小学数学(人教版)一年级上册：比一比(比多少)
人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案(六)教材解析
人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（六）教材
解析
人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（六）
教学内容：新人教版《义务教科书o数学》一年级上册第6_7页。
教材分析
本节课是学生学习了数一数，对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。
这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础的。
教学以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过在情境图中找一找，比一比，让学生自己寻找可比的对象，给学生较大的自由发挥空间，体现以人为本、以发展为宗旨的素质教育新理念和目标。
并培养学生的观察能力和语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育。
学情分析
学生在学习比多少这部分内容之前，已经积累了一些感性经验，有了一定的数学基础，对同样多多少等这些概念有了初步的认识，但是在判断时往往凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。
基于以上的了解，我拟定了以下教学目标。
教学目标
1．知识与技能
使学生知道同样多、多、少的含义，初步认识一一对应，能够用一一对应的方法比较物体的多少。
2．过程与方法
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
3．情感、态度与价值观
使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。
教学重点：知道同样多的含义。
会正确进行多、少的比较。
掌握比较的方法。
教学难点：会比较多个物体的多少。
掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：
多媒体动画课件、作业纸、彩笔。
比多少(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 人教版
教案标题：比多少（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解并运用“比多少”的概念，能正确使用“比”字句进行表达。
（2）使学生能够通过观察、比较，找出两组物体的数量关系，并进行正确描述。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。
（2）引导学生运用简单的数学语言表达数量关系，提高学生的数学表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和积极参与意识。
（2）引导学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）使学生理解“比多少”的概念，能正确使用“比”字句进行表达。
（2）使学生能够找出两组物体的数量关系，并进行正确描述。
2. 教学难点：（1）引导学生运用简单的数学语言表达数量关系。
（2）培养学生观察、比较、分析问题的能力。
三、教学准备1. 教具：课件、实物（如水果、玩具等）、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示两组实物（如水果、玩具等），引导学生观察、比较，并提问：“哪一组物体多？哪一组物体少？”（2）学生回答问题，教师总结并板书：“比多少”。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察课件中的图片，找出数量关系，并用自己的语言进行描述。
（2）学生分小组讨论，总结出“比多少”的表达方式，并举例说明。
（3）教师点评学生的回答，强调“比多少”的表达要准确、简洁。
3. 实践应用（1）教师出示练习题，学生独立完成，巩固“比多少”的表达方式。
（2）学生互相检查，教师点评并给予鼓励。
4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“比多少”的表达方法。
（2）教师出示一些生活中的实例，引导学生运用“比多少”进行描述，体会数学与生活的紧密联系。
5. 课后作业（1）完成练习册上的相关题目。
一年级上册数学教案比多少人教版
一年级上册数学教案比多少人教版教案：一年级上册数学教案——比多少一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，具体章节为《比较》。
这部分内容主要让学生掌握比较物体多少的方法，学会用“比多少”来进行描述。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。
2. 培养学生运用比较的方法，解决实际问题。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立运用“比多少”的方法，解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握“比多少”的比较方法，能够运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：准备两组相同数量的物品，如小球、小棍等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录比较结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组相同数量的物品，如两组各5个小球。
引导学生观察并提问：“这两组小球哪个多，哪个少？”让学生通过实际操作，得出比较结果。
2. 讲解“比多少”的概念：教师通过讲解，让学生理解“比多少”的含义。
如：“比较两组物品的数量，我们可以说一组多，一组少，或者一组比另一组多，一组比另一组少。
”3. 举例讲解：教师通过举例，让学生学会用“比多少”来进行描述。
如：“这里有3个苹果，那里有5个苹果，我们可以说‘那里比这里苹果多’。
”4. 随堂练习：教师出示不同数量的物品，让学生进行比较。
如：“这两组小球，哪一组多，哪一组少？”学生通过实际操作，得出比较结果。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组提供一个物品数量，让学生互相比较。
如：“小组A有4个苹果，小组B有6个苹果，请大家比一比，哪个小组的苹果多。
”六、板书设计板书内容：比多少多少七、作业设计（1）我有3个文具盒，我的朋友有5个文具盒。
（2）桌子上有7个苹果，书包里有4个苹果。
2. 答案：（1）我的朋友比我的文具盒多。
（2）桌子上的苹果比书包里的苹果多。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、讲解和练习，掌握了“比多少”的比较方法。
人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件
比
少。
比
多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的； 我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。 我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
4
： ：
： ：
： ：
： ：
4
小猪和砖比，都没有多余的；我们就说
兔子和砖的数量同样多。
櫈子和木头比，都没有多余的；我们就说 櫈子与木头的数量同样多。
我最高椰
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
Hale Waihona Puke 同学谁多？比长短1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
比多少(教案)一年级上册数学人教版
教案：比多少（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生理解“比多少”的概念，能够用“比多少”来描述两组物体的数量关系。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：1. 让学生掌握“比多少”的概念。
2. 培养学生用“比多少”来描述两组物体的数量关系的能力。
教学难点：1. 让学生理解“比多少”的概念。
2. 培养学生用“比多少”来描述两组物体的数量关系的能力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 教学图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学图片，引导学生观察图片中的物体数量，引出“比多少”的概念。
2. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。
二、探究（10分钟）1. 利用教学课件，展示不同的物体数量，让学生用“比多少”来描述。
2. 引导学生观察、思考，找出两组物体数量之间的关系。
3. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。
三、巩固（10分钟）1. 利用教学课件，展示不同的物体数量，让学生用“比多少”来描述。
2. 引导学生观察、思考，找出两组物体数量之间的关系。
3. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。
四、拓展（5分钟）1. 利用教学课件，展示不同的物体数量，让学生用“比多少”来描述。
2. 引导学生观察、思考，找出两组物体数量之间的关系。
3. 通过实际操作，让学生体验“比多少”的过程。
五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确“比多少”的概念。
2. 引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考，让学生掌握了“比多少”的概念，能够用“比多少”来描述两组物体的数量关系。
在教学过程中，我注重了学生的实际操作，让学生在实践中体验“比多少”的过程，培养了他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
同时，我也注重了学生的情感体验，让他们在学习中感受到数学的乐趣，提高了他们的学习积极性。
人教版数学一年级上册比多少公开课教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册比多少公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册比多少公开课教案第【1】篇〗教学目标1．使学生知道同样多的含义。
2．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学内容教科书第6～8页，练习一的第1～4题。
教学重点引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。
教具、学具准备教具：将第6～7页的主题图做成动画课件。
学具：学生准备学具卡片。
教学过程：1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。
[通过生动有趣的动画课件，激发了学生的兴趣，让学生在愉悦的环境中展开说，符合了学生的年龄特点。
同时，灵活运用画面引出新知问题，自然有度。
]师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟的思考时间。
）2．讲故事。
生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。
小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！师：你怎么知道是小兔在盖房子？生1：从房子上面的兔子头像知道的。
生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢！师：你观察得真仔细。
生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。
师小结：刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。
通过这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。
合作探究[新知过程以学生为主，学生通过观察去感悟多、少、同样多。
老师的引导与学生合作恰如其分。
新思想新观念有所体现，同时评价有度，保护了学生的学习兴趣。
]1．小组合作。
观察动画片，组内交流。
2．小组交流。
生1：我知道有4只兔子，3只小猪。
生2：有3个苹果，4个萝卜。
生3：有4个板凳，4根木头。
生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。
师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。
你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。
小学数学一年级——比多少
xiè xie ɡuān kàn
＞
＞
bǐ shǎo
比少 34
xiǎo yú hào
小于号
xiǎoyú
3小于4
shuō yì shuō jì yí jì
说 一 说，记一记
děnɡhào
3=3
dàyúhào
＞
3＞2
＞
xiǎoyúhào
3＜4
shǔ yì shǔ
shuō yì shuō
数 一 数， 说 一 说
túzhōnɡ hónɡbànɡyǒu ɡēn lǜ bàng yǒu ɡēn
数 一 数， 说 一 说
图中， 和 同 样多。可以写成： 4= 4。
bǐduōshǎo
比多少
bǐ duō
比多 3 ＞2
dà yú hào
大于号
dà yú
yì shuō
数 一 数， 说 一 说
图中， 比 多 可以写 成： ＞ 。5 4
bǐduōshǎo
比多少
图中，红 棒有 5根，绿棒 有 根3，
hónɡbànɡ bǐ lǜ bànɡduō
红棒 比绿 棒 多， ＞5 ； 3
lǜ bànɡ bǐ hónɡbànɡshǎo
绿棒 比 红棒 ，少
＜3
。
5
shǔ yì shǔ
bǐ yì bǐ
数 一 数， 比 一 比
2
3
1
其他动物都有几 只？谁比谁多？ 谁比谁少呢？
人教版数学一年级（上）
bǐ
duō
shǎo
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xiǎopénɡyǒu nǐkàndàole xiēshénme
一年级上册数学教案 比多少 人教版
标题：一年级上册数学教案——比多少（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“比多少”的概念，能正确使用“比多少”进行物体的数量比较。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 教学重点：使学生掌握“比多少”的概念，能正确使用“比多少”进行物体的数量比较。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学语言表达和交流“比多少”。
3. 教学准备：教具（如图片、实物等）、学具（如计数器、小棒等）。
三、教学过程1. 导入新课利用教具展示两组物体，引导学生观察并说出哪一组物体多，哪一组物体少。
2. 探究新知（1）教师引导学生用小棒、计数器等学具进行操作，让学生在实践中感受“比多少”的概念。
（2）学生分小组讨论，如何用数学语言表达“比多少”。
（3）教师总结：当我们比较两组物体的数量时，可以用“比多少”来表示。
如果第一组物体比第二组物体多，我们可以说“第一组物体比第二组物体多”；反之，则说“第一组物体比第二组物体少”。
3. 巩固练习（1）教师出示一组图片，让学生用“比多少”进行数量比较。
（2）学生独立完成练习题，巩固“比多少”的概念。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“比多少”的概念及运用方法。
5. 课后作业（1）让学生回家后与家长一起寻找生活中的“比多少”现象，并用数学语言进行描述。
（2）完成课后练习题。
四、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等教学活动，使学生掌握了“比多少”的概念，并能正确使用“比多少”进行物体的数量比较。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言表达和交流，培养学生的数学思维能力。
同时，注重课后作业的布置，让学生在家庭中继续巩固所学知识，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生分小组讨论，如何用数学语言表达“比多少”。
这个环节是学生从具体操作过渡到抽象概念理解的关键步骤，也是培养学生数学表达能力和逻辑思维的重要环节。
《比多少》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
《比多少》（教案）教学目标：1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比多少”的句式进行表达。
2. 培养学生的观察能力，能够观察并比较物体的数量。
3. 培养学生的逻辑思维能力，能够通过比较物体的数量进行简单的推理。
教学内容：1. 比较物体数量的方法。
2. 使用“比多少”的句式进行表达。
教学重点：1. 比较物体数量的方法。
2. 使用“比多少”的句式进行表达。
教学难点：1. 正确使用“比多少”的句式进行表达。
教学准备：1. 图片或实物，用于比较物体的数量。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生尝试用“比多少”的句式进行表达。
2. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。
二、新课导入（10分钟）1. 利用教学课件展示一组图片，每张图片上有两个物体的数量不同，如一张图片上有3个苹果，另一张图片上有5个苹果。
2. 引导学生观察并比较图片中物体的数量，让学生用“比多少”的句式进行表达，如“苹果比橙子多”、“橙子比苹果少”等。
3. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。
三、课堂练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一组图片，每张图片上有两个物体的数量不同。
2. 小组成员观察并比较图片中物体的数量，用“比多少”的句式进行表达，并将结果记录在纸上。
3. 每组选派一名代表进行汇报，其他学生认真倾听并评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结比较物体数量的方法和使用“比多少”的句式进行表达。
2. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。
3. 教师提出一些拓展性问题，如“你们还能想到哪些可以用‘比多少’的句式进行表达的例子？”等，让学生进行思考和讨论。
教学反思：本节课通过图片和实物的观察，让学生掌握了比较物体数量的方法，并能够正确使用“比多少”的句式进行表达。
在教学过程中，通过示范和练习，学生的观察能力和逻辑思维能力得到了培养。
人教版小学一年级数学教材上册目录完整版
人教版小学一年级数学
教材上册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学一年级数学教材上册目录
第一单元数一数
第二单元比一比：
1、比多少
2、比长短
3、比高矮
第三单元 1-5的认识和加减法：
1、 1-5的认识
2、比大小
3、几和第几
4、 2-5的分与合
5、加法
6、减法
7、 0的认识和加减法
第四单元认识物体和图形：
1、长方体、正方体、圆柱、球
2、长方体、正方形、三角形、圆
第五单元分类
第六单元 6-10的认识和加减法：
1、 6和7的认识
2、 6、7的分与合
3、和是6、7的加法与6、7减几
4、解决问题
5、 8、9的知识
6、 8、9的分与合
7、和是8、9的加法和8、9减几
8、解决问题
9、 10的认识
10、和是10的加法与10减几
11、填（）
12、连加连减
13、加减混合
14、整理和复习（一）
15、整理和复习（二）
第七单元 11-20各数的认识：
1、数数、读数
2、写数
3、 10或十几加几和相应的减法
第八单元认识钟表
第九单元 20以内的进位加法：
1、 9加几
2、解决问题
3、 8、7、6加几
4、解决问题
5、 5、4、3、2加几
6、整理和复习
第十单元总复习：
1、 20以内的数
2、 20以内的加法、10以内的加减法
3、认识图形
4、认识钟表。