让学生提前熟悉小学的学习环境和教学内容。
同时，我们还将安排一些交流会，供学生和家长了解小学的相关情况。
第三，我们将继续加强家校合作。
学校将定期与家长开展交流会，就学生的学习、生活等方面进行沟通，并根据家长的意见和建议，对教学和管理进行调整和改进。
最后，我想重点向各位家长强调一个观念：幼小衔接不只是学校的责任，更是家长的责任。
幼小衔接家长会幼小衔接发言稿简短
幼小衔接家长会幼小衔接发言稿简短示例文章篇一：《幼小衔接家长会发言稿》尊敬的叔叔阿姨们：嗨，大家好！我是[名字]，今天特别高兴能跟叔叔阿姨们聊聊幼小衔接这个事儿。
叔叔阿姨们，你们知道吗？幼小衔接就像是一座特别重要的桥。
我们就像一群小蚂蚁，现在在幼儿园这个小山坡上，而小学就是前面那座更大的山。
要是没有这座桥，我们这些小蚂蚁可就难过去啦。
在幼儿园的时候呀，我们每天都过得特别开心。
就像小鸟在树林里自由自在地飞一样。
早上来幼儿园，老师会带着我们唱歌、跳舞、玩游戏。
我有好多好多的小伙伴，我们一起搭积木，有时候搭一个超级大的城堡，感觉自己就像城堡里的小国王或者小公主呢。
中午还能睡个美美的午觉，醒来还有小点心吃。
可是，叔叔阿姨们，小学就不一样啦。
我听哥哥姐姐们说，小学里有好多好多的书本，就像小山一样高。
每天都要坐在教室里听老师讲课，一坐就是好长时间。
这对我们来说，就像是从天天在外面疯跑的小兔子，突然变成了要乖乖听话的小绵羊一样难呢。
我就想啊，这可怎么办呢？我跟我的小伙伴们也讨论过这个问题。
我的好朋友小明就说：“哎呀，我可不想去小学，我还想天天玩呢。
”可是我知道，我们必须得去小学呀。
就像小蝴蝶必须要从蛹里钻出来才能变成漂亮的蝴蝶一样，我们也要从幼儿园过渡到小学才能长大。
叔叔阿姨们，你们也别太担心。
幼儿园的老师们可好了，他们已经开始慢慢地帮我们做准备啦。
比如说，现在我们每天也会有一点时间来坐下来，听老师讲故事或者讲一些简单的知识。
就像一点点地给我们的小脑袋里装东西，今天装一点，明天装一点。
我们的老师还会教我们自己整理东西呢。
以前呀，我的小书包总是乱七八糟的，现在我都能把书本整整齐齐地放进去，就像把一个个小士兵排好队一样。
那我们自己能做些什么呢？我觉得我们首先要变得更勇敢。
在幼儿园的时候，如果不小心摔倒了，老师会马上跑过来把我们扶起来。
可是到了小学，我们得自己爬起来。
就像小松树一样，不管是风吹还是雨打，都要自己站直了。
幼小衔接家长会上的发言6篇
幼小衔接家长会上的发言6篇幼小衔接家长会上的发言 (1) 尊敬的各位家长朋友大家好!金秋送爽，丹桂飘香，在这硕果累累的季节里，非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加本次家长会，在此我代表六一幼儿园全体师生向与会的各位家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎!我从事幼教工作已有20xx年的历程，1998年怀着对幼教事业的热爱和对事业的追求，我开办了第一所幼儿园“北关幼儿园”XX年再次创办第二所幼儿园“童星幼儿园”XX年创办第三所幼儿园“六一幼儿园”今年在大家的支持下，成功开办了第四所幼儿园“心连心幼儿园”六一幼儿园诞生于XX年8月，四年中在家长的大力支持和老师们的共同努力下犹如雨后春笋，茁壮成长!现有生源200余人，输送合格小学生300余人，并拥有一支经验丰富，努力向上，业务能力强的专业师资队伍，并先后加盟了培养教育机构，伯乐幼教中心，今年又成功的加入了中原幼教协会，濮阳幼师学校的大家族中，今后，我们不仅有丰富的幼教资源，站在我们背后的有强大的后盾支持帮助着我们，我相信，我们六一的明天会更加美好!在我从事幼教工作20xx年的历程中，有开始对幼教工作的简单喜欢，后来演变到执着的热爱，如今我才深深体会到我肩上扛着的是一份沉甸甸的责任与使命!我们必须要坚定不移始终以“一切为了孩子，为了孩子一切”为宗旨而努力的创设适合幼儿发展的这么一个空间。
那么下面我简单的和在座的家长浅说一下近三十年来的幼教之路!看看我们幼儿园究竟怎样做才是适合孩子规律发展的。
在70年代80年代，家长的思想就是只要有人看管着孩子就行，所以那时候的幼儿园不叫幼儿园，他叫托儿所。
到了九十年代家长的思想有了点想法，认为孩子应该在幼儿园学习一些知识，有了教育的观念，他的名字有托儿所便升级为幼儿园，XX年随着时代的进步和社会的发展，家长观念有所改变了，家长认为要是孩子在学习一门儿特长那就更好了，家长重视了特色教学，所以说在XX年有流行很多什么艺术幼儿园，双语幼儿园，速算幼儿园，识字幼儿园等等很多带头衔的幼儿园，近一两年当中由于幼儿园竞争激烈已经发展到了顶峰，家长的教育意识也有了大的改变，很多幼儿园在硬件设施和环境条件有了大的改变，出现了很多贵族院，精品园等，让家长看的是眼花缭乱，家长出现了“选园难”“入园难”的难题，家长最终把目光放在了坏境条件上，最终以“以貌取园”作为给孩子选择幼儿园的标准，有的家长甚至还不了解幼儿教育的重要性就开始选，不选对的，只选贵的，最起码孩子能吃好喝好玩好，多少忘记了幼儿入园的真正实质意义，很多家长也开始意识到，为什么我的孩子会唱会跳会说，看着可聪明，可为什么就是不懂道理呢?不懂规矩呢?为什么呢?是因为我们注重了物质条件，注重了知识特色的培养，而忽落了对孩子最根本的习惯培养和最基础的能力培养。
幼小衔接家长会发言稿(精选)
幼小衔接家长会发言稿（精选）尊敬的各位家长、老师们：大家好！我是XXX（您的名字），我非常感谢能够在这里与大家分享幼小衔接的一些心得和经验。
作为一个家长，我们都深知幼小衔接对孩子的成长至关重要，因此今天我想和大家一起探讨一下幼小衔接的重要性以及一些实用的方法。
首先，幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段。
在这个阶段，孩子需要适应新的学习环境和学习方式，同时也需要养成良好的学习习惯和自主学习能力。
一个成功的幼小衔接对孩子的整个学习生涯都具有重要意义。
那么，家长在幼小衔接中扮演着怎样的角色呢？首先，我们要积极参与孩子的学习生活，了解孩子在学校的表现和需求，和老师保持密切的沟通。
其次，我们要给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们建立自信心和独立思考的能力。
最重要的是，我们要在家庭中营造一个积极向上的学习氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中学习成长。
关于幼小衔接的一些具体方法，我想分享几点给大家：1.建立良好的家校合作关系：和老师保持密切联系，及时了解孩子在学校的表现和困难，共同为孩子的成长努力。
2.培养孩子的自主学习能力：给予孩子适当的自主选择权，让他们学会自主思考和解决问题。
3.关注孩子的情感与心理健康：在孩子面临学习压力时，给予适当的关爱和支持，帮助他们建立良好的情绪管理能力。
4.定期进行家庭教育：和孩子一起制定学习计划和目标，定期进行家庭教育，培养孩子的学习兴趣和习惯。
通过以上几点方法，我相信我们都可以帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，让他们在学习道路上更加顺利前行。
最后，让我们共同努力，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础！谢谢大家！（以上仅为发言稿示例，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
）。
幼小衔接家长会讲话稿6篇
幼小衔接家长会讲话稿6篇幼小衔接家长会讲话稿 (1) 各位家长：大家好!今天我们借家长会，和大家一同探讨孩子的问题，希望我们能共同关注孩子们的成长。
三年级是一个关键时期，我们都只有一个目的，那就是为了孩子能以优异的成绩完成这一年的学习。
作为一名语文教师，我想讲以下两个问题，希望与各位家长共勉：一、家校配合方面三年级的孩子需要家长辅导吗?怎样辅导?见到不少家长，家长都说，“把孩子交给你们，我们就放心了”，听到这些话，我们感到十分欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸甸的，毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。
希望各位家长能做到以下几点：1、希望您每星期打开一次孩子桌上的作业本，欣赏孩子们的作业本，从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。
该夸奖时，不要吝啬表扬的语言。
2、抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查，任何作业都不容草率。
首先要正视自己的孩子。
在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。
在目前情况下，我布置的作业往往倾向于中等生，作业量一般不会很多，大部分孩子在半个小时内就可以完成，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
但同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，这就要我们一起来找原因了，有的家长做得非常好，会及时的向老师汇报孩子们在家做作业的情况，希望有更多的家长关注起来。
其次要明确学习目的。
现在所有的人都有共识，都希望学生能以优异的成绩考上中学，这对于学生、家长、老师来讲都是压力。
如果我们家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视、玩游戏等，把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。
也有的孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。
这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。
幼小衔接班下学期家长会发言稿最新3篇
幼小衔接班下学期家长会发言稿最新3篇幼小衔接班下学期家长会发言稿篇一尊敬的各位家长：大家好！很高兴在这个七月流火的日子里再次和大家交流学生发展问题。
我作为班主任，我想把握近期的观察思考，从以下几个方面给大家汇报交流。
(一)坚持培养习惯。
1.学生不好的作业习惯，在这段时间出现了反复。
我作为班主任，真的很想给这样每个学生谈谈，事实上我也和很多学生谈了，在班会上也很激情的谈了，老师在作业上有批语提醒，但是我们的部分学生依然我行我素。
自觉的学生在突飞猛进，我行我素学生在求学的路上痛苦的倒下，我很心痛，学生的成长老师的作用很大，而父母对孩子关注的坚持决不可缺失。
2.学生在考试期间带的书包很潮流。
学习需要心如止水的心境，面对周围环境的影响，本身就需要我们对学生引导怎么看这些现象。
在我们的学生带斜挎包进校园的时候，你看到后你制止吗，你看到了有什么想法吗？斜挎包对学生的身体发育的影响，我们是应该有这个常识的。
3.不属于这个年龄阶段的东西，不要让它成为习惯中的一部分。
手机也是时代的产物，你让学生带手机，目的是方便跟你联系，事实上她给同学联系的比你多，而且往往一用上，就控制不了自己，上课、写作业甚至该睡觉的时候还在发短信，从而影响自己和他人学习，同时还说明你跟孩子的关系很是问题，因为她想交流的对象不是你。
(二)激发学习动力。
1.学生生活很快乐，成绩让人很焦急，这就是学习动力的表现。
当学生不明确自己学习的目的是什么，怎么可能像家长、老师所期待的那样努力学习，要取得理想的学习效果自然困难。
孩子设定一些短期的、具体的学习目标，在达成小目标过程中，孩子提高了学习、做事的成功率。
2.家长过度的呵护孩子自尊的长期铺垫，让学生只和比自己稍差的学生比分数，这也是学习动力的表现。
鼓励孩子在喜欢的领域下工夫，力求精英化，体会学习的快乐。
以点带面，让孩子认识到想在某一领域取得成绩需具备必要的综合素质，从而帮助孩子将兴趣迁移到其他学科。
(三)学生成绩分析。
2024年幼小衔接家长会讲话稿
2024年幼小衔接家长会讲话稿亲爱的家长们：大家好！我很高兴在此向大家致辞，感谢您们出席今天的家长会。
我是XXX小学的校长，我对于能够在这里与各位家长交流，分享我们学校的幼小衔接工作成果和未来发展计划感到非常荣幸。
作为一所注重幼小衔接的学校，我们一直致力于为每个孩子提供合适的过渡和顺畅的学习经历。
在过去的几年中，我们付出了巨大的努力来改善幼小衔接的质量，并取得了一些显著成果。
首先，我们关注孩子的发展需求，根据他们的兴趣、能力和特点，为每个孩子量身定制的学习计划，并提供个性化的辅导。
我们从孩子的起点出发，逐步引导他们适应小学的学习和生活环境，帮助他们形成良好的学习习惯和社会适应能力。
其次，我们注重师资培训，提高教师的幼小衔接意识和能力，帮助他们更好地理解儿童的发展规律、特点和需求，以更有效的教学方法和策略促进孩子们的学习进步。
我们鼓励教师与家长紧密合作，定期开展家访和家长会议，及时了解孩子在家庭环境中的表现，促进家校合作，共同推动孩子的全面发展。
此外，我们也不断加强与幼儿园的合作，建立起良好的信息沟通机制和资源共享平台。
我们与幼儿园的老师保持密切的联系，了解孩子们在幼儿园的学习和成长情况，了解他们的特长和兴趣爱好，为他们提供更精准的学习指导和服务。
尽管我们已经取得了一些成果，但仍然有一些问题和挑战需要我们共同面对和解决。
幼小衔接是一个复杂而长期的过程，我们需要不断探索和积累经验，不断改进和完善我们的工作。
首先，我们要加强幼小衔接的信息沟通和交流。
我们将发布更多与幼儿园相关的信息和指导，帮助家长了解幼儿园与小学的差异和联系，帮助他们更好地引导和帮助孩子适应新的学习环境。
其次，我们要加强对孩子学习和适应能力的评估。
我们将加强与幼儿园的教育专家合作，建立起更科学和准确的评估体系，及时发现孩子在学习和适应方面的问题，提供相应的支持和帮助。
最后，我们要加强家校合作，共同推动孩子的全面发展。
我们将定期举办各类家长培训和交流活动，给家长提供更多的教育资源和指导，帮助他们更好地陪伴和引导孩子成长。
衔接班家长会学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX班的XX，很荣幸能在这里代表全体同学参加这次家长会。
首先，请允许我代表全体同学向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，同时也向各位家长表示热烈的欢迎。
时光荏苒，转眼间我们已经在学校度过了两个学期。
这两个学期里，我们共同经历了许多难忘的时刻，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的感想和体会。
一、学习方面学习是学生的天职，也是我们在这个阶段最重要的任务。
在过去的学习中，我们班级同学在各位老师的悉心教导下，取得了优异的成绩。
以下是我对学习方面的一些看法：1. 良好的学习态度是成功的关键。
学习需要付出努力，而良好的学习态度可以帮助我们更好地面对困难，保持积极向上的心态。
2. 合理安排时间，提高学习效率。
我们要学会统筹兼顾，将学习、生活和娱乐有机地结合起来，使学习生活更加丰富多彩。
3. 主动请教，善于总结。
遇到问题时，我们要主动向老师请教，及时解决问题。
同时，我们要善于总结，不断提高自己的学习能力。
4. 培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯有助于提高学习效果，我们要养成良好的作息时间、阅读习惯和书写习惯。
二、班级建设方面班级是我们共同的家，班级建设关系到每一个同学的成长。
以下是我对班级建设的一些看法：1. 积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
我们要积极参与班级的各项活动，为班级建设贡献自己的力量。
2. 关心同学，互相帮助。
我们要关心身边的每一个同学，遇到困难时互相帮助，共同进步。
3. 尊重老师，遵守纪律。
我们要尊重老师的辛勤付出，遵守学校的各项纪律，树立良好的班风。
4. 培养团队精神，提高班级整体素质。
我们要在班级中培养团队精神，提高班级的整体素质。
三、家校合作方面家校合作是教育的重要环节，家长和学校共同关注学生的成长。
以下是我对家校合作的一些看法：1. 家长要关心孩子的学习生活，与学校保持密切联系。
家长要了解孩子在学校的表现，与老师共同关注孩子的成长。
2. 学校要定期召开家长会，让家长了解学校的教育教学情况。
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( 家长会演讲稿)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-003428幼小衔接班下学期家长会发言Speech for parents' meeting of kindergarten primary school幼小衔接班下学期家长会发言稿尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地说一声：谢谢，谢谢您的支持。
同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过一个多月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们太小了，能顺利适应小学生活吗?能和老师小朋友相处好吗?学习能跟的上吗?等等问题，那么这就是今天和大家坐在一起的原因，其实幼儿园把这项工作叫做幼小衔接，(解释意思)为什么要做幼小衔接工作呢?幼儿园老师、家长、如何做好幼小衔接工作呢?下面和大家一起来分享：首先，人的一生有许多衔接和过渡，幼儿园到小学、小学到中学、----等等在这样多的衔接中最大的不适应就是幼儿园到小学的过渡和衔接，为什么这样说?只有幼儿园到小学是由玩耍到学习的过渡。
上了一年级后孩子们主要以学习为主、小学和幼儿园模式上有很多不同，比如：1，作息时间的不同：幼儿园早上入园(7:30—9:00)小学7:30必须到学、不能迟到，老师要开展早读、身体锻炼等活动，所以从现在开始养成早起早睡的好习惯，在幼儿园，按规定集体活动也只有1-2个小时左右的教学时间，其它是游戏、活动、生活时间。
强调一个活动中的动静交替，就是说活动的时间多于坐着的时间。
而小学，像现在的一年级，1天7节课，每节40分钟，大约有4小时左右的集体教学时间，比幼儿园多出3、4倍。
2、教学方式、方法的不同幼儿园的教育方式是以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习、在生活中体验。
而小学则以课堂教学讲授为主。
举例：“识字”幼儿园与小学的不同。
这段时间我们在课堂时间上作出调整，一节课40分钟，中间尽量不让孩子上厕所。
接着我们老师会模仿小学化的上课模式，例如：“起立”“老师好”等。
另外小学是没有加餐的，入学时间早、下学晚，所以早上、中午一定要让孩子吃好、吃饱，以确保孩子的学习和身体的需要。
这段时间幼儿园是怎样做的呢?首先，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方法以模仿小学教育方式为主，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及简单的知识储备等等。
其次、阅读能力方面的培养：从一年级的老师沟通还了解到阅读对于孩子们是非常重要的，特别是数学方面，为了培养幼儿良好的阅读习惯，老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣，使孩子们的阅读兴趣，及能力得到了XX的加强。
待会儿会有孩子们的展示大家可以看一下。
还有，布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让孩子养成好的完成作业的习惯在行为习惯方面引导幼儿学会收拾，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上经常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培养幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具，虽说也有了一定的效果，但还需继续的坚持不懈。
以上都是我们幼儿园做的一些工作，那么现在家长需要配合什么呢?以下是需要各位家长配合的工作：1、从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，我们都知道，上小学后也是不能总迟到的逐步养成良好的生活习惯督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。
2、孩子们就要上小学了，要让孩子学会自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。
这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。
有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。
孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。
其实在孩子刚开始学习，会碰到很多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是5--6岁的孩子其实是一种挑战。
多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。
说到这里给家长一些小建议：文具方面不要给孩子准备特别花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、铅笔上面带个装饰等，为什么这样说哪( ) 实用、方面就行了3、肯定老师、亲近老师，4、要让孩子学会在规定的时间内做完作业，做作业拖拉现象家长怎样做(不要打扰、规定时间、减少走动等)家长耐心坚持，才能有所收获所要改善的行为次数出现较多，已经成为习惯，因此需要采用渐进方式，逐步要求儿童递减不良行为的次数。
这需要坚持和耐心，冰冻三尺非一日之寒，父母不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。
既然一个习惯的养成至少需要21天，那就更需要我们耐心、耐心再耐心地培养。
有了这样的思想准备，我们才能看见儿童的进步，才能坚持到底，有所收获。
5、现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
举例以上就是我们希望家长们要配合的一些事情，如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出，如果您有什么好的建议，也可以向我们提出，如果科学合理，我们会很乐意的采纳，因为我们的出发点是都是为了孩子。
接下来我们一起来看看孩子们的知识的储备情况：1，阅读展示2，数学展示，3拼音的展示。
现在离孩子们升入小学还有短短的一个多月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，做好幼小衔接的工作，感谢大家的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的，我们敬候您的佳音。
谢谢大家!幼小衔接班下学期家长会发言稿【】各位家长：下午好! 非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。
再过两个多月，我们的孩子将由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。
因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段，我觉得我们的家长们应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化?并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：第一，生活内容的变化。
幼儿园教育的特点总是采用“以游戏为基础活动”来进行。
而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课，下午三节课，每节课40分钟的课堂学习。
而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。
第二、行为规范的变化通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。
举个例子：刚入学的小朋友经常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，她突然下位请假小便，老师真是左右为难。
批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。
不批吧，万一把小便弄在身上怎么办?孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，改正一些不良的行为习惯。
做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业本不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中，孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。
第三、家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间，,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，与同伴相处好就行了。
而一旦孩子入了小学，家长和教师的期望值就会发生很大的变化，在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。
孩子与孩子之间的横向比较激烈了。
总而言之，为了做好孩子入学前的准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。
下面我就从一个教师的角度，以自己工作体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活：一、未雨绸缪，做好准备1.做好心理过渡准备：家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。
在交流的过程中，你可以这样问孩子：今天你最高兴的事是什么?你交了几个朋友?他们叫什么名字?你又学会了几个生字?等，尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
再如：教育孩子自觉遵守学校里的规定，不迟到，不旷课。
其次，上学就有了学习任务，比起在幼儿园里的生活要紧张一些，不能整天光想着玩和看电视，要按老师的要求积极学习。
在与同学的交往中，相互帮助，相互谦让，学会合作。
课余时间多识字、多看书，增长知识，开阔眼界，积极参加各种活动，大胆锻炼自己，帮助学生树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。
这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2.学习用品的准备：学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。