07.彩色的翅膀
六年级第七课《彩色的翅膀》优秀教学设计
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六年级第七课《彩色的翅膀》优秀教学设计【教学目标】【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【方法与能力】用较快的速度默读课文，理解课文内容。
【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。
今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。
教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。
教学参考：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
三、按内容顺序学习课文。
细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。
教学提示：按照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键词句一起交流，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起交流。
07-彩色的翅膀(教师版)
彩色的翅膀
我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”
小高说：“你早就明白了嘛。
”
“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”
①小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
②他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”
一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
1、写出下面词语的反义词。
明白( 糊涂) 相信( 怀疑 )
2、照样子写词语。
笑嘻嘻 _红彤彤_ _黄澄澄_ _黑漆漆_ _白茫茫_
绿油油蓝晶晶粉嫩嫩灰扑扑
3、联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是_探亲回来为什么带一箱小昆虫_，作者“明白”了小昆虫是用来给植物传授花粉的。
4、按要求改写句子。
(1)把画“”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。
”
(2)把画“”的语句②改成用肯定句。
我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。
5、“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”
(1)“小精灵”指的是_小昆虫__小昆虫_。
(2)这个句子表面上赞扬__________，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。
点明了文章的中心。
6、说说你对文章最后一句话的理解。
答：这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感。
7.彩色的翅膀(公开课)
7.彩色的翅膀(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文《彩色的翅膀》。
课文主要讲述了一个关于昆虫的有趣故事，通过讲述者和小女孩的对话，揭示了昆虫的彩色翅膀对于生态平衡的重要性。
课文内容丰富，语言生动，富有童趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，认识到昆虫彩色翅膀的作用，培养关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，尤其是“翅、振、匀、隧、谜”等字词的写法和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、彩色昆虫图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组彩色昆虫的图片，引导学生观察并说出昆虫的名字。
然后提问：“你们知道昆虫的彩色翅膀有什么作用吗？”2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考，圈出生字词，并借助工具书或课下注释理解字词意思。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）针对课文中的生字词，尤其是难写的字词，如“翅、振、匀、隧、谜”等，进行讲解和示范。
引导学生注意字的笔画和结构，提高书写能力。
5. 课堂练习（5分钟）设计一组关于昆虫彩色翅膀的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，为课后辅导做好准备。
六、板书设计彩色的翅膀翅振匀隧谜七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于昆虫彩色翅膀的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、讨论、练习等多种教学手段，让学生了解了昆虫彩色翅膀的作用，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的看法，使课堂充满活力。
同时，针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
7.彩色的翅膀
我忽然发现窗玻璃外停 着一只蝴蝶，正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。
。
课后作业
1、有感情地朗读课文，摘抄第13自然段。 2、找一些守卫 边疆战士的事迹来读一读。
再 见！
7.彩色的翅膀
人教新课标 六年级上册
资料宝袋
宝石岛，又名西沙群岛，是中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛
和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万平方公里
的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土，古代这里被称为 “千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，我国已经派使节
经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那
些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而这里又被称为“海 上丝绸之路”。 由于远离大陆，人迹罕至……
自读提示
留学在外的“我”，无时无刻不在思念 着祖国母亲; 驻扎在海岛上的边防战士，则 用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。用较 快的速度默读下面的课文，想一想战士小高 为什么要把昆虫带往宝石岛，再和同学交流 读了课文后的体会。
情境练习 1、得到了梦寐以求的玩具，我————— ———————。 2、一次数学考砸了，试卷发下来，59分映 入眼帘，我—————————————— ——————。
我知道
因为小高将昆虫带上宝石岛，所以才有了—— ————才将昆 虫———————。
之所以战士们————————，是因为他们— ————————。
宝石岛属于珊瑚岛礁，不适合种蔬菜，岛 上没有淡水，饮水主要靠雨水。生活物资 缺乏，需从大陆运达。战士们远离家乡， 与亲人联系不方便。
这是一个——————的岛。
新课学习
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会
不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐
人教版六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》课文原文
【导语】本⽂来⾃于⼈教版六年级语⽂书上册第7课阅读课⽂，是⼀篇散⽂，作者陈慧瑛，讲述了海岛战⼠⼩⾼从陆地带回⼀箱昆⾍到海岛，帮助海岛上的西⽠传粉的故事；准备了以下内容，供⼤家参考!原⽂ ⼀场暴⾬刚刚过去，碧空如洗.海⾯上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝⽯岛的，是个矮墩(dūn)墩的战⼠，宝⽯岛观察通讯站的信号兵，姓⾼，刚从⿊龙江回来。
⼩⾼在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直*。
他把他的⼤提包扔在⼀边，怀⾥紧紧地抱着⼀只纸箱⼦。
为了调节⼀下沉闷的⽓氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱⾥，⼀定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?” ⼩⾼淡淡地⼀笑：“不，不能吃。
” “我才不信呢!”我⼀副认真的样⼦，“快公开吧，让我也尝尝。
” ⼩⾼有点急了：“真不能吃。
⾥⾯装的是⼀些⼩昆⾍，蝴蝶呀什么的，⼀打开就飞跑了。
” 从没听说过战⼠探亲回来带这种东西的。
我正想问个⽔落⽯出，可是⼩⾼的嘴唇⼜闭紧了，脸⾊⽐先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝⽯岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“⾛，参加我们的晚会去。
” 这真是个特别的晚会。
⿊板上⽤仿微软雅⿊写着“尝⽠会”三个⼤字，⼩讲台上的⽩瓷盘⾥放着⼀个⼤西⽠。
站长右⼿托起那个⼤西⽠，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第⼀个西⽠。
今晚，我们开个尝⽠会表⽰庆祝，⼤家来分享⾃⼰的劳动果实。
” 在⼀⽚欢笑声中，我了解到这个西⽠不平常的来历。
两年前，战⼠们来到宝⽯岛上，建⽴起这个新的阵地。
他们在岩⽯下、⼩路旁，垒出⼀块块“海岛⽥”，把从家乡带来的蔬菜种⼦，连同⾃⼰建岛爱岛的深情⼀起播种下去。
去年，站长和战⼠们撒下了⼏颗西⽠⼦。
⽠苗出⼟了，⽠秧拖蔓了，还开了⼀朵朵⼩黄花。
可是到了收获季节，竟连⼀个⼩⽠也没结。
有些战⼠灰⼼了，撅(juē)着嘴巴，说：“西⽠嫌我们的岛艰苦，不愿在这⾥安家。
” 为什么⽠秧开了花不结⽠?是⽔浇得不够，是肥施得不⾜，还是⼟壤根本不⾏?⼀位雷达兵懂⼀些农业知识，他找到了答案：西⽠开了花要授粉。
7_彩色的翅膀完整版
祖国的领土-美士
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
辛勤的劳作带来了丰收的喜悦
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。
• 精灵：
机警聪明。
4、为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是 肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂 一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授 粉。 小岛远离大陆， 没有蜜蜂， 也没有别的昆虫。 西瓜花没授粉，当然结不了瓜。 这几句话讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结 瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫 之间的关系。同时也表明海岛条件的艰苦。战士 们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海 岛的决心。 句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
读了课文，你们有什么样的感受 呢？ （文章透露出来的是感动，战士 带着昆虫归队，大家对那个来之不易 的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖 国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞 动着，没有豪言壮语，只是字里行间 里所透露出来的浓浓的爱。）
课文主要讲了一件什么事？
课文通过宝石岛观察通讯站信 号兵小高，利用回家探亲的机会从 黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回 小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱 海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚 品德。
《军港之夜》
《彩色的翅膀》课件
力量与勇气
翅膀也常被用来象征力量 和勇气，鼓舞人们面对困 难和挑战，不畏艰难。
美好与希望
在艺术和文学作品中，彩 色的翅膀往往代表着美好 和希望，象征着对美好未 来的憧憬和追求。
翅膀的色彩寓意
红色
象征热情、力量和勇气，激发人们的激情 和动力。
作品评价
文学价值
读者反馈
作品以朴实无华的语言，细腻入微地 描绘了北大荒的生活，展现了军垦战 士们的豪情壮志和无私奉献精神，具 有很高的文学价值
作品深受广大读者喜爱，尤其是经历 过改革开放时期的读者，更能体会作 品中所描绘的生活场景和人物情感
社会影响
作品通过描绘北大荒的生活，展现了 我国现代化建设进程中一代人的奋斗 历程，对于激励人们积极投身现代化 建设具有积极的社会影响
情感表达
真挚深沉
作者通过细腻的笔触，将主人公的情感世界展现得淋漓尽致 ，让读者能够深刻感受到主人公内心的真挚和深沉。
温暖感人
作品中的情感表达充满温暖和感人，作者通过描绘人与人之 间的情感纽带，让读者感受到人间真情和温暖，具有很强的 感染力和共鸣力。
04
彩色的翅膀
翅膀的象征意义
01
02
03
自由与梦想
《彩色的翅膀》ppt课件
CONTENTS
• 简介 • 故事情节 • 艺术特色 • 彩色的翅膀 • 作品影响
01
简介
作者介绍
作者：陈祖芬
职业：作家
主要成就：小说、散文、随笔、翻译及长 篇小说都有深远影响
创作背景
时代背景
改革开放时期
个人背景
作者陈祖芬在北大荒度过了她的青春岁月，与战士们一起开垦荒地、种植庄稼 ，体验着军垦生活的艰辛与快乐
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结识战士“小高” 结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 他把他的大提包扔在一边， 着一只纸箱子。 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡， 海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛， 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位， 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“ 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？ 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 激动、自豪的心情， 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 捏起”“端详”“ ”“咬 ”“端详”“闻 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。 一股甘泉，流进了他们的心田。
好像一股甜丝丝的甘浆，流 进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对 祖国、对小岛无限热爱的结晶， 祖国、对小岛无限热爱的结晶， 是战士们在艰苦的生活中创造出 来的美好果实。 来的美好果实。
两件事的联系
海岛远离大陆，没有昆虫， 海岛远离大陆，没有昆虫，西瓜 的花没有授粉，结不了瓜。 的花没有授粉，结不了瓜。后来通过 人工授粉，才结了第一个瓜。 人工授粉，才结了第一个瓜。小高想 让小昆虫为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。 让小昆虫为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。 所以，把昆虫带往宝石岛。 所以，把昆虫带往宝石岛。
他笑嘻嘻地说： 我就不相信， 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小 精灵会不爱我们祖国的海岛， 精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。 安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力， 小高相信，经过战士们的努力， 岛上环境条件差、 岛上环境条件差、生活艰苦的面貌 一定会改变；他也相信， 一定会改变；他也相信，小昆虫一 定会在海岛上安居乐业。 定会在海岛上安居乐业。这句话表 面上是赞扬小昆虫， 面上是赞扬小昆虫，实际上是小高 内心的表白：自己热爱祖国海岛， 内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美 丽的家园。 丽的家园。这句话点明了文章的中 心。
哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的？ 哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的？
• 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平 在一片欢笑声中， 常的来历——这个岛上成熟了第一个西瓜。 这个岛上成熟了第一个西瓜。 常的来历 这个岛上成熟了第一个西瓜 • 这是一种特殊的叙述手法 • 插叙 插叙——作用？ 作用？ 作用 • 交代了西瓜的不平常的来历，既能使故事 交代了西瓜的不平常的来历， 更加生动，又说明了（ 的作用。 更加生动，又说明了（ ）的作用。没 有这段插叙，就很难理解—— 有这段插叙，就很难理着， 战士们都笑着，用两个指 捏起一小片来 细细地端详 一小片来， 头捏起一小片来，细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉 甘泉， 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。 的心田。
彩色的翅膀
• 故事发生在什么地方？ 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？ 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。 的路上和宝石岛上。
我国的南海约有356万平 我国的南海约有356万平 356 方公里，相当于16 16个广东省那么 方公里，相当于16个广东省那么 大。最南边的曾母暗沙距大陆达 2000公里以上 公里以上， 2000公里以上，这要比广州到北 京的路程还远。南海有东沙、 京的路程还远。南海有东沙、西 中沙和南沙四个群岛。 沙、中沙和南沙四个群岛。南海 被称作“蓝色的国土” 被称作“蓝色的国土”。
读了课文，你们有什么样的感受呢？ 读了课文，你们有什么样的感受呢？ 文章透露出来的是感动， 文章透露出来的是感动，战士带 着昆虫归队， 着昆虫归队，大家对那个来之不易的 瓜的爱，扩大开来， 瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国 的爱， 的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动 没有豪言壮语， 着，没有豪言壮语，只是字里行间里 所透露出来的浓浓的爱。 所透露出来的浓浓的爱。
祖国的领土祖国的领土-美丽的海岛
海岛自然风光
守卫海疆的战士
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。 瓜会。
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
辛勤的劳作带来了丰收的喜悦
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻 水落石出： 水落下去，石头就露出来。 真相大白。 真相大白。 • 精灵： 精灵： 机警聪明。 机警聪明。
• 课题有两层含义： 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫， 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。 多彩、富于革命理想的生活。
彩色的翅膀”为题？ 课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？