(完整版)三年级美术第4课《自制颜料》教案
第4课 自制颜料 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第4课自制颜料说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解自制颜料的方法；2.掌握自制颜料的技巧；3.创造性地运用自制颜料进行绘画创作。
二、教学内容1.了解自然界中出现的颜料；2.学习使用天然材料自制颜料；3.运用自制颜料进行创作。
三、教学重难点1.自制颜料的方法；2.自制颜料的质量控制；3.运用自制颜料进行创作的灵活性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课知识点：“我们用什么工具可以画画？”引导学生开始思考，然后介绍本课将学习的内容。
2. 讲解自制颜料的方法（15分钟）（1）观看自然界中常见的颜色：大自然中有许多颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等等。
老师可以在课堂上带领学生一起观察与发现。
（2）介绍自制颜料的方法：介绍自制颜料的基本概念，及如何使用天然材料自制颜料。
（3）观察并比较不同颜料的质量：观察不同颜色的自制颜料并比较它们的质量，激发学生探索与创新的能力。
3. 开始实践自制颜料（20分钟）（1）将自制颜料分装到小盒中，以备使用。
（2）老师与同学们一起动手制作自己的颜料。
4. 运用自制颜料进行创作（30分钟）（1）自由创作：鼓励学生运用自制的颜料进行自由创作。
可以提供绘画工具（纸、笔、颜料、刷子、海绵等）和一些基本的创作要求，如颜色、形状、图案等，帮助学生更好地展示自己的想法和创意。
（2）展示作品：引导学生向同学们展示自己的绘画作品，让学生更好地理解自己创作作品中的自制颜料的运用和表现手法。
5. 总结回顾（10分钟）（1）介绍学习到的知识点，强化学生的记忆，并与学生们分享一些自己制作颜料的经验。
（2）展示出色的绘画作品，并对学生的表现进行表扬。
五、教学评价通过本课的学习，学生们能够了解自制颜料的方法，掌握自制颜料的技巧，以及创造性地运用自制颜料进行绘画创作。
在教学过程中，教师可以通过观察学生的实践表现、和听取学生的声音等多种方式来评价本节课的教学效果。
六、拓展延伸1.利用自制颜料绘制四季图；2.制作自己的画板；3.制作自己的颜料。
自制颜料教案
自制颜料教案
1. 引言
本教案介绍了如何用简单的材料自制颜料，可以帮助学生了解颜料的制作过程，培养学生的创造力和实践能力。
2. 实验目的
通过本实验，学生应能： - 了解颜料的基本原理和制作方法 - 自制不同颜色的
颜料 - 发挥学生创造力，制作个性化的颜料
3. 实验材料
•石膏粉
•碳酸钙粉
•食用色素（红、黄、蓝）
•小碗和勺子
•餐巾纸
4. 实验步骤
1.将石膏粉和碳酸钙粉按1:1的比例混合在一个小碗中。
2.慢慢加入适量的水，搅拌至形成糊状物。
3.将糊状物分成几份，放入不同的小碗中。
4.在每个小碗中加入少许食用色素，并搅拌均匀。
5.用餐巾纸吸取一部分颜料，将其放在干净的纸张上晾干。
6.反复进行第5步，直到制作出满意的颜料。
5. 实验注意事项
1.实验过程中要注意安全，避免食用色素溅到衣物和皮肤。
2.可以根据需要调整石膏粉和碳酸钙粉的比例，以及颜料的色调深浅。
3.颜料制作后要放在通风处晾干，以免发霉。
6. 实验结果与分析
通过本实验，学生能够制作出不同颜色的颜料，可以根据自己的喜好进行调配。
通过观察颜料在纸张上的呈色效果，学生可以了解到颜料颜色的混合原理，并培养对色彩的感知能力。
7. 实验小结
通过自制颜料的实验，学生不仅学到了颜料的基本原理和制作方法，还培养了实践能力和创造力。
此外，学生还能享受到自己制作颜料的乐趣，感受到实验带来的成就感。
8. 参考资料
无。
4. 自制颜料-湘美2011版三年级美术下册教案
4. 自制颜料-湘美2011版三年级美术下册教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•了解颜料的种类和制作方法；
•掌握自制颜料的方法；
•绘制出自己喜欢的画作。
2. 教学重点
•颜料种类与制作方法；
•自制颜料的方法。
3. 教学难点
•如何掌握好颜料的比例和色彩搭配。
4. 教学步骤
4.1. 导入新课
借助幻灯片和图片等教具，向学生展示不同的颜料和颜料的制作方法，激发学生对颜料制作的兴趣和思考。
4.2. 预习环节
老师向学生介绍本节课的主题：自制颜料。
4.3. 示范环节
老师现场展示如何制作颜料，并向学生介绍用料和步骤。
4.4. 讨论环节
学生围绕颜料种类、制作方法以及色彩搭配等方面展开讨论，在讨论中，老师及时提出问题并引导学生思考。
4.5. 实践环节
学生在老师的带领下，自己制作颜料，并亲手尝试使用自己所制作的颜料进行创作。
4.6. 总结环节
老师带领学生回顾本节课的主要内容，梳理本节课所学的重点和难点。
5. 教学小结
通过本节课的学习，学生不仅了解了颜料的种类和制作方法，而且掌握了自制颜料的方法，对学生的创意和想象力也有一定程度的提高。
在今后的绘画创作中，他们将更加充分地发挥自己的想象力和创造力。
4. 自制颜料-湘美2011版三年级美术下册教案
4. 自制颜料-湘美2011版三年级美术下册教案一、教材分析本课是湘美2011版三年级美术下册的第四课，教学要求学生能够制作自己的颜料，了解颜料的组成以及如何使用颜料进行绘画。
二、教学目标1.了解颜料的主要组成成分。
2.掌握自制黄、红、蓝三种颜料的方法。
3.能够使用自制颜料进行简单的绘画创作。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.颜料的基本概念和组成。
2.颜料的分类和特点。
3.自制黄、红、蓝三种颜料的方法和使用。
2. 教学步骤（1）导入通过简单生动的图片和教学PPT，让孩子们看到各种颜料，让学生认识颜料是绘画的重要组成部分。
（2）讲授首先，讲解颜料的基本概念和组成。
具体包括自然颜料、人工合成颜料的区别，以及颜料的组成成分。
然后，重点介绍颜料的分类和特点。
让学生能够形成对颜料的初步认知，形成基础的颜料知识。
最后，讲授自制黄、红、蓝三种颜料的方法和使用。
这是本课的重点，需要耐心和细心地讲解，让孩子们能够一步一步的跟着老师做。
（3）实践在讲解完自制颜料的方法后，让孩子们动手自己制作颜料，并使用制作好的颜料进行简单的绘画创作。
让他们在实践中巩固和加深对颜料的认识，培养他们动手的能力。
（4）总结在实践完成后，进行总结。
让孩子们商讨并分享自己的心得体会，并总结今天所学内容。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.自制颜料的制作方法。
2.颜料的使用。
2. 教学难点自制颜料的制作方法，特别是红色颜料的制作方法，需要在细节处进行耐心的指导。
五、作业与评价1. 作业让孩子们在家制作自己的颜料，并使用自制颜料进行一幅画的创作。
2. 评价评价标准包括自制颜料的制作方法是否正确、使用颜料是否得当、画面是否生动有趣等。
以上为本课的教学内容和步骤，希望对于广大教师有所帮助。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标1.学生能够知道自制颜料的方法以及颜料的种类；2.学生能够掌握制作颜料的技巧，并根据需要调配出不同的颜色；3.学生能够通过自己的创造性思维，将颜料运用于绘画创作中。
教学重点学生能够掌握制作颜料的方法和技巧。
教学难点如何在制作过程中保证颜料的品质，如何自由调配出所需颜色。
教学准备1.讲师PPT课件；2.常见的制作颜料的工具和材料，如蛋、石灰、炭等；3.绘画板和画笔。
教学过程步骤一：引入首先，讲师可以通过展示一些颜料和介绍颜料的种类，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，讲师可以提出制作颜料的问题，引导学生思考。
步骤二：讲解针对制作颜料的问题，讲师可以进行详细的讲解。
具体包括以下内容：1.制作奶油颜料：将油脂、石灰、水调和，搅拌均匀后放置一段时间，沉淀成奶油状即可得到奶油颜料。
2.制作凝乳颜料：将氧化铅、石灰、水调和，放置一段时间后沉淀即可得到凝乳颜料。
在凝乳颜料中添加色彩剂，可以得到不同的颜色。
3.制作蛋壳颜料：将鸡蛋壳碾碎，加入醋酸，然后用滤纸过滤即可得到蛋壳颜料。
4.制作炭黑颜料：将木炭烧成炭黑，然后用酒精搅拌即可得到炭黑颜料。
步骤三：演示讲师可以根据具体的颜料种类，进行现场演示。
同时，可以向学生展示如何调配不同颜色，如何确保颜料的质量。
步骤四：实践讲师可以要求学生根据自己的需要，制作出不同的颜料，并将其用于绘画创作中。
在实践过程中，要求学生保持实验室卫生、注意用火安全等提示。
步骤五：总结讲师可以通过提问、小结等方式，对整个实践过程进行总结。
教学扩展让学生自主探究更多的颜料制作方法，可以结合科学等课程，深化对颜料的认识。
此外，讲师还可以引导学生将制作出的颜料用于手工、DIY等领域的创作。
教学评价1.观察学生的制作过程和品质；2.学生展示自己绘制的作品；3.通过问答等方式，对学生的掌握情况进行评价。
结束语通过本节课，相信学生们已经了解到了自制颜料的方法和技巧，掌握了如何制作、调配颜料的技能。
自制颜料(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解颜料的类型和用途2.掌握自制颜料的基本方法3.创造有趣的绘画作品二、教学内容1.颜料的分类和用途2.自制粉笔粉末颜料3.自制蜡笔颜料4.自制水彩颜料三、教学过程1.颜料的分类和用途通过介绍颜料的分类和用途，让学生对颜料有更深入的了解，为后续的自制颜料提供基础知识。
2.自制粉笔粉末颜料（1）准备材料：各种颜色的粉笔，细锉，小勺子，玻璃研钵（2）操作步骤①将所选的粉笔拆开并去掉塑料套②用细锉将粉笔锉成细粉末③将粉末放入玻璃研钵中⑤将混合物放入白纸中晾干，制成颜料（3）注意事项粉笔粉末易扬尘，操作时要注意防护；混合物的比例要控制好，过多或过少都会影响颜料的质量；制作出的颜料可进行保存，以备下次使用。
3.自制蜡笔颜料（1）准备材料：各种颜色的蜡笔，细锉，小勺子，塑料袋（2）操作步骤①将所选的蜡笔拆开并去掉纸套②用细锉将蜡笔刨成小块状③在塑料袋中加水，将蜡笔块放入袋中④将塑料袋封口并摇晃均匀⑤将混合物挤出并晾干，制成颜料（3）注意事项使用塑料袋时要选择具有韧性和耐用的材质；混合的比例和颜色的搭配要协调，可以根据实际情况调整；制作过程中要注意安全，以免蜡笔块和袋子破裂。
4.自制水彩颜料（1）准备材料：各种颜色的水彩颜料，擀面杖，塑料杯，小勺子（2）操作步骤①将所选颜色的水彩颜料挤压在平面上②用擀面杖将水彩颜料擀成薄片状③将薄片状的颜料放入塑料杯中⑤将混合物倒入调色盘中，即可使用（3）注意事项制作水彩颜料需要注意颜料和水的比例以及颜料的稠度，要根据实际情况进行调整；在搅拌时要充分搅拌均匀，避免出现颗粒不均或色差的现象；制作完成后可盖上盖子保存，以备下次使用。
四、教学评估1.观察学生在自制颜料的过程中的操作流程和安全意识2.检查制作出的颜料质量和颜色是否符合要求3.根据学生制作绘画作品的水平和创造力，进行评分和奖励五、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生掌握基本的颜料制作方法和技巧，并在此基础上进行绘画实践，以提升学生的绘画能力和创造力。
自制颜料(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标知识与技能1. 让学生了解自制颜料的基本原理和过程。
2. 培养学生运用身边材料进行创作的能力。
3. 增进学生对美术创作中颜料使用方法的理解。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握自制颜料的方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
3. 增强学生的环保意识，提高资源利用的能力。
教学内容1. 自制颜料的原理和过程。
2. 利用身边材料进行颜料的制作。
3. 颜料在美术创作中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 自制颜料的基本方法。
2. 颜料在美术创作中的应用。
教学难点1. 颜料的配比和制作技巧。
2. 颜料在美术创作中的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、颜料制作工具、美术创作工具。
2. 学具：颜料制作材料、美术创作材料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示自制颜料的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍自制颜料的原理和过程。
3. 示范：演示自制颜料的方法。
4. 实践：学生分组进行自制颜料的实践。
5. 应用：学生利用自制的颜料进行美术创作。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 自制颜料2. 副美术三年级下册3. 教学内容：自制颜料的原理和过程、颜料制作的方法、颜料在美术创作中的应用。
4. 教学重点与难点：自制颜料的基本方法、颜料的配比和制作技巧、颜料在美术创作中的运用。
作业设计1. 学生根据课堂所学，自制一种颜料。
2. 学生利用自制的颜料进行一幅美术创作。
课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学过程1. 引入（约5分钟）情境创设：利用多媒体展示各种自然和生活中的颜色，如花卉、水果、风景画等，引发学生对色彩的感知和兴趣。
问题引导：提问学生“你们知道这些美丽的颜色是怎么来的吗？”激发学生的好奇心和探究欲。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：自制颜料的制作方法、色彩搭配原则的掌握。
难点：如何引导学生发挥创意，将自制颜料运用到绘画创作中。
2.重点：培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
难点：针对学生的个体差异，提高学生在团队协作中的参与度和互动性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以故事导入，讲述颜料的发展史，引发学生对自制颜料的好奇心，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解自制颜料的基本方法、色彩搭配原则，配合示范，让学生在实践中掌握理论知识。
3.分组合作，互动交流：将学生分成若干小组，每组共同完成自制颜料任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创意实践，展示评价：
a.鼓励学生发挥想象，运用自制颜料进行绘画创作，培养学生的创新意识。
b.组织作品展示，让学生分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.作业反馈：
a.教师应及时收集、整理学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
b.对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高能力。
c.定期举办作业展示活动，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解颜料的起源、种类及制作过程，掌握自制颜料的基本方法。
2.培养学生运用不同材料、工具制作颜料的能力，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生通过观察、实验、创作等途径，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，使学生了解自制颜料的基本方法，培养学生自主学习的能力。
2.利用分组合作的形式，让学生在实践过程中互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
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2．出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问：你知道这两幅图分别是谁画的吗？这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取？
五、布置作业
用自己制作的颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。)
第4课
活动方式
教
学
过
程
一、激趣导入：
1．小实验。请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？
2．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？
3．师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。揭示课题：这节课我们将利用自己带过来的材料进幅作品和染制的方巾。
在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
2．做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
四、交流探究
1．每小组组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难
(学生制作材料可采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。)
小结
1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用他们来作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
教
学
反
思
六、作品展评
1．贴在展示板上评一评。（同学评、自己评、老师评）
六、拓展
《最后的晚餐》是意大利杰出画家达·芬奇尝试各种颜料的实验品，据说他的颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪的东西。动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可缺少的帮手。被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌的历程，洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺，但仍给人极大的视觉震撼。当时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。矿物制成的颜料中含有细微颗粒，它的质感是厚重的，植物颜料是透明清爽的。明朱清初宋应星的《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。
情感态度与价值观
了解植物的另类用途，注意珍爱植物
重
难
点
重点
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材
难点
掌握颜料的制作方法
教
学
策
略
教法、学法
示范讲解法、合作探究法、观察比较法；自主探究法、实践练习法、作业评价法
教材分析
本课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。注重学生在动手操作中的体验和感受。
（让学生了解蜡染和染料提取的方法）
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？
3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？
4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。
三、自主探究
边制作边用简短的文字填写研究表格
1．学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。（从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。）
每小组组长进行汇报总结讨论解决遇到的困难学生制作材料可采用资源共享的形式将带来的材料两人或小组汇集起来根据色彩分类整理克服所带材料色彩较单一的问题
课题
自制颜料
授课班级
44c、45c
课时
1
教
学
目
标
知识与技能
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与过法
能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料
课堂组织
形式
课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——自主制作——欣赏感悟——材料整理——绘画体验——拓展延伸。
教具媒体
应用
布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料
课程资源
开发利用
Ppt课件
板
书
设
计
第4课自制颜料
1.蜡染
2.颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等