汉字基本笔画教学
第二次作业《汉字基本笔画》教学设计
《汉字基本笔画》教学设计师宗县丹凤小学汪二稳一、教学内容：学习汉字基本的笔画写法。
二、教学目的：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：1、书写的姿势。
2、楷书的基本笔画3、楷书的结构比例关系4、笔画之间的连贯5、汉字的偏旁部首的写法四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：PowerPoint课件优秀的钢笔字贴六、教学过程（一）、硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
（二）、执笔方法与写字姿势１.执笔方法具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。
无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
（三）、运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
汉字的笔画的大班教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，认识常用的笔画名称。
2. 培养学生正确书写汉字的基本笔画，使书写规范、整齐。
3. 引导学生通过观察、分析，发现汉字笔画之间的规律，提高学生的识字能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用笔画名称及其写法。
3. 汉字笔画规律的探究。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画，认识常用的笔画名称。
2. 难点：正确书写汉字的基本笔画，发现汉字笔画之间的规律。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过展示汉字笔画书写过程，让学生直观地感受和掌握笔画的写法。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固笔画知识。
3. 小组合作法：引导学生相互讨论、探究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字基本笔画的教学内容、游戏环节等。
2. 汉字笔画卡片：用于学生练习书写和巩固记忆。
3. 练习本：供学生书写练习使用。
4. 奖励物品：用于激励学生积极参与学习。
教案一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画，引导学生认识横、竖、撇、捺、折等笔画。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，熟悉笔画的书写顺序。
二、学习常用笔画名称（5分钟）1. 教师展示常用笔画名称及其写法，如“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“折”等。
2. 学生跟随教师一起书写常用笔画，巩固记忆。
三、笔画规律探究（5分钟）1. 教师引导学生观察汉字，发现笔画之间的规律。
2. 学生分组讨论，分享发现的笔画规律。
3. 教师总结并强调笔画规律的重要性。
四、游戏环节（5分钟）1. 教师组织学生进行“笔画接龙”游戏，培养学生相互合作的能力。
2. 学生积极参与游戏，巩固笔画知识。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 布置作业：让学生书写一篇包含多种笔画的汉字练习。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的汉字笔画书写能力和识字能力。
毛笔字基本笔画教学(共96张PPT)
2、细腰撇
1、自左上角逆锋起笔 2、折笔后向右下顿笔
3、转笔蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。
3、兰叶撇
1、自上方向左下顺锋起笔
2、边行笔边按笔 3、至中部后边行笔边提笔至左下出锋，力
至笔端。
4、弯头撇
1、自左上方逆锋起笔 2、向右上方转笔作围后折笔向右下方顿笔
3、转笔蓄势后向左下写撇出锋，力至笔端。
4、然后行笔写撇
作业
将以下字每个字写两遍：
福、蔡、度、威、大、厚、宗、必、悲、 深、照、株、禅、问、七
下周上课交
五、捺
柳公权的笔法
欧阳询的笔法
1、直捺
1、自左上角逆锋起笔
2、折锋向右顿笔
3、转锋向右下行笔，边行边按 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
2、弧捺
1、自左上角逆锋起笔
写提，力至笔端
笔画的应用
汉字由各种不同的笔画组成。在字中，由于 笔画之间相互搭配的需要，尤其是在字中所 处的位置和主次的不同，都会出现一定的变 化。
一字之中，不同的笔画其轻重、长短不同， 同一笔画在字中所处位置不同，其轻重也不 一样。同时，笔画在搭配时，应分清主次， 有长短、有伸缩。
若是相同的笔画在字中同时出现时，就更应该强 调其变化，有的甚至其形状也会发生改变，以避 免重复而显得呆板。当然，这些变化，以突出主 笔为原则。
5、尖头捺
1、自左上角顺锋起笔 2、顺势转锋向右下行笔，边行边按 3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
6、短捺
1、自左上角顺锋起笔
2、顺势转锋向右下行笔，边行边按
3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
7、反捺
1、自左上角顺锋起笔
2、起笔后向右下行笔，边行边按
3、捺脚处向右下顿笔 4、提笔回锋收笔
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》教学背景：大班是幼儿园教育的紧要阶段，这个阶段的孩子已经把握了基本的语言本领，他们已经可以用简单的句子进行表达，也能够在交往中有一个较好的沟通本领。
对于这个阶段的孩子，有一些基本技能的把握特别紧要，比如说汉字学习。
汉字作为中华民族的文化遗产，确定程度上影响着中国文化的传统和进展。
通过汉字学习，培育孩子对于中国传统文化和语言的喜好，能够对幼儿的全面进展起到积极的促进作用。
教学时长：大约60分钟教学目标：1.能够认得汉字基本笔画，了解不同笔画的形态；2.通过认得汉字基本笔画，培育幼儿对于语言和文化的喜好；3.提高幼儿的大体动作协调本领和精细手指操作技能；4.营造良好的园内书写氛围,培育幼儿书写喜好。
教学内容：一、引入阶段（10分钟）：老师先通过简短的动画或者图片让孩子们快速地回忆起汉字是什么，以及汉字的紧要性；二、学问讲解（15分钟）：1.对于各种不同基本笔画，进行形态的讲解和演示。
这其中包括：横、竖、折、提、点和横撇捺。
2.选择几个易识别的生字，让班里的小伙伴去找出它们各自的基本笔画；三、游戏互动（20分钟）：通过各种游戏，来让幼儿们大力地动手去体验、感受、认得和了解汉字的基本笔画。
比如说，老师可以在黑板上画出一个汉字、一个生字或是一个笔画，然后让小孩子们发扬本身的想象力，把这个笔画想象成本身谙习的图案，依据主题进行涂/画。
也可以让同学来描述和猜想这个图案，大家共同发觉一些规律和方法。
四、小练习（15分钟）：老师可以在黑板上编一些简短的练字题，让小伙伴们操练所学笔画的使用方式，训练他们的手部协调本领，并且营造书写喜好。
五、结束阶段（5分钟）：最后，老师可以讲解一些上课内容所涵盖的文化学问，向同学介绍汉字的原意和文化背景等，同时也可以让班里的小伙伴多加书写练习，巩固所学学问。
教学过程：1.老师在引入阶段可以用一些简单的图标或者小游戏，引导幼儿们轻松地接触这个新奇的学科。
毛笔字教学《基本笔画》ppt课件完整版
提高学生审美素养
学习毛笔字可以培养学生 的审美能力和艺术素养， 提升其对美的感知和追求 。
锻炼学生意志品质
毛笔字练习需要耐心、毅 力和专注度，对学生的意 志品质有很好的锻炼作用 。
基本笔画在毛笔字中的地位
基础性
艺术性
基本笔画是构成毛笔字的基础元素， 掌握基本笔画是学好毛笔字的前提。
基本笔画的书写技巧和艺术表现力是 评判毛笔字水平高低的重要标准。
01
02
03
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起笔
逆锋起笔，折锋向右下按笔， 然后转中锋向右行笔。
行笔
中锋行笔，保持线条的均匀和 流畅。
收笔
行至末端时，轻提笔尖，然后 向右下轻顿，再向左回锋收笔
。
书写技巧
注意横画的倾斜角度和长度变 化，以及与其他笔画的搭配和
协调。
横画在字中的应用举例
“一”字
由单一的长横构成，要求横画 平直、稳健。
“二”字
由两个短横构成，要求两个横 画平行且间距适中。
“三”字
由三个横画构成，要求三个横 画平行且间距相等，同时注意 整体的重心平衡。
“十”字
由横画和竖画交叉构成，要求 横画平直、竖画挺拔，交叉点
要准确。
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竖画教学
竖画的形态与特点
竖画是汉字中重要的基本笔画 之一，具有垂直向下的特点。
竖画形态多样，有悬针竖、垂 露竖、短竖等。
“月”字中的撇折和横折钩
月字的撇折要写出流畅自然的转折，横折钩的钩部要短小有力。
“马”字中的横折、竖折和撇折
马字的横折和竖折要写出方正的形态，撇折要写出流畅自然的转折。同时要注意各部分之 间的比例和协调。
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基本笔画组合与应用
基本笔画的组合规律与美学原则
汉字基本笔画幼儿园教案
汉字基本笔画幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识汉字的基本笔画； 2. 学习掌握汉字的基本笔画顺序； 3. 通过练习，提高汉字书写的准确性和美观度。
二、教学准备1.教学材料：汉字卡片、练习纸、毛笔、水彩画颜料等。
2.教具：黑板、白板、粉笔或白板笔。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生提问：“大家知道什么是汉字吗？汉字有多少个基本笔画？”2.让学生思考并回答问题。
第二步：呈现（15分钟）1.教师出示汉字卡片，逐个介绍汉字的基本笔画。
2.通过示范，让学生观察每个基本笔画的形状和笔画顺序，并复述。
第三步：练习（40分钟）1.教师发放练习纸和毛笔，让学生按照示范的笔画顺序进行练习。
2.强调正确的握笔姿势和书写姿势，纠正学生可能存在的错误。
3.引导学生逐渐提高书写的速度和准确性。
4.教师可根据学生实际情况，分组进行课堂练习和互相评价。
第四步：总结（10分钟）1.让学生集体展示自己书写的作品，教师点评并表扬。
2.引导学生总结本节课学到的内容，并进行小结。
四、教学要点1.认识汉字的基本笔画；2.学习掌握汉字的基本笔画顺序；3.提高汉字书写的准确性和美观度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行书法练习，提高汉字书写的艺术感和创造力。
2.引导学生观察汉字的结构特点，进一步认识汉字的演变和发展。
3.组织学生参观美术馆、书法展览等，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
六、教学评价1.课堂练习的书写准确性和美观度。
2.学生对汉字基本笔画认识的掌握情况。
3.学生在学习中的积极参与和合作精神。
七、教学反思本节课通过导入、呈现、练习和总结四个环节，让学生逐步掌握汉字的基本笔画顺序，并进行书写练习。
通过反馈和评价，可以看出学生对汉字基本笔画的认识和书写能力有了明显提高。
在今后的教学中，可以继续加强学生对汉字的学习和了解，提高学生的汉字书写水平。
汉字基本笔画名称及写法(最新》教学课件
总结词
起笔重，行笔快，出钩迅速又突然。
详细描述
钩画是汉字中多样的笔画之一，形状变化多样，起笔时需要 稍重，行笔要快，到出钩时要迅速又突然。
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撇画在汉字中的应用
撇画是汉字中一个常见的笔画，其基本形状是向左下倾斜的直线，通常 用于表示动态和流畅。
在汉字中，撇画有许多变体，如平撇、斜撇、竖撇等，不同形态的撇画 在书写时具有不同的角度和力度。
撇画的书写方法与横画类似，也需要起笔、运笔和收笔三个步骤。需要 注意的是，在书写撇画时，需要保持笔尖与纸面的角度不变，使笔画线 条流畅。
钩画在汉字中的应用
钩画是汉字中一个常见的笔画之一,其 基本形状是向内或向外弯曲的直线或多变体,如竖钩、 弯钩、斜钩等,不同形态的钩画在书写 时具有不同的角度和力度。
钩画的书写方法与横画类似,也需要起 笔、运笔和收笔三个步骤。需要注意 的是,在书写钩画时,需要根据不同的 钩画形态调整笔尖的角度和力度。同 时还要注意钩与其它笔画的区别和联 系,以及钩在不同字中的运用。
点画的写法及示范
点画的种类
包括斜点、竖点和挑点。
写法
起笔较重，行笔向下逐渐减轻，收笔时轻轻提笔。
示范
在田字格中，先确定点的位置，再按照上述方法书写点画 。
提画的写法及示范
提画的种类
包括平提和斜提。
写法
起笔较轻，行笔向上逐渐加重，收笔时轻轻顿笔。
示范
在田字格中，先确定提的起点和终点，再按照上述方法书写提画。
竖画是汉字中另一个常见的笔画，其基本形状是垂直线，通常用于表示力量和稳定 性。
在汉字中，竖画也有许多变体，如垂露竖、悬针竖等，不同形态的竖画在书写时具 有不同的角度和力度。
小学语文教案认识汉字的基本笔画
小学语文教案认识汉字的基本笔画小学语文教案认识汉字的基本笔画一、引言汉字是中华民族独有的文字，具有悠久的历史和独特的魅力。
在小学语文教育中，教师需要帮助学生认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
本教案旨在通过系统的教学流程和合理的教学方法，引导学生正确认识汉字的基本笔画，提高他们的写字能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
2. 能力目标：学生能够正确地书写汉字，并能应用基本笔画进行识字。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强学生的语言表达能力。
三、教学重点认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些字的基本笔画，让学生猜测汉字是由哪些基本笔画组成的，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）通过讲解，向学生介绍汉字的基本笔画概念，如横、竖、撇、捺、点等，并解释每种基本笔画的书写方法。
3. 观察感知（15分钟）教师出示一些常见的汉字，让学生观察并感知其中的基本笔画。
然后，带领学生一起分析汉字的构造和笔画特点。
4. 模仿书写（20分钟）教师给学生演示如何正确书写汉字的基本笔画，引导学生模仿跟写。
可使用黑板书写或电子板书写等方式，让学生一起参与。
5. 识字练习（15分钟）教师提供一些常见的汉字，要求学生根据基本笔画的特点进行识字。
可利用卡片、教具或书面练习等形式，让学生逐渐熟悉汉字的构造和书写方法。
6. 巩固提高（20分钟）带领学生进行小组合作，让他们根据教师给出的题目，选择合适的汉字进行书写。
同时，教师巡回检查学生的书写情况，并给予指导和帮助。
7. 总结回顾（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾总结，强调学生需要持之以恒地练习和应用基本笔画进行汉字的书写。
五、教学评价教师可以通过观察学生的识字和书写情况来评价他们对汉字基本笔画的掌握程度。
同时，可以通过给学生一些练习题进行检测，进一步检验学生的理解和运用能力。
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Turn or a bend
竖折
shùzhé 竖折
héngzhétí
横 折提
Hénggōu
横钩
Horizontal hook
竖钩
shùgōu
竖钩
Vertical hook
Héngzhégōu
横折钩
shùzhézhégōu
竖 折折钩
竖弯
shùwān
竖弯
shùwāngōu
竖 弯钩
héngzhéwāngōu
横 折 弯钩
横撇
héngpiě
横撇
Piědiǎn
撇点
篆书（seal script）
篆书是汉字最古老的字体，具有明 显的象形特点。
Zhuanshu is the oldesst script of Chinese Han writing，and carried the most obvious features in pictorial characters. 770—200BC
楷书（standard script）
There was no Kaishu prior to the Western Han dynasty(206BC— 8),The evolution of Kaishu from the square styled Lishu began in the last years of the Eastern Han dynasty(25---220AD). This new writing style largely blossomed during the Wei dynasty(220--265AD)and the Jin dynasty(265--420AD),about 1800years ago.Today,Kaishu is still a commonly used writing style, a very long and enduring Chinese writing script indeed.
隶书（clerical script）
Lishu was a commonly used script in the Han dynasty.It was appeared in the Xi Han dynasty approximately 2100 years ago. It used square and straight lines instead of circular and round strokes of the Zhuanshu scripts.
hàn yǔ bǐ huà 汉语笔画
diǎn
点
Dot stroke
héng
横
Horizontal stroke
竖
shù
竖
Verical stroke
撇
piě 撇
Leà
捺
Right-down slanting
tí
提
Right upward stroke
横折
草书（cursive script）
Caoshu appeared at about the same time as Xingshu.
“真”字五种字体
文房四宝
笔（brush）
墨（ink）
纸（paper）
砚（ink stone）
无悔无愧于昨天，丰硕殷实 的今天，充满希望的明天。
行书（running script）
Xingshu or “running script” appeared in the last years of the Eastern Han dynasty. It was a writing form in between Kaishu and Caoshu,in style.