如何做好初三的数学教学工作
初三数学教学工作计划8篇
初三数学教学工作计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三数学教学工作计划(5篇)
初三数学教学工作计划（5篇）计划1：数的概念与整数运算一、教学目标1.掌握数的概念、分类和表示法；2.理解负数、0的概念及其在数轴上的表示法；3.掌握整数的加、减、乘、除的运算，并能在实际问题中灵活运用。
二、教学内容1.数的概念2.数的表示法3.整数的概念4.正数、负数、0的概念及表示法5.整数的加、减、乘、除的运算三、教学重点1.掌握负数、0的概念及其在数轴上的表示法；2.掌握整数的加、减、乘、除的运算；3.在实际问题中灵活运用整数的加、减、乘、除的运算。
四、教学方法1.归纳法2.举例法3.探究法4.讲解法五、教学过程1.介绍整数的概念，包括数的概念、正数、负数、0的概念及表示法。
2.掌握整数的加、减、乘、除的运算，包括加减法的规则、乘法的运算法则及除法的定义。
3.通过实例讲解整数的加、减、乘、除的运算，并让学生做一些练习。
4.讲解数轴的概念及其作用，并在数轴上演示正数、负数、0的表示法。
5.通过解决实际问题，让学生理解整数的加、减、乘、除的运算的实际应用。
六、教学资源和评估1.教学资源：黑板、笔、教辅材料、电脑等。
2.评估方法：考试、课堂测验、小组讨论。
计划2：平面图形的认识与计算一、教学目标1.认识二维图形的基本概念，包括：点、线、面、角等；2.了解二维图形的性质与特征；3.掌握计算平面图形的周长、面积。
二、教学内容1.二维图形的基本概念2.平面图形的性质与特征3.平面图形的周长、面积计算三、教学重点1.平面图形的性质与特征；2.掌握计算平面图形的周长、面积。
四、教学方法1.归纳法2.举例法3.实验法4.探究法五、教学过程1.讲解平面图形的基本概念，包括：点、线、面、角等，并进行图形比较。
2.掌握平面图形的性质与特征，包括基本图形的构造、面积计算公式、对称性等。
3.通过实例讲解平面图形的周长、面积计算，并让学生做一些练习。
4.引导学生探究平面图形性质与计算方法之间的关系，以加深对平面图形的理解。
2023年初三数学教学工作计划4篇
2023年初三数学教学工作计划4篇初三数学教学工作计划篇1一、班情分析经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。
三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培养学生的识图能力;通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。
3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析第二十一章一元二次方程：__主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
__重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
__的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数：__主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。
初三数学教学个人工作总结5篇
初三数学教学个人工作总结5篇篇1本学期，我担任了初三的数学教学工作。
初三的数学教学是一项繁重而充满挑战的任务，需要学生掌握的知识点较多，同时中考的压力也让我们不得不更加努力。
在这一学期中，我认真备课、上课、辅导学生，积极参与教研活动，同时注重培养学生的学习兴趣和数学素养。
一、认真备课，制定教学计划在备课方面，我认真阅读教材和教参，分析每个知识点的难点和重点，制定详细的教学计划。
同时，我也注重与其他数学老师的交流和讨论，共同探讨教学方法和策略，以提高教学效果。
针对初三学生的特点，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、注重课堂管理，提高教学效果在课堂教学方面，我注重课堂管理和纪律维护，创造一个良好的学习氛围。
同时，我也注重培养学生的自主学习和合作学习能力，让学生在学习中互相帮助、互相督促，以提高整体学习效果。
此外，我还注重及时总结学生的学习情况和问题，并针对问题进行有针对性的辅导和讲解。
三、积极参与教研活动，提高教学水平在本学期中，我积极参与了学校组织的教研活动，与其他数学老师共同探讨教学方法和策略。
通过教研活动，我不仅学到了许多新的教学方法和理念，还提高了自己的教学水平和能力。
同时，我也注重将教研活动中学到的知识和经验应用到实际教学中，以提高学生的学习效果。
四、注重培养学生的学习兴趣和数学素养除了传授数学知识外，我还注重培养学生的学习兴趣和数学素养。
通过引导学生阅读数学课外书籍、参加数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和对数学的认识。
同时，我也注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，让学生在学习中不断探索和创新。
五、存在问题和不足尽管我在本学期中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
首先，在课堂教学方面，有时会出现学生听课不认真、不积极参与互动的情况，这需要我进一步改进教学方法和策略。
其次，在课外辅导方面，由于时间和学生个体差异等原因，有些学生的辅导效果并不理想，这需要我更加注重个别辅导和差异化教学。
初三数学教学个人工作计划5篇
初三数学教学个人工作计划5篇初三数学教学个人工作计划（篇1）本学期初三数学教学工作主要学习初三《代数》的第十二章和第十三章的部分内容、《几何》第六章和第七章的部分内容。
九义教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册《几何》。
初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。
函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧知识联系，尽可能减少学生接受新知识的困难。
统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获取方法，以及样本与总体的关系。
初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是*重点;难点和关键是锐角三角函数的概念。
圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用*及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的掌握。
初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力.本学年我担任初三年级31、33两个班的数学教学工作。
其两班学生在数学学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。
初三数学教学计划(15篇)
初三数学教学计划(15篇)初三数学教学计划1金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。
为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。
一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，认真执行“135教学模式”。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、教材学情分析：本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差,这给教学带来了很大的困难, 而且又面临升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必须要树信心，力争出佳绩。
本册教材遵循《标准》的理念,以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材;注重创设问题请情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现《标准》提出的“知识与技能，过程与方法，情感与态度”课程总体目标。
1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。
2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。
3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。
初三数学教学工作措施
初三数学教学工作措施理清学科知识和学习方法初三数学是学生将近9年数学学习的总结，也是升入高中数学的重要基础。
因此，教师要认真研究学生数学基础情况，根据学生的不同情况，针对性地开展教学。
需要从以下几方面入手。
1.认真查看学生的中考数学成绩，分析学生的学习情况，掌握学生各个知识点的掌握情况和突出问题。
2.配合个别辅导班，帮助学生认真学习，查漏补缺，理清思路。
3.注重学生实际情况，鼓励学生多思考多实践，掌握学科知识点的需求和运用。
4.制定合理的学习计划，针对知识点和考试难度随时调整并及时反馈。
突出数学基础，拓展数学思维初三数学课程中，一些数学思想和数学运用方法是深入讨论、扩展和升华的。
因此，必须注重对学生数学思维和基本概念的理解和掌握，培养学生数学思维和创新精神。
具体教学措施如下：1.制定课程目标和计划，注重提高学生的运算能力、解题能力和思维能力。
2.强调基础知识点的学习和掌握，遇到学生掌握不太好的知识点，要特别重视。
3.鼓励学生多思考多实践，提高学生数学思维能力和应变能力，增强学生数学情商。
4.考虑到实际应用场景，引导学生掌握运用数学知识的技能，提高学生将基础知识用于实际问题的能力。
强调方法，提高效率中考数学的范围较窄，但数学思维和方法却具有极强的创新性和实用性。
教师应该注重帮助学生培养探究性思维，引导学生主动发现问题，锻炼学生数学方法和思维效率。
具体的教学措施如下：1.注重并提高学生阅读数学题目的能力。
突出识别数学问题，并能以简单明了的形式说明、解释及表述数学问题的能力。
2.帮助学生进行数学方法和技能的训练。
引导学生善于总结、归纳、升华数学方法，了解数学方法和技能在具体问题中的描述和运用。
3.针对不同学生制定个性化的教学计划。
对于那些有着完整数学概念、能将数学知识灵活运用于实际问题的学生，可以采用适合于他们的异质化教学方法。
教师在教学过程中注重培养学生自主思考和创新提出建议，鼓励学生多实践，强调数学思维方法和数学思维效率的提高，注重方法带来的效率提升，能够最大限度地提高学生的数学学习质量。
初三数学教学工作措施（三篇）
初三数学教学工作措施作为初三数学教师，为了提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，我将采取以下措施：一、调整教学方式：1.灵活运用多种教学方法：结合课堂教学、实验教学、小组合作学习等多种教学方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.启发式教学：通过提出问题、引导学生讨论、发散思维等方式，激发学生的思维潜能，培养解决问题的能力。
3.情景教学：将数学知识应用于实际情境，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中去，增加学习的趣味性和实际意义。
4.差异化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用个别辅导、小组合作等方式，满足学生的个性化需求。
二、激发学生学习兴趣和动力：1. 导入新知识前的情境营造：通过引发学生的兴趣，创设情境，提升学生的学习动力。
2. 选用生活实例：将抽象的数学概念与生活联系起来，使学生能够更好地理解数学的实际应用，激发学习兴趣。
3. 布置有趣的作业：布置一些有趣的数学题目或活动，激发学生的学习热情，提高他们的主动性和积极性。
4. 利用多媒体技术：使用课堂教学中的多媒体技术、教学软件等工具，使课堂更加生动有趣，提高学生对数学的兴趣和主动参与度。
三、注重基础的巩固和提高：1. 定期复习和自测：每周安排一定时间进行基础知识的复习和自测，及时发现学生存在的问题并帮助他们加以解决。
2. 强化辅导：对于基础薄弱的学生，采取个别辅导或小组辅导的方式，帮助他们有针对性地提高学习成绩。
3. 拓宽基础知识：在进行基础知识的复习和巩固的同时，也要注重拓宽学生的知识面，培养学生的数学思维和推理能力。
四、提高解题能力：1. 培养学生的解题思路和方法：通过引导学生分析问题和解题过程，培养他们的逻辑思维和解题能力。
2. 注重题目的分类训练：将题目按照不同的类别进行分类，针对每个类别进行有针对性的训练，提高学生对题目的熟悉度和解题能力。
3. 鼓励学生解决问题的多种方法：培养学生多方面的解题思路和方法，鼓励他们尝试不同的解决方案，培养创新思维。
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如何做好初三的数学教学工作
进入初三已经一个月的时间，在这一个月内，老师们更多的感觉就是比在初二的时候紧张了很多，而且进度很快。
初三的时间十分紧迫，在这短短的一年中，既要传授初三数学的新课程，又要腾出时间对初中数学知识进行系统复习，更要对症下药进行查漏补缺。
如何提高这一年数学教学的工作效率，接下来我将谈谈以下几方面的看法：
一、在最短的时间里，“吃透”学生
由于又刚刚分了班，接手新的班级新的学生，首要任务就是了解学生的情况，找准班内的尖子生、中等生以及边缘生，定准教学基调。
二、在每一节课上课前做好充分的准备
初三的知识较之前增加了不少的难度，如果教师在课前不做好准备，课堂教学中就会讲错知识点、甚至把学生带入学习的误区。
我们数学组教师可以说现在已经完全做到课课教研、题题教研，生怕自己在课堂中遇到难题而自己没做好准备，这样做都是为了使每一个学生听懂、学会。
而且在教研时我们会对新授课的教学方法进行讨论，讨论出学生容易学懂的方法；
会对练习题进行精挑细选，尽量做到以基础为主线，拓展为辅助。
三、教师要熟悉中考考点
无论是讲授新知还是进行复习，教师都要紧扣教学大纲还有中考
考试说明。
进入初三，我们组老师经常会在一起讨论哪些是中考必考的哪些是中考不考的，也会经常翻看去年的中考考试说明。
只有这样，在教学过程中才能有侧重点、针对性。
学好初三数学是一项艰巨而势在必行的任务，作为数学教师，我们应该站在学生的角度，引导他们走向正确的学习思路，做好初三的学习和复习工作。