浙江省妇保课堂-婴幼儿喂养

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浙江省卫生厅关于印发浙江省婴幼儿喂养与营养改善项目实施方案的通知

浙江省卫生厅关于印发浙江省婴幼儿喂养与营养改善项目实施方案的通知

浙江省卫生厅关于印发浙江省婴幼儿喂养与营养改善项目实施方案的通知【法规类别】老少妇幼残保护【发文字号】浙卫办妇社[2010]5号【发布部门】浙江省卫生厅【发布日期】2010.04.28【实施日期】2010.04.28【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省卫生厅关于印发浙江省婴幼儿喂养与营养改善项目实施方案的通知(浙卫办妇社〔2010〕5号)杭州市余杭区、温州市鹿城区、金华市金东区、嘉善县卫生局,省儿童保健院、温州市妇保院:现将《浙江省婴幼儿喂养与营养改善项目实施方案》印发给你们,请结合本地实际贯彻落实。

二〇一〇年四月二十八日浙江省婴幼儿喂养与营养改善项目实施方案为落实卫生部妇社司“婴幼儿喂养与营养改善项目”在我省的实施,特制定本实施方案。

一、项目目标(一)总目标通过健康教育、营养素补充等措施,改善4个项目县(市、区)6-36个月婴幼儿营养状况,降低贫血患病率。

(二)具体目标1.基层妇幼保健人员婴幼儿喂养知识和适宜技术培训覆盖率60%。

2.育龄妇女和婴幼儿家长婴幼儿喂养知识宣教覆盖率60%。

3.6-36个月婴幼儿正确辅食添加率50%。

4.为每个农村项目县(市、区)50户贫困家庭的6-24月婴幼儿免费发放营养包3个月(连续)。

5.项目县6-36个月婴幼儿贫血患病率在基线调查基础上降低30%。

6.0-6月母乳喂养率达到70%。

二、项目范围和对象城市项目点:温州市城区(鹿城区为主)。

农村项目点:杭州市余杭区、金华市金东区、嘉善县等。

对象:0-36个婴幼儿。

三、主要内容(一)基线调查每个项目县(市、区)随机抽取4个乡镇(街道),每个乡镇(街道)完成100名0-36月龄的儿童问卷调查(见附表),对其中的6-36个月龄的儿童要测量身高、体重以及血红蛋白。

(二)专业培训省卫生厅拟于5月中旬召开项目启动会暨省级培训会(时间、地点另行通知),培训内容:基线调查和《婴幼儿喂养培训教材》;参加人员:4个项目县(市、区)卫生行政、妇幼保健负责人各1名,每个项目县被抽取的4个乡镇(街道)妇幼保健负责人各1名。

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握婴儿和幼儿的基本喂养原则。

2. 学会根据婴幼儿生长发育需要,科学制作和选择辅食。

3. 能够针对不同特殊情况,制定合理的喂养计划。

三、教学难点与重点教学难点:特殊情况下婴幼儿的喂养策略。

教学重点:辅食的添加时机、种类及制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具:婴幼儿喂养知识课件、实物展示辅食样品。

2. 学具:辅食制作手册、喂养记录表。

五、教学过程1. 导入:通过展示实际喂养案例,引发学习者对婴幼儿喂养的关注。

2. 理论讲解:详细讲解母乳喂养、人工喂养、辅食添加等理论知识。

3. 实践演示:现场演示如何制作健康辅食,强调操作要点。

4. 例题讲解:分析特殊情况下喂养的案例,提出解决方案。

5. 随堂练习:分组讨论,设计针对特定婴幼儿的喂养计划。

6. 互动环节:邀请学员分享自己的喂养经验,进行交流与讨论。

六、板书设计1. 婴幼儿喂养原则母乳喂养:优点、注意事项人工喂养:选择、转换时机2. 辅食添加时机、种类制作方法、注意事项3. 特殊情况下的喂养策略过敏儿、早产儿等七、作业设计1. 作业题目:请简述母乳喂养的优点及注意事项。

设计一份适合6个月婴儿的辅食食谱,并说明制作方法。

针对过敏儿,提出合理的喂养策略。

2. 答案:母乳喂养优点:营养丰富、易于吸收、增强免疫力等;注意事项:保持乳头卫生、观察婴儿吸吮情况等。

6个月婴儿辅食食谱:南瓜泥。

制作方法:将南瓜蒸熟,去皮去籽,用勺子压成泥状,可加适量温开水调匀。

过敏儿喂养策略:避免过敏原,选择低敏配方奶粉,逐步引入辅食,观察过敏反应。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次讲座中,学员对特殊情况下喂养策略的掌握程度较低,需要在今后的教学中加强此方面的讲解和练习。

2. 拓展延伸:推荐学员阅读相关书籍,如《婴幼儿营养与喂养》,以加深对婴幼儿喂养知识的理解。

同时,鼓励学员在日常生活中观察和记录婴幼儿的喂养情况,提高实践能力。

《婴幼儿营养与喂养》授课计划

《婴幼儿营养与喂养》授课计划

《婴幼儿营养与喂养》授课计划一、教学目标本课程旨在帮助学生了解婴幼儿营养与喂养的基本知识和技能,掌握婴幼儿生长发育的特点和规律,以及如何根据婴幼儿的生理需求进行科学喂养。

二、教学内容1. 婴幼儿营养需求2. 婴幼儿辅食添加与饮食搭配3. 母乳喂养与人工喂养4. 常见喂养问题与应对5. 婴幼儿饮食卫生与安全三、教学方法1. 课堂讲解:通过PPT、图片等形式展示婴幼儿营养与喂养的知识点。

2. 案例分析:通过具体案例分析,让学生了解如何应对婴幼儿常见喂养问题。

3. 小组讨论:鼓励学生进行小组讨论,分享自己的喂养经验,加深对婴幼儿营养与喂养的认识。

4. 互动问答:随时回答学生的问题,与学生互动交流,增强教学效果。

四、教学安排1. 时间安排:共计4学时/次,共8次课。

2. 地点安排:教室或多媒体教室。

3. 参与人员:授课教师、学生。

4. 教学方法和手段:采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种方式。

五、考核方式1. 出勤率:学生出勤率不低于80%。

2. 作业:完成一次案例分析作业,分析某个特定婴幼儿在喂养方面的问题并提出解决方案。

3. 课堂表现:积极参加课堂讨论,积极回答问题。

六、课后反馈及调整授课结束后,要求学生填写课后反馈表,对本次课程的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价,以便不断改进教学,提高教学质量。

同时,授课教师也会根据学生的反馈和教学经验对教学内容和方式进行适时的调整,以满足学生的学习需求和适应不同学生的个性化发展。

在调整过程中,将充分考虑学生的反馈和建议,并在课程内容上进行相应增减或修改,确保授课内容的针对性和有效性。

《婴幼儿营养与喂养》课程标准

《婴幼儿营养与喂养》课程标准

《婴幼儿营养与喂养》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握婴幼儿营养与喂养的基本知识,能够根据婴幼儿不同阶段的生理特点和营养需求,科学地进行婴幼儿喂养,提高婴幼儿的健康水平。

二、教学内容与要求1.婴幼儿营养基础知识:包括营养素、能量、水的需求与摄入,以及营养素之间的相互作用。

2.婴幼儿辅食添加:从母乳喂养到辅食添加的过程,辅食的种类、选择和制作方法。

3.婴幼儿常见营养问题及应对:如营养不良、微量元素缺乏等,以及如何通过调整饮食来改善。

4.婴幼儿喂养指导:包括母乳喂养、人工喂养、混合喂养的方法和注意事项,以及家庭饮食对婴幼儿的影响。

5.实践操作:学生需参与婴幼儿喂养实践,观察婴幼儿的饮食行为,发现问题并寻求解决方案。

三、教学方法与手段1.理论讲授:通过讲解、案例分析等方式,使学生了解婴幼儿营养与喂养的基本理论。

2.实践操作:组织学生参观婴幼儿饮食场所,或进行模拟实践操作,以增强学生的实际操作能力。

3.小组讨论:鼓励学生参与讨论,分享各自的经验和看法,以提高学生对问题的理解和解决能力。

4.案例分析:提供真实的婴幼儿营养与喂养案例,引导学生进行分析和讨论。

四、考核方式与标准1.平时成绩:包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等,占总评成绩的30%。

2.实践操作考核:学生需提交实践报告或视频,展示其在实践操作中的表现,占总评成绩的40%。

3.考试:通过笔试或实际操作等方式,检验学生对婴幼儿营养与喂养知识的掌握程度,占总评成绩的30%。

五、课程资源1.教材:推荐使用适合婴幼儿营养与喂养的教材或参考书籍。

2.网络资源:提供相关网站、论坛、视频等资源,供学生参考学习。

3.实践基地:与相关婴幼儿饮食场所建立合作关系,为学生提供实践机会。

六、教学团队1.教师应具有婴幼儿营养与喂养相关专业的学历背景和教学经验。

2.教学团队应包括营养师、儿科医生等专家,为学生提供专业指导。

3.教师应定期参加培训和学习,保持对婴幼儿营养与喂养领域的最新知识了解。

婴幼儿营养与喂养宁波妇儿医院主任讲课笔记

婴幼儿营养与喂养宁波妇儿医院主任讲课笔记

天一讲堂——婴幼儿营养与喂养宁波妇儿医院吕兰秋一、6月龄内的营养1、婴儿喂养的三级火箭助推婴儿要达到最佳生长,三个阶段都要科学喂养,犹如三级火箭的发射。

任何一个阶段喂养偏差都将造成不可逆的损失,无法在下一阶段弥补(生长债)1)母乳喂养:●宝宝觅食、吸吮乳头的本领是本能,厚厚的脸颊(脂肪垫)就是为了吃母乳。

●母乳喂养是宝宝情商、智商启蒙发源,奠定儿童早期发展的重要基础。

母乳喂养宝宝比人工喂养的宝宝智商高2个点。

●6个月龄内宝宝最好的食物是母乳。

无需给婴儿添加水、果汁等液体或固体食物,以免减少婴儿的母乳摄入,进而影响母亲乳汁分泌。

●母乳喂养成功的关键:做到三早早吸吮、早接触、早开奶在孩子娩出30—60分钟内开始脐带结扎时,妈妈的乳腺就开始分泌乳汁——初乳!宝宝出生一个星期以内的奶叫初乳,淡青色、淡黄色,含有很多免疫球蛋白,增强宝宝抵抗力。

以后的奶和任何奶粉都比不上初乳。

●前奶:哺乳时先分泌的乳汁,蛋白质和乳糖较多,颜色较浅、较稀。

后奶:含脂肪较多,较白、较稠,提供孩子“一顿饭”中一半以上的能量,孩子吃了耐饿。

前奶和后奶都一样重要,都要吃进去。

●喂奶时,要将一个奶都吃空,再吃另外一个。

这样保证宝宝把前奶和后奶都吃进去。

●如何促进母乳分泌?按需哺乳乳房排空乳房按摩乳母生活安排合理,良好的情绪:妈妈要有信心和妈妈好的情绪,最重要!特别是月子期间,妈妈情绪很不稳定,容易得抑郁症,一定要好好安抚,否则影响乳汁分泌。

合理饮食安排。

并不是吃的好奶就多,只要合理饮食就可以。

饮食对乳汁分泌的促进并不重要。

如果是双胞胎,妈妈的营养就必须跟上,不然妈妈身体会垮。

乳房就像一个海绵,宝宝吃空后又可以分泌奶,不吃就不再分泌更多的奶。

●奶量估计:新生儿第1、2天胃容量:一个弹珠的大小,5-7ml;出生后第3、4天:一个乒乓球的大小,22-30ml;出生后第5、7天:一个鸡蛋的大小,44-59ml;3月龄内婴儿,约500-750ml——饿了就吃,吃了就睡;4-6月龄婴儿,约800-1000毫升;4-6月龄后逐渐减少夜间哺乳次数。

2024年《婴幼儿喂养与营养》课件

2024年《婴幼儿喂养与营养》课件

2024年《婴幼儿喂养与营养》课件一、教学内容本节课选自2024年《婴幼儿喂养与营养》教材第四章“婴儿期喂养与营养需求”,详细内容包括:婴儿期生长发育特点、喂养原则、母乳喂养、人工喂养、辅食添加、营养需求与营养缺乏病的预防等。

二、教学目标1. 理解婴儿期生长发育的特点,掌握婴儿期的喂养原则。

2. 掌握母乳喂养、人工喂养的正确方法,了解辅食添加的时机和原则。

3. 了解婴儿期的营养需求,预防营养缺乏病的发生。

三、教学难点与重点重点:婴儿期的喂养原则、母乳喂养、人工喂养、辅食添加。

难点:婴儿期营养需求的合理搭配,营养缺乏病的预防。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、婴幼儿喂养与营养模型、食物模具。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示婴儿喂养的实际案例,引导学生关注婴儿喂养与营养的重要性。

2. 理论知识讲解(15分钟)介绍婴儿期生长发育特点、喂养原则、母乳喂养、人工喂养、辅食添加等内容。

3. 例题讲解(15分钟)分析具体的喂养案例,让学生了解喂养方法的应用。

4. 随堂练习(10分钟)分组讨论,针对具体案例设计喂养方案。

5. 互动环节(10分钟)学生提问,教师解答,巩固所学知识。

六、板书设计1. 婴儿期生长发育特点2. 喂养原则3. 母乳喂养与人工喂养4. 辅食添加5. 营养需求与营养缺乏病预防七、作业设计案例:一名6个月大的婴儿,体重增长缓慢,家长担心其营养不足。

2. 答案:(1)增加母乳喂养次数,确保婴儿获得足够的营养。

(2)逐渐添加辅食,丰富婴儿的食物种类。

(3)关注婴儿的营养需求,预防营养缺乏病的发生。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸:引导学生关注婴幼儿喂养与营养的最新研究成果,提高学生的专业素养。

重点和难点解析1. 婴儿期的喂养原则2. 母乳喂养与人工喂养的正确方法3. 辅食添加的时机和原则4. 婴儿期的营养需求与营养缺乏病的预防一、婴儿期的喂养原则1. 按需喂养:婴儿饥饿时给予喂养,不要定时喂养,以免影响婴儿吸吮力的发展。

2024年《婴幼儿喂养》课件

2024年《婴幼儿喂养》课件一、教学内容本节课我们将学习2024版《婴幼儿喂养》教材的第三章“科学喂养原则”和第四章“不同年龄段婴儿的喂养要点”。

详细内容包括:营养需求与喂养的关系、各类食物的营养特点、喂养技巧、食物转换、辅食添加等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握婴幼儿科学喂养的基本原则和方法。

2. 使学生了解不同年龄段婴儿的营养需求,能为其制定合理的喂养计划。

3. 培养学生分析、解决婴幼儿喂养中实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点:婴幼儿科学喂养的原则、不同年龄段婴儿的喂养要点。

难点:食物转换、辅食添加的具体操作和营养搭配。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、婴幼儿喂养模型、食物模具。

2. 学具:笔记本、教材、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组婴幼儿喂养的图片,引发学生对婴幼儿喂养的关注和思考。

2. 新课导入:介绍本节课的教学目标和内容,引导学生进入学习状态。

3. 理论讲解:(1)讲解婴幼儿科学喂养的原则。

(2)分析各类食物的营养特点。

(3)介绍不同年龄段婴儿的喂养要点。

4. 实践操作:(1)分组讨论:让学生针对某一具体案例,讨论并制定喂养计划。

(2)角色扮演:学生扮演家长,为婴儿模型进行喂养操作。

5. 例题讲解:分析一道关于食物转换和辅食添加的例题,讲解解题思路。

6. 随堂练习:布置两道与教学内容相关的练习题,让学生当堂完成。

六、板书设计1. 科学喂养原则合理搭配定时定量个体差异2. 不同年龄段婴儿的喂养要点新生儿婴儿幼儿七、作业设计1. 作业题目:(1)简述婴幼儿科学喂养的原则。

体重:7kg身长:65cm每日奶量:800ml答案:(1)见板书设计。

早餐:母乳或配方奶200ml,蛋黄1/4个,水果泥适量。

午餐:母乳或配方奶200ml,米粉适量,蔬菜泥适量。

晚餐:母乳或配方奶200ml,米粉适量,肉泥适量。

夜宵:母乳或配方奶200ml。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,使学生掌握了婴幼儿喂养的基本知识和技能。

最新101婴幼儿喂养-儿保基层培训ppt课件

- 断乳是一个渐进的过程;婴儿在生理和心理上都有个 适应的过程
- 断离母乳后,首选婴儿配方奶粉补充奶量 - 断离母乳期间,母亲的呵护非常重要
10-12个月
(三)进食技能的培养
- 学会用乳牙咬、咀嚼小块食物 - 用手抓握食物自喂 - 小口喝杯中水:用杯喝水、用勺喝汤 - 增加食物的质地:培养进食技能的物质基础
2、扔食物、玩食物 3、进食慢、含食
19-24个月
(一)每日营养摄入量
- 2瓶奶,总量400-500毫升 - 1个鸡蛋 - 1份禽、鱼、肉 - 2份蔬菜和水果 - 2份谷类和豆类 - 酸奶有益健康,一天一小杯
注:一份相当于50克
19-24个月
(二)常见进食问题及对策
1、停止使用奶瓶 2、偏食:尤其是偏爱甜食
辅食品种逐一添加
4-6个月
(八)预防缺铁性贫血
- 首选强化铁的米粉 - 6个月后,每天一次蛋黄或瘦红肉;每周1-2
次肝脏或动物血 - 给予富含维生素C的水果或蔬菜
7-9个月
(一)每日营养摄入量
- 喂奶3-4次,总量600~700毫升 - 辅食二次 - 增加动物性食物的量和品种
(二)婴儿口腔运动功能的训练
13-18个月
(一)每日营养摄入量
- 2瓶奶,总量400-500毫升 - 1个鸡蛋 - 1份禽、鱼、肉 - 2份蔬菜和水果 - 2份谷类和豆类 - 酸奶有益健康,一天一小杯
注:一份相当于50克
13-18个月
(二)常见进食问题及对策
1、吐食 • 咀嚼功能训练不足 • 味道不合其意 • 已吃饱 • 玩耍
年份
2013 全国Ⅰ卷
2014 全国Ⅰ卷
- 对策 (1)增加运动量 (2)暂停喂白开水 (3)坚持按时喂奶,每次喂奶时间不超过30f分钟;不强迫喂奶 (4)控制辅食添加的次数

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件一、教学内容二、教学目标1. 了解婴幼儿的生长发育特点及其对喂养的影响。

2. 掌握婴幼儿不同阶段营养需求,学会制定合理的喂养计划。

3. 熟悉婴幼儿喂养原则,提高喂养技能。

三、教学难点与重点教学难点:婴幼儿喂养中常见问题的识别与处理。

教学重点:婴幼儿不同阶段营养需求、喂养原则及实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具:婴幼儿喂养知识讲座PPT、实物模型、挂图等。

2. 学具:笔记本、教材、婴幼儿喂养指南等。

五、教学过程1. 导入:通过一个真实的婴幼儿喂养案例,引发学员对喂养问题的关注,引导学员进入学习状态。

2. 理论讲解:(1)婴幼儿生长发育特点及其对喂养的影响。

(2)婴幼儿不同阶段营养需求。

(3)婴幼儿喂养原则。

3. 实践操作:(1)展示实物模型,讲解喂养技巧。

(2)学员分组讨论,针对案例提出解决方案。

4. 例题讲解:针对婴幼儿喂养中的常见问题,给出具体例题,讲解处理方法。

5. 随堂练习:学员针对所学内容进行随堂练习,巩固知识点。

六、板书设计1. 婴幼儿生长发育特点2. 婴幼儿不同阶段营养需求3. 婴幼儿喂养原则4. 喂养技巧及常见问题处理七、作业设计1. 作业题目:(1)简述婴幼儿生长发育的特点及其对喂养的影响。

(2)列举婴幼儿不同阶段的主要营养需求,并说明如何满足。

A. 6个月大的婴儿拒绝吃辅食。

B. 1岁幼儿出现偏食现象。

2. 答案:(3)A. 慢慢引导,可以先尝试喂食泥状食物,逐步增加固体食物的摄入。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次讲座是否达到预期效果,学员对知识的掌握程度如何,教学过程中是否存在不足。

2. 拓展延伸:鼓励学员关注国内外婴幼儿喂养领域的最新研究,了解喂养新技术和新方法,提高自身喂养技能。

同时,可通过线上平台分享喂养经验和案例,促进学员之间的交流与学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计及其答案的详细程度一、教学难点与重点的设置识别喂养问题的方法,如观察婴幼儿的生长曲线、进食行为等。

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件

2024版婴幼儿喂养知识讲座课件一、教学内容本讲座依据2024版《婴幼儿喂养指南》进行设计,主要涉及教材的第三章“婴幼儿营养需求与喂养策略”和第四章“不同年龄段婴儿的喂养要点”。

详细内容包括:婴幼儿营养素的需求量,各类食物的营养价值与搭配原则,母乳喂养、人工喂养及辅食添加的注意事项,以及针对612个月、1224个月婴儿的喂养指南。

二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿各阶段营养需求,能合理搭配食物;2. 掌握母乳喂养、人工喂养及辅食添加的正确方法;3. 提高家长对婴幼儿喂养问题的识别及应对能力。

三、教学难点与重点教学难点:婴幼儿营养需求与喂养策略的个性化调整。

教学重点:母乳喂养、人工喂养及辅食添加的正确方法。

四、教具与学具准备1. 教具:婴幼儿喂养知识讲座PPT、食物模型、喂养工具;2. 学具:笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟):通过展示不同年龄段婴幼儿的喂养场景,让家长了解喂养过程中可能遇到的问题。

2. 理论讲解(30分钟):讲解婴幼儿各阶段营养需求、食物搭配原则、母乳喂养、人工喂养及辅食添加的正确方法。

3. 例题讲解(20分钟):通过具体案例,分析喂养过程中可能出现的问题及解决方法。

4. 随堂练习(10分钟):让家长针对所学的知识点进行互动讨论,加深理解。

5. 互动环节(10分钟):邀请家长分享喂养经验,教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 板书2024版婴幼儿喂养知识讲座2. 板书内容:a. 婴幼儿营养需求与食物搭配b. 母乳喂养、人工喂养及辅食添加方法c. 不同年龄段婴儿喂养要点七、作业设计1. 作业题目:a. 请简述母乳喂养的优点。

b. 请列举612个月婴儿辅食添加的注意事项。

c. 请根据婴幼儿营养需求,设计一份合理的饮食搭配方案。

2. 答案:a. 母乳喂养的优点:营养丰富、易于消化吸收、增强免疫力、促进母子感情等。

b. 612个月婴儿辅食添加注意事项:逐步增加食物种类、注意食物质地、避免过敏源、保持饮食规律等。

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妇保小课笔记,婴幼儿喂养/母乳喂养1、母乳喂养的好处:经济、增强宝宝抵抗力、营养比较丰富、可促进产妇恢复等等。

初乳=预防针2、母乳和人乳的区别:母乳是产妇产生的乳汁,其营养是母亲自身根据新生儿的个体体质特征需要自然产生的;人乳是非产妇产生的乳汁(非产妇只要有人不断地吸吮乳头,也可刺激分泌乳汁)。

足月产妇的奶和早产产妇的奶也是不一样的,主要区别在于奶水的成分不一样,因为足月儿和早产儿对于母乳的营养需求不一样。

早产产妇的奶的蛋白质含量比足月产妇的奶的蛋白质含量高,且蛋白质中的氨基酸含量不一样,但是两种奶都是为各自宝宝所需的,所以说:每一个母亲都是一个科学家,因为只有她才知道宝宝需要什么样的奶,所以还是原配的好。

37周前生产出来的就是早产儿,37周后就是足月儿拉。

3、母乳可提供免疫球蛋白:4-6月的新生儿没有免疫能力,完全靠母乳提供。

所以人工喂养的baby相对纯母乳喂养的baby更容易生病。

4、母乳可助产妇恢复:母乳充足的产妇,如果6个月纯母乳喂养,可推迟例假,达到自然避孕的效果。

而且产妇一般都有贫血,推迟例假,也可助恢复。

非母乳喂养的产妇相对母乳喂养的产妇易得乳腺癌、卵巢癌。

5、母乳可促进母亲和baby的情感维系,让宝宝和妈妈都有情感满足体验。

母乳是宝宝情感满足的重要途径。

生下来两三天的宝宝哭闹的主要原因是刚从子宫来到世界,缺乏安全感,需情感呵护。

不建议孩子哭闹时给孩子立规矩,如果孩子苦恼时不予理财,孩子长大了容易有心理问题。

但是也不能太过宠爱孩子,满足孩子的任何要求,例如宝宝要求抱着睡觉,这一点就要在早期纠正。

母乳喂养可减少产妇的产后抑郁症。

6、建议6个月之前纯母乳喂养纯母乳喂养时间最好达到6个月,6个月后必须添加辅食,4-6个月添加辅食容易导致宝宝过敏纯母乳喂养指除了母乳,其他都不吃,包括水和果汁母乳期越长越好,不要在6个月后突然断奶。

世界卫生组织建议,母乳喂养到2岁以上,尤其是易感染、传染地区。

曾经有个实验:试验中有3/4的产妇因为奶不够而没有进行6个月的纯母乳喂养,这3/4中又有3/4的产妇误认为没奶而采取人工喂养。

现在我们是提倡6个月以内纯母乳喂养,因为母乳的成分已足够6个月以内宝宝所需。

唯一需要另外补充的就维生素D。

维生素D是合成钙的必须,所以我们不缺乏钙质,不需要特地补钙,但是需要补充维生素D。

一般出院时,医生会给配益可欣,这样6个月之内就够了。

6个月以后,就算母乳再充足,也需要添加辅食了,因为这时的宝宝需要的营养物质和宝宝对食物的接受成都都不同了。

母乳喂养能坚持1年是最好的。

7、乳汁产生的原因在于宝宝吸吮和产妇的孕激素乳汁是如何产生的。

(喝太多汤未必有助于产更多的奶。

)母乳的产生不是依靠鲫鱼汤,猪脚等等能够解决的,这些食物只能是辅助。

关键还是要宝宝多吸允。

奶水产生的原理就是宝宝的吸吮刺激了乳腺,刺激脑丘体,才出现。

一般婴儿出生30分钟以内,让宝宝和妈妈肌肤接触30分钟,期间让宝宝早吸吮,不管时间长短。

因为宝宝刚出生的30分钟内是出于兴奋期,吸吮的欲望最为强烈,而且妈妈在刚生完孩子听到孩子第一声哭声时,乳房自然会有反应,所以这时候是培养宝宝吸吮的好时候,对宝宝以后的免疫保护也很重要。

因为初乳肿绝大部分都是抗体,虽然不多,但是很重要。

这个过程可能妈妈不会有多少奶水,但是目的是刺激乳房,早下奶。

所以头两三天内,不管有没有奶水,都要做到多吸,勤吸。

24小时12次以上。

下奶后,就要进行按需喂养。

宝宝有需求了,要喂,自己奶胀了也要喂,以防止乳汁郁结。

出生后头两天,如果初乳不够,也不要轻易加奶。

这样小孩容易发生过敏。

只要是健康足月的孩子一般都没问题,从妈妈体内出来时就带着储存物出来的,只要有少量的乳汁就可以了。

宝宝勤吸,刺激妈妈分泌。

(即使不是产妇,勤吸也能吸出奶来。

因为能刺激乳房分泌)乳汁分泌多少:乳汁分泌一般是每次刚刚好,宝宝长得特别快的时候,多喂2-3次,或者每次延长5分钟。

身体会自动调节乳汁的分泌量的。

产妇生产后因怀孕期间的激素原因会产生少量初乳,初乳每个产妇都有,但是后期的乳汁全靠宝宝吸吮而来,宝宝不吸吮就会没奶。

宝宝吸吮刺激分泌催乳素和催产素,其中催乳素为下次分泌乳汁作准备,催产素将已经分泌的乳汁从乳头挤出。

如果一个领养的宝宝,通过吸吮养母的乳房,也可刺激养母产生足够的奶。

刚开始时,养母可以用线头一端连着牛奶,然后将线头另一端贴在乳房上诱骗宝宝吸吮,这样养母可以产奶其他如按摩、喝汤都是产乳的辅助手段,还是宝宝的吸吮最有效也最重要。

8、早吸吮:顺产产后半小时吸吮半小时,要吸两侧,不要只吸一侧;剖产的话回病房后立刻开始吸吮开奶:生产30分钟以内开始吸奶。

头2-3天,乳汁较少,要多吸勤吸,即24小时12次以上,方便的时候即可以喂养,不一定准确的两个小时一次。

妈妈听到婴儿哭声会有立乳反应初乳的主要成分是抗体,是非常重要的,一定要给宝宝吃,吃了初乳就象打了一针防疫针。

9、多吸吮:产后2-3天每天吸12次以上,但是不是2小时一次。

只要宝宝想吸就让他吸,没必要晚上让宝宝定时吸,晚上还是以休息为主从来没有妈妈因为喂奶而失眠,因为喂奶过程中会产生一种催眠素。

如果有失眠的产妇肯定是心理原因。

做好以上产奶的要点,98%的产妇都有足够的奶水10、通过早吸吮、多吸吮,奶会下来,然后按需喂养。

这个需是妈妈和宝宝双方面的。

当妈妈奶胀时,可以尝试喂奶;当宝宝饿时,自然要喂奶。

如果妈妈奶胀,而宝宝在睡觉,应叫醒宝宝吸奶,除非宝宝特别饱,此时可以挤奶,但是要留一点,不要完全挤空,这样可以防止结块和乳腺癌。

应尽量按需喂奶。

按需喂养:A, 宝宝饿了要喂 B. 乳胀了要喂(预防乳腺炎),不是过涨的话并不需要完全排空奶水,只要宝宝够喝就可以,否则也是浪费.妇保小课笔记,婴幼儿喂养/母乳喂养(续)11、正确喂养的体位和姿势-坐式宝宝和妈妈:三贴一对--胸对胸,腹对腹,宝宝的屁股贴妈妈的胳膊,鼻、嘴对准乳房先那乳头碰碰嘴巴,待宝宝长大嘴后凑进去,然后把乳晕也挤进去。

乳汁保存在乳晕上,所以不要吸吮乳头,这样乳头就不会痛也不会破在怀孕6-7个月不用按摩乳头,因为主要吸吮的是乳晕,如果只吸乳头肯定会痛,而且乳头破了容易得乳腺炎还有一个原则:一定是宝宝来凑妈妈,而不是妈妈来凑宝宝,即先让妈妈舒舒服服地坐好,然后再调整宝宝的位置,采用靠垫、枕头或小凳子来辅助宝宝的位置,让宝宝凑到妈妈胸前-怀抱式此方法双胞胎比较适合,双胞胎最好同时喂宝宝的头从胳膊下穿过来,找好支撑点,一般在沙发或桌子旁边如果产妇不小心有肿块可用此法如果乳头平,三指牵拉,宝宝比较容易含住无论哪种方法,都不能用手抓宝宝头,应该用手掌托住宝宝的肩、颈和后脑勺。

-躺式妈妈先躺舒服后,再喂宝宝无论何种姿势,都是宝宝来凑妈妈,而不是相反。

妈妈一定要放松,一来有利于身体的恢复,以免拉下什么疾病,二来有利于乳汁的分泌。

宝宝:头和身体要成一条直线。

宝宝吸奶的时候,如果发出喳喳喳的声音,表明宝宝没有吸到奶。

用乳房碰宝宝的嘴,宝宝马上会长大嘴,此时妈妈将乳房和乳晕一次塞到宝宝嘴里。

只是乳头是不够的,乳头不会分泌乳汁。

喂养的时候也可以躺着,背部放松。

11、挤奶:用手挤,不要用吸奶器,因为吸奶器的管子等部件不易清洗,容易滋生细菌,还是手挤的好用大拇指和食指的第一节指肚,距离乳头一横指的位置(2cm左右),可摸到乳豆(摸上去象花生或者豆角)两个指肚、乳头成三点一线,一压一松一压一松,向胸方向内压,手指津贴皮肤,不要滑动,压松的过程中有豆子滑动的感觉。

一般挤压两三分钟后,此乳豆空了,然后小转一下,挤压旁边的乳豆,直到转一圈,所有的乳豆都挤压过了,大概整个过程需要20分钟左右。

可在产后头一两天自行练习挤奶时妈妈的姿势:身体稍微前倾,区别于喂奶的姿势。

刚刚开始挤奶的时候会出不来,挤挤就启动了(身体分泌催产素)12、3个月产假后如何实现纯母乳喂养工具:6-8个塑料杯,要求大口、光滑、耐高温消毒的高品质塑料杯+保温瓶,注意,不是奶瓶塑料杯消毒:热水消毒,在锅中倒入水,盖住杯子以上,然后烧开后滚10分钟即可在办公室挤奶,挤奶前先洗手,将奶挤在塑料杯里,然后贴上标签,注明日期和时间。

放在办公室的冰箱的4摄氏度的冷藏室里,这样挤出来的奶可在48小时内保证安全。

回到家后,将挤好的奶放在家里的冰箱里,隔天拿出来喝时,用50度的水加热,当奶的温度比手臂的温度稍微高一点就可以喝了。

由于办公室没有冰箱,经咨询医生,可采用以下保存方法:将保温瓶储水放在家里的冰箱,第二天在这个保温瓶里加点冰块也可起到保温的效果。

一定不要用奶瓶喂,因为奶瓶比较容易吸出来,容易给宝宝错觉,会导致宝宝不吸奶,这样妈妈的奶会越来越少的。

即使用一天,也会产生错觉,纠正起来不容易。

挤好的奶要喂养时,用杯子喂,但是不要把奶直接倒进宝宝的嘴里,因为这也会产生错觉。

正确的方法是:用杯子喂,倾斜杯子直到奶水就要倒出来之前的位置,然后让宝宝吸吮。

此时用坐式喂比较合适。

热奶:把奶杯放在温水中。

热好的奶比手背温度稍高即可,不需要用温度计。

奶杯:用塑料的比玻璃的好,玻璃吸附型太强,会破坏乳汁的。

但要用好的,无毒的,能耐高温消毒的奶杯。

要带盖的奶杯。

奶杯容量100-150-200ml。

给宝宝喂奶:宝宝半坐好,从杯子侧面喂(不要用被子预留的小口)。

一次半杯比较好,让宝宝自己吸奶,不要倒着给他喝,一来免得呛着,二来不让他懒着不花力气就可以喝到奶可以让他习惯吸母乳。

挤奶器需要么?奶瓶需要么?都不需要,挤奶器会比较难消毒,有些可能会损伤乳房。

正确的挤奶姿势并不累。

奶瓶会让宝宝形成错觉,以后不高兴自己吮吸母乳了;而且用奶瓶省力,这样会影响吸母乳的力气,使母乳量减少.如果妈妈不在家,可以挤奶给宝宝吃。

用奶杯就可以了。

13、除非奶胀或者外出,宝宝吃剩下的奶不要挤。

因为乳房是很好的供需器官,即产妇自身会根据宝宝的需求产生足够的奶。

如果奶水不够,让宝宝多吸,奶水自然便多;如果奶多,因为乳房分泌乳汁时会分泌抑奶因子,所以宝宝吃剩下的奶不挤出来,产妇自身和乳房就知道下次少分泌点14、如何判断宝宝是否已经吃饱-宝宝吃奶的啧啧啧声慢下来,而且吞咽声也变小-宝宝小便一天超过6次-宝宝的大便正常,大便软,次数不定,但是比人工喂养的宝宝多-宝宝两次喝奶之间比较安静-宝宝体重,阶段性的评估结果符合标准。

体重增长和奶量有密切关系,但是身高就不一定了。

一个月宝宝重600g以上就不用担心,如果超过1000g就要担心是否过胖。

宝宝体重不用每天称,阶段称即可。

一般而言,3-4个月的宝宝体重是出生的2倍,1岁左右是出生的3倍把宝宝当成大人对待,有什么事情就和他说,久了自然会听懂。

要学会对牛弹琴。

15、头两天初乳少,但也是可以满足大部分宝宝的需求。

健康足月的宝宝在出生时会带走妈妈的营养,在头几天会用这些营养维持自身需要,不会饿着的。

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