倾心百年苏大 领略名师风采——苏大研修班心得体会
2024年优秀教师研修班学习心得体会(2篇)
2024年优秀教师研修班学习心得体会通过参加优秀教师研修班，我收获了许多宝贵的知识和经验，对自己的教育教学能力有了进一步的提升。
以下是我在研修班学习过程中的体会和心得，希望对大家有所启发。
首先，研修班的学习内容非常丰富多样，覆盖了教育教学的各个方面。
我们学习了教学设计、课堂管理、学生评价等内容，这些知识对我来说非常实用。
特别是教学设计方面，我们学习了如何制定教学目标、选择教学方法、设计教学活动等。
通过实践和反思，我在教学设计上有了很大的提升，能够更好地满足学生的学习需求。
其次，在研修班中，我还学习到了很多教学技巧和方法。
比如，我学会了如何给学生提供有效的反馈和指导，如何引导学生独立学习，如何运用多媒体技术进行教学等。
这些教学技巧和方法能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
我在实际教学中运用了这些技巧和方法，发现学生的学习积极性得到了很大的提高。
另外，研修班还着重培养了我们的教育教学理念和教育教学态度。
在研修班的讨论和交流中，我们深入探讨了教育教学的本质，思考了教育的目的和意义。
通过这些讨论和交流，我对教育教学的理念有了更加清晰的认识，明确了自己的教育教学目标。
同时，研修班还培养了我们积极向上、乐观向善的教育教学态度，使我们成为了一名真正有责任心和使命感的教师。
在研修班的学习过程中，我还结识了许多来自不同学校的优秀教师，与他们一起交流学习，我深深感受到了他们的教育教学的热情和敬业精神。
通过与他们的交流和观摩，我不仅学到了很多教学经验，还受到了他们的启发和鼓舞。
我发现优秀教师都能够充分发掘学生的潜力，关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
我会将他们的优点和经验运用到自己的教学中，进一步提高自己的教育教学水平。
总之，参加优秀教师研修班是我教育教学生涯中的一次宝贵经历。
通过这次学习，我不仅提升了自己的教育教学能力，还明确了自己的教育教学目标和理念。
我相信，在未来的教学实践中，我会将这次学习的成果发挥到最大，为学生提供更好的教育教学服务。
苏大培训心得
苏大培训心得引言概述：苏大培训是一次非常有意义的学习经历，通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和技能，还收获了宝贵的人际关系和自我成长。
在这篇文章中，我将分享我在苏大培训中的心得体会，并从五个大点进行详细阐述。
正文内容：1. 培训内容1.1 专业知识在苏大培训中，我们学习了大量的专业知识，包括计算机科学、软件开发、数据分析等方面。
通过系统的课程安排和实践项目，我深入了解了这些领域的核心概念和技术，提升了自己的专业能力。
1.2 实践项目在培训期间，我们还参与了一系列实践项目，通过团队合作完成各种任务。
这些项目帮助我们将理论知识应用到实际中，培养了解决问题的能力和团队协作精神。
2. 师资力量2.1 专业导师苏大培训拥有一支优秀的师资力量，导师们都是在各自领域有丰富经验和深厚专业知识的专家。
他们不仅在课堂上传授知识，还提供了许多实践指导和个人建议，帮助我们更好地理解和应用所学内容。
2.2 互动交流在培训过程中，导师们积极与我们进行互动交流，鼓励我们提问和分享自己的见解。
这种互动让学习更加生动有趣，同时也促进了我们与导师之间的良好关系。
3. 学习氛围3.1 同学互助在苏大培训中，同学之间形成了良好的互助氛围。
大家相互鼓励、共同进步，通过互相学习和交流，我们一起克服了许多困难，共同完成了各种任务。
3.2 学习资源苏大培训提供了丰富的学习资源，包括图书馆、实验室等。
这些资源为我们提供了一个良好的学习环境，使我们能够更加专注地学习和实践。
4. 人际关系4.1 同学友谊在苏大培训中，我结识了许多志同道合的同学，我们一起学习、一起成长。
这段宝贵的友谊不仅在培训期间产生了深厚的情感，而且也为将来的职业发展和人脉拓展奠定了基础。
4.2 导师指导导师们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和指导者。
他们在培训期间给予了我们很多关心和帮助，为我们提供了宝贵的职业指导和人生经验。
5. 自我成长5.1 自信心提升通过苏大培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的自信心。
教师苏大培训心得体会
作为一名教师，我有幸参加了苏州大学举办的教师培训活动，这次培训不仅让我拓宽了教育教学的视野，更让我深刻体会到了教育事业的伟大和教师职业的责任。
以下是我在培训中的几点心得体会。
首先，这次培训让我认识到了教育改革的重要性。
在培训过程中，我们学习了新课程、新课标、新教材和新教法，这些都是我国教育改革的重要组成部分。
通过学习，我明白了作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，以适应教育改革的需求。
同时，我也意识到了自己在这方面的不足，今后将更加努力地学习和实践，提高自己的教育教学能力。
其次，培训中的专家讲座让我受益匪浅。
南京航空航天大学的王成华教授和苏州大学的冯洋老师分别就教师职业素养、教学技巧和课程改革等方面进行了深入浅出的讲解。
王教授结合自己三十六年的教学生涯经验，为我们传授了如何成为一名深受学生欢迎的好老师，让我明白了教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的师德师风。
冯洋老师的讲座则让我对如何上好一门课有了更深刻的认识，使我明白了教学是一门艺术，需要教师用心去感受、去创造。
此外，培训中的课堂展示环节也让我收获颇丰。
东沙湖小学的彭宇老师通过一节生动有趣的展示课《运动与身体变化》，让我看到了教学方法的多样性。
彭老师善于运用数据来研究运动与身体变化，引导学生逐步设计方案，这种启发式教学方式让我深受启发。
在培训过程中，我还结识了许多来自不同地区的优秀教师，我们相互交流、共同探讨教育教学问题。
这使我认识到，作为一名教师，我们要时刻保持谦逊和开放的心态，不断学习、不断进步。
最后，这次培训让我更加坚定了从事教育事业的信念。
在今后的工作中，我将努力践行以下几点：1. 不断提升自己的教育教学能力，适应教育改革的需求。
2. 关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 做一名有教育情调的老师，用心去感受、去创造。
4. 时刻保持谦逊和开放的心态，与同行们共同进步。
总之，这次苏州大学的教师培训让我收获颇丰，我将把所学所得运用到今后的教育教学工作中，为我国教育事业贡献自己的力量。
暑期教师培训 苏大研修之所得
暑期教师培训苏大研修之所得“上有天堂，下有苏杭〞，在区教育局的领导和组织下，7月13日，我有幸踏上了2022迎江区中小学骨干教师暨名班主任苏州大学研修之旅。
在苏州为期五天的生活和学习，我感受到了“人间天堂〞的灵气，更收获了满满的教育智慧。
五天里，九位专家为我们参训学员做了九场精彩的讲座，既有对教育教学理论的精妙阐释，也有做教科研的要领指导，也有个人成长的成功经验，也有令人感激的教育教学案例，也有耐人寻味的教师沟通艺术，还有有用的教师心理调适技巧。
专家的讲座字字珠玑，使人如沐春风，在专家既高大上又接地气的点拨下，我了解了课程改革究竟要怎样，看到了幸福教师究竟是啥样，明白了健康心理如何去调适……课程改革究竟要怎样？课程改革已进入“深水区〞，如何成功到达“此岸〞，防止“被淹〞的危险？7月14日上午，年已花甲的成尚荣教授做了题为（课程改革的深化：课程改革的坚守、走向与境地）的讲座，为我们指点了迷津。
成教授“脱口秀〞式的讲座让人为之折服，两个多小时的讲座，教授没有一张文字稿，关于课程改革的点点滴滴他信口谈来滔滔不绝，他旁征博引，既有专业的理论又有生动的案例，让人听得明白且愉悦。
在“课程改革的坚守〞上，成教授告诫我们要坚守课程改革所确立起来的方向和宗旨；要坚守课程改革多年来形成的教育核心理念〔以学生的开展为本，即以人为本。
〕；要坚守课程改革以来给我们所规定的六个具体目标。
原来“课程改革的坚守〞就是我们早已烂熟于心却又不经意会无视的大方向、大理念、大目标，我实在要感激成教授这及时的提示，并仰慕起他的大智慧。
谈到“课程改革的走向〞，成教授强调要以立德树人为根本任务；要寻觅、确立学生开展的核心素养即必备品行和关键能力；要增强课程的选择性；要强化课程的标准性。
成教授的讲座让我对课程改革有了更清楚的认识，了解了现在我们教师大多所缺的不是专业技术知识而是个人的道德修养，了解了立德树人是素养教育的新内涵和更高要求，而自己平常对学生考分的过度在意是与之相悖的，要及时更正。
苏州大学研修培训心得
苏州大学研修培训心得林海燕2014年暑期，我有幸参加了迎江区骨干教师暨优秀班主任赴苏州大学的研修活动。
经过一周的学习，留给我的是深深的感动和思索。
“我想当个好老师，这就是教师成长的秘诀。
”来自常州市第一中学的江苏省特级教师、教授级高级教师费宏以专题报告《谈特级教师成长之秘诀》中如是说。
作为一名普通一线教师，费宏的经历让在座的迎江学员对其成长秘诀充满期待。
讲座中，费宏从“我想当个好老师”入手，阐述了他为什么想当好老师及当好老师必须具备的要素，具体包括扎实的基本功、心里装有学生、教书先育人、真心爱学生、身教重于言教、甘于奉献、堂正做人踏实做事、要自己的理念风格、创新意识和科研能力、会做学问、善总结、谦虚好学、自我规划等方面。
在将教师的成长归为“七级阶梯”（新秀—能手—骨干—学带—特后—特级—教授）的基础上，费宏进一步认为，一名教师的成长过程，与其说是其个人的专业成长，还不如说是教师个人德性修养的成长过程。
教师内心有了对教育事业的执着精神、有了良好的职业德行素养，才能在其职业生涯中真正体验成长的幸福和快乐。
印象最深的是于洁老师，两个半小时的讲座中，她一直坚持以站立姿势激情讲述。
于洁认为，在工作中她与学生的关系就是“亦师亦友”的关系。
报告中，她还与大家分享了自己总结的班级管理十点智慧心得。
她以平凡的语言，真实的案例畅谈了自己作为一名老师，一位班主任的幸福感受。
她深入地分析了如何才能成为一个有心、有智慧、有方法的优秀班主任。
讲座过程中，她诗意地讲述着一个个动人的故事，流露着真情实感，没有一句空洞的说教，纯净的智慧深深打动人心。
“没有功利心，生活会很干净单纯”、“做个草根，加上坚持，用上智慧”……讲座快结束时，除了倾吐自己的教学感悟，于洁还与学员们分享了她的养生之道——多踩踩泥土，开阔心胸。
教学，讲什么？作业，练什么？教学诊断，看什么？……讲座中，王力耕从课堂形式类型入手，分析了“课堂问题生成的原因及解决对策、影响课堂教学效率的因素”等具体问题。
苏大培训心得
苏大培训心得一、培训背景近期，我参加了苏大培训机构举办的培训课程，该课程旨在提升学员的职业技能和个人素质。
通过该培训，我深入了解了相关知识和技能，并在实践中得到了有效的提升。
二、培训内容1. 课程介绍苏大培训机构提供了多个课程，我选择了其中的《职场沟通技巧与人际关系管理》课程。
该课程主要包括以下内容：- 职场沟通的基本概念和原则- 提高沟通效果的技巧和方法- 解决职场冲突的策略和技巧- 构建良好的人际关系的方法和实践2. 授课方式该课程采用线上直播的方式进行，每周三晚上7点至9点进行授课。
授课老师通过PPT和实例分析等方式，将知识点生动地呈现给学员，同时鼓励学员积极参与互动讨论。
3. 学习资源苏大培训机构提供了丰富的学习资源，包括教材、案例分析、学习笔记和在线讨论平台。
这些资源为学员提供了更多的学习材料和参考资料，帮助我们更好地理解和应用所学知识。
三、学习收获通过参加该培训课程，我获得了以下几方面的收获：1. 提升职场沟通技巧在课程中，我学习了职场沟通的基本原则和技巧。
例如，学会倾听和表达，善于运用非语言沟通，以及如何在沟通中避免误解等。
这些技巧对于提高与同事、上级和下属之间的沟通效果非常有帮助。
2. 解决职场冲突的策略在课程中，我学习了解决职场冲突的策略和技巧。
通过分析实际案例，我了解到冲突的根源和解决方法，并学会了如何以合作的态度解决冲突，以达到双赢的结果。
3. 构建良好的人际关系课程中，我学习了如何构建良好的人际关系。
通过学习人际关系管理的理论和实践，我了解到与他人建立信任和互助的重要性，并学会了一些实用的方法和技巧，如积极主动地与他人建立联系、关注他人的需求等。
四、实践应用在课程结束后，我将所学知识和技能应用到了实际工作中，并取得了一些积极的成果。
1. 沟通效果提升通过运用课程中学到的沟通技巧，我与同事之间的沟通更加顺畅和高效。
我能够更好地表达自己的意见和需求，同时也更加关注他人的反馈和需求，从而促进了工作的协调与合作。
苏大培训心得
苏大培训心得一、背景介绍苏大培训是一家专业的教育机构，致力于提供高质量的培训课程和服务。
该机构以其丰富的教学经验和优秀的师资队伍而闻名，吸引了众多学员的关注和参与。
本文将详细介绍我参加苏大培训的心得体会。
二、培训内容1. 课程设置苏大培训提供了多种不同类型的课程，包括语言培训、职业技能培训、学术研究等。
我参加的是英语口语培训课程，该课程旨在提高学员的口语表达能力和沟通能力。
2. 培训方式苏大培训采用线上线下相结合的培训方式，学员可以根据自己的需求选择适合自己的学习方式。
线上培训采用直播授课的形式，通过互动交流和实时答疑，使学员能够更好地掌握知识点。
线下培训则是通过面对面的授课和小组讨论的形式，提供更加个性化和深入的学习体验。
三、培训体验1. 师资力量苏大培训的师资力量非常强大，教师团队由一批经验丰富、业务精湛的专业人士组成。
他们有着深厚的学术背景和丰富的教学经验，能够很好地引导学员学习和提升。
2. 课程设置我参加的英语口语培训课程设置合理，内容丰富。
课程从基础知识讲解开始，逐步深入，涵盖了词汇、语法、听力、口语等多个方面。
每节课都有相应的练习和作业，帮助学员巩固所学知识。
3. 学习氛围在苏大培训的学习氛围中，我感受到了浓厚的学习氛围和积极的学习态度。
学员之间互相鼓励和交流，老师也经常组织各种活动和讨论，使学习更加有趣和有效。
4. 教学方法苏大培训采用了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、实践演练等，使学员能够在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。
同时，老师还会根据学员的个性和需求进行个别辅导，帮助学员克服困难和提高学习效果。
四、收获与成效通过参加苏大培训的课程，我在英语口语方面取得了显著的进步。
我学会了更好地运用所学知识进行口语表达，提高了自己的语言流利度和表达能力。
同时，我也从中学到了学习方法和技巧，提高了自主学习的能力。
五、建议与展望苏大培训在教学过程中已经取得了很大的成绩，但仍有一些可以改进的地方。
苏州大学培训心得体会
苏州大学培训心得体会苏州大学培训心得体会【一】走进苏州大学已有两个星期了，这两个星期我深深地被苏大浓厚的学习氛围感染，深刻体会了苏大“养天地正气，法古今完人”校训的丰富内涵。
苏州大学结合苏州当地社会经济情况不仅为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、开拓视野、拓展思维的理论课程，而且还带领我们深入基层学习苏州的发展经验，让我受益匪浅：一、课程内容丰富、学习方式灵活多样学习期间，一方面聆听了知名教授们的授课。
课堂上，教授们渊博的知识、全新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引我们，深入浅出的为我们讲解了《苏州开放型经济的探索与启示》、《深度互动的中美关系》、《提高服务效能，打造高效服务品牌》、《变革中的全球社会保障》、《领导思维与领导艺术》等讲座。
另一方面，还参观了苏州基层社区（如金溏社区、绿园社区）和苏州工业园区的建设与发展，我们详细了解了社区建设、社区服务和改革开放30多年来苏州经济和社会发展取得的巨大成就和成功经验。
我感到收获很大，体会很深，启发很多，进一步解放了思想、更新了观念、开阔了视野、丰富了知识。
二、充分认识到我县与苏南地区的差距通过考察学习，我认为苏州经济发展的成功经验就是苏州人善于学习创新。
从苏州发展的历程看，苏州的发展经历了从乡村企业到招商引资到加快经济转型三个阶段，每一个阶段都看到了苏州人的不断学习与创新，向无锡学习乡镇经济经验，向上海学习产业型经济经验，正是苏州人的学习与创新创造了苏州今天的成就。
苏州的基层基础建设让我感触很深，通过观摩金塘、绿园社区，发现其基础建设真正做到了实处，真正做到了服务群众。
我县的基层基础建设虽然也取得了一定的成绩，但是与苏州比起来还存在的一定差距，基础工作开展的不扎实，服务群众的水平还需进一步提高，与苏州相比有一种“形似神不似”的感觉；虽然也建立了相关的服务站、服务中心，但是还不能真正发挥其功能或者说功能得不到充分的发挥；服务特殊人群的设施不齐全。
苏大培训心得简版
苏大培训心得标题：苏大培训心得引言概述：苏大培训是一项重要的学习经历，通过这次培训，我获得了许多宝贵的知识和经验。
在这篇文章中，我将分享我在苏大培训中的心得体会。
正文将从五个大点进行阐述，每个大点下分别列举3-5个小点，最后在总结部分对整个培训进行综合总结。
正文内容：1. 培训内容1.1 课程设置- 苏大培训的课程设置非常全面，涵盖了计算机科学的各个方面，如编程语言、数据结构、算法等。
- 每门课程都非常有深度，从基础知识到高级技术都有涉及，让学员能够全面掌握相关知识。
1.2 授课方式- 授课方式灵活多样，既有面对面的讲解，也有在线学习资源。
- 教师讲解生动有趣，注重实践操作，通过案例分析和实例演示，使得学习更加深入和易于理解。
1.3 学习资源- 苏大培训提供了丰富的学习资源，包括教材、课件、习题等。
- 学员可以根据自己的学习进度和需求，自由选择学习资源，提高学习效率。
2.1 设备设施- 苏大培训提供了良好的学习环境，配备了先进的计算机设备和网络设施。
- 学员可以在舒适的环境中进行学习和实践操作，提高学习效果。
2.2 学习氛围- 培训期间，学员之间互相交流、合作，形成了良好的学习氛围。
- 学员和教师之间的互动也非常积极，教师会鼓励学员提问和分享经验，促进学习效果的提升。
2.3 学习支持- 苏大培训提供了专业的学习支持，包括学习辅导、学习群组等。
- 学员可以随时向教师和辅导员寻求帮助和解答疑惑，保证学习的顺利进行。
3. 培训收获3.1 知识技能- 通过苏大培训，我获得了丰富的计算机科学知识和技能，包括编程语言的应用、数据结构的设计与实现等。
- 这些知识和技能对我的职业发展和学术研究都有着重要的影响。
3.2 实践经验- 在苏大培训中，我有机会进行大量的实践操作，通过实际项目的开发和实验，提高了自己的实践能力。
- 这些实践经验对我今后的工作和学习都非常有帮助。
- 在苏大培训中，我结识了许多志同道合的同学和行业专家。
苏大高中语文骨干教师研修班培训心得体会
先生高瞻远瞩，学员高山仰止——2014年苏大高中语文骨干教师研修班培训心得体会常州市溧阳市埭头中学狄宇俊2014年4月26日至30日，苏大高中语文骨干教师研修班开班培训，我非常有幸接受了培训。
通过这次培训学习，使我拓宽了知识视野，更新了教育观念，深刻了思维思想。
下面谈谈我对这次教育培训的心得体会。
一、人文深厚情义留。
4月26日上午，我来到了苏州大学东吴宾馆。
班主任徐飞老师、班主任助理蔡亚奇老师、许宗艳老师热情地接待了我们，叮嘱我们何时吃饭，哪一楼吃饭，注意事项什么的，感到她们的细心、周到、热心。
现代社会，这种不带有利益关系的美好品质已不多见了。
中午，我们徜徉在东吴大学校园，看到了银杏树、香樟树棵棵高大，绿树成荫；看到了老校门东吴大学校训：养天地正气，法古今完人，气势磅礴；看到了苏大学子，悠悠而过，书卷之气，与校合一……苏大，真好！下午一点多的开班仪式上，教育学院的副院长陈炳亮教授做了真诚友好的演讲，激起了培训学员的阵阵掌声。
徐飞班主任在课间提供茶水、果点的决议得到了男女学员的一致欢呼。
刚刚开班，就这么让学员们激动、兴奋，感到了苏大的热情怀抱。
不禁让我们对接下来几天的培训充满了向往和期待。
二、儒雅琴心谈选修。
4月26日下午二点，宁波教育局教研室教授级特级教师褚树荣先生为我们作了《让学生在“人生课堂”里找到自我》的讲座。
禇老声音清和、亲切，节奏舒缓，有感染力。
听禇老的演讲，我感受到了禇老对新课改的强烈的“深情厚意”。
特别是禇老谈到了“我的教育督导经历”，“孩子们的回应”，“同行者的共识”，“我们都有的思考”时，他那内心深处忧国忧民忧教育的情感溢于言表，他那心系天下学生的憔悴形象走进了我的脑海。
特别是禇老谈到了“我们一直在努力”，“那些走在前边的人们”时，充满了对那些勇士（崔允漷、曹勇军、魏本亚、周益民、孙双金等等）的赞赏，仿佛他看到了新课程改革的希望之光，欣慰之情一览无遗。
我们看到了禇老谈到“理想之风和现实之壁”时，对校本选修课程教学中形式主义的严重批评；我们看到了禇老谈到“为何‘播下龙种，收获跳蚤’”时对新课程改革情况的深深无奈之情；我们看到了禇老谈到“寻找浙江先例，利用榜样资源”，“选修课程的行动计划”的兴奋自豪之情，因为这是他多年研究的成果；最后，我们看到了禇老对我们学员的“美好的愿景：做一粒飞翔的尘埃！”禇老，您对新课改选修课程的一片“琴心”，深深感染了所有学员们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
倾心百年苏大领略名师风采
——苏大研修班心得体会
入吴门胜地，闻翰墨书香。
居七月苏大，寻名师智慧。
“一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。
”7月7日，我们句容市“乡村小学数学骨干教师培育站”“倪芳华教师工作室”一行五十多人在曹慧、倪芳华、许娟三位导师的带领下来到素有“人间天堂”之称的苏州古城，在苏州大学参加了为期三天研修班的学习。
古老优美的环境
踏入苏大校园本部的大门，扑面的是一阵现代学校的气息，大楼，操场，学生，繁华绽放。
但是越往里走，越感觉到苏大的古老与不同寻常，这里有着众多的不高的三四层建筑物，楼房的外表多以青砖或红砖的本色示人，有点基督教的风格，上面爬满了绿色的爬山虎，整个建筑群给人以朴实、和谐、宁静的舒适感觉。
里面的树木，参天耸立，古木成林，也感受到苏州园林的元素，比如法政楼一楼大厅的三个大圈圈，所有的建筑外形上都不是一样的，既有一种对称的美，也有一种个性的独放，组合在一起却又似乎浑然一体。
苏大前生是“东吴大学”，有名的是法学院，“养天地正气，法古今完人”成了苏大的校训。
细致入微的安排
接待我们的是教师学院的陈炳亮副院长、夏骏副院长，班主任是邱晓婷老师，他们给我的印象是尽职、幽默、热情。
在这三天里，邱老师一直跟随我们前后，虽然年轻，但服务细致入微。
从工作手册的制订、宾馆的安排、餐卡的发放、照片的拍摄、结业证书的制作，校徽的准备无不体现出一种严谨的工作作风，大概这也是苏大精神的一种体现。
陈院长和夏院长分别主持了开班仪式和结业典礼，他们给我留下最多的还是机智、风趣和幽默。
精彩智慧的讲座
在这三天的研修学习中，我们行走在苏州大学本部校园的小径上，宾馆、餐厅、报告厅三点一线，让我们成了真正的“大学生”。
一、探求学校课程目标
第一天下午是苏州大学文学院副教授、文学博士、硕士生导师陈国安先生为我们带来的《教育原点的追问——中国现代教育的沉思》讲座。
几年之前，陈教授的讲学内容还是关于国学的思考，但现在已经从中国的传统文化转型成为教育的追梦人，重新树立对教育
目标的选择。
他认为转型期的教育，孩子应该做一个健康、阳光、有胸怀的人。
他倡导的课程幼儿园应该是游戏课程，拒绝知识，让孩子的身体、心脑和精神一起发育；小学是活动课程，包括人文社会活动、自然活动、体育活动和科学活动；初中是实践课程，从动手到动脑；高中是知识课程，到这时再进行分科学习。
陈教授现在既是苏州大学实验学校的校长，又是苏州第三中学慧成实验项目的负责人，最后他表达了一种对个人、对学校、对教育的一种理想，“只有选择了远方，就应该前行”“远方是美的，我是行的，大家是帮我的”。
是啊，无论我们是否是学校的领导者，但是课程却是永恒的，我们的教育不是让所有人走向通往圣贤的道路，而是首先让所有人超越最低伦理底线，让所有人内心都拥有一颗精英的种子，就像吴非所说“不跪着教书”，不忘初衷。
二、追寻教师专业发展之道
第二天上午是江苏省扬州市教育科学研究院的陈萍老师的关于《名师职业生涯规划和专业发展》的专题报告，短短三个小时，让我们见到了一位普通中师毕业的普通教师，如何快速成长为卓越的名师学者的历程。
何为“名师”“明师”，江苏省教科院的成尚荣先生给了我们很好的定义，“人的一生中会有许多角色，教师的专业发展如此，专业定位、专业发展的方向，在很大程度上聚焦在专业身份的确认上……专业发展就是在专业方向的认同中找寻自己的理想，在专业责任的担当中提升自己的水平”。
陈老师从自身出发，总结了教师个人职业生涯发展要经历以下的步骤：“高远的教育追求——高尚的人格境界、恒长的教育实践——鲜明的教学风格、系统的教育科研——不断地探索创新、全方位的修炼——提升教育境界、广泛的教育影响——引领同行成长”。
每一步都是艰难的，但是专业发展“既要放眼未来，更要着想当下，始终保持在路上的状态”。
让我们共同领略了她的人格魅力和教育情怀，更给我们指出了成长之道、学习之道、做人之道。
三、辨析小学数学的核心问题
最后两场的报告与我们的学科教学息息相关，分别是苏州大学周超教授的《小学数学教学及研究的若干核心问题》、江苏省著名特级教师徐斌校长的《为学生的数学学习服务---小学数学课堂教学误区剖析》。
两场报告的侧重点略有不同，周超教授主要从宏观数学上分析了小学基本数学内容的教与学，包括数与运算、图形与几何、统计与概率三大方面对知识做了简单系统的分析。
徐斌校长主要从实际的课堂教学中存在的一些误区以及如何去改变做了详细的分析。
自2001年新课程改革的第一轮《课程标准》实施到2011年第二版的《课程标准》的确立，我们的课堂教学确实经历了一些误区，有时为了追求形式化，反而丢失了传统教学中美好的东西。
经过徐老师对教学误区的分析，讲解，有了彻底的理解，对课堂教学中的案例进行分析、反思再整理，让我有了更为深刻的认识。
如：课堂中的情境创设、自主探索、合作交流等各种手段的运用，必须具有有效性。
徐斌老师几十年来一直坚守的“无痕”教育，旨在“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”。
他所追求的“无痕”教育，其目标指向是“为学生的数学学习服务”，也是我们教育的方向。
沉浸幸福的收获
古朴的历史文化名城苏州，带给我们的不仅仅是“小桥、流水”的古韵古风，更多的是给予我们深厚的教育思想和先进的教育理念。
给孩子一颗善良的心
让学生有一种勇敢的气息
所有的校园人都有一个快乐的心情
2016.7.11。