三年级(下)语文句子变换复习PPT课件
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人教版语文三年级下句式变换(修改)(课堂PPT)

2、我能明确陈述句与反问句、把字句与 被字句变换的方法及技巧。
3、我能通过练习进一步巩固所学的句式 变换的方法。
展现自我, 收获快乐
3
例1:(把字句改成被字句)
风把小树吹倒了。 小树被风吹倒了。
4
练一练:
1、枝叶把我的视线挡住了。 2、白公鹅把我的钓鱼竿扯走了。 3、他把我的作业本撕破了。 4、小明把地上的纸团捡起来了。 5、敌人把我军前进的道路挡住了。
8
陈述句改成反问句
练习: 1、我们不能被困难吓倒。 2、这潮湿冰冷的地面不能睡。 3、我们是学生,应该遵守学校的纪律。 4、功课没做完,不能去看电影。 5、我是一名少先队员,必须遵守纪律。
9
例4:(反问句改成陈述句)
你怎么能相信巫婆的话呢? 你不能相信巫婆的话。
10
反问句改成陈述句
练习: 1、冬天来了,春天还会远吗? 2、海边上不是还泛着白色的浪花吗? 3、我们遇到困难,怎么能退缩呢? 4、说出的话难道可以不算数? 5、不好好学习,怎能能取得好成绩呢?
5
例2、(被字句改成把字句)
金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 小猫把金鱼吓得在鱼缸里游个不停。
6
练一练:
1、我的衣服被雨水淋湿了。 2、小方的文具盒被妈妈不小心摔坏了。 3、太阳被乌云遮住了。 4、今天的家庭作业被小敏做好了。 5、一条大虫被蚂蚁吃掉了。
7
例3:(陈述句改成反问句)
马跑得越快,离楚国越远。 马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
1
我能朗读句子,判断它是什么类型的句子。
① 原来小明的爸爸是医生。 ( 陈述句 )
② 你真的不知道这个人是谁? ( 疑问句 )
③ 这不恰好证明他是个品德高尚的人吗?
3、我能通过练习进一步巩固所学的句式 变换的方法。
展现自我, 收获快乐
3
例1:(把字句改成被字句)
风把小树吹倒了。 小树被风吹倒了。
4
练一练:
1、枝叶把我的视线挡住了。 2、白公鹅把我的钓鱼竿扯走了。 3、他把我的作业本撕破了。 4、小明把地上的纸团捡起来了。 5、敌人把我军前进的道路挡住了。
8
陈述句改成反问句
练习: 1、我们不能被困难吓倒。 2、这潮湿冰冷的地面不能睡。 3、我们是学生,应该遵守学校的纪律。 4、功课没做完,不能去看电影。 5、我是一名少先队员,必须遵守纪律。
9
例4:(反问句改成陈述句)
你怎么能相信巫婆的话呢? 你不能相信巫婆的话。
10
反问句改成陈述句
练习: 1、冬天来了,春天还会远吗? 2、海边上不是还泛着白色的浪花吗? 3、我们遇到困难,怎么能退缩呢? 4、说出的话难道可以不算数? 5、不好好学习,怎能能取得好成绩呢?
5
例2、(被字句改成把字句)
金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 小猫把金鱼吓得在鱼缸里游个不停。
6
练一练:
1、我的衣服被雨水淋湿了。 2、小方的文具盒被妈妈不小心摔坏了。 3、太阳被乌云遮住了。 4、今天的家庭作业被小敏做好了。 5、一条大虫被蚂蚁吃掉了。
7
例3:(陈述句改成反问句)
马跑得越快,离楚国越远。 马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
1
我能朗读句子,判断它是什么类型的句子。
① 原来小明的爸爸是医生。 ( 陈述句 )
② 你真的不知道这个人是谁? ( 疑问句 )
③ 这不恰好证明他是个品德高尚的人吗?
三年级语文期末专项复习《句子》PPT课件

排比句的 特点
1、三个或三个以上短语或句子; 2、结构相同或相似; 3、内容相关、语气一致。
走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;
坐在大树下,听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣 /树叶哗哗哗的摇动声 ;
站在池塘边,听听
青蛙呱呱呱的歌唱
。
顶真句 上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。
例:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海; 大海哗哗,汹涌澎湃。
第四部分
肯定句 双重否定句
双重否定句
在一些肯定句中,含有“一定”、“必须”、“只好”、“大家都”、 “全都”等词语,这样的肯定句可以改为双重否定句,句意不变。
△双重否定句: 双重否定是指一句话中有两个否定词。它用否定加否定的形式,
表达肯定的语意,语气更加强烈。
双重否定词:不得不、不能不、没有......不等。
两不变: 1、提示语内容不变,照抄下来。
2、句意不变。
例1:小明说:“我一定要坚持长跑锻炼。” 例2:奶奶抚摸着我的头说:“你是个懂事的好孩子。”
小明说,他一定要坚持长跑锻炼。 奶奶抚摸着我的头说,我是个懂事的好孩子。
直述句改为转述句特殊情况
1、直述句里的:这→那 来→去 (反之一样)
例:叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。
修改病句的方法:
一读 二找 三改 四检查
练一练
近
1、我们家离学校很进。
2、今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。
干干净净
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、妈妈的工作养成了认真的好习惯。
跳起
5、同学们唱起动听的歌,优美的舞蹈。
6、通过暑假培训,使我们的业务水平大大提高。
人教版语文三年级下句式变换(修改)ppt课件

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1
我能朗读句子,判断它是什么类型的句子。 ① 原来小明的爸爸是医生。 ( 陈述句 )
② 你真的不知道这个人是谁? ( 疑问句 )
③ 平时不努力学习,考试怎么能取得好成绩 呢? ( 反问句 )
④ 风把小树吹倒了。 ( 把字句
)
⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 ( 被字句 )
⑥小草在风中扭动着腰肢。( 拟人句)
• 红红的高粱,像无数支火把,映红了天
际。
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5
火眼金睛
• 1.芦苇开花了,芦花飘飘,白白的,软软 的,像一簇簇轻盈的羽毛,在风中摇曳。
•比喻句
• 2.忽然,传来一阵“唰唰唰唰”的声音,
像在下雨。 ×
3.含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶 片上轻轻一碰,它就合拢起来,枝条也跟 着低垂下来,好像不敢见人似的。
⑦这里的风景真美啊完!整最新(ppt 感叹句 )
2
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、比喻句、拟人句
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3
比喻句
比喻句就是打比方,抓住两种不同性质的
事物的相似点,用一事物比作另一事物,即用 形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解 的事物。
比喻句的特点:把什么比做成什么 喻词:像、好像、仿佛、似乎……
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15
反问句改为陈述句
• 1.我们怎么能忘记老师的谆谆教导? • 2.这么远,箭哪能射得到呢? • 3.不是自家人,难道就不该互相关
心吗? • 4.王老师带病工作,我们怎么能不
感动呢?
• 5.人难道可以完没整最新有ppt 一点精神吗1?6
谢谢
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17
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1
我能朗读句子,判断它是什么类型的句子。 ① 原来小明的爸爸是医生。 ( 陈述句 )
② 你真的不知道这个人是谁? ( 疑问句 )
③ 平时不努力学习,考试怎么能取得好成绩 呢? ( 反问句 )
④ 风把小树吹倒了。 ( 把字句
)
⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 ( 被字句 )
⑥小草在风中扭动着腰肢。( 拟人句)
• 红红的高粱,像无数支火把,映红了天
际。
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5
火眼金睛
• 1.芦苇开花了,芦花飘飘,白白的,软软 的,像一簇簇轻盈的羽毛,在风中摇曳。
•比喻句
• 2.忽然,传来一阵“唰唰唰唰”的声音,
像在下雨。 ×
3.含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶 片上轻轻一碰,它就合拢起来,枝条也跟 着低垂下来,好像不敢见人似的。
⑦这里的风景真美啊完!整最新(ppt 感叹句 )
2
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、比喻句、拟人句
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3
比喻句
比喻句就是打比方,抓住两种不同性质的
事物的相似点,用一事物比作另一事物,即用 形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解 的事物。
比喻句的特点:把什么比做成什么 喻词:像、好像、仿佛、似乎……
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15
反问句改为陈述句
• 1.我们怎么能忘记老师的谆谆教导? • 2.这么远,箭哪能射得到呢? • 3.不是自家人,难道就不该互相关
心吗? • 4.王老师带病工作,我们怎么能不
感动呢?
• 5.人难道可以完没整最新有ppt 一点精神吗1?6
谢谢
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三年级下语文句子变换复习学习课件

第8页/共26页
我来试一试
①花儿在风中摇摆。
花儿在风中(
)。
②鸣蝉在树叶里叫。 鸣蝉在树叶里(
)。
第9页/共26页
换一种说法,变一种句式
◆改把字句、被字句
例5: 我勇敢地赶走了野狗。 我勇敢地把野狗赶走了。 野狗被我勇敢地赶走了。
第10页/共26页
我来试一试
养羊的人修得羊圈结结实实。
养羊的人把羊圈修得结结实实。 羊圈被养羊的人修得结结实实。
第23页/共26页
小朋友们还真 厉害呀!下次 有机会再和你 们比试比试吧。 俺要继续保护 师傅去西天取 经啦! 再见!
第24页/共26页
第25页/共26页
感谢您的欣赏!
第26页/共26页
第4页/共26页
我来试一试 ①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
日月潭是湖泊。 ②天上的星星快活地眨着眼睛。
星星眨着眼睛。
第5页/共26页
换一种说法,变一种句式
例3: 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花(就像我们的手掌),可以张开、合 上。
比喻句:把原来的句子改成比喻句,使原句 变得更具体,更生动 。
第11页/共26页
换一种说法,变一种句式
◆反问句改陈述句: 例6:你难道不应该把这条鱼放掉吗?
你应该把这条鱼放掉。
一般步骤:
1、将反问句中的肯定词改为否定词,如“是”改为“不是”,或 将否定词改为肯定词,如“不能”改为“能”。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 4、读句,检查修改后的句子意思是否与原句一样。
第12页/共26页
我来试一试
①难道他不是我们班的学生吗?
我来试一试
①花儿在风中摇摆。
花儿在风中(
)。
②鸣蝉在树叶里叫。 鸣蝉在树叶里(
)。
第9页/共26页
换一种说法,变一种句式
◆改把字句、被字句
例5: 我勇敢地赶走了野狗。 我勇敢地把野狗赶走了。 野狗被我勇敢地赶走了。
第10页/共26页
我来试一试
养羊的人修得羊圈结结实实。
养羊的人把羊圈修得结结实实。 羊圈被养羊的人修得结结实实。
第23页/共26页
小朋友们还真 厉害呀!下次 有机会再和你 们比试比试吧。 俺要继续保护 师傅去西天取 经啦! 再见!
第24页/共26页
第25页/共26页
感谢您的欣赏!
第26页/共26页
第4页/共26页
我来试一试 ①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
日月潭是湖泊。 ②天上的星星快活地眨着眼睛。
星星眨着眼睛。
第5页/共26页
换一种说法,变一种句式
例3: 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花(就像我们的手掌),可以张开、合 上。
比喻句:把原来的句子改成比喻句,使原句 变得更具体,更生动 。
第11页/共26页
换一种说法,变一种句式
◆反问句改陈述句: 例6:你难道不应该把这条鱼放掉吗?
你应该把这条鱼放掉。
一般步骤:
1、将反问句中的肯定词改为否定词,如“是”改为“不是”,或 将否定词改为肯定词,如“不能”改为“能”。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 4、读句,检查修改后的句子意思是否与原句一样。
第12页/共26页
我来试一试
①难道他不是我们班的学生吗?
语文人教版三年级下册句子专项复习课教学设计.ppt姜秀娥

读读句子,再加上标点符号。 1 妈妈对我说 我今天要加班 不回家吃饭了 2眼睛是心灵的窗户 医生顿了顿说 要好好 保护眼睛呀 3安静 老师大声说 请回到自己的座位上 4 立在这儿的那棵树 到什么地方去了 鸟儿 问树根 5树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山 谷里去了
把字句和被字句互换
1()你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他()会 觉得珍贵无比的。 2()这只是一个小小的错误,()我们决不能忽 略它。 3()太阳离地球太远,()我们并不感觉到它有 那么热。 4()我们上课不专心听讲()不能学到新知识。 5()她是阮恒的朋友,()阮恒准备牺牲自己的 生命来挽救她的生命。 6今天()他们组做值日,()我们组做值日。
的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强, 他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是 那样的美丽和宽广。”
夸张
夸张:扩大或缩小
例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
分类
1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、 强、深……”的夸张形式。例如:蜀道之难,难于 上青天。 2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、 弱、浅……”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的 人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩 小了一半。 现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行、鼠目寸 光等也有同样的表达效果。
8、下列句子是比喻句的是:
A:爸爸今天好像要外出。
( C )
B:这孩子好像比以前懂事了。
C:书是人类进步的阶梯。
D:这本书好像是张晓英带来的。
( C ) 9、下列句子不是比喻句的是: A:银盘似的月亮高悬在天空。 B:老师是辛勤的园丁。 C:他长得像他妈妈。 D:黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
关联词语
把字句和被字句互换
1()你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他()会 觉得珍贵无比的。 2()这只是一个小小的错误,()我们决不能忽 略它。 3()太阳离地球太远,()我们并不感觉到它有 那么热。 4()我们上课不专心听讲()不能学到新知识。 5()她是阮恒的朋友,()阮恒准备牺牲自己的 生命来挽救她的生命。 6今天()他们组做值日,()我们组做值日。
的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强, 他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是 那样的美丽和宽广。”
夸张
夸张:扩大或缩小
例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
分类
1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、 强、深……”的夸张形式。例如:蜀道之难,难于 上青天。 2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、 弱、浅……”的夸张形式。例如:一个浑身黑色的 人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩 小了一半。 现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行、鼠目寸 光等也有同样的表达效果。
8、下列句子是比喻句的是:
A:爸爸今天好像要外出。
( C )
B:这孩子好像比以前懂事了。
C:书是人类进步的阶梯。
D:这本书好像是张晓英带来的。
( C ) 9、下列句子不是比喻句的是: A:银盘似的月亮高悬在天空。 B:老师是辛勤的园丁。 C:他长得像他妈妈。 D:黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
关联词语
三年级下册语文句子复习 课件句子

•( )的春天 ( )的微笑 •( )的小生命眼睁睁地( ) • 严厉地( ) 弯曲地( ) • 兴奋地( ) 时间过得( ) 鲜花开得( ) 弯弯曲曲的( ) • 光彩夺目的( ) 清澈见底的( ) • 和颜悦色地( ) 鲜花开得( ) • 时间过得( ) 丰盛的( ) • 快乐的( ) 热情地( )
• 八、根据例句改写句子。
• • • • • • • •
例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼。 马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 。 这么远,箭哪能射得到呢? 。 他难道不是你的朋友吗? 。
• 这件事难道不能说明小红是个孝顺的好孩子吗? • 。
照样子把句子换个说法。 例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远了。 1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢? 2、楚国在南边,你怎么能往北走呀? 3、父母养育了我,我怎么能忘记他们的恩情 呢? 4、这么远,箭哪能射得到呢? 5、如果没有太阳,怎么会有我们这个美丽可 爱的世界呢?
• 把下列句子改成“把”字句。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。 2、卫生区被同学们打扫得非常干净。 3、他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修 得结结实实。 • 4、我向老板说明了自己的处境。 5、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
• 把下面的成语补充完整。
• • • • • •
面如( 急如 坚如( 了如( 势如( 危如(
) 浩如( ) 恍如( ) 尽如( ) 恰如( ) 突如( ) 一如(
) ) ) ) ) )
• • • • • • • •
栩栩( 历历( 津津( 面面( 丝丝( 循循( 生机( 大腹(
) 恋恋( ) 蒸蒸( ) 彬彬( ) 息息( ) 窃窃( ) 楚楚( ) 衣冠( ) 相貌(
【推荐】部编版语文三年级下册 第一单元复习 课件(共31张PPT)

gǎn 笔杆子
mà 蚂蚱
蚂 mǎ 蚂蚁
mā 蚂螂 sǎn 闲散
散 sàn 散心
gū 骨朵儿
骨 gǔ 骨头
第一单元复习课件
语文园地
“扌”,带有这个偏旁的字大都与___手___有关,这样的
字还有______打__、__拍__、__抽____。 “纟”,带有这个偏旁的字大都与_丝__绸__、__线__有关,这样 的字还有____纬__、__线__、__绞______。
1、文中写到的具体景物有: 2、文中“赶集”一词的本意是( ),在课文中指( )。 3、文中把( )( )( )( )等植物当做人来写。
下课
苏轼(1037-1101), 字子瞻,世称苏东坡。 北宋文学家、书法家、 画家。
5
《三衢道中》
曾几(1085~1166) 字吉甫,自号茶山居士; 南宋诗人;
6
走进文章,了解作者 《燕子》 作者郑振铎 《荷花》 作者叶圣陶。童话《稻草人》
7
第一单元复习课件
课文中心思想回顾
1、《燕子》一文从燕子的_____外__形_____、___飞__行______、
第一单元复习课件
(4)用“有的……有的……有的……还有 的……”造句。 _操__场__上_,__同__学__们_有__的__在__跳_绳__,__有__的_在__跳__高__,_有__的___ _踢__足__球_,__还__有__的_跳__远__。______________________ (5)我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能 改改口味,也吃蚜虫吗?(改为陈述句) _我__说_,__吃_马__铃_薯__嫩_叶__的_瓢__虫_,__你_们__就_不__能_改__改_口__味_,__也_吃__蚜虫。
“贝”,带有这个偏旁的字大都与__钱__财__有关,这样的 字还有______货__、__贪__、__贵____。
mà 蚂蚱
蚂 mǎ 蚂蚁
mā 蚂螂 sǎn 闲散
散 sàn 散心
gū 骨朵儿
骨 gǔ 骨头
第一单元复习课件
语文园地
“扌”,带有这个偏旁的字大都与___手___有关,这样的
字还有______打__、__拍__、__抽____。 “纟”,带有这个偏旁的字大都与_丝__绸__、__线__有关,这样 的字还有____纬__、__线__、__绞______。
1、文中写到的具体景物有: 2、文中“赶集”一词的本意是( ),在课文中指( )。 3、文中把( )( )( )( )等植物当做人来写。
下课
苏轼(1037-1101), 字子瞻,世称苏东坡。 北宋文学家、书法家、 画家。
5
《三衢道中》
曾几(1085~1166) 字吉甫,自号茶山居士; 南宋诗人;
6
走进文章,了解作者 《燕子》 作者郑振铎 《荷花》 作者叶圣陶。童话《稻草人》
7
第一单元复习课件
课文中心思想回顾
1、《燕子》一文从燕子的_____外__形_____、___飞__行______、
第一单元复习课件
(4)用“有的……有的……有的……还有 的……”造句。 _操__场__上_,__同__学__们_有__的__在__跳_绳__,__有__的_在__跳__高__,_有__的___ _踢__足__球_,__还__有__的_跳__远__。______________________ (5)我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能 改改口味,也吃蚜虫吗?(改为陈述句) _我__说_,__吃_马__铃_薯__嫩_叶__的_瓢__虫_,__你_们__就_不__能_改__改_口__味_,__也_吃__蚜虫。
“贝”,带有这个偏旁的字大都与__钱__财__有关,这样的 字还有______货__、__贪__、__贵____。
三年级-句子复习专题PPT课件

句子复习专题
陈述句改反问句 陈述句改比喻句 比喻句 拟人句 把被字句互换 关联词语 排列句子顺序 修改病句
.
1
1陈述句——反问句
反问句和陈述句互换
口令:
第一步—加减“不”。
第二步—去“?”和“?” 的好朋友(怎、难道、呢、 吗)
.
2
①我们怎么能忘记妈妈的爱呢?
②我们怎么能像困难低头呢?
.
7
①盗铃人被别人抓住了。
②当地气温骤降,风雪不止,几乎所 有的昆虫都被冻死了。
③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个 正着。
④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子 安全地送回了故乡。
⑤卫士把巫婆投进了漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。
.
8
6、关联词语
要求在读懂句子的基础上,再进行选 择填空。
(3 )于是我学着妈妈的样子,淘起 米来。
( 7)过了一些时候,我闻到一股饭 香,揭开锅盖一看,饭做好了。
( 4)淘了两次,我才把米捞到锅里 ,然后添上水,把锅放在火炉上。
(6 )我等到水开了,就把火弄小一 点,将它慢慢焖干。
.
14
( )我和小朋友站在枣树下,抬头 望着那些大红枣真叫人喜爱。
(并列)又……又……
(并列)有的……有的……
(因果)因为……所以……
(假设)一……就……
(假设)如果……就……
(转折)虽然……但是……
(选择)不是……而是……
(条件)既然……就……
(条件)只有……才……
(条件)只要……就……
(条件)只要……也……
(条件)不. 光……都……
9
①()你表达了自己的爱,再稚 拙的礼物他()会觉得珍贵无比 的。
.
陈述句改反问句 陈述句改比喻句 比喻句 拟人句 把被字句互换 关联词语 排列句子顺序 修改病句
.
1
1陈述句——反问句
反问句和陈述句互换
口令:
第一步—加减“不”。
第二步—去“?”和“?” 的好朋友(怎、难道、呢、 吗)
.
2
①我们怎么能忘记妈妈的爱呢?
②我们怎么能像困难低头呢?
.
7
①盗铃人被别人抓住了。
②当地气温骤降,风雪不止,几乎所 有的昆虫都被冻死了。
③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个 正着。
④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子 安全地送回了故乡。
⑤卫士把巫婆投进了漳河。
⑥老百姓把漳河的水引进田里。
.
8
6、关联词语
要求在读懂句子的基础上,再进行选 择填空。
(3 )于是我学着妈妈的样子,淘起 米来。
( 7)过了一些时候,我闻到一股饭 香,揭开锅盖一看,饭做好了。
( 4)淘了两次,我才把米捞到锅里 ,然后添上水,把锅放在火炉上。
(6 )我等到水开了,就把火弄小一 点,将它慢慢焖干。
.
14
( )我和小朋友站在枣树下,抬头 望着那些大红枣真叫人喜爱。
(并列)又……又……
(并列)有的……有的……
(因果)因为……所以……
(假设)一……就……
(假设)如果……就……
(转折)虽然……但是……
(选择)不是……而是……
(条件)既然……就……
(条件)只有……才……
(条件)只要……就……
(条件)只要……也……
(条件)不. 光……都……
9
①()你表达了自己的爱,再稚 拙的礼物他()会觉得珍贵无比 的。
.
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.
5
我来试一试
①日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 日月潭是湖泊。
②天上的星星快活地眨着眼睛。 星星眨着眼睛。
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6
换一种说法,变一种句式
例3: 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花(就像我们的手掌),可以张开、合 上。
比喻句:把原来的句子改成比喻句,使原句 变得更具体,更生动 。
比喻词:像、好像、如同、仿佛、宛如……
②月球上没有人类的痕迹。
难道月球上有人类的痕迹吗?
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仿写排比句
树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具, 变成了应有尽有的家具。
春天的雨,温和而轻柔;夏天的雷,迅疾而猛烈; 秋天的风,凉爽而惬意;冬天的雪,慈祥而温厚。
◆排比句:把三个或三个以上意义相关或
相近、结构相同或相似、语气相同的词组
或句子并排在一起组.成的句子。
1、将陈述句中的肯定词改为否定词,如“应该”改为“不应该”, 或将否定词改为肯定词,如“不能”改为“能”。 2、加上反问语气词(难道、怎么、怎等)。
3、句末加上疑问助词(呢、吗等),句号改为问号。 4、读句,检查修改后的句子意思是否与原句一样。
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15
我来试一试
①这些灰尘有杀菌的本领。
难道这些灰尘没有杀菌的本领吗?
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12
换一种说法,变一种句式
◆反问句改陈述句: 例6:你难道不应该把这条鱼放掉吗?
你应该把这条鱼放掉。
一般步骤:
1、将反问句中的肯定词改为否定词,如“是”改为“不是”,或 将否定词改为肯定词,如“不能”改为“能”。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 4、读句,检查修改后的句子意思是否与原句一样。
( ),( 的)翠鸟在( 地)飞行。
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4
把句子变短
例2: 巨大的石头上长着一层黑里透绿的青苔。 (巨大的)石头上长着(一层黑里透绿的)青苔。 石头上长着青苔。
缩句:把句子变成“什么是什么”“什么怎么
样”“谁干什么”“谁怎么样”,但不可以将语句
中“主干”部分的任何一个词语去掉,否则,句子
的意思不完整。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12、星星在夜空中闪耀。(改成比喻句)
星星就像明亮的钻石,.在夜空中闪耀。
22
看我72变:
13、我打开了教室的门。(改成“把”字句) 我把教室的门打开了。
14、燕子是候鸟,能长途飞行,难道还用专列送吗? (改成陈述句)
燕子是候鸟,能长途飞行,不用专列送。
15、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
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7
我来试一试
①弯弯的月儿挂在空中。 弯弯的月儿( )挂在空中。
②秋天到了,一片片黄叶从树上飘落下来。
秋天到了,一片片黄叶(
)从树上飘落
下来。
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8
换一种说法,变一种句式
例4:天上的星星一闪一闪的。 天上的星星在快活地眨着眼睛。
拟人句:根据想象将物当做人来描写。把原来 的句子改成拟人句,使原句变得更生动 。
7、秋天到了,树叶飘落下来。(改成比喻句) 秋天到了,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
8、隋朝的石匠李春设计了坚固美观的赵州桥。(缩句)
李春设计了赵州桥。
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21
看我72变:
9、春风吹绿了小草,吹绿了柳树,吹绿了大山。 (照样子写句子)
(排比句)
10、狗把水舔干净了。(改成“被”字句) 水被狗舔干净了。
11、蝴蝶在花丛中飞。(改成拟人句)
17
我来试一试
请在下列两组词语中任选一组造句: ①有的……有的……有的……
②一会儿……一会儿……一会儿……
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18
小朋友们, 听说你们 也在学习 七十二变? 敢不敢展 示给俺老 孙瞧瞧呀?
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19
看我72变:
1、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。(改成“把” 字句)
队长洪亮的声音把沉默的局面打破了。
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25
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2、天空飘着白云。(扩句,将句子写具体) 蔚蓝的天空飘着形态各异的白云。
3、汤姆把鱼竿拖出水面。(改成“被”字句)
鱼竿被汤姆拖出水面。
4、我们的校园很美。(改为反问句)
难道我们的校园不美吗.?
20
看我72变:
5、柳树的枝条垂到了湖面。(改成拟人句) 柳树姑娘的头发温柔地抚摸着湖面。
6、功课没做完,怎么能去看电影呢?(改为陈述句) 功课没做完,不能去看电影。
2变 ——句子变换复习
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2
把句子变长
例1: 荷花散发出清香。 (公园里的)荷花散发出(淡淡的)清香。
扩句:给一个简单的句子 添上一些适当的修饰词,使原 句变得更具体,更形象。
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3
我来试一试
①月光照在原野上。 ( 的)月光( 地)照在( 的)原野上。
②翠鸟在飞行。 (提示:什么时候?在哪儿?怎样飞行?)
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13
我来试一试
①难道他不是我们班的学生吗?
他是我们班的学生。
②难道我们不该珍惜时间,努力学习吗?
我们该珍惜时间,努力学习。
③你站到高处不就看得更远了吗?
你站到高处就看得更远了。
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换一种说法,变一种句式
◆陈述句改反问句: 例7:我们应该相信自己的眼睛。 难道我们不应该相信自己的眼睛吗?
一般步骤:
(注意:拟人句中不能出现比喻词。)
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9
我来试一试
①花儿在风中摇摆。
花儿在风中(
)。
②鸣蝉在树叶里叫。 鸣蝉在树叶里(
)。
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10
换一种说法,变一种句式
◆改把字句、被字句
例5: 我勇敢地赶走了野狗。 我勇敢地把野狗赶走了。 野狗被我勇敢地赶走了。
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11
我来试一试
养羊的人修得羊圈结结实实。
养羊的人把羊圈修得结结实实。 羊圈被养羊的人修得结结实实。
(缩句)
焰火构成图案。
16、气球升上天空。(扩句)
五颜六色的气球缓缓升上. 蓝蓝的天空。
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看我72变:
17、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。(改 成反问句)
难道我们会忘记这比山还高比海还深的情谊吗?
18、用下列词组写一个句子:没有……没有……没 有……
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小朋友们还真 厉害呀!下次 有机会再和你 们比试比试吧。 俺要继续保护 师傅去西天取 经啦! 再见!