教师礼仪培训PPT

第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。 有利于建立良好的人际沟通。
有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服 务理念的体现 教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
教师仪容仪表
仪容礼仪之面部修饰
首轮效应 第一印象效应 第一印象决定论
人们的第一印象至关重要 甚至往往会决定一切 因此，不只要注重内心的修炼， 同时也要注重形象的修饰， 做一个有教养，品味，表里如里都美的教师
记住：微笑能够为您的人生带来无限 机会
仪态礼仪之微笑
微笑的基本方法是：放松自己的面部肌肉，然后使自己 的嘴角微微向上翘起，让嘴唇略呈弧形，可以练习发“七” 或“茄”音的口形。 微笑必须发自内心、自然大方，显示出亲切。要经常调 整自己的心态保持乐观积极，要注意五官的整体配合，力求 表里如一，体现内心深处的真善美。 礼仪专家提醒您： 服务人员坚持 微笑服务，可以大 大改善服务态度， 提高服务质量。
仪容礼仪之面部修饰
面部修饰的基本要求
注重面部的洁净 讲究面部的卫生 面部的自然修饰
自然就好
仪容礼仪之面部修饰 教师化妆要注意的基本礼仪规则： （自然为本、美化、避人）
化妆要求： 1、眉毛的修饰（深色或棕色） 2、嘴唇的修饰（适度的口红） 3、腮红 4、粉底 5、眼影
仪容礼仪之发部修饰
发部修饰要求
上下楼梯需要注意事项
楼梯
上楼梯在后面(尊重) 下楼梯在前面(安全)
注意上下楼梯的秩序
教师语言礼仪
教师语言礼仪
教师如何规范用语： 第一，要讲普通话。 第二，要讲文明话。要和那些不文明的语言划清界限，不仅不能使用不 规范的语言，同时语言上避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、 下流段子，都不是教师之所为）。讲文明话的另外一种含义就是要使 用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。 第三，要讲现代语。要与时俱进，要有现代感，满口之乎者也，好像是 很有学问，但恐怕与别人讲就不大容易沟通。教学时，进行古代文学 研究、背《唐诗》、推荐《古文观止》给学生学，借古鉴今，古为今 用，不能把它拿到现在生活中，因为行不通。 第四，要讲直白话。要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服 人、以例服人；不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味，不要玄奥、晦涩、别人不 理解的名词和概念，因为不容易沟通。（做研究的人是把简单问题复 杂化；搞教学的人是把复杂问题简单化）
分清对象，对号入座， 切勿弄错！
仪态礼仪之表情
表情的要求
待人谦恭 表情友好 适时调整 真心诚意
仪态礼仪之表情
面部表情要：热心、细心、快乐、自信； 面部表情不要：冷漠、失望、怀疑、愤怒；
不要以为自己可以控制面部表情， 记住！你的心情即是你的表情！
仪态礼仪之站姿
头正：两眼平视前方，嘴微闭。表情自然，面带微笑
与陌生客人相遇时应主动靠边让行，并微笑点头示意，若与 客人相熟，应礼貌问好
仪态礼仪之蹲姿
捡东西： 把文件放在地上，放在右前方 身体向左微转，用右手捡，就屈右腿，左手放在左腿上面， 右手佛裙子，捡起来
练习：如何拾起地上的文件？
仪态礼仪之手势
递文件：
左手四指托文件下部，大拇指扣文 件面，防止文件散落 文件面朝外（如果不是非常机密文 件的话） 走到面前，右手握文件正面的左上 角，文件正面朝客人，左手握文 件的正面右上角，身体微15度前 倾，交给对方。
仪态礼仪之微笑
“三米六齿”原则，即对方进入3米范围时向对方微笑， 微笑以至多露出六颗牙齿为准。



仪态礼仪之眼神
时间规则：
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用 60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于 60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与 70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。
微笑 站姿 行姿 眼神 表情 手势
蹲姿 坐姿
仪态礼仪之微笑
微笑是一种国际礼仪，能充分体现一个人的热情、修养和魅力。是 最能赋予人好感，增加友善和沟通，愉悦心情的表现方式。 微笑是一种基本的个人修养的表现。
微笑是一种魅力，亲切温馨的微笑可以缩短双方的距离，营造良好的 交往氛围，是人际交往中的润滑剂。
仪容仪表之服饰礼仪
饰物三不准 1、 影响工作：戒指,珠宝 2、 炫耀财力：N个戒指 3、 性别魅力：胸针，耳环（可戴耳钉）、脚链（强调那 地方，不看，你不够意思）
有些人远看圣诞树，近看杂货铺。戴首饰原则： 1、 数量：以少为佳，漂亮女孩不戴。不多于三种，每种 不多于三样。新娘例外可以蛮干。 2、 同质同色：首选白金，再选白银，最后选不锈刚 3、 习俗规矩：男戴观音女戴佛。讲究女人不带十字架 （犹如白花）
仪态礼仪之行姿
匀速、直行、无声
仪态礼仪之行姿
行姿稳健
行走时，身体重心可微向前倾，收腹挺胸，抬头平视，两臂 自然摆动，注意控制摆动幅度
多人同行时不要勾肩搭背，不要并成一排
遇紧迫事情，可加快步伐，但不可奔跑（除非类似发生火灾 这样的紧急事件）
与上级同行，应稍微滞后
与家长学生同行，应稍微领前，侧身引路
发部的整洁 发型的选择 头发的美化
仪容礼仪之发部修饰
发型的选择： 长短适当（男士，女士） 风格庄重（不能过分时尚和前卫） 头发的美化： 正确护发 适当染发（禁止染彩色发） 慎重烫发（不应过于繁乱，华丽，美艳） 工作时间不适应佩带帽子（工作帽除外） 佩戴发饰（选择黑色，深色无花纹的发卡等）
仪容仪表之肢体修饰
教师语言礼仪
教师用语的表达方式： 1、平等交流 2、善于沟通（双向交流） 现代社会两条重要的交际法则： 黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去 对待别人 （自我中心说） 白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵 守社会公德的前提下就要那样对待他（以对方为 中心） 3、强调互动（互相的交流）
搭配：要注意和谐美，颜色不要过三
仪容仪表之服饰礼仪
白领着装职场六忌：
1、 过分鲜艳：三色原则（越少越好） 2、 过分杂乱 3、 过分暴露：不露胸肩，大腿。一 字领，不看更糟糕就意味着我们什么 都看到了。 4、 过分透视：大家是成年人应该知 道效果，不要主动提供学习思考的机 会。 5、 过分短小：买童装 6、 过分紧身：你没有权利对所有同 事狂轰乱炸
穿着与配饰之配饰
配饰可以为你的工作服增添光彩‚ 但不要过分夸张。 腕表、首饰及眼镜的款式都应该保持端庄。
配饰包括项链，手表，指环， 手链和手镯，耳环/ 环子/耳针， 脚链 ，眼镜 ，纹身等
配饰指引.doc
教师仪态礼仪
服务礼仪之仪态礼仪
仪态，泛指人 们的身体所呈现出 来的各种姿势，亦 即身体的具体造型。 有时，仪态又叫姿 态，仪姿。
衬衣套在西裤里，不能配休闲皮带，西裤的 长度以盖住鞋面的2/3为宜；衬衫袖口的长度应超 出西装袖口1cm为宜，袖口须扣上，衬衫下摆须掖 在裤内，穿深色袜子，如黑色、深蓝、深灰色袜等； 着黑色正装皮鞋，光亮无尘。
仪容仪表之服饰礼仪
女士基本着装： 长衣，长裤，长裙 皮鞋（前不露脚趾后不露脚跟），建 议以中跟皮鞋为宜，忌穿颜色鲜艳或者有 过多装饰物的鞋子．衬衫袖口须扣上、衬 衫下摆须掖在裙内或裤内。 穿裙装时，不穿着挑丝、有洞或补过 的袜子，颜色以和套裙色彩协调为宜。
教师语言礼仪
如何做到教师语言美： 1、声音美：语调、语声不能太高； 速度要适中；发音要标准； 2、谈吐美：表情要专注；动作要适 度 3、境界美：格调要高雅；有上进之 心；掌正真知；有科学民主精神 教师要注意的忌语： 1、忌粗口；2、忌训斥；3、忌侮辱； 4、忌讽刺；5、忌妄言；6、忌乱 言。
方圆形 圆形 椭圆型 尖形 方型




仪容仪表之肢体修饰
下肢的修饰，注意：
勤于清洁 适当遮掩（四不：不要光腿， 不要光脚，不要露趾，不要露 跟） 适度美化（注意脚毛，修剪 趾甲，忌化彩妆）
仪容仪表之服饰礼仪
伟大英国作家莎士比亚曾经说，一个 人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的 最真实的写照。 服装有三个功能： 第一个功能实用， 第二个功能表示地位和身份， 第三个功能表示审美。 就是你的品位，你的艺术造诣。
主讲：邓锦丹
课程说明
培训目标
端正工作态度 建立礼仪意识 掌握教师礼仪
培训对象：全体教师 授课方式：采用讲师讲述、互动答疑、案例分析、示范演
练等方式
礼仪课程大纲
教师礼仪的概述
教师仪容仪表（仪容礼仪，服饰礼仪） 教师仪态礼仪（微笑，眼神，表情，站姿，行姿， 蹲姿，坐姿，手势） 教师语言礼仪 教师社交礼仪（拜访礼仪，电话礼仪）
标准式：上身正直上挺，双肩正平，两手放在两 腿或扶手上，两腿自然分开。 重叠式：一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在 右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备：轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时 把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。 标准式：坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在 两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。 斜放式：标准式基础上，双腿往一边斜放。身子向对方边稍倾斜。 前交叉式：在标准坐姿的基础上，其中的一只脚后缩，与另外一只脚交 叉，两裸关节重叠 侧点式：在标准的基础上，右脚延左脚尖划半圈，然后向右边拉。身子微靠左边 倾斜（客户在哪边，身子往哪边斜）。这种左姿适合腿比较漂亮的女士。商务场 合最好不要出现“二郎腿”
仪容仪表之服饰礼仪
服饰礼仪原则： 1、 角色定位：符合身份。 你不能比女上司更典雅。穿 西装不要去和小贩讨价穿着 太讲究招贼。 2、 扬长避短 3、 注意场合。工作：庄重 保守；社交：时尚个性；休 闲：舒适自然。 4、 遵守成规：乡巴老乡巴 婆：三角腿和白袜子
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志： 1、 领带压槽：男人的酒窝 2、 不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己 吹，领带飘起来还是满酷的。 3、 领带的大箭头在皮带的正上端。站起来西装都是扣好 的。最后一个扣子不扣，把皮带头露出来。