03 意识和注意(信阳师范学院教育心理学试题库)
心理学注意的试题及答案
心理学注意的试题及答案一、选择题1. 注意力集中是指：A. 只关注一个事物B. 同时关注多个事物C. 忽略所有事物D. 快速在不同事物间切换答案：A2. 下列哪项不是选择性注意的特点？A. 优先处理B. 忽略无关信息C. 同时处理所有信息D. 快速反应答案：C3. 心理学中，持续注意是指：A. 对同一刺激的长时间关注B. 对不同刺激的快速反应C. 只关注新刺激D. 忽略重复刺激答案：A4. 分散注意通常发生在：A. 需要同时处理多个任务时B. 只专注于一个任务时C. 完全放松时D. 处于深度睡眠时答案：A5. 心理学中，注意力的分配是指：A. 只关注一个任务B. 同时关注多个任务C. 完全忽略任务D. 随机关注任务答案：B二、判断题1. 注意力的广度是指一个人在一瞬间能够注意到的事物数量。
（对）2. 注意力的稳定性是指一个人能够持续关注同一事物的时间长度。
（对）3. 注意力的转移是指一个人在不同任务之间快速切换的能力。
（对）4. 注意力的分配是指一个人能够同时处理多个任务的能力。
（对）5. 注意力的集中是指一个人能够忽略所有无关信息，只关注当前任务。
（错）三、简答题1. 简述心理学中注意的分类。
答：心理学中注意主要分为选择性注意、持续注意、分散注意和分配注意。
选择性注意是指在众多刺激中只关注特定的刺激；持续注意是指对同一刺激的长时间关注；分散注意是指在需要同时处理多个任务时的注意力状态；分配注意是指同时关注多个任务的能力。
2. 请解释什么是“鸡尾酒会效应”。
答：“鸡尾酒会效应”是指在嘈杂的环境中，人们能够过滤掉无关的声音，只关注与自己相关的声音或信息。
这一现象展示了选择性注意的作用。
四、论述题1. 论述注意在日常生活中的重要性。
答：注意在日常生活中至关重要，它帮助我们筛选信息，专注于重要的任务，提高工作效率。
例如，在驾驶时，注意能帮助我们观察路况，避免危险；在学习时，注意能帮助我们集中精力，提高学习效率。
信阳师范学院师范类心理学真题及答案
信阳师范学院师范类心理学真题及答案信阳师范学院师范类心理学真题及答案1、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
（）A．正确B．错误正确答案：B解析：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
2、开展教育工作，首先需要（A．确立教育目的B．设计课程体系C．加强德育工作D．选择教学方法正确答案：A解析：教育目的是教育工作的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。
开展教育工作，必须先确立教育目的，以保证教育的方向和效果。
3、教学工作的中心环节是（。
A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业正确答案：B教学工作的中心环节是上课。
4、有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有（）特点。
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．差异性正确答案：D解析：任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往千差万别，这就是心理发展的差异性。
5、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏正确答案：D人的感受性不能长时问地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。
短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。
13，托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。
（）正确答案：A略14、教霄目的即教育方针。
（）此题为判断题(对，错)。
正确答案：××[解析]教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。
教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想。
教育方针包括：教育工作的指导方向、教育目的、实现教育目的的途径。
03 意识和注意(信阳师范学院教育心理学试题库)
第三章意识和注意一单选题1. 注意的特性包括指向性和（）A. 选择性B. 分配性C. 理解性D. 集中性2. 注意的特性包括（）和集中性A. 选择性B. 指向性C. 理解性D. 稳定性3. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意是（）A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 潜意识4. 事先有预定目的，但不需要意志努力的注意是（）A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 潜意识5. 有预定目的，需要做意志努力的注意是（）A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 潜意识6.在同一时间内，人所能清晰把握注意对象的数量多少是指注意的（）A. 范围B. 稳定性C. 分配D. 转移7. 人得心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性是指注意的（）A. 范围B. 稳定性C. 分配D. 转移8. “眼观六路，耳听八方”是指注意的（）A. 范围B. 稳定性C. 分配D. 转移9. 根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特征是指注意的（）A. 范围B. 稳定性C. 分配D. 转移二名词解释1. 注意2. 有意注意3. 注意的起伏现象4. 注意分配三简答题1. 简述注意的功能2. 简述引起无意注意的原因。
3. 简述保持有意注意的条件。
4. 影响注意转移的因素有哪些。
5. 影响注意分配的因素有哪些。
四论述题1. 论述如何根据注意规律组织课堂教学？答案：一单选题1. D2.B3.A4.C5.B6.A7.B8. C9.D二名词解释1. 注意—是心理活动对一定对象的指向和集中。
2. 有意注意---是指服从于预定目的、需要做意志努力的注意。
3. 注意的起伏现象—是指不能直接控制的感受性所发生的周期性变化。
4. 注意分配---是指人在同时进行两种或多种活动时，能够把注意指向不同的对象。
（或在从事某种活动时，同时把心理活动指向两种或几种不同的动作上去的特征。
）三问答题1. 简述注意的功能注意的功能体现在以下三个方面：（1）选择功能：可使人的心理活动在种种刺激中有选择地指向那些有意义的、符合自身需要的，并且和当前活动有关的刺激。
教育心理学普通心理学(意识和注意)-试卷1
教育心理学普通心理学（意识和注意）-试卷1(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：9，分数：18.00)1.简述意识的种类。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：意识的种类有：(1)睡眠与梦。
睡眠是我们日常生活中最熟悉的活动之一，人的一生中大约有1／3的时间是在睡眠中度过的。
而梦是睡眠中最生动有趣、又有些不可思议的环节。
(2)催眠。
18世纪奥地利医生麦斯麦用的方法就是早期的催眠术。
现在催眠已被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面。
对催眠有不同的解释：①社会认知或角色扮演的观点认为，被催眠的人在催眠过程中只是扮演了一个特殊的社会角色——被催眠的人，由于角色的要求，被催眠的人在进入催眠状态后就倾向于顺从催眠师的指示。
②意识功能分离的观点认为，人的意识有执行和监督两种基本功能，催眠可以使这两种功能之间的联系断开。
(3)白日梦与幻想。
在很大程度上，白日梦是基于个体的记忆或想象的内容而自发产生的。
既然记忆主要依赖于人们过去的经历，因此经历过的事件对白日梦的内容有重要影响。
当白日梦程度较严重时就称为幻想。
(4)无意识。
无意识是相对于意识而言的，是指个体不曾觉察到的心理活动和过程。
常见的无意识现象有以下几种：①无意识行为。
有时人的行为，特别是那些已经自动化了的行为，不受意识的控制。
②对刺激的无意识。
即人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。
③盲视。
即病人尽管看不到刺激，但是可以对刺激进行一定程度的信息加工。
)解析：2.简述意识的功能。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)人类意识帮助生存。
心理学-意识与注意(二)
心理学-意识与注意(二)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：52，分数：100.00)1.假如上级向你交代了一个任务，你知道这个任务很重要，必须认真对待，于是把全部的注意集中起来去完成，这时我们说你处于______∙ A.可控制的意识状态∙ B.自动化的意识状态∙ C.白日梦状态∙ D.睡眠状态（分数：1.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 在可控制的意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
上级交给你一个重要任务，你必须集中注意力去完成，说明你处于可控制状态。
答案为A。
2.意识活动的内容包括对外部事物的觉知与内部刺激的觉知，还有______∙ A.对他人的觉知∙ B.对社会的觉知∙ C.对事物的觉知∙ D.对自身的觉知（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 意识活动的内容主要包括：(1)对外部事物的觉知。
(2)对内部刺激的觉知。
(3)对自身的觉知。
答案为D。
3.学生一边听课一边做笔记，这种意识状态属于______∙ A.白日梦状态∙ B.可控制的意识状态∙ C.睡眠状态∙ D.自动化的意识状态（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 意识的状态包括可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态和睡眠状态。
可控制的意识状态中人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情；白日梦不是真正做梦，而是意识处于一种迷糊状态；睡眠状态时，人的意识并没有完全停止活动；自动化的意识状态指有时人对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰。
本题中的情况就是自动化的意识状态。
答案为D。
4.课堂上听课时常出现的走神现象，属于下列哪种意识状态?______∙ A.可控制的意识状态∙ B.自动化的意识状态∙ C.白日梦状态∙ D.催眠状态（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 本题考查意识的状态。
第二节_意识与注意试题(附答案)
第二章：意识与注意知识考点 P21一、单项选择题：1．注意有两个明显的特点：指向性与( )。
A.选择性B.集中性C.兴奋性D.不随意性2．有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意3．有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4．事先没有目的，也不需要意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意5．学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（）A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.无意注意6．我们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。
A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的7．在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠8．学生上课时“走神”现象属于( )。
A.意识失控状态B.自动化的意识C.白日梦状态D.半睡眠状态9．集中注意力去做一件事属于______意识状态。
( )A.自动化的B.集中的C.可控制的D.自觉的10．学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于（）A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态11．有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于( )失眠。
A.假性B.情景性C.失律性D.功能性12．明天要考试，今晚难以入睡，属于( )失眠。
A.情景性B.假性C.失律性D.兴奋性13．睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。
这种失眠属于（）。
A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠14．一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？( )A.失律性失眠B.假性失眠C.药物性失眠D.情境性失眠15．有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。
心理学基础(意识和注意)复习(1)
《心理学基础》二（意识和注意部分）一、选择题1、注意是一种（）。
A 独立的心理过程B 心理过程的共同特性C 个性心理特征D 以上皆不是2、人在反映外界事物时多数事物处于（）。
A 注意的中心B 注意的边缘C 注意范围之外D 以上皆不是3、个人的意志努力与（）关系密切。
A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上皆不是4、注意周期性的变化称为注意的（）。
A 起伏B 分配C 转移D 以上皆不是5、（）直接引起无意注意。
A 直接兴趣B 学习动机C 内容性质D 具体任务6、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。
A 转移B 分配C 分心D 起伏7、下列哪个选项是注意稳定性的品质特点（）。
A 广度B 强度C 时间D 空间8、和注意的稳定性相反的注意状态是（）。
A 转移B 分配C 分心D 起伏9、用霓虹灯做广告是利用了人的（）。
A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上皆不是10、突然的敲门声，打断人的思路。
属于（）的干扰A随意注意B不随意注意C随意后注意D注意的动摇11、注意的两个基本特点（）A指向性和选择性B指向性和集中性C紧张性和集中性D紧张性与选择性12、学生熟练的阅读课文，既有预定的目的，又不需要付出意志努力，这种活动中的注意是( )。
A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．持续性注意13、工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是( )。
A．注意分散B．注意转移C．注意分配D．注意广度14、课堂上有的学生会开小差，这属于( )。
A．注意的分散B．注意的转移C．注意的分配D．注意的稳定15、“视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了注意的( )。
A．指向性B．集中性C．稳定性D．分配16、名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。
A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．随意注意17、教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( )。
A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意18、喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为( )。
教育心理学考试题(附答案)
教育心理学考试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学作为一门学科，其研究基础是：A. 教育实践B. 心理学理论C. 教育学理论D. 心理学与教育学交叉2. 根据班杜拉的社会学习理论，个体行为主要受到以下哪种因素的影响：A. 遗传因素B. 环境因素C. 角色模型D. 自我调节3. 教师期望效应，又称“皮格马利翁效应”，其核心观点是：A. 教师的期望会影响学生的学习成绩B. 教师的期望会影响学生的性格发展C. 教师的期望会影响学生的行为表现D. 以上都是4. 下列哪项不是儿童认知发展的特征：A. 适应性B. 理解性C. 模仿性D. 自主性5. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段的特征是：A. 能够进行简单的抽象思维B. 能够进行逻辑推理C. 能够进行符号运算D. 能够进行复杂的抽象思维6. 下列哪项不属于韦纳的归因理论中归因的维度：A. 内部归因与外部归因B. 稳定性归因与不稳定性归因C. 可控性归因与不可控性归因D. 个性归因与环境归因7. 在教育过程中，教师采用的教学方法对学生学习效果影响最小的是：A. 启发式教学B. 案例教学法C. 灌输式教学D. 探究式教学8. 下列哪项不是教学目标制定的原则：A. 明确性原则B. 可行性原则C. 可测量性原则D. 灵活性原则9. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的类别：A. 逻辑-数学智能B. 语言智能C. 音乐智能D. 逻辑智能10. 下列哪项不是影响学生心理健康的主要因素：A. 家庭环境B. 学校环境C. 社会环境D. 个体因素二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的应用领域包括：A. 教学设计B. 教学评价C. 学生辅导D. 教师培训2. 影响学生学业成绩的因素有：A. 学生的智力水平B. 教师的教学方法C. 环境因素D. 学生的人格特质3. 教学中常用的教学策略有：A. 启发式教学B. 案例教学法C. 探究式教学D. 演示法4. 教师专业发展的阶段包括：A. 关注生存B. 关注情境C. 关注学生D. 关注成绩5. 学生心理健康辅导的方法有：A. 心理咨询B. 心理治疗C. 心理健康教育D.心理测评三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学目标制定的原则。
心理学-意识与注意(三)-1
心理学-意识与注意(三)-1(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：16，分数：32.00)1.意识（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
2.注意（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
3.不随意注意（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：不随意注意指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
4.随意注意（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
5.随意后注意（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
6.生物节律（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果。
心理咨询师(二级)：意识与注意(题库版)
心理咨询师（二级）：意识与注意（题库版）1、单选人们梦游、梦呓和尿床等现象多出现在人的整个睡眠的（）。
A.过渡期B.轻睡期C.沉睡期D.快速眼动睡眠正确答案：C参考解析：沉睡期的脑电波主要是频率低振幅大的△波。
人（江南博哥）们通常要用半小时达到这一阶段，梦游、梦呓和尿床等现象多在此时出现。
2、多选睡眠的特征有（）。
A.第一个阶段很容易被外界刺激惊醒B.第二个阶段很难被叫醒C.第三、第四个阶段脑电波从出现△波到大多数是△波D.在四个睡眠阶段之后会出现一个快速眼动的睡眠阶段正确答案：A, B, C, D参考解析：睡眠的特征有：第一阶段身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒；第二阶段，个体很难被叫醒；第三、第四个阶段脑电波从出现△波到大多数是△波；此后便进入快速眼动睡眠阶段，梦境开始出现，此后又会重复上述睡眠的四个阶段。
3、多选下面关于梦的说法中正确的有（）。
A.梦是一种意识状态，它是一般的意识状态的转化B.梦是一种无意识状态，它是一般的无意识状态的转化C.虽然大部分人都不能记起做过的梦，但人人都做梦D.快速动眼睡眠剥夺导致记忆下降，但对情绪没有影响正确答案：A, C4、单选人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼动睡眠持续时间变化的特点是（）。
A.早期所占时间较短，后期所占时间逐渐延长B.早期所占时间较长，后期所占时间逐渐缩短C.早期与后期所占时间是不变的D.早期没有，后期仅有较短时间正确答案：A参考解析：在睡眠的第一次循环中，快速眼动睡眠大约持续10分钟左右，在往后的循环中持续的时间逐渐延长，在最后的循环中，时间可持续一个小时。
5、单选假如上级向你交代了一个任务，你知道这个任务很重要，必须认真对待，于是把全部的注意集中起来去完成，这时你处于（）。
A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态正确答案：A参考解析：在可控制的意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情，即在行为的过程中，能够觉知到自己正在做这件事情，并可以对自己的行为进行调控。
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所谓分心是指一个人的心理活动在必要的时间内不能充分地指向和集中，或者完全离开 当前指向和集中的事物而转移到无关的事物上去的心理状态。
①分心的表现体现在：注意的警觉水平降低，对事物和活动不能做出清晰的反应；经常 改变注意对象，不能长久将注意力指向和集中于必须注意的事和活动上，心理活动处于频繁 动摇状态；注意凝滞，缺乏反应的灵活性；注意发生转移，心理活动从当前应指向和集中的 对象转移到其它的无关对象上。
②引起分心的原因：从主观方面来说，主要表现在学生对学习不感兴趣，缺乏自觉性和 信心；注意分配能力弱，稳定性差，身体不适，情绪烦乱等；从客观方面来说，主要有无关 诱惑性刺激物的干扰，长时间从事一种单调的活动，学习内容过难，教学方法不当，师生关 系紧张，学习环境杂乱不卫生等；其它一些不可预期的因素，如课堂里的偶发事件等。 ③ 控制学生分心的措施：超前控制；信号控制；提问控制；邻近控制；表扬控制、偶发事 件的处理。
4. 事先有预定目的，但不需要意志努力的注意是（）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意 D. 潜意识
5. 有预定目的，需要做意志努力的注意是（）
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意 D. 潜意识
6.在同一时间内，人所能清晰把握注意对象的数量多少是指注意的（）
A. 范围
B. 稳定性
C. 分配 D. 转移
不需要更多的注意参与也能完成时，就可以实现注意的分配。 （2）活动间的关系。为了更好地分配注意，同时进行的几种活动，通过练习建立起一定的 联系，使这些活动之间形成统一的动作系统，协调一致甚至达到自动化的程度，那么它们同 时进行就容易成功。 （3）活动的性质。注意的分配与活动性质有密切关系。如果同时进行的活动属于动作技能， 则注意的分配比较容易。如果同时进行的是两种智力活动，注意的分配就比较困难，即使这 两种活动能同时进行，其中一项或两项活动也会受到影响。
需要的，并且和当前活动有关的刺激。 （2） 保持功能：使人从外界获取的感知信息或从记忆中提取的信息能在一定时间内保持
在意识中。 （3） 调节和监督功能，使人对自己的行为和活动进行监督。 2. 简述引起无意注意的原因。 引起无意注意的原因可分为两类：一类是客观刺激物本身的特点，一类是人的主体状态 （1）引起无意注意产生的客观原因主要表现在四个方面： ① 刺激物的强度，相对强烈的刺激物更容易引起无意注意； ② 刺激物的对比关系。突出的刺激物的更容易引起无意注意； ③ 刺激物的新异性。越是新奇独特的刺激物，越容易引起人的无意注意。 ④ 刺激物的运动和变化。在相对静止的背景下，事物的运动和变化更容易引起人的无意注 意。 （2）无意注意产生的主观原因： ① 人的需要和兴趣。 ② 情绪和知识经验。 3. 简述保持有意注意的条件。 （1）活动目的要明确，任务要具体； （2）相关知识技能是活动顺利进行的重要条件； （3）充分利用间接兴趣； （4）自我提醒和命令； （5）用坚强意志与干扰作斗争。 4. 影响注意转移的因素有哪些。 （1）原来活动的吸引力。原来活动的吸引力大，人的注意强度高，难转移，反之活动吸引 力小注意就容易转移。 （2）新活动的特点。如果引起注意的新活动意义重大，符合人的需要和兴趣，注意的转移 就容易实现。 （3） 人的神经系统活动的灵活性。神经系统活动灵活性强的人，就能在必要的情况下顺利 地把自己的注意从这一对象转移到另一对象上，神经系统灵活性差的人，不能很快地转移注 意。 5. 影响注意分配的因素有哪些。 （1）人对活动的熟练程度。在同时进行的 N 种活动中，最多只有一种是不熟悉的，需要集 中注意观察它或思考它，而其余动作已成为熟练的动作，达到了自动化或半自动化的程度，
C. 分配 D. 转移
二 名词解释
1. 注意
2. 有意注意
3. 注意的起伏现象
4. 注意分配
三 简答题
1. 简述注意的功能
2. 简述引起无意注意的原因。
3. 简述保持有意注意的条件。
4. 影响注意转移的因素有哪些。
5. 影响注意分配的因素有哪些。
四 论述题
1. 论述如何根据注意规律组织课堂教学？
答案：
四 论述题 1. 论述如何根据注意规律组织课堂教学？ （1）充分运用无意注意规律组织课堂教学中
①创设优良教学的环境 ②合理安排教学过程 （2）运用有意注意规律组织课堂教学 ①设立教学目标，激发学习动机 ②使学生掌握与学习活动有关的知识技能 ③合理组织教学过程，积极培养学生的学习兴趣 ④确立合理的教学常规，培养学生坚强的意志 （3）运用两种注意交替的规律组织课堂教学
第三章 意识和注意
一 单选题
1. 注意的特性包括指向性和（）
A. 选择性 B. 分配性 C. 理解性 D. 集中性
2. 注意的特性包括（）和集中性
A. 选择性 B. 指向性 C. 理解性 D. 稳定性
3. 没有预定目的，也不需要意志努力的注意是（）
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意 D. 潜意识
7. 人得心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性是指注意的（）
A. 范围
B. 稳定性
C. 分配 D. 转移
8. “眼观六路，耳听八方”是指注意的（）
A. 范围
B. 稳定性
C. 分配 D. 转移
9. 根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特征是指
注意的（）
A. 范围
B. 稳定性
一 单选题 1. D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8. C 9.D 二 名词解释 1. 注意—是心理活动对一定对象的指向和集中。 2. 有意注意---是指服从于预定目的、需要做意志努力的注意。 3. 注意的起伏现象—是指不能直接控制的感受性所发生的周期性变化。 4. 注意分配---是指人在同时进行两种或多种活动时，能够把注意指向不同的对象。（或在从 事某种活动时，同时把心理活动指向两种或几种不同的动作上去的特征。） 三 问答题 1. 简述注意的功能 注意的功能体现在以下三个方面： （1） 选择功能：可使人的心理活动在种种刺激中有选择地指向那些有意义的、符合自身