学习型组织与创新
组织学习对知识创新的促进作用研究
组织学习对知识创新的促进作用研究在当今不断变化和充满竞争的商业环境中，知识创新已经成为了企业生存与发展的核心竞争力。
然而，知识创新并非是孤立发生的，而是需要一种良好的组织学习氛围来推动和促进。
本文将探讨组织学习对知识创新的促进作用，并讨论其在组织内部的实施方法。
首先，组织学习是指在一个组织内部，成员们通过不断获取、共享和整合知识，以提高组织整体的学习能力。
通过组织学习，企业可以建立起学习型组织，从而促进知识创新的产生和传播。
学习型组织鼓励员工们不断学习和尝试新的想法，同时也会主动反思和总结过去的经验。
这样的氛围可以激发员工的创造力和创新思维，从而为企业带来新的机会和竞争优势。
其次，为了使组织学习对知识创新起到积极的促进作用，组织可以采取一系列的措施来构建和维护学习型的工作环境。
首先，组织需要鼓励员工们积极参与到学习活动中。
可以通过设立内部培训课程、提供学习资源和奖励制度等方式来激励员工的学习动机。
其次，在组织的日常管理中，可以倡导知识共享和合作。
通过创建跨部门的项目组和轮岗制度，可以促进不同部门之间的交流和知识分享，从而加强整个组织的学习能力。
另外，组织还可以建立知识管理系统，将员工的知识和经验进行系统化记录和管理，以确保这些宝贵的资源能够被广泛利用和传承。
组织学习与知识创新之间存在着密切的互动关系。
一方面，组织学习可以为知识创新提供必要的支持和保障。
通过学习，组织可以获取新的知识和技能，了解市场的变化和趋势。
这些学习成果为知识创新提供了强有力的基础和素材。
另一方面，知识创新也可以推动组织学习的进一步发展。
通过不断的创新实践，组织成员可以不断尝试新的想法和方法，从而不断积累新的知识和经验。
这些知识和经验可以通过分享和反思进一步促进组织整体的学习和进步。
然而，要实现组织学习对知识创新的有效促进，并不是一件容易的事情。
首先，组织需要有一种积极的学习文化和价值观。
只有当员工们普遍认同学习的重要性，并且将其作为一种文化和习惯时，才能够真正实现组织学习的目标。
如何建设学习型组织
如何建设学习型组织作为现代社会组织发展的趋势之一，学习型组织在不断得到人们的重视和关注。
建设学习型组织，让企业在面对变化和挑战时能够灵活应变，提高员工工作效率和组织竞争力。
本文将从识别学习型组织特点、探索改造组织文化和运用先进技术等方面，来详细阐述如何建设学习型组织。
一、识别学习型组织特点1.推崇学习与创新：学习型组织强调员工要不断地学习、更新知识、掌握新技能，让员工更有效率地完成工作，提高自身素质，努力提升工作质量。
同时，组织鼓励员工发挥创新能力，不断改善产品、优化服务，推进企业变革。
2.强调知识管理：学习型组织通过集成知识、共享知识、创新知识等方式，将知识管理贯穿到整个组织的工作流程中。
不断完善知识管理模式，让员工可以快速地获取所需的资料和信息，提高工作效率。
3.鼓励多元化思维：学习型组织注重多元化思维，鼓励不同岗位之间的合作与交流，让不同领域的员工汲取灵感、交流思想，推动企业在思维上不断进步。
二、改造组织文化组织文化是组织背景中最重要的一部分，好的组织文化能够促进组织的发展，差的则会阻碍组织的进步。
建设学习型组织，改造组织文化至关重要，下面提供以下几个方面供参考：1. 建立开放的沟通渠道：在学习型组织建设过程中，建立开放的交流渠道，让员工在遇到问题时，能够及时沟通、协作，从而开展集体思考和创作。
开展员工互动和交流活动，鼓励实地考察和异业交流等，以期提高员工的多元化思维和创新精神。
2. 改善组织工作环境：组织的工作环境对员工的工作效率和创新能力有很大的影响。
建设学习型组织需要注重改善组织的工作环境，打造舒适的工作氛围，激发员工的潜力，使其在适宜的环境中能够更好地完成各项工作。
3. 增强员工的责任感和使命感：员工的责任意识和使命感是组织文化不可缺少的一部分。
建设学习型组织需要注重增强员工对组织的责任感和使命感，让每位员工更好地融入组织的文化和发展中，并付出实际的行动与努力。
三、运用先进技术技术在学习型组织建设中扮演着重要的角色。
学习·创新·竞争—学习《学习型组织》体会
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学习·创新·竞争—学习《学习型组织》体会学习创新竞争学习《学习型组织》体会学习创新竞争学习《学习型组织》体会自从彼德圣吉《第五项修炼学习型组织的艺术与实务》一书问世以来，学习型组织被誉为二十一世纪的管理圣经。
这个理论被介绍到中国,引起了国内企业界的广泛关注。
党的十六大以来，一场学习的革命正在全国兴起。
最近通过《学习型组织》一书的学习，特别是作为一名企业基层的管理工作者，感到受益匪浅。
下面谈一点粗浅的认识。
一、建设学习型企业，提高核心竞争力，是企业发展的根本利益所在。
竞争力是企业发展的战略优势，是企业制胜之本。
电力体制改革之后, 典企业之间的竞争更加激烈,如何适应新形娜势的变化,如何在市场经济优胜劣汰的法仃则下保持不败?关键在于企业具备比其竞钶争对手学习更快的能力,而建设学习型组浊织无疑是提升企业的学习能力、工作能力锣、创新能力、发展能力和竞争能力的重要辟举措。
比竞争对手学习速度更快是惟一毓持久的竞争优势。
企业学习力的提高，揄创新力的发展，最终要体现在提高核心竞惮争力的根本上来。
学习型组织的核心就钭是通过学习,培养企业不断变革的能1 / 5力，胜建立学习共享系统，以满足现代人日益增迄长的发展自我、实现自我的精神追求,使棚组织成员的学习与创新精神和组织目标联③ 系起来，以达到双赢的目的。
学习力是企ゲ业最新的最根本的核心竞争力。
我厂从达悱标创一流到现在，由于重视学习和培训，肼重视提升学习力和创新力，企业竞争力不刑断提高，在电力企业日趋激烈的竞争中，芾使一个有着 27 年历史的老厂始终保持了瀑勃勃生机。
二、建设学习型企业，提升篆员工的学习力，是企业创新发展的基础。
批评与自我批评建立学习型组织培养持续创新能力
批评与自我批评建立学习型组织培养持续创新能力学习型组织是指具备快速学习和适应能力的组织，它能够不断地吸收新知识、适应环境变化并进行创新。
而批评与自我批评作为学习型组织中的重要元素，对于培养持续创新能力起着关键作用。
本文将探讨批评与自我批评在建立学习型组织和培养持续创新能力方面的重要性和方法论，为组织持续创新提供指导和借鉴。
一、批评与自我批评的重要性批评与自我批评是指个体或组织对自身的行为、决策和结果进行客观评价和反思的过程。
它不仅是学习的动力和源泉，也是持续创新的基石。
具体而言，批评与自我批评的重要性体现在以下几个方面：（一）促进知识共享和协同学习批评与自我批评可以帮助个体和组织识别和纠正错误，改进工作方法和流程。
通过对失败和错误的批评与自我批评，个体和组织可以从中吸取经验教训，不断学习和成长。
同时，批评与自我批评也促进了知识的共享和协同学习，使组织成员能够相互借鉴和学习，提升整体能力。
（二）激发创新动力通过批评与自我批评，组织成员可以深入思考问题的本质和根源，不断挑战和反思既有的做法和观念，为创新提供动力和引导。
批评与自我批评可以帮助组织成员跳出舒适区，勇于尝试新的方式和方法，从而推动组织实现持续创新。
（三）建立正向反馈文化批评与自我批评的过程中，组织成员应当注重积极的反馈和鼓励。
通过给予肯定和表扬，激励个体和团队保持积极的学习态度和创新精神。
建立正向反馈文化可以提高组织成员的自信心和归属感，进而增强持续创新的能力。
二、批评与自我批评的方法论要想建立学习型组织和培养持续创新能力，批评与自我批评不能只停留在表面层面，而是需要遵循一定的方法论和原则。
以下提供几点可行的方法：（一）建立安全和开放的学习环境批评与自我批评需要在安全和开放的环境中进行。
组织应鼓励成员提出不同的观点和看法，倡导积极的讨论和辩论，避免过度强调权威和等级地位，以确保每个人都能够自由表达和进步。
（二）注重问题的本质和根源在批评与自我批评的过程中，组织成员应关注问题的本质和根源，而非只停留在表面现象上。
组织学习对创新能力的促进作用研究
组织学习对创新能力的促进作用研究近年来，随着社会的快速发展，创新成为了促进组织持续发展和竞争优势的重要因素。
然而，许多组织在面对市场变化和技术进步时，缺乏足够的创新能力。
因此，研究组织学习对创新能力的促进作用成为了一项重要的课题。
组织学习是指组织中个体或团队通过不断获取、整合和应用知识来适应环境的过程。
组织学习对创新能力的促进作用体现在以下几个方面。
首先，组织学习可以提高员工的创新意识和能力。
在学习型组织中，员工获得知识的途径多样化，可以通过学习课程、专业培训以及工作中的经验积累等方式，提升自己的专业知识水平和思维方式。
这种培养的过程使得员工具备了更广阔的视野和深度思考的能力，从而增加了创新的可能性。
比如，某家科技公司在推行组织学习的过程中，鼓励员工参加各类创新竞赛和论坛，激发员工的创新潜力，并对参与活动者给予一定的奖励。
通过这种方式，该公司的员工不仅获得了专业知识的更新，还积累了宝贵的创新经验。
其次，组织学习可以促进知识的共享和传播。
在组织学习过程中，知识被视为一种宝贵的资源，而不再是单个个体所拥有的工具。
通过建立知识管理系统和共享平台，员工可以将自己的经验、技能和专业知识与组织中的其他成员共享，从而实现知识的互补和迭代。
比如，某家制造企业建立了一个内部社交网络平台，员工可以在平台上分享自己的创新想法和解决方案。
这样的共享机制不仅促进了知识的流动和应用，还提高了组织整体的创新能力。
此外，组织学习还可以激励员工的创新行为。
学习型组织通常鼓励员工主动提出问题、发起创新，并以此为基础建立激励机制。
当员工的创新行为被认可和奖励时，鼓励更多员工参与到创新的过程中。
比如，某家互联网公司为员工提供了一套完善的创新激励体系，包括创新奖金、提升机会和职业发展路径等。
这样的激励机制有效地激发了员工的创新潜力，从而提高了组织的创新能力。
然而，要实现组织学习对创新能力的促进作用，并不是一件容易的事情。
首先，组织需要创造一个良好的学习氛围，鼓励员工自主学习和交流。
如何打造创新与学习型组织
如何打造创新与学习型组织在当今快速变化的社会中，创新和学习成为了组织生存和发展的关键。
创新能够使组织在竞争中保持优势，而学习则是创新的基础。
那么，如何打造创新与学习型组织呢？首先，创新需要一个积极的文化氛围。
组织应该鼓励员工提出新的想法和观点，并且给予充分的支持和鼓励。
创新不应该只是由少数人来推动，而是应该成为组织的共同责任。
组织可以设立创新奖励机制，激励员工积极参与创新活动。
同时，组织应该建立一个开放的沟通平台，让员工能够自由地交流和分享自己的创新思想。
其次，学习是创新的基础。
组织应该鼓励员工持续学习和提升自己的能力。
学习可以通过培训和教育来实现，也可以通过员工之间的知识分享和合作来实现。
组织可以设立学习奖励机制，鼓励员工参与学习活动。
此外，组织应该提供学习的资源和环境，例如图书馆、在线学习平台等，让员工能够方便地获取知识和信息。
第三，组织应该鼓励员工主动承担责任和挑战。
创新和学习需要员工具备积极主动的态度和责任心。
组织可以通过给予员工更多的自主权和决策权来激发员工的主动性。
此外，组织应该鼓励员工接受挑战和面对困难，不断超越自己的舒适区。
只有在挑战中，员工才能够锻炼自己的能力和创新思维。
第四，组织应该注重团队合作和协作。
创新和学习往往需要多个人的共同努力和智慧。
组织应该鼓励员工之间的合作和协作，打破部门之间的壁垒，促进跨部门的交流和合作。
此外，组织还可以组织团队项目和活动，培养员工的团队合作能力和创新思维。
最后，组织应该不断反思和改进。
创新和学习是一个不断迭代和改进的过程。
组织应该鼓励员工对自己的工作和组织的运作进行反思，并提出改进的建议和意见。
组织可以设立反馈机制，定期收集员工的反馈和建议，从而不断完善组织的创新和学习机制。
总之，打造创新与学习型组织需要一个积极的文化氛围、持续的学习机制、员工的主动承担和团队合作以及不断反思和改进。
只有这样，组织才能够在竞争中保持优势，并不断创新和发展。
2024年创建学习型组织工作总结范本(4篇)
2024年创建学习型组织工作总结范本一、背景介绍学习型组织是指一种具有学习能力的组织，它能够通过持续改进和创新，从内部积累知识和经验，从而提高自身的竞争力和适应能力。
为了适应快速变化的市场环境和需求，我们在2023年创建了学习型组织，以提高组织的学习和发展能力。
二、创建学习型组织的目标1. 提高员工学习意识和能力：通过培养员工主动学习的习惯和能力，提高他们的专业素养和技能水平。
2. 建立学习型团队：搭建一个积极主动、相互学习、共同进步的团队文化，推动团队成员之间的知识分享和互助合作。
3. 推动组织的持续创新和改进：通过学习和反思，引导组织不断改进业务流程和工作方式，推动组织的持续创新和进步。
三、创建学习型组织的具体举措1. 建立学习框架：制定学习目标和计划，明确学习的范围和内容。
组织内部成立学习小组，定期组织学习活动，包括内外部培训、读书会等。
2. 培养学习习惯：组织推动员工养成持续学习的习惯，鼓励他们参与相关培训和学习项目，并提供学习资源和支持。
建立员工学习档案，记录和评估员工的学习成果。
3. 知识分享和转移：鼓励员工分享自己的学习心得和经验，组织内部建立知识库和分享平台，促进员工之间的知识交流和互助合作。
4. 学习导师计划：为每位新员工安排一位有经验的导师，帮助他们适应工作环境，指导他们学习和成长。
5. 激励机制：建立激励机制，奖励和鼓励积极学习和贡献的员工，通过晋升、薪资调整等方式激发员工学习的积极性和动力。
6. 反思和改进：组织定期开展学习效果评估，反思和总结学习过程中的问题和不足，并及时调整学习计划和方法，提高学习的效果。
四、工作成效和经验总结1. 员工学习意识和能力的提高：在过去一年中，通过组织的培训和学习活动，员工们的学习意识和能力得到了显著提高。
大部分员工都开展了自主学习，并分享学习成果，不断提高自己的专业素养和技能水平。
2. 团队合作和知识分享的增强：学习型组织的创建，有效地促进了团队合作和知识分享。
创新与学习型组织
力， 事实上就代表这个企业是否具有竞争力 ， 是否能 持续 发展 ， 战胜对 手 ； 个 人 是 否 有 创 新 力 ， 看 这 一 就 个人 的学 习力 强 不 强 ， 就看 这个 人 的 聪 明才 智 和潜 在 能力 是否 得 到 了充分 发 挥 。
发 达 国家 之所 以发 达 ， 是 因 为这 些 国家 将 创 就 新放 到 国家 发展 的战 略高 度 ， 采取 措施 ， 培养 人 们 从 的创 新 意识 着手 ， 而 激励 人 们 的创新 行 为 ， 到 国 进 直
雄 ， 树 一帜 。 独
收稿 日期 ：０２—０ —１ ２０ ５ ０ 作者简 介 ： 周秉衡 （９０一） 男 ， 苏东 台人 ， １４ ， 江 上海 明德 学习型组织 研究 所副所 长 ， 国务 院发 展研 究 中心 上海 发展 所副研究员 。
在市 场经 济 条 件下 ， 新 不仅 是一 种技 术行 为 ， 创
家直 接参 与推 动创 新 。 １９ ９４年 ， 国政 府 与 １ 家 企 美 １
业组成半导体技术集团 ， 联合开发新一代芯片技术 ， 就是国家直接参与科技创新的实例。 国际著名企 业更是将创 新视为关键 的竞 争优 势 ， 动企 业发 展 的强 大 驱 动 力 。英 特 尔 公 司是 学 推 习型企 业 的典 型 ， 是 企 业 创 新 的典 范 。它 的芯 片 也 制造 厂 是世 界半 导 体 行 业 中 最 先进 的 工 厂 ， 制 了 控 世 界微 处 理 器 市 场 的 ７ ％。 英 特 尔 公 司之 所 以能 ５ 充 满 活力 ， 就在 于 英 特尔 公 司 团队学 习组 织得 很好 ， 不 断 学 习 ， 于 学 习 ， 断 创 新 。 因 而 ， 总 能保 持 善 不 它 芯 片设 计技 术 的领 先 地 位 ， 而拥 有 自己独 特 的技 从 术 、 特 的产 品 和 独 特 的营 销 手 段 。英 特尔 依 靠 其 独 强大的技术创新能力 ， 以强有力 的竞 争方式技压群
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中国已进入新的发展阶段
2012年建成创新型国家 —— 制造业大国向制造业强国转变 —— 人口资源大国向人力资源强国转变
（全国就业两个现象；企业人员结构矛盾）
• 国家创新体系：理论创新、技术创新 • 企业技术创新主体----大家是企业的主题 • 创新人才：创新意识、创新精神、创新思维
与上司的相处之道
1. 理解上司的立场 2. 有事情要先向上司报告 3. 工作到一个段落，需向上司报告 4. 向上司提出自己的意见 5. 向上司提供情报 6. 依上司的指示行事
7. 不要在背地说上层主管的闲语
与上司的相处之道
避开让上司感到困扰的行为
1. 力求在工作中能说能做
2.
3. 4.
不可成为去处不明的人
1.学习型组织“五项修炼”
•
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建立共同愿景（Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力， 透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
团队学习（Team Learning）：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确 的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
(1) 感性 1.奇特洞察法
(二)
理性.为什么？原因？奇特效应。
发明创造的目标
能否？新产品？
(2) 理性认识
创新课题
观 察 创 新 法
2.重复考查法：
3.精细观察法:
经常、细致、深入的观察，常常会有许多新发现
动态地研究事物的发展过程，尤其是其转折点、条件、空 4.动态发现法： 间，经常有新发现. 通过变换角度获取创造的技法。 5.变换视角法：
• 《身体语言密码》
• 一个无心的眼神，一个不经意的微笑，一个细微的小动作，就可 能决定了成败——即使这是一次千万元级别的商务谈判。是的， 那些被我们所忽略的微小的身体语言，就是有着如此之大的魔力。 我们能够辨认的面部表情有25万种之多，但这仅仅是身体语言中 的一小部分。正是这些微妙的身体语言，决定了我们在与他人的 交往中是掌控别人，还是为别人所掌控
改变心智模式（Improve Mental Models）：组织的障碍，多来自于个人的旧思 维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心 智模式，有所创新。
自我超越（Personal Mastery）：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业， 个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。 系统思考（System Thinking）：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见 树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果 关系。
挖 潜 创 新 法
1.立体设计法： 突破平面，单面变多面。立体钥匙、立体停车场。 2.屈伸设计法：升降篮球架（上海五年级学生获少年世界发明奖），
(七)
变 异 创 新 法
伸缩伞，折叠单车、教鞭、伸缩鱼杆、折叠床、皮 包、充气船，微型少占空间、分隔
报时钟、鸣水壶、响声玩具，彩色铝合金、水泥变色涂 3.有声有色法： 料。
4.兴趣创造法： 创造新型消费（贺卡、衣服）.
5.市场细分法：老中青、男女、淑女装、儿童牙膏
◆把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种方法，
如优点缺点，近期远期，需要可能等。
将抽象的科学原理转化为新产品和新技术. 1.原理转换法：
以新革旧（数控机床…），以旧图新（惯性玩具…）
(四)
转 换 创 新 法
2.自然转换法： 例如:拉链-拉链手术-免缝拉链
3.类比转换法:
北京烤鸭+肯德基技术=北京烤鸡，类比关键是本质、综合 特征的分析. 借用、渗透--- “他山之石，可以攻玉”. 原理移植--德国化学家本生用火焰颜色判断物质成分 金属电镀-塑料电镀
4.移植转换法
方法移植--结构移植--学科交叉---
积木玩具-组合机床
美国米切尔菲骨骨折跑300米，接 力赛小组第一
一、学习型组织理论
学习型组织：精简、扁平化、富有弹性、 终生学习、不断自我组织再造，维持竞 争力 的组织 创新型国家两个体系：理论创新、技术 创新。企业是技术创新的主体；大家是 企业的中流砥柱。 1.十六大提出建设学习型政党 2.十七大提出建设创新型国家
视频： 有声语言爆笑餐厅
肢体语言狗吃西餐
肢体语言技巧
2010.6多伦多、2010.11韩国，2011.4三亚、2011.6俄罗斯2011.10北京
和谐团队
头脑风暴法 规则
－不批评別人的意见； －欢迎奇特的构思； －不突出个人表现，人人参与； －注重数量而不是质量。
利用群体 的智慧
头脑风暴法
建立良好人际关系
3.根本问题
杠杆解
• 我们看到的往往不真 • 不同的的人 甚至一个人看到的都会变化
根本关系！？
二、系统思考 科学发展
新疆雪融死13人 南方不让一个人喝不上水 2亿人失业
1.多米诺效应
团队有一人出问题
工作有一个小环节出问题
时间上一瞬间出问题 一个Байду номын сангаас一生犯罪
人体 多米诺视频
湖南株洲红旗桥 倒塌多米诺
创新思维的方法
“不是生产什么，而是增加了什么”。要明确添加主体的 1.主体添加法：
目的。例如“福”水果、香毛巾、磁化杯、、、、
(一)
组 合 创 新 法
新加坡商人推出鸳鸯饮料（两吸管），台湾的三轴风扇， 2.同物自组法： 情侣手表、双人自行车、双面笔盒。。。
多年前美国海曼发明带橡皮的铅笔，申请专利，带来巨大 3.异类杂交法： 的财富。 家用电器极多异类杂交，收录机、双缸洗衣机、组合音响、 消毒碗柜等，光机电一体化产品、CT。
2.温水煮青蛙 习而不察
野三关镇邓贵大，今年44岁，招商办公室主任 5月10晚，巴东县 邓 玉娇
插入视频 温蛙
海恩法则:每一起严重事故的背后都有29次轻微的事故， 有300次未遂的先兆，有1000起事故隐患
插入视频 海恩法则
3.蘑菇原理
•
组织对待初出茅庐者置于阴暗的角落,比如不受重视的部门, 或让他们干些打杂跑腿的工作;浇上一头大粪,比如经常被领导无 端批评,甚至会代人受过;任其自生自灭,比如得不到领导的指导和 提携.
成果推广移植，哪些领域可用 解决问题移植，哪些问题可通过移植 解 决。
1.材质替代法:
(五 )
厨房抹布-清洁布-金属球，充气家具，水床，陶瓷发 动机、陶瓷剪、陶瓷水阀.
替 代 创 新 法
2.以假乱真法:
仿鳄鱼皮、仿云石、仿景泰蓝等名贵品，人工金刚石、 珍珠、羽绒、牛黄.
3.提升替代法:
把普通物品进行电动、光电、电脑控制提升，松下剃须 刀、电单车、电动椅、电动牙刷、电动窗帘、电拖把、 电热杯、数控车床…电脑洗衣机…
和创新能力
企业家
关心国事—难题
新 闻—蝴蝶效应
福建返利网崩盘致武夷山银行发生挤兑 市民被指全疯了
福州西湖股东变更 —几个人追要投资—传言老板卷款10多亿跑—28日深夜 哄抢 —356公里之外武夷山传言“5月30日国家将整顿返利网，可能冻结个人 银行账户 ——31日取款人群形成高潮，市区的建行、农行、工行甚至武夷 学院后门的取款机都人满为患。 视频 蝴蝶效应
插 入 视 频
• 2.体会团队密切协作的艺术魅力 • 3.体会团队成就、生明的意义
四、创新思维
机遇 创意 团队
开发宝藏
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创新思维
第四种：保住小弟弟不受蚊虫叮咬 第五种：防风防砂 第六种：可当防感染小手套用 第十四种：可代替水果套袋用，经济又实惠 第十五种：可当野外打水工具用 第十六种：可用于捆绑物品。因其在韧性弹性方面的性能非常好 第十七种：可用于制作简易玩具弹弓。 第十八种：可用于补破桶破盆。 第二十种：女性可用安全套口胶圈代替象皮筋绑头发。 第二十一种：安全套口胶圈还可用于捆绑收藏的画作，经久耐用。 第二十二种：安全套口胶圈还可代替食用菌装袋封口胶圈。 第二十四种：可用作按摸枕，男女老少咸宜。 第二十五种：可将安全套装上水，放置于冰霜中，适时取出当作发 烧病人的降温冰枕用
提出问题要选择时机 学会勤于报告
5.
6. 7.
当说则说，不当说绝对不可说
实绩加上表现能力 学会把握上司的期望
8.
9.
设法消除与上司的心理距离
尝试以自己的表现弥补上司的不足
与上司的相处之道
难为上司容纳的五种类型的下属
1. 敬而远之型 2. 我行我素型 3. 自我推销型 4. 持批评态度型 5. 锋芒毕露型
1、用心，而不是用脑。
2、希望别人怎样待我，我就怎样去待别人。 3、做对方认为重要的，而不是自己认为重要的。 4、看人的优点，与别人的优点相处。 5、真诚地赞赏他人。 6、世上绝无愚蠢的人。
与上司的相处之道
难为上司容纳的五种类型的下属
1. 敬而远之型 2. 我行我素型 3. 自我推销型 4. 持批评态度型 5. 锋芒毕露型
插入视频
4.细节决定成败
细节在哪里？！
湖南郴州列车赶上时髦“出轨”2009-06-29 ３人死6０余人受伤
插入视频 细节决定成败
三、萃取团队智慧 共享卓越人生
• 1.体会团队共赢
• • • • • 团队中的每个人平等； 团结协作，言行一致； 你给别人支持，别人给你支持； 规范化，高效运作； 一人失误，整体失败。
4.放大缩小法：索尼开发随身听、微型动物、保温杯；宽幅收割机、
大手表（德142米表带），大电视.
5.美观设计法： 变外形功能，手表手机、奇形手表（时装化），艺术服 饰。
创新思维
妙想
想到了吗？
受伤后套上洗澡
如何成大才 ！？