人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下学期语文第27课《鱼游到了纸上》同步练习C卷
新课标人教版小学四年级语文下册：27、鱼游到了纸上PPT、优质教学课件
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
• 青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个 细 微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼 先游到 了心里这个原因，才有了最终的结果—— 鱼游到了 纸上。它们之间是因果关系。
• 这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别” 的
举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残
疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。
读 课 文 填 空
这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一
.
位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，
（ ）画得活灵活现。
• 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。
• “忘我境界”是什么意思？
课文第四自然段中哪些词、句可以看出青年 达到了忘我的境界。（用﹏﹏画出来）
他老是 一个人 呆呆地
站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来 不说一句话。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
四年级下册第27课《鱼游到了纸上》课文原文
四年级下册第27课《鱼游到了纸上》课文原文四年级下册第27课《鱼游到了纸上》课文原文西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的`衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。
我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工厂”，原来他是个聋哑人!我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!”他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”。
四年级语文下册27.鱼游到了纸上(相关资料)
作者简介
《鱼游到了纸上》课文内容描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，仿佛真的金鱼游到了纸上。
小学语文四年级下册，第27课，人民教育出版社。
《鱼游到了纸上》书中注明，作者是项冰如。
项冰如笔名云崖、于寒。
浙江浦江人。
1962年毕业于杭州大学中文系，中国作家协会会员。
1962年毕业于杭州大学中文系。
1972年后任《杭州日报》文学编辑。
著有长篇小说《金台奇侠传》、《神剑梅鹤泪》，散文集《冬冬游西湖》(合作)、《千岛湖》、《西湖月》，长篇传记小说《莲池大师传》等。
人教版四年级下册语文第27课-鱼游到了纸上
心灵感悟
课件PPT
我们做事情要专注勤奋、持 之以恒。
随堂练习
• 近义词： • 秀气—— 清秀 了解—— 知道 • 活泼—— 活跃 仍旧——仍然 • 赞叹—— 赞许 细致—— 仔细 反义词：
• 特别—— 一般 活泼——死板 • 细致—— 粗略
港（香港） 壶（茶壶） 缸（水缸 ） 巷（小巷） 壳（外壳） 缺（缺少） 浑（浑身） 徽（厂徽） 绣（绣花 ） 挥（挥手） 微（微笑 ） 诱（诱惑 ）
一切，把水中的鱼儿画得栩栩
如生。
读课文，边读边想：
？1、课文中哪个句子最能说明 青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上)
？ 2、哪个句子最能说明青年 看鱼很专心。 (鱼游到了心里)
下面的句子哪些是写看鱼 的，哪些句子是写画鱼的？
他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里 游动，而且从来不说一句话。 （看鱼） 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑 娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。 （画鱼）
课件PPT
27、鱼游到了纸上
字词乐园
gǎng chè hú
港பைடு நூலகம்澈壶
gāng bà
缸罢
guǒ xiù huī huī lóng yǎ
苟绣挥徽聋 哑
港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手 香港 透澈 酒壶 水缸 罢免
港 澈壶 缸 罢
一丝不苟 苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴 苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言
表现了青年的 专注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
四年级下册语文课件第27课 鱼游到了纸上 人教版新课程标
27、《鱼游到了纸上》
神态、动作描写：
我挤过去一看，原来是那位青年在 静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘 绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
27、《鱼游到了纸上》
小练笔：
仔细观察文中的那幅图，想象一 下大家都是怎样赞叹的，怎样讨论 的呢？注意描写出他们的外貌、神 态、动作来。
……原来，文同在自己家的房前屋后种上了各种 各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，他经常去竹 林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细， 叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺 纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在 不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在 他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察 到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你 的纸上来啦！”
27、《鱼游到了纸上》
读文要求： 读懂青年为什么能够让鱼“游”
到纸上的呢？
27、《鱼游到了纸上》
在春光明媚的星期天… … 在烈日炎炎的星期天… … 在秋高气爽的星期天… … 在寒风凛冽的星期天… …
27Байду номын сангаас《鱼游到了纸上》
成语故事《胸有成竹》
27、《鱼游到了纸上》
游到了纸上
游到了心里
加上关联词：
因为… …所以… … 先… …然后… … 只有… …才… …
……
27、《鱼游到了纸上》
外貌描写：
他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
27、《鱼游到了纸上》
神态描写：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸 边，静静地看着金鱼在水里游动，而 且从来不说一句话。
四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上课件新人教版
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
27、鱼游到了纸上
花港 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 清澈见底 一壶茶 聋哑人 一丝不苟 融为一体 赏心悦目
我会利用学过的形近字记住本课的生字
清澈见底 厂徽
撤退
微笑
南辕北辙
课文讲作者在( 玉泉 ) 观鱼时,认识了一位 ( 举止特别的聋哑)青年。 他( 看鱼 ) 非常专心； ( 画鱼 )画得很好，就 像在纸上游动一样。
的来有出纸上每时金，他游个又鱼像有动姑部挥的时。娘位笔动工··绣一速态笔·········花丝写，···细··········那不，仿描·········样苟佛很，·········细金地快把···致鱼地画金
鱼 下 ； 画 在
苟：①姑且，暂
且；
②马虎，随
这个观鱼 人特别在
哪里？
外貌
神态 （他观察金鱼 入神，着迷。)
工笔
速写
围观的人越来 越多，大家赞叹 着，议论着……
如果当时你也在现场，你会想对 这位聋哑青年说些什么呢？请把你想 对他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
一个女孩惊奇地叫起来： “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”
一位老人忍不住点头称赞说:“-----------！” 一位青年竖着大拇指赞叹道：“----------！” 一群孩子忍不住欢悦地拍手叫起来：“-------- ！” 我也不由得夸奖道：“------------！”
人教版小学语文27-鱼游到了纸上(相关资料)
人教版小学语文27-鱼游到了纸上（相关资料）
《鱼游到了纸上》课文内容描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，仿佛真的金鱼游到了纸上。
小学语文四年级下册，第27课，人民教育出版社。
《鱼游到了纸上》书中注明，作者是项冰如。
项冰如笔名云崖、于寒。
浙江浦江人。
1962年毕业于杭州大学中文系，中国作家协会会员。
1962年毕业于杭州大学中文系。
1972年后任《杭州日报》文学编辑。
著有长篇小说《金台奇侠传》、《神剑梅鹤泪》，散文集《冬冬游西湖》(合作)、《千岛湖》、《西湖月》，长篇传记小说《莲池大师传》等。
小学四年级下学期语文第27课鱼游到了纸上
该练习了！
把带点的词语写具体。
“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。〞
鱼儿游到纸上指的是
• 答：作者用女孩的话来赞扬聋哑青年画 的金鱼画的真棒或化的与栩栩如生像真 的一样。
先游到了我的心里 这句话是什么 意思
• 答：这句话的意思是：只有先把鱼的外 形、动作、动态等方面仔细观察，印在 脑海里，才能画出鱼的神韵，把鱼画得 栩栩如生。也就是说，不管做什么事， 都要做到坚持不懈，专注认真和蔼于观 察，这样才能有所好收获！
默读课文思考：
？课文哪些句子描写出了青年
爱鱼到达了忘我的境界，用 〔 〕标出。
“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。〞
？1、“他〞指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。 〔他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就 像玉泉的水。〕
？2、“老是〞是什么意思？说明了什么？
？？
青年是个怎样的人？你从哪 些句子可以看出来？请找出 直接描写的句子。
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 〔画鱼〕
勤奋 专注
游到了心里 〔看鱼〕
观察 看 听问
让我想一想！
“鱼游到了心里〞和“鱼游到了纸 上〞有什么关系？
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 〔画鱼〕
勤奋 专注
游到了心里 〔看鱼〕
观察 看 听问
七、鱼游到了纸上
游到了纸上 〔画鱼〕
勤奋 专注
游到了心里 〔看鱼〕
观察 看
有感情的朗读：
读 “他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在
水里游动，而且从来不说一句话。〞
轻读课文思考
？ 哪些句子具体描写了青年画鱼画得很好，用[ 标出并读一读
人教版语文四年级下册第27课《鱼游到了纸上》PPT课件1
• 这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别” 的
举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残
疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。
？？
课文分析
学了课文，你 仿佛看到了一位什 么样的青年？用自 己话说一说。
年青人画鱼的句子：
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
年青人画鱼的句子：
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
七、鱼游到了纸上
游到了纸上（画鱼） 观察 看
游到了心里 （看鱼）
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸 边，静静地看着金鱼在水里游动，静 静的画着这些金鱼，而且从来不说一 句话。常常忘了吃饭，忘了回家，忘 了时间，也忘了自己。他爱鱼到了忘 我的境界。
忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 忘了自己
忘我境界
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
2、“老是”是什么意思？说明了什么？
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青 年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉 自我的程度。
六、有感情地朗读全文，思考：聋哑青年是个怎 样的人？
一位勤奋专注、画技高超的残疾人
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入 微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作 刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发 性，令人回味无穷。
他高高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明亮得就 像玉泉的水。
这个句子通过（ 外貌 ） 描写青年。
人教版四年级下册《鱼游到了纸上》课文
人教版四年级下册《鱼游到了纸上》课文鱼游到了纸上西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
“好骄傲的年轻人。
”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工厂”，原来，他是个聋哑人!我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!”他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”《鱼游到了纸上》教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下学期语文第27课《鱼游到了纸上》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共20题；共112分)1. （6分）拼一拼，写一写。
yóu xìdì di yǔ sǎn fāng biàn zì mǔā yí________________________________________________2. （4分）读一读，选一选观________ [A．guān B．guāng]鱼聚________ [A．jì B．jù]集似________ [A．shì B．sì]乎举________ [A．jǔ B．jǐ）止3. （4分）读拼音，写词语jǔ zhǐjiāo ào shǎng xīn yuè mùwéi yī________________________________4. （6分）看拼音写汉字。
yāng wěi fān插________________缩土________duàn yǎbó________炼________典________然5. （6分）填一填。
________心悦目清________见底一丝不________天真活________________为一体自由自________6. （4分）根据意思写词语。
①看到美好的事物而心情愉快。
________②形容做事认真仔细，一点都不马虎。
________③把全部注意力集中在某件事上。
________④心中有很大的困惑但得不到解决。
________7. （3分）写出下面词语的反义词。
错——________快——________轻——________8. （4分）读拼音，写词语xì zhìjìng jiètiān zhēn wàng wǒ________________________________9. （1分）鱼“先游到了我的心里，然后游到了纸上”这句话的意思可以用下面哪个成语来概括：________心领神会胸有成竹跃然纸上10. （5分）这句话中，你能感受到什么？写一写。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
11. （3分）看拼音，写词语。
shǎng xīn yuè mùqīng chè jiàn dǐróng wéi yì tǐ________________________12. （5分）概括课文《鱼游到了纸上》的主要内容。
13. （8分）仿写词语。
越来越多：________ ________ ________ ________赏心悦目（含有一对近义词）：________ ________ ________ ________14. （6分）按课文《鱼游到了纸上》内容填空。
本文是按________的顺序叙述的。
文中采用了________和________的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的________的品质。
文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是________，一次是________，第三是作者与聋哑青年的笔谈。
15. （8分）给下列多音字组词。
杆：gǎn ________gān ________鲜：xiān ________ xiǎn ________似：sì ________shì ________都：dōu ________dū ________16. （14分）标点①茶室的后院还有十几缸金鱼呢________那儿也聚集着许多爱鱼的人________有老人________有孩子________也有青年________②他笑了________笑得那么甜________他接过笔在纸上又加了一句________先游到了我的心里________③________你真专心哪________我忍不住轻声问他________没想到他头也不抬________理也不理我________17. （4分）找出句中的错别字并改正。
①金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活拨的孩子。
________②他高高的身材，长得很秀气，一对大眼晴明亮得就像玉泉的水。
________③这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好象和金鱼比美似的。
________④他好像和游鱼已经隔为一体了。
________18. （12分）加偏旁组字，再组词。
巷—________ ________ 取—________ ________ 苗—________ ________发—________ ________ 竟—________ ________ 秀—________ ________19. （4分）填入恰当的量词一________茶一________女孩一________星期天一________大眼睛20. （5分）写出近义词仿佛—________ 活泼—________ 惊奇—________ 鲜艳—________ 赞叹—________二、阅读理解 (共2题；共31分)21. （4分）阅读下文，回答问题鱼游到了纸上玉泉的池水清澈见底。
茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
__说__认识__其实我并不了解他__只是碰到过几次罢了__说他__特别__因为他爱鱼爱到了忘我的境界__老是一个人呆呆地站在金鱼缸边__静静地看着金鱼在水里游动__而且从来不说一句话__一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
“好骄傲的年轻人。
”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”（1）“缸”字是________结构，音序是________，部首是________，组词________。
（2）在文中的横线上加上标点符号。
说认识________ 其实我并不了解他________ 只是碰到过几次罢了________ 说他特别________ 因为他爱鱼爱到了忘我的境界________ 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边________ 静静地看着金鱼在水里游动________ 而且从来不说一句话________（3）写出下列词语的反义词特别________ 活泼________（4）这个青年“特别”表现在________。
22. （27分）课外阅读，回答问题。
乡下一间（简朴简陋简单）的旅店里，躺着一位客人。
他正闭目（观赏倾听欣赏）楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。
“这是谁在弹呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。
他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力全神贯注津津有味）地弹着。
琴边放着一盆水。
他正（纳闷苦闷思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开（）当他下楼时（）不禁暗暗感叹道（）真努力啊（）怪不得是位伟大的音乐家（）（1）给文中最后一个自然段加上标点符号。
（2）找出描写优美钢琴声的句子。
（3）楼上滴水的原因是什么？（4）在文中括号内选择一个正确的词（5）本文的主人公应该是（）A . 服务员B . 旅客C . 贝多芬D . 作者（6）你认为贝多芬成功的原因是什么？参考答案一、基础运用 (共20题；共112分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、阅读理解 (共2题；共31分)21、答案：略22、答案：略。