经济法课程标准
经济法基础课程标准
经济法基础课程标准经济法基础课程是经济法学专业的重要基础课程之一，它主要介绍了经济法的基本概念、基本原则和基本制度，对于培养学生的法律思维和法律素养具有重要的意义。
本课程的学习旨在使学生掌握经济法的基本理论和基本知识，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容，提高学生的法律意识和法律素养，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
首先，经济法基础课程的教学内容主要包括经济法的基本概念、基本原则和基本制度。
学生需要通过学习，了解经济法的概念，即经济法是调整经济活动关系的法律规范体系，是国家为了调整和规范经济活动而制定的法律规范的总称。
同时，学生还需要了解经济法的基本原则，如公平竞争、自由贸易、保护消费者权益等，这些原则对于经济法的适用具有重要的指导意义。
此外，学生还需要了解我国经济法的基本制度，如市场准入制度、反垄断法、合同法等，这些制度对于维护市场秩序、保护市场主体合法权益具有重要的作用。
其次，经济法基础课程的学习对于学生的法律思维和法律素养具有重要的意义。
通过学习，学生可以逐渐形成法律思维，即用法律的观点和方法来认识和解决经济问题，培养学生的法律意识和法律素养。
在学习过程中，学生需要学会运用法律知识来分析和解决实际经济问题，提高他们的综合素质和实际能力。
最后，经济法基础课程的学习还为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
在学习过程中，学生需要掌握经济法的基本理论和基本知识，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
同时，学生还需要了解国际经济法的基本内容，了解国际经济法的发展趋势和最新动态，为他们今后的国际交往和国际合作提供必要的法律支持。
综上所述，经济法基础课程是经济法学专业的重要基础课程之一，它的学习对于学生的法律思维和法律素养具有重要的意义，对于学生今后的学习和工作也具有重要的指导意义。
因此，学校应该重视经济法基础课程的教学工作，加强师资队伍建设，改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展和综合素质提供更好的保障。
《经济法》课程标准
《经济法》课程标准1.课程说明《经济法》课程标准课程编码〔35549〕承担单位〔经济管理与法学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.18〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是市场营销专业的基础课,是必修课程。
（2）课程任务：主要针对市场营销、工商管理、会计电算化等岗位开设，主要任务是培养学生有关经济法法律知识方面的基本技能，以培养实用型、技能型人才，适应社会岗位需要作为课程任务。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有政治经济学、市场营销学，后续课程有经济学原理。
2.学习目标（1）总目标设置本课程的目的在于培养学生有关经济法法律知识方面的基本技能，接受法学思维和业务技能的基本训练，培养学生应用经济法律知识分析问题和解决问题的实际能力与创新意识，熟悉经济法、民法、行政法、劳动法等相关部门法，并具有较强的自学能力。
构建以培养实用型、技能型人才，适应社会岗位需要的总体教学目标。
（2）分类目标知识教学目标：通过本课程的学习，应掌握的理论知识有：经济活动中常用的经济法律法规的内容；经济法的基础理论知识；与学生生活工作紧密联系的民法、行政法、劳动法等部分内容。
能力目标：仲裁协议、仲裁申请、行政复议申请书、普通诉状、答辩状、代理意见的撰写；各类公司、企业的设立、变更、注销登记手续的办理；各类公司、企业内部机构的设立与运作；起草公司章程；撰写合伙协议；能处理涉及公司、企业中常见的经济纠纷；常用合同的订立、审核；常见合同纠纷的处理；常见保证、抵押、质押、定金等担保纠纷的处理；票据的规范填写与常见票据纠纷的处理。
情感态度与价值观：营造自主学习氛围，培养学生的思维能力和创新意识；激发学生学习经济法的兴趣，掌握用所学知识解决简单经济纠纷的迫切愿望；激发学生积极自主探索学习和团结协助精神；培养学生法律素养，充分认识守法的重要性，树立以法律约束自己行为的世界观；增强法律意识，树立利用法律维护自己合法权益的法律观念。
《经济法基础》课程标准
《经济法基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门专业类平台课程，是在《会计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计管理、支付结算、税款缴纳、劳动合同订立等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合经济法律法规应用基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计管理、支付结算、税款缴纳、劳动合同订立等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及出纳、税务、合同管理等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及经济法律法规的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识，反映最新法律法规，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以会计人员应掌握的法律制度为主线，设置会计法律制度、支付结算法律制度、主要税种相关法律制度等课程模块，将经济法相关知识技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计岗位所必备的法律法规基本知识和会计工作基本规范,具备依法、规范从事会计职业岗位工作的能力，养成遵纪守法的职业习惯和职业意识。
1.掌握会计核算与监督、会计机构与人员、会计职业道德的内容和要求，具备依据会计法处理事项的能力。
2.掌握汇票、本票、支票等支付结算方式的处理流程和相关规定，具备办理支付结算的能力。
3.掌握增值税、消费税、企业所得税和个人所得税的计算，理解其缴纳的法律规定，具备税务申报、税款缴纳的能力。
经济法课程标准
1．课程概述1.1课程定位我国是社会主义市场经济，是法制经济，人们的经济活动必须在法律的规范和指导下进行，企业也只有合法经营才能立足于市场。
因此，作为高职经济类专业的学生，必须掌握经济法的相关知识，强化法学意识及运用法学知识维护合法权益，严格依法开展经济活动。
《经济法》是经济与法律两方面知识相交叉的学科，是理论与应用相结合，但更偏向于应用的学科；同时也是高职高专营销与策划专业学生必修的专业基础课。
营销专业学生的主要先修课程有经济学、管理学，后续课程有市场营销原理与实务、公共管理等课程。
通过经济法这门课程的学习，使学生能够在前有法律知识的基础上，提高企业经营与管理的能力。
1.2 课程设计思路1.打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来学习相关理论知识，并发展专业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的专业技能。
2.以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合人才培养案与教学大纲，并结合本课程的教学内容与特点设计。
3.注重对学生专业能力和职业素养的培养。
4.每个项目的学习通过经典型案例为载体设计。
5.教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与实务相结合，重点评价学生的职业能力。
2．课程目标2.1能力目标1.能对基本的经济法律案例进行分析；2.通晓与经济活动相关的法律和市场规则；3.能执行经济法律的各项规定；4.规范组建常见公司、企业；5.能识别、确认各种经济组织的有关经济法律业务的基本情况；6.能够应用企业破产的申请、受理、破产宣告与清算、重整与和解；7.规范签订经济合同并正确分析合同纠纷起因及解决2.2知识目标通过本课程的学习，要使学生了解法律的一些基础理论知识，如法人制度、财产所有权、债权等；了解、理解经济法的基本理论知识，如经济法的产生和发展、经济法概念、调整对象、特征和基本原则以及经济法的地位和作用、经济法律关系等；使学生掌握市场主体法（公司法、企业法等）及破产知识、市场交易法中的合同法的基本知识；熟练掌握常用的重要的经济法律，法规的主要内容。
《经济法基础》课程标准
《经济法基础》课程标准一、课程概述《经济法基础》是财经类专业的必修课程，旨在帮助学生了解经济法的基本概念和原则，掌握经济法在实际生活中的应用。
本课程包括合同法、公司法、税法、知识产权法、劳动法、金融法、竞争法等主题，覆盖了经济生活中的主要法律问题。
通过本课程的学习，学生将能够理解并运用经济法的基本原则，提高其在财经领域的法律素养和综合能力。
二、课程目标1、掌握经济法的基本概念和原则，了解经济法的体系和历史发展。
2、理解并运用合同法、公司法、税法、知识产权法、劳动法、金融法、竞争法等经济法律制度。
3、培养学生在实际生活中运用经济法的能力，提高其解决实际问题的能力。
4、培养学生的法律意识和职业道德，促使其成为遵纪守法的公民和未来的专业人士。
三、课程内容第一章：经济法概述1、经济法的定义和性质2、经济法的历史和发展3、经济法的体系和分类第二章：合同法1、合同法的概念和原则2、合同的种类和形式3、合同的成立、效力和履行4、合同的变更、解除和终止5、合同违约责任第三章：公司法1、公司法的概念和原则2、公司的种类和设立条件3、公司的组织结构和治理结构4、公司的财务和会计制度5、公司的合并、分立和解散第四章：税法1、税法的概念和原则2、个人所得税和企业所得税的征收和管理3、其他主要税种的征收和管理4、税收优惠和税收筹划第五章：知识产权法1、知识产权法的概念和原则2、专利法：专利的申请、保护和管理3、商标法：商标的注册、保护和管理4、著作权法：著作权的保护和管理5、知识产权的国际保护第六章：劳动法1、劳动法的概念和原则2、劳动合同的种类和形式3、工资、工时、休息和休假制度4、劳动安全卫生和职业培训制度5、劳动争议的解决机制6、劳动法的特殊制度：集体合同、劳务派遣和非全日制用工等。
《经济法》课程标准一、课程概述《经济法》是财经类专业的必修课程之一，旨在让学生了解经济法的基本理论、原则和制度，掌握经济法的基本规则和实际应用。
经济法课程标准
经济法课程标准一、课程概述（一）课程的性质1、经济法是经管类专业的一门必修课，通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法的基础知识；熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。
2、经济法是职业基本能力课程，本课程论述了经济法的基础理论，对比现行的一些重要的法律、法规进行了比较系统的阐述。
（二）课程定位修课开设，法律知识更显重要，愈重要的作用。
用。
（三）课程设计思路经济法的概念与特征；经济法的原则、地位和作用；经济法律关系的概念；经济法律关系的构成、确立和保护；企业法律制度（全民所有制工业企业法、集体所有制企业法、私营企业法和企业破产法）；公司法律制度；合同法律制度；反不正当竞争法律制度；知识产权法律制度（商标法、专利法）等；除此之外，还简要介绍了一些包括代理、时效、财产所有权等内容的相关法律知识，以及财政税收法律；金融法律制度；计划统计法律制度；会计审计法律制度以及经济仲裁与经济审判。
（二）职业技能目标：●能执行经济法律的各项规定●能识别、确认各种经济组织的有关经济法律业务的基本情况●能对基本的经济法律案例进行分析●能够熟悉各种公司的相关规定●能够分析各种企业的具体规定●理解并应用企业破产的申请、受理、破产宣告与清算、重整与和解●能够熟悉订立合同所有细节，以及违反合同法规定的责任●能够理解并应用担保的类型、担保的具体步骤●了解工业产权法、反不正当竞争法、产品质量法、广告法等●熟悉各种银行法●理解并应用狭义证券发行、交易、收购具体规定，并对相关证券机构有所了解（三）职业素质养成目标：●具备一定的沟通能力和组织协调能力●具备一定的分析和运用经济法律进行解决实际问题的能力四、实施建议（一）教学组织建议1、教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。
经济法课程标准
经济法课程标准一、课程概述（一）课程的性质1、经济法是经管类专业的一门必修课，通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法的基础知识；熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。
2、经济法是职业基本能力课程，本课程论述了经济法的基础理论，对比现行的一些重要的法律、法规进行了比较系统的阐述。
（二）课程定位经济法在我院的课程定位是职业能力课，在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。
市场营销、物流、国际贸易、电子商务、会计、投资理财等专业都将经济法作为必修课开设，让学生理解并应用专业知识的同时，学习必要的经济法律知识，建立合理的知识结构，树立法律意识，以适应市场经济法制化的要求。
随着国家公务员考试、会计初级、中级职称考试、推销员考试、单证员考试等社会资格考试中，法律知识分量比重的加大，经济法律知识更显重要，经济法课程对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。
经济法的后续课程主要有税法、证券投资理论、投资学、财务管理、金融学等等。
经济法课程的开设为学生将来从事市场营销、企业管理、投资理财、财务会计、国际贸易等各种工作岗位提供了必要的理论知识，同时在这些岗位的职业能力培养过程中起到了重要的作用。
（三）课程设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。
课程设置以市场主体法和市场管理法为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。
在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到经济活动中所需的经济法律职业能力和实际动手能力。
要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任经济法律业务操作的职业能力，提高学生分析和解决经济法律问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习理解并应用其他相关专业主干课程做好铺垫。
2024年《经济法》课程教学大纲
《经济法》课程教学大纲一、课程性质与任务《经济法学》课程是会计电算化专业专科阶段必修的一门专业基础课。
它是为培育适应四个现代化须要的、符合社会主义市场经济要求的大专应用型法律人才服务的。
本课程的任务是：通过学习经济法学对经济法的基本理论、基本学问有个全面的了解，使学生系统驾驭我国经济法理论及其相关的法律法规，培育学生运用经济法的原理分析和解决经济生活中的实际问题的实力。
二、课程基本要求通过本课程的教学，要求学生做到：1．了解经济法的发展概况。
2．明确经济法学的探讨对象、探讨方法及其理论体系。
3．驾驭经济法学的基本概念、基本理论和基本学问。
4．驾驭我国经济法的基本精神和详细规定。
5．学会运用经济法理论并依据有关法律规定，分析和解决实际问题。
本课程的教学要求中，“了解”、“明确”、“驾驭”、“应用”是四个由低到高、逐步深化的实力层次要求。
“了解”是指知道有关状况；“明确”是指在了解有关状况的基础上，正确理解有关名词、概念、学问的含义，并能精确表述；“驾驭”是指在明确的基础上，能把握基本概念、基本理论、基本学问和基本制度的完整内容；“应用”是指在驾驭的基础上，能运用基本概念、基本理论和基本学问并结合基本制度，分析和解决有关的理论问题和实际问题。
本课程考核中，要求“了解”的部分一般不作为考核内容；要求“明确”、“驾驭”、“应用”的部分作为重点考核的内容。
三、课程内容第一章法和经济法的基础理论1、教学目的和要求驾驭经济法的探讨对象、经济法律关系；了解法律行为与代理、违反经济法的法律责任；理解经济法的概念、诉讼时效。
2、重点、难点分析重点：经济法概述；经济法律关系；难点：经济法律关系；诉讼时效3、主要教学内容第一节经济法概述一、经济法的概念二、经济法的调整对象三、经济法的特征四、经济法的形式五、经济法的体系其次节经济法律关系一、经济法律关系的概念二、经济法律关系的主体三、经济法律关系的内容四、经济法律关系的客体第三节法律行为与代理一、法律行为二、代理第四节诉讼时效一、诉讼时效的概念二、诉讼时效期间三、诉讼时效的中止、中断与延长第五节违反经济法的法律责任一、法律责任的概念二、违反经济法法律责任的形式三、解决经济纠纷的方式4、教学建议教学方法采纳引导发觉法，引导学生视察和分析有哪些涉及经济法律方面问题。
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经济法课程标准
1、通过本课程的研究，学生应该掌握经济法的基础知识，包括一些常见的经济法律、法规等内容。
2、学生应该了解经济法的基础理论，并且能够对比现行
的一些重要的法律、法规进行比较系统的阐述。
二）能力目标：
1、学生应该能够初步运用所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。
2、学生应该能够建立合理的知识结构，树立法律意识，
以适应市场经济法制化的要求。
三）素质目标：
1、学生应该能够适应市场经济法制化的要求，具备一定
的法制观念和法律素养。
2、学生应该能够在职业能力培养过程中不断提高自己的
实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。
三、课程设置
本课程以市场主体法和市场管理法为主线，根据高等职业院校经管类学生的认知特点来展示教学内容。
在工作任务引领
下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到经济活动中所需的经济法律职业能力和实际动手能力。
要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任经济法律业务操作的职业能力，提高学生分析和解决经济法律问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为研究理解并应用其他相关专业主干课程做好铺垫。
四、课程意义
经济法课程的开设为学生将来从事市场营销、企业管理、投资理财、财务会计、国际贸易等各种工作岗位提供了必要的理论知识，同时在这些岗位的职业能力培养过程中起到了重要的作用。
随着国家公务员考试、会计初级、中级职称考试、推销员考试、单证员考试等社会资格考试中，法律知识分量比重的加大，经济法律知识更显重要，经济法课程对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。
经济法律关系案例，学生分析并解决实际问题
3、小组讨论：学生分组讨论公司财务和会计以及公司债券的相关问题，提出解决方案并展示给全班
4、课堂测验：对学生掌握的经济法基础理论知识进行测试
611、企业法律制度
1、了解全民所有制工业企业法、集体所有制企业法、私
营企业法和企业破产法
2、理解并应用企业破产的申请、受理、破产宣告与清算、重整与和解
3、熟悉订立合同所有细节，以及违反合同法规定的责任
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演
示和讲解
2.案例分析：根据不同的企业法律关系案例，学生分析并
解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论企业破产的申请、受理、破产
宣告与清算、重整与和解的具体步骤和注意事项，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的企业法律制度知识进行测试
612、知识产权法律制度
1、了解商标法、专利法等知识产权法律制度
2、理解并应用知识产权的保护和侵权行为的处理
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解
2.案例分析：根据不同的知识产权法律关系案例，学生分析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论知识产权的保护和侵权行为的处理，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的知识产权法律制度知识进行测试
613、金融法律制度
1、熟悉各种银行法
2、理解并应用狭义证券发行、交易、收购具体规定，并对相关证券机构有所了解
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解
2.案例分析：根据不同的金融法律关系案例，学生分析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论狭义证券发行、交易、收购具体规定，并对相关证券机构有所了解，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的金融法律制度知识进行测试
614、计划统计法律制度
1、了解计划统计法律制度
2、理解并应用计划统计法律制度的具体规定
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演
示和讲解
2.案例分析：根据不同的计划统计法律关系案例，学生分
析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论计划统计法律制度的具体规定，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的计划统计法律制度知识进行测
试
615、经济仲裁与经济审判
1、了解经济仲裁与经济审判的基本概念和流程
2、理解并应用经济仲裁与经济审判的相关法律规定
1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演
示和讲解
2.案例分析：根据不同的经济仲裁与经济审判案例，学生
分析并解决实际问题
3.小组讨论：学生分组讨论经济仲裁与经济审判的具体流
程和相关法律规定，提出解决方案并展示给全班
4.课堂测验：对学生掌握的经济仲裁与经济审判知识进行
测试
成多媒体课件进行演示和解释，让学生更加直观地了解各种经济法律的内容和应用方法。
2.通过情景模拟的方式，让学生扮演不同类型企业的人员，了解各自应具备的条件和责任，更好地理解企业法律。
3.进行角色互换，让学生分别扮演不同角色，按照职责行
使相应的工作，加深对经济法律的理解和应用。
4.通过案例分析，选择具有代表性的业务，分小组讨论，
让学生深入了解典型的经济业务和相关法律规定。
在担保法方面，学生需要了解担保法的概述，保证、抵押权、质权、留置权和定金的具体内容和应用方法。
在金融法方面，学生需要了解银行法的概述、中央银行法、商业银行法、外汇管理的法律规定以及票据法的内容和应用方法。
以上内容可以通过多媒体演示、情景模拟、角色互换和案例分析等多种教学方法进行教学，让学生更加深入地理解和掌握经济法律的相关知识和应用方法。
建议教师在教学中注重实践经验的研究和现代信息技术的应用，使用多媒体课件呈现资料，并按照设计活动的内容展开教学。
强调专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。
调动学生研究的主动性和积极性，注重教与学的互动，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会经济业务处理必须具备的知识，又练就各项基本技能。
教师应注意与学生沟通，引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
教学评价应以核心能力考核为核心，以形成性考核为主，期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式进行，平时成绩主要以作业、课堂提问、训练活动和阶段性测试为主。
教学过程评价应体现任务引领型课程的特征，突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测
验等进行综合评价。
强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，评价对象包括学生知识的理解并应用、实践操作能力、研究态度和基本职业素质等情况。
1、教学环境要求：教室应具备宽敞明亮、通风良好、设
施齐全、音响效果好等条件，以满足教学需要。
2、教学条件要求：教学设备应配备完善，包括计算机、
多媒体投影仪、音响设备、实物模型等，以支持教学内容的呈现和学生实践操作的需求。
3、教学资源要求：教学资源应丰富多样，包括教学课件、案例分析、实践操作指导、网络研究平台等，以满足学生研究的多元化需求。
4、教学管理要求：教学管理应规范有序，包括教学计划、教学进度、教学质量监控等，以保证教学效果和教学质量的提升。
为了提高每堂课的信息容量和更好地运用现代信息技术，我们应该使用多媒体教室和小班授课。
以下是关于教学资源的开发和利用的建议：
1.常规课程资源的开发和利用：我们可以开发一些直观且
形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘等资源，以激发学生
的研究积极性和主动性，促进他们理解和接受课程知识和业务流程。
2.教师可以充分利用教学软件、课件和多媒体设备等现代
技术。
3.充分利用网络课程资源：我们可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆和各大网站等网络资源，使教学内容从单一走向多元，帮助学生拓展知识和能力。
4.开发和利用外校实训基地：本课程是一个实践性较强的
专业基础课程，培养学生处理经济业务的实际动手能力是核心目标。
因此，我们需要提供一个真实或仿真的操作环境，学院和系部应该不断开发和完善校内实训基地，同时充分利用校外实基地的培训资源，让学生在真实的环境中理解经济业务的处理，熟悉真实的业务流程，为学生毕业上岗做好准备。
本课程教学标准适用于高等职业院校财会类专业（三年制）。
编制人、编制单位、审核人、编制日期和教学团队负责人等信息应该根据实际情况进行填写。