一下识字5678复习课详案
一年级下册识字归类复习课教案
人教课标版一年级下册识字复习一、设计说明：通过将近一个学年的学习，学生基本已经形成初步的识字水平。
本学期，教材安排了550个要求理解的字，250个要求会写的字，识字量大，回生率也相对较高。
复习期间，教师要注重生字的复习，从读、写、记、等多方面入手，切实有效地协助学生巩固生字，协助学生发现规律，总结方法。
二、教学目标：1.复习一二单元生字，掌握138个要求会认的字，59个要求会写的字。
2.指导学生发现规律，总结方法。
三、教学过程：师：老师发现今天小朋友们真精神。
老师看到了你们灿烂的笑容，真好！时间过得真快啊！转眼一个学期快结束了，这个学期，我们理解了很多生字宝宝，过了这么长的时间，你们还理解这些生字宝宝吗？今天我们就和这些老朋友就要一起度过难忘的四十分钟，我们将一起游戏，一起挑战难关。
你们有信心吗？(有)我们要掌握好这些字，你们有什么好办法？引导说说（板书：多读多写多记）（二）师：今天我们来做一个闯关游戏好吗？哪个小朋友闯过几关，就能很好地掌握一、二单元的生字了。
闯关开始：(课件1)第一关：读1.昨晚老师已让小朋友复习生字表第一、二单元的要求会认、会写的生字，老师看看谁认真复习了。
2.（课件2出示四类字）请小朋友仔细读准每一行的字音，你有什么发现？苏澡洒岁载醉赛错扫草早村枝软梳梢耍植站诗首处晒说收着万泉颜亲眠愿碗换春棉篇遍装躺放亮张胖冰丁鸣邓童懂（1）自由读。
问：读完后，你发现了什么？（课件演示：平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音）师：你们有一双智慧的眼睛。
能用你伶俐的小嘴读好它吗？（2）开火车读，谁读错了，火车就停下，修理好了，火车再开。
（两个组开火车读）你们真棒！读音准确，咬字清晰，除了会读，我们还要会写，我们一起来闯第二关。
（课件3）第二关：写1.练习：（课件4）这些字长得真像，你能分清他们吗？。
请你仔细分辨，写一写，你们只写括号的字就行了，看谁写的又快又对。
（那出语文本写）青清晴睛请情蜻天（）（）水（）坐（）洁友（）事（）眼（）（）草（）菜（）蜓2. 我会选字填空（课件5）（写一写，你们只写括号的字就行了，看谁写的又快又对）（1）声生升（）音上（）（2）有友（3）画话（4）低底3.我会填合适的动词（课件6）4.写同偏旁的字（四组比一比，每组写两个偏旁，看哪组写得又快又好有多）（课件7）口字旁、反犬旁、言字旁、竖心旁、提手旁、女字旁、木字旁、三点水等偏旁的字——三点水的字和水相关；提手旁的字和手的动作相关；言字旁的字和说话相关；（课件8）第三关：记师：两个单元，我们要会读一百多字，有的同学可能忘记了，记不清了。
一年级语文下册《识字》复习课教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级下册《识字》中的生字词，提高学生的认字、写字能力。
2. 过程与方法：采用分组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 复习生字词：根据《识字》课本，挑选出学生掌握较薄弱的生字词进行重点复习。
2. 汉字笔画、结构复习：对汉字的基本笔画、结构进行回顾，使学生掌握正确的书写方法。
3. 词语辨析：通过游戏、竞赛等形式，让学生在具体语境中运用生字词，提高学生的词语运用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习巩固生字词，提高学生的认字、写字能力。
2. 教学难点：对汉字笔画、结构的掌握，以及生字词在具体语境中的运用。
四、教学方法1. 采用分组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 运用多媒体教学手段，生动形象地展示生字词、汉字笔画和结构，提高学生的学习效果。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习（10分钟）教师挑选出学生掌握较薄弱的生字词，进行重点复习，引导学生认读、书写。
3. 汉字笔画、结构复习（10分钟）教师通过示例、讲解，使学生掌握汉字的基本笔画、结构，引导学生正确书写。
4. 词语辨析（10分钟）教师组织学生进行游戏、竞赛等形式，让学生在具体语境中运用生字词，提高学生的词语运用能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行总结，鼓励学生课后继续巩固复习。
6. 作业布置教师布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对生字词的认读、书写能力，以及对汉字笔画、结构的掌握程度。
2. 评价方法：采用课堂问答、练习、游戏等形式，对学生的学习效果进行评价。
一年级语文下册5678单元复习
一年级语文下册第五单元复习指南一、听写词语可怕凉风最后力量及时谁的最好果园因为笑脸洗脸阳光太阳光亮可是可以石头办法找到许多别人到处那里都是全都吓人叫声大叫再见再会大象好像点头照片跟上跟头凉水原因脸色夕阳光明象牙那边告别方法可爱二、形近字组词像（）再（）做（）为（）园（）象（）在（）作（）办（）圆（）季（）很（）怕（）渴（）李（）跟（）拍（）喝（）三、多音字组词量四、造句训练一边一边。
渐渐。
五、背诵识字五《四个太阳》《人有两件宝》六、默写P93 《汉语拼音字母表》，按顺序默写，大小写对应，注意和英文字母的区别。
一年级语文下册第六单元复习指南一．听写词语想念这边快乐老师海军老师知道草原家乡水井跟从进入道路可爱鱼虾长跑吹牛乡亲领导上面帮助二．形近字组词杆（）土（）想（）边（）梢（）竿（）士（）念（）这（）哨（）抢（）蜜（）跑（）吓（）敢（）枪（）密（）泡（）虾（）取（）进（）近（）三．多音字解（）（）壳（）（）乐（）（）（）（）（）（）（）（）四．背诵课文识字六24《画家乡》25《快乐的节日》语文园地六《祖国多么广大》五、写句子。
那么那么。
一年级语文下册第七单元复习指南一、听写词语。
短处对面冷淡热情拉车把手送给干活生活种花吃饭练习苦头学习非常提问时间伙伴共同汽车十分要是没有座位孩子人选公共汽车一位国王二、形近字组词。
对( ) 晴( ) 拉( ) 把（）活（）队( ) 情( ) 啦( ) 肥（）话（）种（）学（）非（）常（）问（）钟（）字（）飞（）尝（）间（）火（）伴（）气（）分（）位( )伙（）半（）汽（）公（）拉( )孩（）选（）该（）远（）三、要求背诵的课文。
《识字七》语文园地七“读读记记”四、默写1、只有自己种，才有吃不完的菜。
2、自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
3、P131我会写（反义词）五、填空把地翻松把把懒洋洋地慢吞吞地兴冲冲地一年级语文下册第八单元复习指南一、听写词语南方江水湖畔秋雨只有雪白帮忙请坐就是地球玩笑跳远桃树刚才兰花坐车座位皮带着急有名发明成为夜晚动力新型在家什么变成柳条郊游灰色面条阿姨北斗星各种各样二、形近字组词请（）完（）跳（）做（）座（）情（）玩（）桃（）作（）坐（）得（）摘（）带（）各（）蓝（）很（）滴（）常（）备（）兰（）三、多音字注音并组词朝（）（）只（）（）发（）（）（）（）（）（）（）（）答（）（）恶（）（）薄（）（）（）（）（）（）（）（）四、照样子，我会写1、碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的火红火红的太阳火红火红的2、又大又红又又很大很大很很3、你们已经长成青蛙了。
《识字复习课》一年级下册教学设计
《识字复习课》一年级下册教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《识字复习课》一年级下册教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有氵、犭、木、虫四个偏旁部首的生字；2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学重点与难点1．重点：复习带有氵、犭、木、虫四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学思路1．创设情景，激发兴趣。
假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。
教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。
上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。
通过课件将孩子们带入情境中。
蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。
2．设立关卡，趣味复习并且总结方法。
总共设置4个关卡：第一个关卡：我会读，学生受到了狮子大王的邀请来到了动物王国，首先就必须要读懂狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有犭的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有犭反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字；第二个关卡：我会写，学生通过了我会读的关卡后，正式展开在动物王国的.冒险，当他们走过一片树林的时候，要写出带有木木字旁的生字，并口头组词；当他们经过一条小河的时候，要写出带有氵的生字并口头组词。
当学生把他们认识的字都写出来之后，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系；第三个关卡：我会记，当学生过了小河后，他们就来到了昆虫乐园，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟虫虫字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记；第四个关卡：我会连，作为最后的一个小高潮设计，学生们终于可以见到小动物们了，小动物们也要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法；在设置关卡的同时，我还设计了一棵成长之树，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有四朵花，它们分别是我会读、我会写、我会记和我真棒。
一年级下册识字八教案
一年级下册识字八教案教案标题：一年级下册识字八教案教学目标：1. 学生能够准确地识别和书写下列汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2. 学生能够通过各种练习和游戏巩固所学的识字内容。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的识字知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生识字卡片或教具。
3. 练习册或练习纸。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：通过展示一些数字图片或物品，引导学生回忆并讨论数字的顺序和名称。
2. 引导学生观察数字的书写形态，引导他们发现数字的特点和规律。
学习活动：3. 教师通过课件或黑板、白板依次展示每个数字的书写形态，并帮助学生正确书写。
4. 教师可以采用分组或个别辅导的方式，让学生进行数字的书写练习，确保每个学生都能掌握正确的书写方法。
5. 引导学生通过看图、听音、连线等活动，巩固所学的数字识别能力。
6. 教师可以设计一些趣味游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字的识别和书写。
拓展活动：7. 学生可以在日常生活中运用所学的数字知识，如数数玩具、数数操场上的小朋友等。
8. 教师可以鼓励学生在家和家长一起进行数字游戏，如数家里的家具、数家里的人等。
总结活动：9. 教师与学生一起回顾所学的数字内容，并进行简单的复习测试，检查学生的掌握情况。
10. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步巩固数字知识的建议。
教学反思：本教案通过引导学生观察、书写练习和趣味游戏等多种方式，帮助学生掌握一年级下册的数字识别内容。
同时，通过与日常生活的结合，让学生能够在实际情境中运用所学的数字知识。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行巩固和拓展，以确保学生的学习效果。
识字5678
2.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
课时安排
2课时
第1课时
教学目标
1.学会“沙、贝”两个生字。
2.体验在海边沙滩玩耍的乐趣。
教学重点
学会“沙、贝”两个生字。
教学难点
了解海边的特点。
体验在海边沙滩玩耍的乐趣。
教学准备
多媒体
4、让学生打开语文书，配乐朗读词串。
5、小结：同学们通过自己的努力，借助拼音读准了字音，借助图画理解了词义，相信小朋友能想出许多好办法记住字形。
四、复习巩固，指导写字
1.出示生字“虫、蚂、蚁”。
2.指导学生记字形
引导学生观察文中的昆虫名称，知道这些与虫有关的字大部分是虫字旁。
3.范写指导
巡视指导，提醒学生注意正确的写字姿势。
教学重点
能利用图画和联系生活实际理解词语。学会“虫、蚂、蚁”三个生字。
教学难点
了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣，激发学生热爱自然的感情。
教学准备
多媒体标本图
卡片
教师活动
学生活动
一、激趣导入，渗透学法
1.出示课文插图,启发谈话：“今天，老师和小朋友一起到大自然中走一走，看一看，一边玩，一边学习《识字4》中的词语，好吗？”（出示生字词）
2.学习第二行词语
（1）出示图（大海），指导看图。
（2）学生说后出示词语“海鸥”、“海风”、“浪花”。
（3）指导用上这三个词把看到的大海景色说一说。
（4）指导读第二行词，评议。
让学生感受自然美，表现自然美，开阔学生视野，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3．指导朗读第一、二行韵文。
苏教版语文一年级下册第五单元单元备课5678 该单元是识字单元,我结合一年级学生的特点设计适合的教案
蒲扇：用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇。
师导：让我们顺着爷爷的蒲扇向上看说说你看到了什么？（）画面上就有一个词表示星星非常的多，你能读出来吗？——繁星。
2．你们说的真好，你们还知道哪些星座？（根据学生回答，引导学生在图上指出星座，认识星座。出示词语：牵牛、织女星、北斗星）
学生自由朗读，回答问题
检查朗读，背诵
二、教学第四题
1、审题
2、指导
（1）复习以前学过的书写规则
（2）“同问网”按什么顺序写
3、练习
（1）练习描写“同”
（2）教师巡视指导
4、小结
（1）表扬写得好的同学，指出问题
（2）纠正
第四课时
教学内容：口语交际
一、审题
1、指名借助拼音读题目
2、让学生说说题目有什读课文，认读词语生字
1．课文中还有许多和夏天有关的词语，请同学们打开书自读词语，遇到不认识的生字圈下来多读两遍，读准字音，读完后我们看看谁读的最棒。
2．同位相互检查读，比比谁读的棒。如果你的同位有不会的生字，请你帮他圈下来，能帮助他解决的帮助他解决。
3.学生想办法解决难记的生字。学生交流没解决的生字，教师在黑板上标出，“谁能有好的办法来帮助同学解决这些生字呢？”
3.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
3、自己用这个方法再认识一组字，交流
第三课时
教学内容：1、读读背背2、学写铅笔字
一、教学第三题
1、审题
2、指导
（1）学习成语歌图上的小朋友在干什么？
出示：循序渐进由浅入深
你怎么看出他很认真？
出示：日积月累温故知新
读正确，理解意思，指导朗读
一年级语文下册《识字》复习课教案
一年级语文下册《识字》复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中要求的生字词，提高学生的识字量。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如分组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容：1. 复习本册书中出现的生字词。
2. 复习字词的书写、拼音和意义。
3. 通过对生字词的复习，提高学生的识字量和语文素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中出现的生字词，提高学生的识字量。
2. 难点：字词的书写、拼音和意义的掌握。
四、教学方法：1. 采用分组竞赛的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 利用游戏、卡片等辅助教学，增加学生的学习兴趣。
3. 采用问答、填空等互动方式，巩固学生的学习成果。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学的生字词，为新课的复习做好铺垫。
2. 分组竞赛：将学生分成若干小组，进行生字词书写、拼音和意义的竞赛。
3. 游戏环节：设计有趣的识字游戏，如识字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中复习生字词。
4. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固生字词的掌握情况。
5. 总结与反思：对本节课的复习进行总结，鼓励学生继续努力，提高识字量。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固课堂所学。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。
2. 竞赛成绩评价：根据分组竞赛的结果，评价各小组的学习成果。
3. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对复习内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 生字词卡片：用于游戏环节，帮助学生复习生字词。
2. 竞赛表格：用于记录学生在分组竞赛中的成绩。
3. 问答题目：用于问答环节，检验学生对生字词的掌握情况。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：复习本册书中第一单元的生字词。
识字（一）（二）复习课教案
识字（一）（二）复习课教案第一篇：识字(一)(二)复习课教案识字（一）（二）复习教学设计教学目标：1.读准识字（一）（二）的认读字，区分好前鼻韵母和后鼻韵母。
2.能运用归类的方法进行识字。
3.准确运用所学生字。
教学重难点：重点是准确认读生字，难点是对所学生字进行运用。
教学过程：一．情境导入，引出新课小朋友们，今天郑老师要和大家一起乘坐列车去游览知识王国，本次列车一共要经过五个站点，你觉得我们能顺利到达这几个站点吗？做好准备出发了吗？二.第一站：字音站1.站台喇叭：小朋友们，欢迎乘坐本次列车去字音站，只有你读准全部的生字才能顺利到站哦。
2.小老师分课领读识字（一）（二）的生字。
3.正音：读准前鼻韵母和后鼻韵母的生字。
4.齐读前鼻韵母和后鼻韵母的生字。
三.第二站：词语站1.站台喇叭：小朋友们，恭喜你们到达字音站，列车将要开往词语站。
2.（课件出示）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球牛奶面包牙膏毛巾铅笔尺子作业本豆角萝卜西红柿卷心菜白菜茄子辣椒黄瓜南瓜黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣（1）自由读（2）指名认读（3）说说你发现了什么？（按要求分类：体育活动、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品）总结：我们学习生字可以这样归归类。
（4）分小组读。
四.第三站：图与字找朋友1.站台喇叭：小朋友们真能干，第三站更有意思呢。
2.（课件出示）认读：口耳目羊鸟兔日月火木禾竹（1）指名读（2）齐读（3）总结：这些字叫象形字，是根据事物的样子创造出来的。
3.认读后图与字找朋友五.第四站：词语搭配1.站台喇叭：欢迎小朋友们到达第四站：词语搭配。
2.（课件出示）认读：一个一头一只一群一颗一堆（1）这些词语你能读正确吗？同桌相互读读看。
（2）小老师领读。
（3）总结：这些词语叫做数量词。
3.认读后进行词语搭配（出示课文插图，进行复习）六.第五站：拼字游戏1.（课件出示）明鲜尘尖灭男休林森从众（1）自由读（2）指名读（3）男女生配合读2.引导学生说出会意字的特点掌握这种识字方法七．字词运用找朋友：字与字组词语量词运用：一（）花、一（）黑板、两（）人、一（一（）钢琴、一（）课桌、一（）椅子动作与名称搭配：跳（）捉（）扔（）踢（）拔（）拍（）4 根据动作猜一猜字词）电脑、滑（）第二篇：二年级语文识字课复习教案二年级语文识字复习课教学设计人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
一年级下册期末汉字复习教案五
一年级下册期末汉字复习教案五篇13：一年级语文下册复习教案教学目标1、认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。
教学重点抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。
课前准备搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。
教学过程第一课时一、谈话激趣，看图揭示课题1、师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。
（板书）出示人物画像。
你们想了解他吗？2、请几个同学展示资料，教师相机作补充。
3、师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子？请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么？能说给大家听听吗？（鼓励学生的合理想像）相机板书课题。
4、请同学把课题读一读，注意读准字音。
示字卡认读：只（多音字）、板师：读了课题，你想知道什么？过渡：在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢？学了这课后，你就会知道了。
二、初读课文，整体感知1、师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。
2、字词教学（1）小老师带读（有注音），想带读哪个就读哪个。
（2）集体读（无注音），读认识的字，还不会认的暂时放一放。
3、小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。
4、师生共同纠正读错的地方。
三、根据课堂情况作小结。
第二课时一、讨论学习，朗读课文，感悟交流学习第一自然段师：用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么？（重点体会“……都……只有……”，“……直到……才……”等词语）过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗？爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的？学习第二自然段1、自由朗读，你知道了什么？把你知道的试着读给同桌听一听。
2、交流。
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识字5678复习课
一、识字5：
师：同学们，今天我们来复习第五单元的集中识字。
首先我们进入词串的复习。
师：我们回忆课文，想想夏天有哪些特点？（小组长拿出桌子下面神秘的小黑板，看看你们小组抽到了哪一题？把你们想到的词语写在黑板上。
）开始！
（音乐中）
第一组（夏天的气象）：夏天台风雷雨
第二组（夏天的瓜果）：桃子梅子西瓜
第三组（夏天的昆虫、动物）：蝈蝈青蛙知了
第四组（夏天的花）：葵花茉莉荷花
一组一组到黑板展示：
第一组（夏天的气象）：
领读，其他同学跟读。
①夏天的夏，上面不是一百的百，里面应该是两条横，下面是，注意笔顺
②雷雨的雷是雨字头，因为打雷就就可能要下雨了；雨字头第三笔是“横构”，要注意不是“横折”。
第二组（夏天的瓜果）：
领读，其他同学跟读。
①非常好，这位同学连轻声都读的这么好，真棒。
②西瓜的瓜的笔顺：竖提后面不要忘了小瓜子。
第三组（夏天的昆虫、动物）：
领读，其他同学跟读。
①蝈蝈，第二个字是轻声
②知了的了是多音字，应该是le liao 纠正读法
第四组（夏天的花）：葵花茉莉荷花
①请你思考一下，这三个词语有什么相同处？
生：都是草字头，都是上下结构。
师：谁能用任意三个词语来说一个句子？
二、识字6：
师：下面我们来到夏天农村的夜晚看一看好吗？看看有什么有趣的事情。
（出示课件）
师：看这幅图，你的脑海中出现了哪些词语？
生：识字六
师：那老师来考考你，夏天乡村的夜晚是怎样的？（把小黑板反过来，看看有什么新的难题等着你）开始！
音乐中……
第一组（夏天夜晚的天空）：夜晚繁星亮晶晶
第二组（人物）：爷爷奶奶小丁丁
第三组（院子里有什么）：竹椅蒲扇萤火虫
第四组（天空中的星星）：牵牛织女北斗星
黑板展示：
第一组（夏天夜晚的天空）：
①繁星指的是满天的星星，很多很多的星星。
第二组（人物）：
①爷爷奶奶小丁丁（轻声）
第三组（院子里有什么）：
①竹椅比较凉爽，所以夏天乘凉一般坐竹椅；蒲扇是用来扇风用的；萤火虫也是在夏天的夜
晚出来。
第四组（天空中的星星）：
①牵牛和织女是指牵牛星和织女星，是指牛郎和织女的故事
②认识北斗七星（上图片）
师：我们能将这些词语小朋友们编成一个小故事么？谁来试试？
识字7：下面我们再来复习两组字.
（出示课件，一个人的图）
师：这是什么字？
生：人
继续出示课件，让学生能依次说出：人从众（导学案上填字、组词）
（出示一棵树）
师：这是什么字？
生：木
继续出示课件，让学生一次说出：木林森（导学案填字、组词）
师：这是我们前面学过的什么字？
生：会意字。
师：我们回忆一下，关于这两组字的儿歌是什么呢？
（学生读一句，大屏幕出一句）
师：“众人一条心，黄土变成金”“单丝不成线，独木不成林”可以看出一个什么道理？
生：团结就是力量、团结很重要……
师：你还能想到哪些会意字？
生：……
识字8：
师：同学们，让我们再来看一类字。
来看老师的大转盘。
（出示道具转转盘识字）
青可以跟不同的偏旁组成：清蜻请请睛晴等不同的汉字
（老师每转一下转盘，要求学生在导学案上写一个字，并且组词。
）
清清洁请请坐
晴晴天情事情
睛眼睛蜻蜻蜓
我们一起来背一下，有关于这些字的儿歌：
天气晴，池水清
小蜻蜓，大眼睛
飞来飞去捉蚊虫。
谁能挑选其中的字来说一下，这个字为什么用这个偏旁呢？
师：转转盘识字可真有趣啊，大家愿意再用这个方法来认识一组字么？
（导学案）
丁丁电灯盯着钉子叮叮当
“电灯”的“灯”为什么用火字作偏旁？
“盯着”的“盯”为什么用目字作偏旁？
“钉子”的“钉”为什么用金字作偏旁？
下面是用这组字编的儿歌，我们一起来读一遍
小丁丁，开电灯
拿起锤子修板凳
眼睛盯着钉
锤子敲不停
叮叮当
当当叮
妈妈夸他爱劳动。
作业：
1、把导学案上剩下没有做完的题目做完。
2、我们回家去自己动手做一个转盘，转给自己的爸爸妈妈看，明天再来转给老师和同学
看。