工业地域的形成说课稿
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【工业地域的形成说课稿高中地理说课稿】一、说教材本节课的教材为高中地理必修二的第四单元《工业与区域发展》。
这一单元主要介绍了工业地域的形成、工业区位因素、工业地域的类型和发展趋势等内容。
通过学习本单元，学生将了解到工业地域的形成与发展对于区域经济的重要性，以及工业地域的类型和发展趋势对于地理环境的影响。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：a. 理解工业地域的概念和形成原因；b. 掌握工业区位因素的影响和选择；c. 了解工业地域的类型和发展趋势。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的地理思维能力，提高学生的地理分析和解决问题的能力；b. 通过案例分析和讨论，培养学生的合作学习和团队合作能力；c. 通过实地考察和调查研究，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对工业地域的重要性和发展的积极态度；b. 培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
三、说教学重点和难点本节课的教学重点是工业地域的形成原因和工业区位因素的影响和选择。
教学难点是工业地域的类型和发展趋势的分析与评价。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张全球工业分布图，引发学生对工业地域的形成与发展的思考，并让学生讨论全球工业分布的特点和原因。
2. 知识讲解（25分钟）a. 工业地域的形成原因（10分钟）通过讲解工业革命的背景和影响，引导学生理解工业地域的形成原因，并结合具体案例分析工业地域的形成过程。
b. 工业区位因素的影响和选择（15分钟）通过讲解工业区位因素的概念和分类，引导学生理解工业区位因素对于工业地域的影响和选择，并通过实例讲解不同工业区位因素的作用。
3. 案例分析与讨论（20分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个具体的工业地域案例，要求学生通过分析和讨论，总结该工业地域的形成原因、工业区位因素的选择和影响，以及该地区的工业发展趋势。
4. 实地考察与调查研究（30分钟）安排学生到附近的工业园区进行实地考察和调查研究，要求学生观察和记录工业园区的布局、产业结构、环境影响等情况，并根据调查结果进行分析和总结。
工业地域的形成说课稿
工业地域的形成说课稿一、引言工业地域的形成是指具有特定工业的地区，在经济松弛时期会形成具有聚集经济效应的区域，从而使这个地区的特定工业的比重很高，这种现象称为“工业地域的形成”。
本文将从地理因素、政治因素、经济因素和文化因素四个方面来探讨工业地域的形成。
二、地理因素地质地理因素是工业地域形成的重要原因。
首先地形和地貌对于特定工业的分布和发展具有很大的影响。
例如，煤炭需要较深地下开采，而一些地质条件较为适宜。
同样的，许多化工生产用石油为原料，石油富集在特定的地带，从而使得这些地带成为化工产业的重要区域。
此外，地理条件也影响着运输和交通，这一点对于产业集群的形成尤为重要。
三、政治因素政治因素指政府的政策和规划对于工业地域形成的影响。
例如，政府鼓励外资和高新技术等产业的发展，从而推动了一些地方工业的发展。
再比如，政府对于环保和资源保护等方面的政策，也会对于某个工业在特定地域的发展产生影响。
四、经济因素经济发展带动了工业地域的形成，正是以“发展优势产业，增强区域经济竞争力”为出发点，采取了一系列措施来扶持战略性新兴产业等优势产业，使北上广等一线城市及东南沿海地区逐渐成为优质产业的聚集区，而地域特色产业的发展也得以蓬勃。
五、文化因素文化因素是指地区的特定文化对于工业地域形成的影响。
作为文化传统比较深厚的千年古都，金陵文化的影响深远，随着南京区域漫长的历史和经济文化的积淀，南京形成了一系列特色鲜明的地域产业。
六、总结综上所述，工业地域的形成是多方面因素的结果。
地理因素、政治因素、经济因素和文化因素都起着重要的作用。
对于工业地域形成的研究，需要从多个角度来考察，才能够达到较为全面的认识。
同时在产业转型升级的大背景下，不断地推动着新一轮高质量发展的目标和任务，对于我国的产业和地域的发展也发挥着极为重要的作用。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿工业地域的形成引言概述：工业地域的形成是指在一定的历史条件下，由于人类经济活动的需要，特定地区形成了工业经济的集中区域。
本文将从历史背景、地理条件、经济因素、政策导向和社会影响五个方面来详细阐述工业地域的形成。
一、历史背景1.1 工业革命的兴起1.2 工业分工的出现1.3 交通运输的改进二、地理条件2.1 资源条件2.2 地形地貌条件2.3 气候条件三、经济因素3.1 劳动力成本3.2 市场需求3.3 技术创新四、政策导向4.1 政府扶持政策4.2 产业政策引导4.3 地方政府竞争五、社会影响5.1 就业机会增加5.2 地方经济发展5.3 城市化进程加快正文内容：一、历史背景1.1 工业革命的兴起：18世纪末19世纪初，英国工业革命的兴起标志着工业地域的形成。
工业革命带来了大规模机械化生产，推动了工业经济的集中化。
1.2 工业分工的出现：随着工业生产规模的扩大，工业分工逐渐形成，不同地区开始专门从事某一种产业，形成了工业地域的聚集。
1.3 交通运输的改进：交通运输的改进，如铁路、航运等的发展，使得原材料和产品的运输更加便捷，促进了工业地域的形成。
二、地理条件2.1 资源条件：工业地域的形成离不开丰富的资源，如矿产资源、水资源等。
某些地区具有丰富的煤炭、铁矿石等资源，成为工业地域的重要基础。
2.2 地形地貌条件：地形地貌对工业地域的形成有一定影响。
平原地区通常更适合工业发展，因为平原地区交通便利，土地利用更加灵活。
2.3 气候条件：某些地区的气候条件有利于特定产业的发展，如温带地区适宜粮食种植，热带地区适宜热带农产品的种植，从而形成了不同的工业地域。
三、经济因素3.1 劳动力成本：工业地域的形成受到劳动力成本的影响。
劳动力成本低的地区通常更有吸引力，因为低成本能够降低生产成本，提高产业竞争力。
3.2 市场需求：市场需求是工业地域形成的重要推动力。
某些地区由于人口众多、消费能力强，形成了巨大的市场需求，吸引了大量的工业企业。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【工业地域的形成】一、教学目标1. 知识与能力目标：了解工业地域的形成原因和特点，掌握工业地域的分类和分布规律。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作学习意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对工业地域的重要性的认识，增强对工业发展的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：工业地域的形成原因和特点，工业地域的分类和分布规律。
2. 教学难点：学生对工业地域的形成原因和特点的深入理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张全球工业地域分布图，引起学生对工业地域的兴趣，并提出问题：你知道为什么工业地域会形成吗？2. 概念解释与知识讲解（15分钟）通过讲解工业地域的定义和形成原因，引导学生了解工业地域的基本概念和形成背景。
同时，讲解工业地域的特点，如集聚度高、产业链完整等。
3. 分组合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个工业地域进行深入研究。
要求学生通过查阅资料、观察实地图片等方式，探究该工业地域的分类和分布规律，并填写研究报告。
4. 小组报告与讨论（15分钟）每个小组派代表进行报告，介绍所研究的工业地域的分类和分布规律，并与其他小组进行讨论和比较。
教师引导学生分析不同工业地域的差异和原因。
5. 深化拓展（15分钟）通过展示国内外著名的工业地域，如中国的珠三角地区、美国的硅谷等，引导学生思考工业地域的发展对国家和地区的影响，并讨论工业地域的未来发展趋势。
6. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调工业地域的重要性和发展趋势。
同时，对学生在小组合作中的表现进行肯定和评价。
四、教学手段1. 多媒体展示：通过展示图片、地图等多媒体资料，使学生更直观地了解工业地域的形成和分布。
2. 小组合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的合作学习意识和团队协作能力。
3. 提问引导：通过提问引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
工业地域的形成说课稿
工业地域的形成"说课稿（一)说教材的地位和作用本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫,在教材上起到承上启下的作用。
本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系在工业集聚与工业地域这部分第一、二自然段讲授了工业联系的类型，这是后面学习工业集聚和工业地域的基础，所以这是本节课的重点；三四自然段介绍了工业集聚的优势和工业集聚的类型，并用惠州音响产业的发展来说明什么是专业化的工业集聚；五六自然段介绍了工业地域按照成因分类和按照发育程度分类,在这里需要学生理解自发形成与有规划形成的工业地域以及发育程度高低不同的工业地域与工业联系之间的关系所以这是本节课的一个难点。
在工业分散与工业的地域联系这一部分，重点介绍了工业分散的类型和原因,其次介绍了工业分散的动力。
（二）教学目标分析1．知识与技能（1）了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
（2）掌握工业地域的形成、发展.尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析.2．过程与方法结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。
3．情感、态度和价值观(1)由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
（2）用发展的观点看待工业的集聚和分散,加强对学生的辩证唯物主义教育。
（三）教学重点和难点1．教学重点：工业联系、工业分散2．教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理,进行案例分析，以突出重点，突破难点。
二、说教法《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。
教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力;要把教学过程当作师生交流、交往的过程,当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿【高中地理说课稿】一、教材分析本次地理课程的教材内容为《高中地理必修一》，本节课的教学内容是工业地域的形成。
本章节是地理学科中的重要内容之一，通过学习本节课的内容，学生可以了解到工业地域的形成原因、特点以及对地域经济和社会发展的影响。
本节课的教学目标是使学生了解工业地域的形成过程和特点，并能够分析工业地域对地域经济和社会发展的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解工业地域的形成原因和特点；(2) 掌握工业地域对地域经济和社会发展的影响；(3) 能够分析工业地域的发展模式和影响因素。
2. 过程与方法：(1) 通过教师讲授、学生讨论和小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；(2) 引导学生运用地理知识和思维方式，分析工业地域的形成原因和影响。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对地理学科的兴趣和热爱；(2) 培养学生对工业地域发展的关注和思量。
三、教学重难点1. 教学重点：(1) 工业地域的形成原因和特点；(2) 工业地域对地域经济和社会发展的影响。
2. 教学难点：(1) 学生对工业地域的形成原因和影响因素的理解；(2) 学生对工业地域的发展模式和特点的分析能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张中国工业地域分布图，引导学生思量：为什么中国的工业地域分布如此集中？有哪些特点？2. 知识讲解（15分钟）(1) 讲解工业地域的形成原因：自然条件、交通条件、人文因素等；(2) 分析工业地域的特点：集聚性、分散性、发展程度等。
3. 学生讨论（15分钟）分小组进行讨论，就中国某一工业地域进行分析：该工业地域的形成原因、特点以及对地域经济和社会发展的影响。
4. 学生展示（10分钟）每一个小组派代表进行展示，其他小组进行评论和提问。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些国外工业地域的案例，引导学生思量：不同国家的工业地域分布有何异同？原因是什么？6. 总结归纳（10分钟）总结工业地域的形成原因和特点，并强调工业地域对地域经济和社会发展的重要性。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述：工业地域的形成是指在一定历史条件下，由于各种因素的作用，使得一定地域内的工业发展水平较高，形成为了一定的产业结构和空间布局。
工业地域的形成对于地区经济发展和人口流动具有重要影响，是地理学习中重要的一个内容。
一、自然条件对工业地域的影响1.1 气候条件：气候对工业地域的影响主要体现在温度、降水和季风等方面。
温暖湿润的气候有利于农业和工业生产，而寒冷干燥的气候则限制了工业的发展。
1.2 地形地貌：地形地貌对工业地域的影响主要表现在交通运输和资源开辟方面。
平原地区适合发展工业，而山地和丘陵地区则限制了工业的发展。
1.3 地质条件：地质条件对工业地域的影响主要体现在矿产资源的分布和开采方面。
矿产资源丰富的地区往往成为工业中心，而缺乏矿产资源的地区则难以发展工业。
二、人文因素对工业地域的影响2.1 人口因素：人口数量和素质对工业地域的影响至关重要。
人口密集的地区有利于形成劳动力市场和消费市场，促进工业的发展。
2.2 政策因素：政府的政策对工业地域的发展起着重要作用。
政府的扶持政策和产业政策可以吸引企业在某一地区投资兴业，形成工业集聚区。
2.3 文化因素：文化对工业地域的发展也有一定影响。
有些地区的文化传统和产业结构密切相关，形成为了特定的工业地域。
三、经济因素对工业地域的影响3.1 资本条件：资本是工业发展的重要支持。
资本密集的地区往往能够吸引更多的企业投资，形成工业集聚效应。
3.2 市场条件：市场是工业发展的重要需求。
市场需求旺盛的地区有利于企业生产和销售，促进工业的发展。
3.3 技术条件：技术水平对工业地域的影响也十分重要。
技术先进的地区往往能够吸引更多的高新技术企业，推动工业的升级和转型。
四、区位条件对工业地域的影响4.1 交通条件：交通便利是工业地域发展的重要保障。
交通便利的地区有利于原材料和产品的流通，促进工业的发展。
4.2 区位优势：一些地区由于独特的区位优势，成为了工业发展的热点区域。
工业地域的形成 说课稿 高中地理说课稿
工业地域的形成说课稿高中地理说课稿引言概述：工业地域的形成是地理学中一个重要的研究领域，它涉及到工业化进程中不同地区的产业结构、空间布局和发展特点。
本文将从工业地域的定义、形成原因、特点、影响因素和发展趋势等方面进行详细分析。
一、工业地域的定义1.1 工业地域是指在一定范围内，具有一定规模和密度的工业企业集聚区域。
1.2 工业地域通常具有明显的产业特色和空间分布特点。
1.3 工业地域的形成与当地的自然条件、经济基础和政策支持等因素密切相关。
二、工业地域的形成原因2.1 自然条件：如资源丰富、交通便利等，促进了工业地域的形成。
2.2 经济基础：发达的市场经济和产业链条，为工业地域的发展提供了支撑。
2.3 政策支持：政府的产业政策和区域规划，对工业地域的形成起到了重要作用。
三、工业地域的特点3.1 产业集聚：同类产业在一定范围内密集分布，形成为了产业集聚效应。
3.2 区位优势：工业地域通常具有便利的交通和通讯条件，有利于产品的流通和市场拓展。
3.3 技术创新：工业地域通常会萃了大量的科研机构和高新技术企业，促进了技术创新和产业升级。
四、工业地域的影响因素4.1 区域经济发展：工业地域的兴起，推动了当地经济的发展和就业机会的增加。
4.2 环境影响：工业地域的发展也带来了环境污染和资源消耗等问题，需要加强环保措施。
4.3 社会变迁：工业地域的变化也影响了当地社会结构和文化传统，需要适应和调整。
五、工业地域的发展趋势5.1 产业升级：随着科技进步和市场需求的变化，工业地域需要不断进行产业升级和转型。
5.2 区域合作：不同工业地域之间可以进行合作和互补，实现资源共享和优势互补。
5.3 可持续发展：工业地域的发展需要考虑环境、社会和经济的可持续性，实现经济增长和环境保护的平衡。
结语：工业地域的形成是一个复杂而多元的过程，需要综合考虑自然条件、经济基础、政策支持等因素。
惟独在不断创新和发展的基础上，工业地域才干实现可持续发展和共同繁荣。
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工业地域的形成”说课稿（一）说教材的地位和作用本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。
本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系在工业集聚与工业地域这部分第一、二自然段讲授了工业联系的类型，这是后面学习工业集聚和工业地域的基础，所以这是本节课的重点；三四自然段介绍了工业集聚的优势和工业集聚的类型，并用惠州音响产业的发展来说明什么是专业化的工业集聚；五六自然段介绍了工业地域按照成因分类和按照发育程度分类，在这里需要学生理解自发形成与有规划形成的工业地域以及发育程度高低不同的工业地域与工业联系之间的关系所以这是本节课的一个难点。
在工业分散与工业的地域联系这一部分，重点介绍了工业分散的类型和原因，其次介绍了工业分散的动力。
（二）教学目标分析1．知识与技能（1）了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
（2）掌握工业地域的形成、发展。
尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
2．过程与方法结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。
3．情感、态度和价值观（1）由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
（2）用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
（三）教学重点和难点1．教学重点：工业联系、工业分散2．教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
二、说教法《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。
教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。
.说课：《工业地域的形成》一、教材内容：高一地理下册第五单元第八节《工业地域的形成》二、授课类型：电脑辅助教学课三、教材分析：1、教材的地位与作用《工业地域的形成》是在学生学习了《工业生产活动》《工业区位选择》等内容的基础上，对工业生产活动因为相互联系而产生的集聚，进而形成了工业地域作进一步重点论述，三部分内容紧密联系，逐步递进，同时本节也为将要学到的《传统工业区》《新兴工业区》等章节作了相关的知识准备，起着承上启下的作用。
在有效拓宽学生知识面的同时，给学生提供了应用理论知识的辽阔空间，培养学生实际观察、分析、解决问题的地理技能素质。
2、教学目标：1．工业联系的方式。
2．工业生产的集聚和分散。
3．工业地域的概念和分类方法。
4．初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
5．尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
３、教学重点、难点及解决办法1．重点（1）工业联系的主要方式。
（2）工业集聚和分散的主要原因。
（3）不同工业地域的特点。
2．难点（1）新兴工业在地域上趋向分散的原因。
（2）工业地域之间的差异。
3．解决办法（1）关于工业的联系问题，关键是使学生明确工业之间联系的方式。
可以从学生比较熟悉的工业产品入手，链接课文插图，说明其生产过程的复杂性。
在此基础上，引导学生通过阅读教材，列出工业联系的三种主要方式：①生产联系；②空间联系；③信息联系。
（2）由于学生对工业的联系有了一定的了解，因此对工业的集聚原因和优点比较容易理解。
在讲述时可以让学生通过讨论来完成这部分内容。
而对于新兴工业的分散问题，学生在理解和掌握上有一定的困难，可以利用改革开放后当地兴建的“三资”企业为实例，加以分析说明。
（3）对于基础较好的学生，还可以引导他们简单分析工业集聚和分散的弊端，尤其是工业集聚所引起的工业“饱和”、污染加剧、各种资源供应紧张、交通负荷加大等严重问题。
这样做不仅可以拓宽学生的思路，学会全面地分析问题，而且也是为后面学习世界主要工业区的发展变化奠定基础。
（4）工业地域的形成，涉及到各个地区的自然条件、开发历史、经济结构和水平等诸多因素，在此不宜过于展开，只需要让学生知道工业地域是由工业的联系和集聚而形成的，待后面的具体工业地域中再作分析。
本节中应主要讨论工业地域的不同类型及其主要特点,并以启发式和谈话式引导学生对其主要特点进行分析。
4、教材处理：①文字：以该节课文中的三个小标题为主线，列出“工业联系的主要方式”、“工业的集聚与分散的主要原因”、以及“工业地域的特点”为讲课的三个重点内容，用PowerPoint幻灯片制作软件制作成幻灯片形式展开论述；②图片：将课本中5.33、5.35、5.36图以及地图册P13中《中国上海渚河泾新兴技术开发区》图作为讲述三个重点内容的链接说明，详细说明新兴工业在地域上趋向分散的原因及工业地域的之间的差异，以求难点突破，其它图片作为辅助教学之用。
③巩固学习：在新课结束前，多媒体教学课堂容量大的优点，通过对馈练习的提问及讲评，对所学知识加以运用，这也是检验教学成果的重要标志，它可以充分捕捉反馈信息，作为未来的教学中的参考。
四、教学方法：在教学方法上，根据高一学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力的特点，主要采取教师重点讲授与学生讨论相结合的方法，设置一些富有启发的问题，启发学生思考分析，培养学生的参与意识。
采取讲议结合的方式既能充分体现教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用。
同时，辅以反馈练习，可以加强学生对本节课的理解和记忆。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，形象生动地展现相关地理事物、现象，吸引学生注意力，激发兴奋点，给学生以全新的视听感觉，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，这也体现了教师的主导作用。
五、学法指导：1、依据教学目标，精读课文,把握重点；2、充分利用课文中的插图，来分析问题，解决问题；3、以图忆文，培养记忆力；4、联系已学知识，组织学生进行一次社会实践活动，并要求学生写出简单的调查报告，以加深对所学知识的理解。
六、教学程序教学流程教学内容设计意图及理论依据【引入新课】【重点提示】【展示工业联系的标题】【链接图例，逐一分析】【展示工业的集聚与分散标题】1.如右图，围绕图中的铁矿资源分布，本地可发展哪些工业？2.要在此地建一钢铁厂，应布局在那里？需要解决哪些问题？事实上，由于钢铁厂建成后，这里还会出现相关的一些工厂，如机械厂、造船厂等，这样我们就看到了一个以钢铁工业为支柱的工业地域出现了。
那么，什么是工业地域？它是如何形成的？今天，我们就来学习这个问题。
在屏幕上列出本节课的三个重点内容：1、工业联系的主要方式；2、工业集聚和分散的主要原因；3、工业地域的特点一、工业联系（1）生产联系（链接图例：纺纱厂、织布厂、印染厂）指导学生读图5.33，思考：A、图中各厂之间的哪些方面存在工业联系？（投入和产出）B、各厂集聚在一起形成的工业区，有什么特点？（面积大，发育程度高，往往形成工业城市）（2）空间联系（链接图例：服装厂、鞋帽厂、电器厂）我镇的桃城经济开发区有哪些工厂？这些工厂之间是否具有投入与产出上的联系？那么这些厂之间具有什么样的关系？（共用公共设施）（3）信息联系（链接图例：计算机联网）除上述物质上的联系以外，工厂之间还有信息的联系，如计算机联网。
二、工业的集聚和分散（1）工业的集聚工厂之间集聚的原因是什么？哪些工厂会这样集聚？引导学生讨论，得出原因。
利用幻灯片提出问题引入新课，有利于吸引学生的注意力，有效调动学生的学习兴趣，唤起参与意识。
突出重点、明确学习目标不同联系方式用图例加以说明，有利学生举一反三，化难为易。
【提出问题】【师生讨论】【师生归纳】【提出问题】【师生讨论】【师生归纳】【展示工业地域的标题】【按形成条件分类分析】【按类型分类分析】在这些原因共同作用下，工厂间的集聚会导致什么样的结果？（形成专业化生产地域）中关村集聚有大量新企业，这些企业之间并不存在生产上的联系，为什么会集聚呢？（接近市场、接近用户、及时反馈信息）小结：工业集聚形成两种不同工业类型：专业化生产集聚地域（链接图例：北京燕山石化工业区的集聚）和新兴工业区（链接图例：上海漕河泾新兴技术开发区）。
（2）工业的分散a.从工业分散的角度考虑，为什么三沙华美实业有限公司会发展成为全省规模最大的"三车"配件基地？（"三车"配件短、小、轻、薄，运输成本低）。
b. 链接图例：指导学生读图5.35思考，福特公司为什么元件来自世界各地？（寻找最佳区位，如接近市场、接近原料地、接近劳动力丰富地区）小结：分散的原因有二：运输成本低或寻找最佳区位三、工业地域1、工业地域的概念工业集聚而形成的地域，称之为工业地域2、形成条件⑴自发形成的工业地域：生产上有投入－产出联系的工厂在地理上相互接近，以满足降低生产成本的需要。
⑵规划建设的工业地域：把生产上有投入－产出联系密切的工厂布局在一起或在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂。
各工厂是由于共同利用基础设施而集聚在一起的。
（链接图例：上海漕河泾新兴技术开发区。
）3、工业地域的类型⑴发育程度低的工业地域：依赖当地自然资源发展的初步的加工工业。
如食品工业。
一般在经济比较落后的地区，面积小、发展潜力小、资金和技术条件有限。
问：面粉厂、制糖厂为什么不能发展成为"糕点城"、"糖果城"？（面积小、发展潜力小）⑵发育程度高的工业地域（链接图例：中国钢城鞍山的工业地域）：工厂设备大，管线长，占地多。
如钢铁工业，由许多工厂集聚在一起，再加上方便众多工人生活所配置的服务业和其他工业，面积大，发展程度高，由于工业地域的扩展而形成工业城市。
其位置由核心工厂的区位因素而定。
如钢铁工业的区位因素：煤炭区位→铁矿区位→市场区位通过学生讨论让学生大胆想象，提出自己的看法，培养学生的发散思维，创新意识和创新能力。
结合身边熟悉的事例，分析新兴工业的分散原因。
较容易实现难点突破，同时进行热爱家乡、建设家乡的爱国主义教育。
用相应图例加以说明，化难为易，便于学生举一反三，增强理解。
【总结扩展】【反馈练习】【布置作业】工业的联系导致了工业的集聚，工业的集聚促使了工业地域的形成（用幻灯片突出显示）。
不同的工业地域有不同的发展特点。
这就是本节教材的基本线索。
那么，一个工业地域的形成，需要具备哪些条件？已经形成的工业地域如何随着经济技术的发展进行改造和调整？我们将在下几节课中，结合几个世界著名的工业地域进行讨论。