班主任研修专题讲座稿
班主任研修会发言稿范文
我是来自XX学校的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的工作经验和心得。
今天，我发言的主题是“班主任工作中的困惑与思考”。
一、班主任工作的困惑1. 班级管理难题作为班主任，我们面临着班级管理的一系列难题，如：学生纪律松散、学习态度不端正、人际交往能力不足等。
这些问题给我们的班级管理带来了很大的困扰。
2. 家校沟通难题家校沟通是班主任工作中的重要环节，但往往因为家长工作繁忙、时间冲突等原因，导致家校沟通不畅，影响学生的成长。
3. 班级活动组织难题班级活动是培养学生综合素质的重要途径，但如何组织丰富多样的班级活动，提高学生的参与度，是我们需要思考的问题。
二、对班主任工作的思考1. 班级管理方面（1）加强学生思想教育，培养学生的责任感、集体荣誉感。
（2）建立班级规章制度，引导学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。
（3）关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 家校沟通方面（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
（2）利用电话、微信等便捷方式，及时向家长反馈学生在校情况。
（3）开展家长培训，提高家长的教育观念和方法。
3. 班级活动组织方面（1）充分调动学生的积极性，让学生参与班级活动的策划和实施。
（2）结合学校和学生实际情况，开展丰富多彩的班级活动。
（3）注重班级活动的实效性，培养学生的综合素质。
三、结语班主任工作是一项充满挑战和机遇的事业。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的业务水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。
在此，也希望大家能共同探讨、交流，共同提高，为我国教育事业的发展贡献一份力量。
谢谢大家！。
班主任研修活动发言稿
大家好！我是XX班班主任，很荣幸能在这里参加班主任研修活动，与大家共同探讨班级管理工作。
首先，请允许我代表全体班主任向组织这次活动的领导表示衷心的感谢！班主任是班级工作的组织者、管理者，是学校教育教学工作的骨干力量。
作为班主任，我们肩负着培养学生全面发展的重任，肩负着家长和社会的期望。
为了提高我们的班级管理水平，更好地为学生的成长服务，今天，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、班主任应具备的素质1. 敬业精神班主任是班级的灵魂，我们要有强烈的敬业精神，把班主任工作当作一种事业去追求。
对待工作认真负责，关心每一个学生的成长，用自己的热情去感染学生，激发学生的学习兴趣。
2. 严谨治学班主任要具备扎实的专业知识，不断学习，提高自己的教育教学水平。
在班级管理中，我们要以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
3. 沟通能力班主任要善于与学生、家长、任课教师沟通，了解学生的思想动态，解决学生遇到的问题。
同时，要与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
4. 管理能力班主任要具备一定的管理能力，善于组织、协调、调动学生的积极性，营造良好的班级氛围。
同时，要善于发现学生的优点和特长，为他们提供展示自己的平台。
5. 情感投入班主任要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，关注学生的心理健康。
在班级管理中，我们要关注学生的情感需求，用爱心去呵护他们的成长。
二、班级管理策略1. 建立健全班级管理制度我们要根据学校的规章制度，结合班级实际情况，制定出适合本班的班级管理制度。
制度要明确、具体、可操作，让学生明白自己的权利和义务。
2. 加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，我们要营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
可以通过举办主题班会、开展班级活动、评选优秀学生等方式，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3. 注重学生个体差异每个学生都有自己的特长和优点，我们要善于发现和挖掘学生的潜能，因材施教。
对于后进生，我们要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们树立信心，提高学习成绩。
班主任教研活动讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天，我们班主任教研活动的主要议题是“如何提升班级管理水平，促进学生全面发展”。
在这个充满挑战与机遇的时代，作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
为了更好地履行这一神圣职责，今天我们聚集一堂，共同探讨和研究班级管理的方法和策略。
下面，我就以下几个方面进行阐述和分享。
一、明确班级管理目标，树立正确的教育理念1. 确立目标：班级管理目标是我们工作的方向和指南。
我们要根据学校的教育教学目标和学生的实际情况，制定出切实可行的班级管理目标。
这些目标应包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面，全面促进学生全面发展。
2. 树立理念：班级管理应以学生为本，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
我们要树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，把学生的成长和发展放在首位。
二、加强班级制度建设，规范学生行为1. 制定班规：班规是班级管理的基石，要结合班级实际情况，制定出符合学生年龄特点和个性发展的班规。
班规应简洁明了，便于学生理解和遵守。
2. 严格执行：班规的执行需要班主任的严格监督和落实。
我们要以身作则，带头遵守班规，同时加强对学生的教育和引导，确保班规得到有效执行。
三、注重学生心理健康，培养健全人格1. 关注学生情绪：班主任要善于观察学生的情绪变化，及时发现学生心理问题，给予关爱和支持。
我们要营造一个温馨、和谐的班级氛围，让学生感受到关爱和温暖。
2. 开展心理健康教育：通过心理健康讲座、心理辅导活动等形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健全的人格。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 搭建沟通平台：我们要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同探讨教育方法。
可以通过家访、家长会等形式，增进家校之间的了解和信任。
2. 形成教育合力：家校合作是班级管理的重要环节。
我们要充分发挥家长的作用，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。
班主任教育专题研讨发言稿
班主任教育专题研讨发言稿亲爱的各位老师、同事们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这里，与大家一起开展这次班主任教育专题研讨。
作为班主任，我们肩负着培养学生综合素质和培养学生成长的重任。
如何提高我们的教育教学水平，促进学生良好发展，是我们每一位班主任共同关注的问题。
首先，我想分享一下我对班主任角色的理解。
班主任不仅仅是一位教师，更是一位教育家。
他不仅要负责教导学生学习知识，还要关注学生的身心健康和全面发展。
因此，作为班主任，我们需要具备专业的教育知识和广泛的教育视野，不断提升自己的专业素养。
其次，我想强调班主任的教育使命。
班主任教育是整个教育工作的中心环节，学生的成长离不开班主任的指导和关心。
我们要树立正确的价值观，注重学生的品德教育和思想教育，引导学生正确认识自己，培养学生的健康人格和独立自主的能力。
同时，我们也要充分发挥班级的集体优势，促进学生之间的互相学习和帮助，创造良好的班级氛围。
另外，我认为班主任要时刻保持学习的姿态。
教育是一个复杂且瞬息万变的过程，新的教育理念和方法层出不穷。
我们要保持敏锐的观察力，积极学习新的教育思想和教育理论，不断完善自己的教育方法和教育能力。
同时，我们也要善于倾听和思考，及时总结自己的经验和教训，不断提高自己的业务水平。
最后，我想分享一下我的班主任工作经验和心得。
在我多年的班主任工作中，我发现班主任的成功离不开以下几个要素。
首先，我认为班主任要关注每一个学生。
班主任要了解每位学生的优点和不足，努力发掘每位学生的潜能，引导他们正确选择学习的方向，并给予他们及时的帮助和支持。
班主任要注重与学生之间的沟通和交流，了解他们的需求和关切，帮助他们解决问题，让他们感受到班主任对他们的关注和关心。
其次，班主任要与家长保持密切的联系。
家庭是学生成长的重要场所，班主任与家长的合作关系对学生的发展有重要影响。
通过与家长的沟通和交流，班主任可以了解家庭环境和家庭教育方式，及时解决家庭与学校之间的矛盾和问题，共同促进学生的全面发展。
暑假教师研修班主任发言稿
大家好！我是XXX学校XXX年级的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的暑假教师研修心得。
首先，请允许我代表全体班主任，向组织此次研修的领导表示衷心的感谢！暑假教师研修是提升教师教育教学水平的重要途径，也是我们班主任工作不断进步的动力源泉。
此次研修，我们围绕“班级管理艺术”这一主题，通过专家讲座、经验交流、实地考察等多种形式，深入探讨了班级管理的方法和技巧。
在此，我想结合自己的学习体会，谈谈以下几点心得体会。
一、树立正确的班级管理理念班主任是班级的灵魂，班级管理理念直接影响着班主任的工作成效。
我们要树立以学生为本的班级管理理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要注重班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围。
二、提高班级管理能力班级管理能力是班主任工作的核心。
我们要学会运用科学的管理方法，提高班级管理的实效性。
具体来说，要做到以下几点：1. 规范班级管理。
建立健全班级管理制度，明确班级管理职责，确保班级各项工作有序开展。
2. 培养学生自律。
通过开展丰富多彩的班级活动，引导学生自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。
3. 加强家校沟通。
密切家校联系，形成教育合力，共同关注学生的成长。
4. 做好心理辅导。
关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
三、注重班级团队建设班级团队是班级管理的基础。
我们要注重班级团队建设，培养班级凝聚力，提高班级整体素质。
具体措施如下：1. 发挥班干部的带头作用。
选拔优秀学生担任班干部，让他们在班级管理中发挥积极作用。
2. 开展班级活动。
通过开展各类班级活动，增强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神。
3. 培养班级精神。
提炼班级精神，使之成为班级成员共同追求的目标。
四、关注教师自身成长班主任要不断提升自身素质，做一名优秀的教育工作者。
具体措施如下：1. 加强学习。
不断学习先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
最新班主任研讨会讲话稿5篇
最新班主任研讨会讲话稿5篇最新班主任研讨会讲话稿5篇讲话稿首先必须开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论。
下面是小编为大家整理的最新班主任研讨会讲话稿，希望能够帮助到大家!最新班主任研讨会讲话稿篇1__：本学期我担任七（1）班班主任，为了更好的管理好班级，查找自己的不足之处，寻找与兄弟班级的差距，汲取同仁们在班级管理方面的成功做法，我将本班情况做如下概括：一、本班基本情况及优点本班共有32名学生，男生17人，女生15人，经过前半学期的努力，学生在生活习惯、学习习惯、文明礼貌、上都有了很大的变化，涌现出了以刘洋洋、王小念、张家熙、王武洲等这样的尖子生，为后进生的学习树立了榜样，在良好学风养成上起到了带头模范作用。
二、存在问题1、作为刚入校不久的七年级学生，作息时间不规律、良好习惯还未养成、认知理解能力有限、卫生习惯差，经常迟到，上课注意力不集中，课间喜欢大吵大闹，课间操不认真，排面不整齐，步子乱等现象，更有甚者，喜欢乱翻别人的东西，生活自理能力太差，不论大小事宜，班主任必须亲力亲为。
2、由于种种原因，学生基础知识薄弱，两级分化严重，学习内容欠账太多，有个别学生10以内的加减法还不能脱口而出，抄作业现象时有发生。
3、由于部分学生是单亲、离异、留守儿童，家庭监管不力，缺乏关爱，自信心不足，性格孤僻，沉默寡言，学习积极性不高，不求上进，受社会不良习气影响，攀比心理强，沉溺于手机上网聊天，早恋、打架斗殴时有发生。
4、个别后进生自由散漫，破罐子破摔，没有集体意识，还有顶撞老师现象，态度及其蛮横，喜欢用不上学、辍学、玩失踪来威胁老师，老师迫于压力，只好好言相劝。
三、整改措施1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，完善班级各项管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召开安全教育主题班会，保管好自己的财物、相互监督，鼓励举报坏人坏事，自己能做的事情，不必劳烦家人、同学及老师，养成良好的作息就寝习惯，早睡早起，劳逸结合。
班主任培训讲座发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行班主任培训讲座。
班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和指导者，是学校德育工作的骨干力量。
作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。
下面，我就班主任工作谈几点体会。
一、明确班主任工作职责班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长道路上的引路人。
班主任工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织和实施教育教学活动，全面负责班级学生的德育工作。
2. 加强班级管理，维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。
3. 关心、爱护学生，尊重学生的人格，帮助学生解决生活、学习中的困难。
4. 沟通协调，与家长、任课教师保持密切联系，共同促进学生的全面发展。
5. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
二、加强自身素质，提升班主任工作水平1. 提高政治素养。
班主任要坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，确保教育教学工作始终沿着正确的方向前进。
2. 丰富专业知识。
班主任要不断学习，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。
同时，要关注学生的身心发展，了解学生的兴趣爱好，为学生提供有针对性的教育。
3. 提升班级管理能力。
班主任要善于运用班级管理方法，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班级氛围。
同时，要善于发现和处理班级问题，确保班级稳定和谐。
4. 加强与学生沟通。
班主任要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。
同时，要善于与学生家长沟通，形成教育合力。
5. 注重自身修养。
班主任要具有良好的道德品质，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。
三、创新班级管理方法1. 建立健全班级管理制度。
制定班级管理制度，明确班级纪律，让学生有章可循，有规可依。
2. 开展丰富多彩的班级活动。
通过开展各类活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神。
教师研修班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任研修过程中的心得体会。
班主任作为班级的核心，肩负着培养学生、服务学生、引领学生的重任。
通过这次研修，我深刻认识到班主任工作的重要性，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我想结合自己的实践，谈一谈以下几点体会。
一、树立正确的教育观念作为班主任，我们要树立以学生为本的教育观念，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生，关爱学生，理解学生，关心学生的身心健康，培养学生的兴趣爱好，激发学生的潜能。
同时，我们要注重培养学生的团队精神，引导学生学会合作、学会分享、学会担当。
二、加强自身修养，提升班级管理水平班主任是班级的“领头羊”，我们要以身作则，加强自身修养。
首先，我们要具备扎实的专业知识和教育教学能力，不断提高自己的业务水平。
其次，我们要善于与学生沟通，了解学生的心理需求，为学生提供个性化的指导。
最后，我们要学会协调家校关系，共同促进学生的健康成长。
三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面存在着差异。
作为班主任，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和方法，使每个学生都能在班级中找到自己的位置，获得成长。
四、注重班级文化建设，营造良好氛围班级文化是一个班级的灵魂，它对学生的影响深远。
我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
同时，我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。
五、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
通过举办家长会、家访等形式，搭建家校沟通的桥梁，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
总之，班主任工作任重道远。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
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班主任研修专题讲座稿
——做一名智慧的班主任
主讲:郑荣富
2011年10月16日
一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
一、班主任要做到四心，有“童心、爱心、宽容心、公心”
做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏，冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃，可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任，理解，宽容和接纳。
充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容耸的缺点，分享他的喜悦。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，塑造富有个性的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。
因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。
为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
我们可以通过各种途径来提高自己.首先,我认为最重要的是要坚持以身作则。
班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生.其次是
要继续努力学习。
现在的学生视野开阔,思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。
因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬，再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”
心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很
难进步。
有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。
有位教育家讲过:“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。
”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造富有特色的班级
班级应该是有个性的，独特的。
一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。
除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。
对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有
团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。
随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。
让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。
“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说:“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我要说:“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行，做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。