2010中考语文专项--语言表达简明讲义连贯得体课件
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简明、连贯、得体_语言表达简明、连贯、得体上课课件(精品)
④对主客体的理解不同而产生歧义 例如：鸡不吃了。 开刀的是我父亲。 ⑤由于词语省略而造成歧义 例如：借他一本书。 ⑥由于语序颠倒造成歧义 例如：三个工厂的领导在开会。 两个朋友送的花瓶。 一个外商投资的纺织厂。
语
言
简明、连贯、得体
艺术
美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
[简明]以尽可能少的语言符
号，传递尽可能多的信息，并 取得最佳效果。
㈠避免罗嗦 ㈡避免歧义 ㈢避免晦涩 井井有条 不说废话 防止误解
便于理解
㈠避免罗嗦
不说废话
[例1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原 意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必 须保留的？将其序号填在横线上。 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 语文 后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 ⑨ ⑩ 必须保留的词语是： ②③④⑦⑨
参考答案：⑴或⑵、⑹、⑼或⑽。
㈡避免歧义
㈠语境残缺，造成歧义
防止误解
[例6]有些话如果孤立起来看，可以有不同的理 解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例 句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的 意思变明确。 [例] 我要炒肉丝 你把油拿来 你要粉蒸肉 我要炒肉丝 。。 A. 开刀的是他父亲 。 B. 开刀的是他父亲 。
[参考答案]① 1990年率军乐团并指挥乐队完成 了北京第十一届亚洲运动会各国代表团入村 升旗仪式国歌演奏任务；----1990年率领并 指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各代 表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；② 1991 年参与天安门广场国旗仪式方案并在升旗乐 团总指挥。----1991年参与天安门广场升旗 仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥。③ 指挥演出的曲目从古代到现代不同时期、不 同风格作曲家的各类管乐合奏文献。----指 挥演出的曲目包括从古代到当代，不同风格 作曲家的各类管乐合奏经典。
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
语言表达简明、连贯、得体课件
考向二 连贯 连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接 流畅，呼应自然。高考对语言表达“连贯”的考查，通常会单独设题，最常见的是语句 排序题(要求将题干中的句子按合理的顺序排列)、语句复位题(要求将从语段中抽出的句 子放在语段中合适的位置上)和因境补文题(要求根据语段中心内容和具体情境在指定的 位置补写合适的话语)。语句排序题的解答，应以研究句子之间的逻辑联系为基础，而 语句复位题和因境补文题的解答还应关注句子的语境。
“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单，操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤①
B．②④⑥③①⑤
C．⑤①②⑥③④
D．⑤②③⑥④①
答：__(示___例__)读__《__论__语__》__辨__损__益__悟__先__贤__睿__智_____借__慧__眼__识__真__伪__觅__交__友__良__方_____________________________
解析 本题考查考生语言表达简明、得体的能力。解答此题时，首先要对《论语》的内容有一定的了 解，尤其是《论语》中关于交友的名言名句；所写赠言要紧扣“读《论语》，谈交友”的活动主题，能够体 现《论语》的内容、特点和文化地位，形式上要简明、得体；另外，要注意“不超过 30 字”的字数限制。
解析 “日前”表示已经发生的事，而“将”表示将来，应删去②。“和”与前面的顿号重复，应 删去⑤。使用“通过”，导致句子缺主语，所以要删去⑦，用“演出”作主语。“为了”构成介词结构 作状语，①不能删去。③处的“的”是定语的标志，“由……组成”是“演出队伍”的定语，“的”不 能删。
九年级语文中考复习 人教部编版 语言表达的简明、连贯、得体 讲座 PPT下载
国情怀就这样代代流传，绵延不止，凝聚成岿然不倒的民族精神。
答案示例： ①“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”,这是陆游爱国的信念;
②“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”,这是谭嗣同追求民族 振兴的正气;
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的 机器人。
[参考答案]
①现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独 立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区 域进行作业。
②有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心 照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国 家都已经能够生产这样的机器人。
九年级语文中考复习 人教部编版 语言表达的简明、连贯、得体 讲座 PPT下载
语言表达连贯方法总结
综上所述，语句连贯是要理解语段，注 意前后语句的“联系与制约”，“瞻前顾 后”。要求话题要一致，叙述角度要一致， 内容要照应，情境要一致，句式要一致，语 言要和谐，顺序要合理。
“三看一连”。三看，就是看结构、看对 称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似， 字数大抵相等，具有对称美和韵律美的句子 连在一起。
综合语境下语言简明、连贯、得体的特点
一、材料生活化，如为“推广普通话”和“远 离毒品”写广告语，再如将“神舟十一号”作 为语言交际内容，都体现了大语文观。
二、技巧实用性，如模拟编辑、主持人和气象 预报员来串连上场词，写请柬等这是我们生活 中能接触的，甚至是将来需要的实际技巧，现 在加强锻炼对培养语言能力颇有好处。
晚清著名文学家窦垿为岳阳楼撰写了一副102字的长联，上联 是“一楼何奇？▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁，滕子京百废具兴，吕 纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人， ▁▁▁▁”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通 巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴（水积聚），流者， 峙者，镇者，此中有真意。 ▁▁▁▁▁▁”。 ①范希文两字关情②杜少陵五言绝唱③使我怅然涕下④问谁领会 得来 A.①②④③B.①②③④C.②①④③D.②①③④
语言运用简明连贯得体获奖课件
所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要 求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
班级 修改：____________ 班 • (1)应改动的是：________ • (2)应删去的是：___________________________ __ ③或④ ，⑤ ⑥ ⑦
3.下列个句中，句意明确的一句是（ C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
二、注意句序的合理
句子之间顺序可分为时间(先后）、空间 （高低、上下前后、左右、内外、远近）、逻辑 （由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、 由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事 理顺序）。 以及复句及语段关系：递进、顺承、转折、因 果、条件、总分等。 根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系， 是解答此类题目的突破口。
务必准时出席。
④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
五、注意遣词、谦敬得当 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
连贯题的题型大体有三种：
• 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列
成一段话。 • 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要 求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接， 语意连贯。 • 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔 接相连贯的下句（下文）。
班级 修改：____________ 班 • (1)应改动的是：________ • (2)应删去的是：___________________________ __ ③或④ ，⑤ ⑥ ⑦
3.下列个句中，句意明确的一句是（ C ）。
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼 品赠送给他。 B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存 入了两家银行。 C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点 儿就没及格。 D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古 道向西拐去 D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
二、注意句序的合理
句子之间顺序可分为时间(先后）、空间 （高低、上下前后、左右、内外、远近）、逻辑 （由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、 由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事 理顺序）。 以及复句及语段关系：递进、顺承、转折、因 果、条件、总分等。 根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系， 是解答此类题目的突破口。
务必准时出席。
④为家宴，父母给子女的口头通知 到时候一定回来啊！
五、注意遣词、谦敬得当 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾 向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬 词只能用于称对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
中职语文专题复习：语言表达简明、连贯、得体 课件
(2)变换词语法。例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。 (3)加注标点法。例：十五日前去报道 改为“十五日，前去报道”表意就明确了。 (4)调整语序法。例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
4
3.把握主旨，删除游离主旨的内容 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题
的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有 扼住“要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然 美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了 画家的情感，才能成为审美对象。
例：苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒 劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他②突然跳下椅子，吹灭桌前的蜡烛，“扑 通”一声跪在地上，抱住他③的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来， 我管这个家!”
①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ②改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结 构上、主语上、语势上等保持前后一致， ③改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连贯。
今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求 各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确 保群众的生命财产安全。
预警在前、排查在前、排险在前
9
3、呼应与过渡是否严密 行文的语序会受到上下文某些词语顺序的影响
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静， 荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉 情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽， 给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，______，_____， _____。
“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
4
3.把握主旨，删除游离主旨的内容 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题
的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有 扼住“要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然 美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了 画家的情感，才能成为审美对象。
例：苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒 劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他②突然跳下椅子，吹灭桌前的蜡烛，“扑 通”一声跪在地上，抱住他③的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来， 我管这个家!”
①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ②改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结 构上、主语上、语势上等保持前后一致， ③改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连贯。
今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求 各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确 保群众的生命财产安全。
预警在前、排查在前、排险在前
9
3、呼应与过渡是否严密 行文的语序会受到上下文某些词语顺序的影响
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静， 荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉 情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽， 给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，______，_____， _____。
中考语文专题复习《语言简明、连贯、得体》课件(共52张PPT)
博物馆参观须知 1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响 他人参观。 2.爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
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如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机 设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护馆 内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
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中考基础运用复习指导
初三年级 语文
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语言的简明、连贯、得体
什么是简明、连贯、得体; 如何做到语言简明、连贯、得体; 简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
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下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，
而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，
人很舒服。
——《昆明的雨》（汪曾祺）
①我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几 月，好像是相当长的。②但是并不使人厌烦。③ 因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。④我觉得昆明雨 季气压不低，人很舒服。
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如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机 设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护馆 内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
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初三年级 语文
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语言的简明、连贯、得体
什么是简明、连贯、得体; 如何做到语言简明、连贯、得体; 简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
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下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，
而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，
人很舒服。
——《昆明的雨》（汪曾祺）
①我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几 月，好像是相当长的。②但是并不使人厌烦。③ 因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。④我觉得昆明雨 季气压不低，人很舒服。
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语言表达简明、连贯、得体——简明篇ppt优秀课件
•
“简明”就是用最经济的语言 材料表达最丰富的信息量，达到最 高的准确性和可理解性，收到最佳 的表达效果。“简”，即简要，是 对表达量的要求，就是话语应尽可 能少，不重复，无赘余；“明”， 即明白，是对表达效果的要求，就 是意思要清晰、明确，不晦涩，无 歧义。
[简明]以尽可能少的语言符号，
传递尽可能多的信息，并取得 最佳效果。
“出言吐语自当求甚适当,使对方闻而 愉悦舒服” ——叶圣陶
语言表达简明、 连贯、得体
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语 言表达的起码的要求，否则就是有毛病的 了。但是要做到语言简明、连贯、得体， 又是语言表达的一种较高的境界，也是高 中语文教育追求的重要目标。这种能力也 反映了一个人的思维的品质。因此历年高 考中，这都是重点考查内容。
（2）易理解 ①不苟简 语言简明，是指语言简单明了。如果简 单却不明了，妨碍意思的表达，就成为苟简 了。如：街上有个卖削价皮鞋的，牌子上写 着“男牛40，女猪20”，行人看了很费解。 原来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元， 女式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义
③切忌晦涩 语言含混晦涩，就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因，主要是语言不规 范，如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯，用语不准确，生造词语，滥用简 称和方言土语，不注意词的感情色彩的 如： 语体色彩。 来日你我再度相见，仍是昔日动人笑 脸，给我熊热眼光，一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词，“一遍一千 遍”也念不通。
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明 70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人�
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)(1)
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至
今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水 ，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师 又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们 都感到十分欣慰┄┄
（1）将 改为 ；（2）将 改
Hale Waihona Puke （3）将 改为 ；（4）将 改
20
20
18
17
19
18、17、18、10 年 20 20 20 35 考
3.语言 表达 得体
19 19 19 20 20 20
10 年 6考
4.语言 表达 准确
21 21 21
10 年 3考
5.语言 表达 鲜明
10 年 0考
6.语言 表达 生动
10 年 0考
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由 不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 ②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来 ③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
高考原题展示2
考点：注意场合 考法：得体改写
⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的 一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以 修改。（4分）
(4)语境消除法:我要热饭(不去洗菜); 我要热饭(不是冷饭)。
(5)标点消除法:你说不过他也得说。 (①你说,不过他也得说。②你说不过他, 也得说。)
实际上造成语言不够简明的原因很多,
对简明问题进行考查的题型和角度也有 多种变化,因此上面讲的方法往往要综 合运用才能解决实际问题。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：